化学探究实验学习情况调查问卷及问卷分析
化学探究实验学习情况调查问卷及问卷分析
商水县袁老一中詹卫华
亲爱的同学，你好！初中化学实验探究能力的培养与评价是初中化学新课程改革中一个重要内容，我们需要你协助完成以下的问题，来了解初中化学探究实验的学习现状。
请你积极配合，谢谢合作！
1．你对化学实验有兴趣吗？（）。
A．非常有兴趣 B．一般 C．有的有兴趣，有的没有兴趣
2．通过化学实验能提高学习化学的兴趣吗？（）。
A．能B．一般 C．不能
3．你认为做好化学实验主要依靠（）。
A．自身较强的思维能力和动手能力 B．靠老师的讲授
C．靠简单的方法和捷径
4.在实验操作中不做实验的原因是（）。
A.不会做
B.不敢做
C.不想做
5.在化学实验过程中，你做实验的状态是（）。
A.自己动手做实验
B.与其他同学合作
C.看其他同学做实验
D.无目的玩实验器材
6.当你遇到实验问题时，主要的处理方法是（）。
A.请老师指导
B.自己分析解决
C.忽略问题继续做
D.干脆不做
7.你较认同的实验教学方法是（）。
A．认为老师讲解不需要做 B．只需要老师演示就可以
C．同学示范，老师个别指导，自己亲自做
8.你认为同学示范这种教学方法对你有什么帮助时，（）。
A.有增强完成实验的信心
B.比同学做的更好 C．遇到问题容易交流
9.你对学校化学探究实验学习有那些建议和意见？
问卷设计分析
化学是一门以实验为基础的科学，实验在化学教学中具有重要的地位。
它不仅是学生获得知识和技能的方法，而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。
那么学生对探究实验的兴趣、方法等是怎样的，师资及学校实验设备能否达到要求？通过问卷调查从学生学习实验兴趣、实验动机、实验态度和实验能力四个方面对其进行统计分析，从而揭示初中化学探究实验学习的现状。
一、调查目的
了解学生对化学实验的要求，探究化学探究实验新的活动方法，摸索出一条适合我们农村学校学生特点的实验新路子，使每位学生都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流和完成所有实验；达到积极参与、勇于动手，圆满完成实验的目的。
二、调查方法
制定问卷调查，采取无记名问卷调查的方法进行调查。
问卷包括9个小题，最后一题是建议或意见，凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际，填写对实验学习或实验活动提出自己的方法、意见和建议。
（《化学探究实验学习情况调查问卷》附后）
三、调查对象及范围
调查范围包括商水县袁老一中2016级九年级32名学生，2017级九年级30名学生。
调查比例为100%。
调查共发放问卷62份，收回62份有效问卷。
四、调查结果归纳
问卷调查显示：
1.学生对化学实验非常有兴趣的占30%，兴趣一般的占47%，有的有兴趣，有的没有兴趣占23%。
2.能通过化学实验提高学习化学兴趣的占49%，一般的占48%，不能提高兴趣的占3%。
3.做好化学实验靠自身较强的思维能力和动手能力的占57%，靠老师的讲授的占28%，靠简单的方法和捷径的占15%。
4.在实验操作中遇到什么困难时不会做的占67%，不敢做占25%，不想做的占8%。
5.在化学实验过程中，自己动手做实验的占37%，与其他同学合作的占55%，看其他同学做实验的占6%，无目的玩实验器材的占2%。
6.遇到问题的处理方法，请老师指导的占55%，自己分析解决的占33%，忽略问题继续做的占8%。
干脆不做的占4%。
7.对于实验教学方法，认为老师讲解不需要做的占5%，只需要老师演示就可以的占26%，同学示范，老师个别指导，自己亲自做的占69%。
8.你认为同学示范这种教学方法对你有什么帮助时，有增强完成实验的信心的占47%，比同学做的更好的占7%，遇到问题容易交流的占46%。
9.在提出的建议或意见时，有的同学说：老师讲解要清晰，最好能让同学给我们示范，这样可以为我们完成实验树立信心；有的同学说：多一点提问，多一点引导；有的同学说：实验探究是我们学生自己的事，老师不必要过细介绍过程，让我们自己想过程和注意事项，然后和大家交流；有的同学说，让每个同学都会做，可以适当组织一些实验竞赛之类的活动，调动大家的实验积极性和动手能力；有的同学说：实验时，划分小组时，应考虑实验能力强弱搭配，互相学习，有利于增强每一个同学的完成实验的信心；有的同学说，单独靠课堂时间来完成实验，有时时间不充余，可以组织课外兴趣小组，弥补实验没有彻底完成的缺憾；还有的同学提出，实验时不要手把手的教，给我们自己一点创新、探究的机会，让我们体验一下成功的喜悦。
五、问卷调查结果的处理
通过本次问卷调查反映的问题，提出一下处理措施：
1.化学实验探究课采用一点带面的方法，让学生示范，增强学生的自信心。
调查中发现，我们的化学实验在很多地方需要改进，一是演示实验可以让学生亲自动手，调动学生的积极性。
二是探究性实验，要完全放手给学生，发挥学生的主题作用，反映出以学生为中心的理念，不能什么都由老师包办代替，也可以让一部分学生先探究，开个小灶，然后再由学生与大家一起提出问题，进行猜测与假设，制定计划和设计实验方案，进行实验与搜集数据，分析、论证和评估结果，交流实验探究的体会等。
利用我们教师自己购买的摄像机等资源，为他们拍录像，充分发挥现代教育技术作用，让学生看后找出自己在实验时存在的不足和错误，进一步提高操作技能，使学生在学习与互动中提高自身素质。
洗去浮华、一改过去全由老师做学生看的传统教学模式，增强以学生为主体的意识，
培养学生学习科学、尊重科学，实事求是的科学思想和学习态度，把课堂还给学生。
留住真实，让课堂焕发出昂然的生机活力，促进学生全面发展应该是我们教学永恒的追求。
2.实验前后，老师只能起引导作用，个别指导，纠正实验过程中存在的问题，千万不能以讲代做。
实验探究课是学生自己的课堂，自己的舞台，就应该充分发挥学生的科学探究的作用，把这个课堂和舞台交给学生，让学生积极动脑，勤于思索，提出自己的实验方案以及实验过程中应当注意的事项，充分展示学生自己的才华。
老师只能充当一个组织者，引导者的作用，不能以演示代替学生探究，剥夺学生自主实验探究的权利。
更不能以讲解来代替实验，如果这样做了，那就违背了新课程的教学理念、方法和教学原则。
实验探究过程中，部分学生可能因实验技能和探究能力的缺乏，会出现这样或那样的问题，或遇到一些难以解决的困难，甚至会出现违反操作规程等不应该出现的错误，作为教师千万不能责怪学生，甚至严厉的批评学生，不能挫伤学生的学习和实验探究的积极性，应该给予启发和引导。
鼓励学生自己去找出存在的问题，纠正自己实验时所犯的错误，增强学生的自信心，让学生能顺利的、科学的完成所要探究的实验任务，体现成就感。
3.实验时充分让学生交流，让学生在交流过程中，学会科学探究的方法，品尝成功的喜悦，提高实验操作的积极性，体现人生的价值。
过去的实验教学过程中，存在着一言堂现象，教师讲，学生听，学生只是被动的、机械的接受老师所讲的一切，学生没有消化，体会和交流的机会。
学生的积极性难以调动和发挥。
如果遇到不懂的问题很难解决。
在做实验的时候，充分发挥学生的主体作用，让学生多思考，多交流，变“要我做”为“我要做”。
学生的智慧，潜能得到最大限度的开发，既达到了教学目的，又开发了学生的智力和非智力因素，同时还提高了学生喜爱化学实验和学习化学的兴趣。
4.成立化学实验兴趣小组，让学生自己探索化学规律。
按照课标要求，每周安排化学教学的时间是有限的，单独靠化学课堂来完成教学和实验任务，针对我校的学情有时感到非常困难（部分学习程度好的没有问题），总感到有一些同学困难、跟不上。
这就需要老师根据具体的情况，适当的组织课外兴趣小组，一来为没有及时完成学习和实验任务的同学提供更多的时间，进一步学习。
再者，也为部分学生根据生活或生产需要，利用所学化学知识，搞小发明，小创造提供有利的平台，形成良好的、积极的学习和探究的习惯。
5.举办实验竞赛活动，以赛促进学生实验探究能力的提高。
学习化学，不但要获得基本的基础知识，还必须掌握一定的基本技能。
培养学生独立思考，自主完成实验的操作能力。
在今后的活动课里，经常性开展一些知识和能力为一体的实验操作竞赛，对提高学生学习化学的兴趣，提高化学成绩有促进作用。
化学实验问卷调查
问卷调查的内容为了调查现在我校初三学生对化学实验是否感兴趣，我设计了以下的调查问卷《调查问卷：学生对于化学实验是否感兴趣》1、我喜欢观察奇妙的化学实验现象。
（）A、喜欢B、一般C、不喜欢2、面对化学实验我多数情况下是当观众、助手，或者仅仅记录实验现象。
（）A、自己动手B、是C、袖手旁观3、当学生实验中的现象和老师讲得不一样时，我常常会重复做实验，并分析其中的原因。
（）A、经常B、偶尔C、从来没有4、当在学一种新的物质的时候，我希望做与之性质相关的实验。
（）A、很希望B、无所谓C、不希望5、我希望老师把演示实验变成学生实验，并且由学生自己得出实验的结论。
（）A、很希望B、无所谓C、不希望6、看到书上有趣的小实验，我经常自己动手做一做。
（）A、经常B、偶尔C、从来没有7、在教师做演示实验的时候，我常常只对实验的现象和装置感兴趣，而不考虑其它的。
（）A、我会考虑相关的其它问题B、偶尔会考虑C、从来不考虑8、我会利用已有的条件做一些家庭实验。
（）A、经常B、偶尔C、从来没有9、观察老师演示的化学实验现象后，我常积极思考为什么会发生这样的现象，并想找出其中的实验规律。
（）A、经常B、偶尔C、从来没有10、我希望学校增加化学实验课的课时。
（）A、很希望B、无所谓C、不希望11、在实验中，我经常思考是否可以改进实验装置，更换药品，使实验更简单，现象更明显。
（）A、经常B、偶尔C、从来没有1.5、结论和分析从上表可以发现，初三学生对于化学的兴趣是比较浓厚的，作为以实验为基础的学科，化学实验对于提高学生的科学素养有非常重要的帮助。
不论是实验班还是对比班的学生均喜欢化学实验，并且在百忙的学业中能够抽出一定的时间自己动手做实验，能够思考实验中产生的疑问，从这一点上我们看不到不同学力程度的学生有大的差异。
在二期课改中，设置了较多的“活动与探究”、“观察与思考”，但在实践中碰到了一些困难，主要原因是考试的压力、实验室硬件和软件跟不上课改要求等因素，导致学生的实验时间、实验质量、参与程度有所弱化，这与学生们高昂的实验热情是不相称的，这也是二期课改必须要面对的一个问题。
新盛中学九年级化学学习情况问卷调查分析
新盛中学九年级化学学习情况问卷调查分析为了了解初中学生学习现状，分析学生学习方法的差异，寻求初中学生学习方式与学习效果的相关规律，我对初中三年级实行了抽样调查。
调查结果表明：多数初中学生还没有掌握适合独立学习和全面发展的学习方式，教师有必要实行具体指导，在中学阶段学会学习，不但在学校有用，对以后他们离开学校，刻苦学习，充实自己，仍有积极的指导作用。
一、问卷调查1、调查的范围：我校九年级的40名学生。
2、调查的方法：为了保证调查的真实性，将《化学问卷调查》发给学生单独完成，避免相互讨论。
二、结果分析1 在学习化学的兴趣上有较大差异绝大部分学生对化学的学习比较感兴趣，主要原因是“化学很神奇，有很多有趣的规律和现象，能够和很多生活现象联系紧密很有用，学习起来也不太难。
”也有少部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到准确的学习方法，学习有困难。
”通过交谈发现一部分学生对探究性学习感兴趣，说明学生不再满足于传统教学模式下的封闭式教学，渴望自由、开放、多元的学习方式，并且这部分学生学习自主性和主体性较强，有自己的理想，也善于发现和探索问题。
相当一部分学生对探究性学习不太感兴趣，主要是受传统教学模式的影响，学生只重视升学成绩的压力，对探究性学习的展开有犹豫，既想展开又怕耽误学习，认为探究性学习影响日常学习活动，对学习成绩和水平的提升用处不大。
少数学生学生对探究性学习不感兴趣，主要是缺乏对学生在探究性学习方面的引导和指导，让学生觉得探究性学习是麻烦，打乱了他们的日常学习秩序，没有意义，认为那些都是国家喊的口号，不符合实际。
2. 没有良好的学习习惯、学习方法不科学良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。
众所周知课前预习能够对将要学习的知识内容有一大致的了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习能够对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。
但调查表明只有26%的学生经常做到“课前预习”，10%的学生经常做到“课后复习”，只有三分之一学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误并即时弄清原因”并即时整理听课笔记。
高中生学化学学情调查问卷及分析
高中化学“学困生”学情问卷调查的统计和分析课改前提下，针对“学困生”的现状，我们对化学学习有困难的学生进行了问卷调查。
参加本次调查的学生有4个班级的67名学生，其中男生27名，女生40名。
通过观察、问卷、数据统计和分析，我们初步确定了高中化学“学困生”形成的原因：消极的学习态度，不科学的学习方法及不良的学习习惯等。
具体数据分析如下：一、缺乏学习化学的兴趣，学习态度消极：1、数据统计你是否喜欢上化学课50.7%的学生喜欢上化学课，44.8%的学生无所谓，4.5%的学生不喜欢。
你是否喜欢化学老师59.7%的学生喜欢化学老师，34.3%的学生无所谓，6% 的学生不喜欢。
化学课你是否爱发言49.2%的学生上课不喜欢发言，46.3%的人无所谓，4.5%的人喜欢发言。
上课时喜欢干什么76.1%的学生上课能认真听讲，23.9%的人上课都在做与课堂无关的事情。
2、分析数据查找原因从数据“你是否喜欢上化学课”分析看出，大多数化学“学困生”不喜欢上化学课，缺乏学习兴趣，不能主动参与到化学学习过程中。
所以导致课堂上有95.5%的学生不太喜欢发言，虽然76.1%学生上课能认真听讲，但是23.9%的学生上课都在做与化学课无关的事。
数据显示表明，学困生的症状大部分在于：学习态度消极，不能积极参与到老师的教学活动中，不愿主动发言，不参与课堂讨论，学习上缺乏主动性。
由此可见，“学困生”之所以成绩差，一个重要原因就是对学习不感兴趣，态度不够积极，怕动脑筋。
二、不良的学习方法1、数据统计你是否有课前预习的习惯53.7%的学生偶尔会进行课前预习，34.3%的同学有课前预习的习惯。
12%的同学课前根本不预习。
你是否有改错本62.7%的同学有改错本，（大多数改完后不去经常巩固，37.3%的人没有改错本。
你是否有改错习惯38.8%的同学有改错习惯，49.2%偶尔会改错，12%的同学不改错。
你是否有做单元小结的习惯58.2%的同学从来不进行单元小结，34.3%的同学偶尔会进行小结，7.5%的同学有小结的习惯。
初中学生化学实验情况调查问卷-默认报告
初中学生化学实验情况调查问卷－自定义查询调查背景：调查方法：开始时间：2014.12-2 结束时间：2014-12-9样本总数：52 份本报告分析内容：自定义查询本报告样本筛选规则：本报告包含样本数量：52份数据与分析：1．你最喜欢什么样的化学课( ) [单选题]选项小计比例a．理论分析47.69% b．化学实验2955.77% c．习题解答47.69% d．生活中的化学1528.85% e．其它00%本题有效填写人次522．你对化学实验的态度怎样？() [单选题]选项小计比例a．喜欢且想尝试4586.54% b．喜欢但害怕操作3 5.77% c．一般但不至于反感47.69% d．不喜欢且害怕受伤00%本题有效填写人次523．你认为实验对化学学习有必要吗？( ) [单选题]选项小计比例a．很有必要3975% b．一般必要1325% c．没有必要00%本题有效填写人次524．你是否感觉到做实验的时间不够，没搞清楚实验的来龙去脉，并希望再做实验？() [单选题]选项小计比例a．经常1936.54% b．偶尔2140.38% c．完全没有1223.08%本题有效填写人次525．平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗？() [单选题]选项小计比例a．有2548.08% b．有，但看不懂讲什么1426.92% c．偶尔有1121.15% d．从来没有2 3.85%本题有效填写人次526．平时上实验课你和你的搭档如何分工？() [单选题]选项小计比例a．两个人相互协作4586.54% b．照搭档说的做1 1.92% c．叫搭档按我说的做59.62% d．大多是搭档在操作1 1.92%本题有效填写人次527．讲台上，老师让你上来演示给同学们看，你的心里感受是什么？( ) [单选题]8．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是( ) [单选题]9．你能对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好吗？( ) [单选题]选项小计比例a ．有信心也有能力演示好23 44.23% b ．虽然会演示，但是没信心而且怕等下被同学笑；1223.08%c ．对实验不大了解，而且操作总不大规范，心里说：“老师，你还是叫别人吧！” 17 32.69%d ．不懂，也不想演示什么实验 0 0%本题有效填写人次52选项小计比例a ．不放在心上 13 25%b ．独立思考找出原因 10 19.23%c ．与同伴共同分析 28 53.85%d ．反复实验 1 1.92%本题有效填写人次52选项小计比例a ．能 10 19.23%b ．不能 16 30.77%c ．不愿意 2 3.85%d ．没想过 24 46.15%本题有效填写人次 5210．你上实验课的主要动力是什么() [单选题]选项小计比例a．对实验内容感兴趣3159.62% b．可以提高能力1936.54% c．为了完成任务2 3.85%本题有效填写人次5211．你解答实验题的感觉是() [单选题]选项小计比例a．容易1121.15% b．较容易2853.85% c．较难1325% d．很难00%本题有效填写人次5212．当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是() [单选题]选项小计比例a．及时询问2446.15% b．置之不理1019.23% c．失去信心47.69% d．自己钻研及时解决1426.92%本题有效填写人次5213．教科书上的演示实验，老师做了多少？() [单选题]选项小计比例a．全部713.46% b．大部分3057.69% c．少部分1223.08% d．从未做过3 5.77%本题有效填写人次5214．教师是否把分组实验改为演示实验() [单选题]选项小计比例a．较多3159.62% b．从未有过917.31% c．很少1223.08% d．全部00%本题有效填写人次5215．实验册上的分组实验，你们能做多少？() [单选题]选项小计比例a．全部917.31% b．大部分2344.23% c．少部分1834.62% d．从未做过2 3.85%本题有效填写人次5216．教师有没有安排一些书上没有的实验内容？() [单选题]选项小计比例a．偶尔2242.31% b．从来没有2446.15% c．经常611.54%本题有效填写人次5217．在实验课以外的时间，你想进入实验室做你想做的实验吗？() [单选题]选项小计比例a．很想2242.31% b．比较想1630.77% c．一般1223.08% d．不想2 3.85%本题有效填写人次5218．你认为化学实验对学习帮助大吗？( ) [单选题]选项小计比例a．大4076.92% b．一般1223.08% c．不大00% d．不好说00%本题有效填写人次5219．你希望化学课( ) [多选题]选项小计比例a．多做实验，加强印象4076.92%b．老师有激情，能掉东学生兴趣和学习的积极性2955.77%c．广泛联系生产生活或者联系其他科学知识3363.46%d．讲解例题多些，注意思路点拨2344.23%本题有效填写人次5220．你喜欢实验老师采用何种教学方法( ) [单选题]选项小计比例a．边讲边实验2344.23% b．教师提出问题，师生共同解决917.31% c．使用多媒体演示1223.08% d．小组实验815.38%本题有效填写人次52。
初中化学探究性实验学习问卷调查报告
初中化学探究性实验学习问卷调查报告化学是一门以实验为基本旳科学，实验在化学教学中具有重要旳地位。
它不仅是学生获得知识和技能旳措施，并且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生旳科学素养旳重要途径。
那么学生对探究实验旳爱好、措施等是如何旳，师资及学校实验设备能否达到规定？通过问卷调查从学生学习实验爱好、实验动机、实验态度和实验能力四个方面对其进行记录分析，从而揭示初中化学探究实验学习旳现状。
一、调查目旳理解学生对化学实验旳规定，探究化学探究实验新旳活动措施，摸索出一条适合我们农村学校学生特点旳实验新路子，使每位学生都能最大限度旳参与、思考、动手、合伙、交流和完毕所有实验；达到积极参与、敢于动手，圆满完毕实验旳目旳。
二、调查措施制定问卷调查，采用无记名问卷调查旳措施进行调查。
问卷涉及12个小题，最后一题是建议或意见，但凡被调查旳同窗均可根据我校或自己旳实际，填写对实验学习或实验活动提出自己旳措施、意见和建议。
（《化学探究实验学习状况调查问卷》附后）三、调核对象及范畴调查范畴为白云区中学九年级（8）班40名学生，九年级（7）班40名学生以及九年级（3）班20名学生。
调查比例为100%。
调查共发放问卷100份，收回100份有效问卷。
四、调查成果归纳问卷调查显示：五、问卷调查成果旳解决通过本次问卷调查反映旳问题，提出如下解决措施：1.化学实验探究课尽量让学生示范，增强学生旳自信心。
调查中发现，我们旳化学实验在诸多地方需要改善，一是演示实验可以让学生亲自动手，调动学生旳积极性。
二是探究性实验，要完全放手给学生，发挥学生旳主题作用，反映出以学生为中心旳理念，不能什么都由教师包办替代，也可以让一部分学生先探究，然后再由学生与人们一起提出问题，进行猜想与假设，制定筹划和设计实验方案，进行实验与收集数据，分析、论证和评估成果，交流实验探究旳体会等。
实验之后，找出自己在实验时存在旳局限性和错误，进一步提高操作技能，使学生在学习与互动中提高自身素质，增强以学生为主体旳意识，培养学生学习科学、尊重科学，实事求是旳科学思想和学习态度，把课堂还给学生，让课堂焕发出昂然旳生机活力，增进学生全面发展应当是我们教学永恒旳追求。
化学实验教学、探究情况调查问卷
化学实验教学、探究情况调查问卷亲爱的同学，你好！我是毛坝职业技术学校的老师，向调查化学实验教学探究的现状，调查材料仅供研究用，所以你不必有顾虑，只需按照你的真实情况回答就可以了。
谢谢你的合作！1.你所在的班级是，共计学生。
2.你们学校九年级的化学教师有名。
3.你们一周有节化学课。
4.你们在学习化学之前知道科学探究吗？（）A.完全清楚B.知道一点C.不清楚5.你们做过科学探究性的实验吗？（）A.自己做过B.在老师的引导下略微参与过C.没有6.你们学校开设学生化学实验课吗？（）A.开设B.没有7.你们学校有专门的化学实验室吗？（）A.有，但是药品和仪器的缺口较大B.有，且能满足实验需要C.没有D.只有药品仪器存放室，没有学生实验室8.你校的实验仪器齐全吗？（）A.齐全B.不齐全C.没有仪器9. 你校的实验药品齐全吗？（）A.齐全B.不齐全C.没有药品10.你校有专职的实验准备人员吗？（）A.有B.没有C.是化学老师代替D.是工人管理实验室11.你喜欢化学实验吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.无所谓12.你愿意用化学实验去探究、去搞发明创作吗？（）A.愿意B.不愿意C.没有想过13.你喜欢观察奇妙的化学实验现象吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.无所谓14.希望把演示实验变成学生实验，由我们同学自己操作（）A.完全同意B.同意C.中立D.反对15.你希望学校增加化学实验课吗？（）A.希望增加B.不希望增加C.无所谓16.你们每学期学生分组实验的情况是：（）A.没有B.1~2次C.3~5次D.6次以上17.你校的学生分组实验是多少人一组？（）A.5~8人B.3~4人C.1~2人D.没有开设学生分组实验18.你亲自操作过吗？（）A.没有B.操作过几次C.偶尔操作过19.实验效果不理想时，老师改进过实验吗？（）A.改进过B.部分改进过C.没有改进过20.面对化学实验，你多数情况是：（）A.观众B.助手C.仅仅记下实验现象D.看看热闹21.你会利用已有的条件做一些家庭小实验吗？（）A.经常B.偶尔C.从来没有过D.没有兴趣这么做22.化学课本上85个演示实验老师做了多少？（）A.都做了B.不到2/3C.不到1/3D.做了10个左右E.做了3~5个F.没有做过23.老师布置过课外实验吗？（）A.经常布置B.偶尔布置C.从来没有过24.你在化学学习中使用过下面的仪器吗？在使用过的后面划“√”A.托盘天平B.容量瓶C.烧瓶D.试管E.温度计F.铁架台G.玻璃棒H.启普发生器I.钥匙25.你看过实验仪器、基本操作技能的录像带和光盘吗？（）A.经常看B.偶尔看C.从来没有看过26.你知道如何填写科学探究实验报告吗？（）A.知道B.不知道C.知道一点27.化学老师在课外活动时间和自习课安排的内容是（）A.完成课堂上做不完的演示实验和学生实验B.讲解考试中的实验题，以强化学生的实验知识C.指导学生做一些探究性实验，以弥补课堂教学经验的不足D.补课，以应付中考28.你们学校评价学生的主要依据是：（）A.考试成绩B.班主任的印象C.任课教师的看法D.同学的评价E.家长的意见F.学生在德、智、体等各方面的综合素质。
初中化学实验学习问卷调查报告
以实验课促进课堂高效调查报告化学是一门以实验为基础的科学，实验在化学教学中具有重要的地位。
它不仅是学生获得知识和技能的方法，而且实验的趣味性与连惯性还能有效的吸引学生对学习的兴趣、提高课堂教学中的效率。
一、调查目的了解学生对化学实验的体验，探究化学理论教学与实验教学、实验操作的相互配合模式，摸索出以实验教学促进课堂教学效率的思路。
二、调查方法制定问卷调查，采取无记名问卷调查的方法进行调查。
问卷包括30个小题，最后一题是建议或意见，凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际，填写对实验学习或实验活动提出自己的方法、意见和建议。
（《初中化学实验教学调查问卷》附件1）三、调查对象及范围调查范围晋江市深沪中学2013级九年级200名学生，调查比例为50%。
调查共发放问卷200份，收回198份有效问卷。
（计算比例时按200份算）四、调查结果归纳问卷调查显示：1.学生对化学实验态度：喜欢想尝试的点90.5%，喜欢但害怕操作的点4%，一般的5.5%。
2. 怎样看待实验课内容：有助于理论与实践相结合，有助于激发学习兴趣85.5%，能学到知识，但不能深入了解5%，没多大意义9.5%。
3上实验课的主要动力是什么：对实验内容感兴趣57%，可以提高能力28%，为了完成任务占15%。
4. 平时上实验课你和你的搭档如何分工：两个人相互协作74%，照搭档说的做15%，叫搭档按我说的做8%。
大多是搭档在操作3%5. 你愿意对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好：愿意45%，不愿意27%，可以考虑28%。
6. 你初步遇到实验题解答的感觉是：容易13.5%，较容易43.5%，较难46%，很难7%7.对于实验教学方法，认为老师讲解不需要做的占5%，只需要老师演示就可以的占26%，同学示范，老师个别指导，自己亲自做的占69%。
8.你认为同学示范这种教学方法对你有什么帮助时，有增强完成实验的信心的占47%，比同学做的更好的占7%，遇到问题容易交流的占46%。
初中化学探究实验学习情况调查问卷
初中化学探究实验学习情况调查问卷你好！化学实验是学好化学的重要途径，培养学生的实验探究能力显得尤为重要，为了了解你们化学实验掌握的情况，特邀你参加此次问卷调查，你的宝贵意见和建议将成为我们的重要参考材料，请你选出你认为合适的答案，我们对你的回答将严格保密，对你无任何负面影响，我们期望能收到你填写完整的问卷，谢谢合作！1、你认为初中化学探究实验课的内容（）A、有助于理论与实践相结合，有助于激发学习兴趣B、能学到知识，但不能深入了解C、没多大意义2、你对做化学实验感兴趣吗？（）A、感兴趣B、无所谓C、不感兴趣3、你认为做好化学实验主要依靠（）。
A、自身较强动手能力B、靠老师的讲解C、靠其他同学做4、在实验操作中不做实验的原因是（）。
A、不会做B、不敢做C、不想做5、你们化学老师的课堂演示实验做吗（）A、全做B、大部分做C、小部分做D、不做6、在化学实验过程中，你做实验的状态是（）。
A、自己动手做实验B、与其他同学合作C、看其他同学做实验D、无目的玩实验器材7、你经常总结化学实验中的成败，有意识的改进实验方法吗？（）A、每次都这样B、经常这样C、很少这样D、没想到要这样8、你常用不同的实验方法做同一个化学实验，比较它们的优劣吗？（）A、经常尝试B、尝试过好几次C、想过，但没尝试过D、没有想过尝试其他方法9、平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗？（）A、有B、有，但看不懂讲什么C、偶尔有D、从来没有10、讲台上，老师让你上来演示给同学们看，你的心里感受是什么？（）A、有信心也有能力演示好B、虽然会演示，但是没信心而且怕等下被同学笑；C、对实验不大了解，而且以前操作不大规范，心里说：“老师，不要叫我！”D、不懂，也不想演示什么实验11、你上实验课的主要动力是什么（）A、对实验内容感兴趣B、可以提高能力C、为了完成任务12、你对化学实验不太感兴趣是因为（可多选）：（）A、中考化学实验操作分数低B、化学老师不重视C、自己的化学基础知识不扎实D、化学实验危险，有些药品有毒、有腐蚀性13、当你遇到实验问题时，主要的处理方法是（）A、请老师和同学指导B、自己解决C、忽略问题继续做D、干脆不做14、当你发现所做实验的现象与课本或老师讲的不一致时，你是：A、怀疑自己做错了，然后立即重做一遍B、怀疑药品有问题，请教老师，换药品后再重做一遍C、怀疑书本或老师错了，与老师讨论，然后重做一遍D、怀疑自己做错了，按老师或课本所讲的记录实验现象15、你较认同的实验教学方法是（）A、认为老师讲解不需要做B、只需要老师演示就可以C、同学示范，老师个别指导，自己亲自做。
初中学生化学实验情况问卷调查表
初中学生化学实验情况问卷调查表第一篇：初中学生化学实验情况问卷调查表初中学生化学实验情况问卷调查表亲爱的同学：你好！我们课题组为了了解你们对初中化学实验的情况，特邀你参加进行此次问卷调查，你的宝贵意见和建议将成为我们的重要参考材料。
我们期望能收到你填写完整的问卷，谢谢合作！一．选择题1．你对化学实验的态度怎样？（）ａ．喜欢且想尝试ｂ．喜欢但害怕操作ｃ．一般ｄ．不喜欢且害怕受伤2．你怎样看待实验课内容（）ａ．有助于理论与实践相结合，有助于激发学习兴趣ｂ．能学到知识，但不能深入了解ｃ．没多大意义3．你上实验课的主要动力是什么（）ａ．对实验内容感兴趣ｂ．可以提高能力ｃ．为了完成任务4．平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗？（）ａ．有ｂ．有，但看不懂讲什么ｃ．偶尔有ｄ．从来没有5．平时上实验课你和你的搭档如何分工？（）ａ．两个人相互协作ｂ．照搭档说的做ｃ．叫搭档按我说的做ｄ．大多是搭档在操作6．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是（）ａ．不放在心上ｂ．独立思考找出原因ｃ．与同伴共同分析ｄ．反复实验7．你愿意对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好吗？（）ａ．愿意ｂ．不愿意ｃ．可以考虑8．你是否感觉到做实验的时间不够，没搞清楚实验的来龙去脉，并希望再做实验？（）ａ．经常ｂ．偶尔ｃ．完全没有9．你初步遇到实验题解答的感觉是（）ａ．容易ｂ．较容易ｃ．较难ｄ．很难10．当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是（）ａ．及时询问ｂ．置之不理ｃ．失去信心ｄ．自己钻研及时解决11．你最喜欢什么样的化学课（）A、理论分析B、化学实验C、习题解答D、生活中的化学E、其它：12．你对化学学习感兴趣的原因是（）A、受到化学教师的影响；B、化学学科本身很有理；C、要升学D、化学要做实验13．你对化学学习没有兴趣的原因是（）A、老师不好B、化学很枯燥C、化学难学D、化学实验条件不好E、化学不是独立考试科目14．你认为化学实验对学习帮助大吗？（）A、大B、一般C、不大D、不好说15．做完第一次化学实验，什么感觉？（）A、.就那回事，按书上的做B、那个氨水真难闻……会致病么？C、很有意思的实验，又长知识了16．如果让你做一个难度较大，操作较复杂，并且药品对身体有伤害的实验，但是可以给你中考或高考加点分，你愿意马上尝试？()A、.这个我回去问问爸妈B、不行，绝对不行C、告诉我注意事项，告诉我实验室什么时候开17．你希望化学课（）（可以多选）A、多做实验，加强印象B、老师有激情，能掉东学生兴趣和学习的积极性C、广泛联系生产生活或者联系其他科学知识D、讲解例题多些，注意思路点拨18．你最厌烦的化学教学活动是（）A、做化学实验B、学习理论知识C、做练习D、其他19．你对化学学科的兴趣如何?()A、感兴趣B、有点感兴趣C、不感兴趣但不讨厌D、不感兴趣且讨厌20．你对化学课本中的演示实验持的态度是()A．有趣，很想自己去动手做一遍B．觉得很有趣，但不想去做C．很少有机会去做D．无所谓21．你对化学实验的态度怎样？()A．喜欢且想尝试B．喜欢但害怕操作C．一般但不至于反感D．不喜欢且害怕受伤22．你是否尝试过在家里动手做一些你感兴趣的实验()A．经常做B．偶尔做C．从来不做23．如果课堂上让你做演示实验给同学们看，你的心里感受是什么？()A．有信心也有能力演示好；B．虽然会演示，但是没信心且怕被同学取笑；C．对实验不大了解，而且以前操作不大规范，心里说：“老师，你还是叫别人吧！”D．不懂，也不想做演示实验。
化学实验问卷调查
化学实验问卷调查
欢迎参加本次答题
1、性别【单选题】
○ 女
○ 男
2、您的年级【填空题】
________________________
3、您喜欢化学课吗？【单选题】
○ 喜欢
○ 不喜欢
4、您[Q3]化学课的原因是？【填空题】
________________________
5、您认为化学实验对学习是否有帮助？【单选题】
○ 没有
○ 有
6、如果让您做一个难度较大，操作较复杂，并且药品对身体有伤害的实验，但是可以给您中考或高考加点分，您愿意马上尝试？【单选题】
○ 告诉我注意事项，告诉我实验室什么时候开
○ 这个我回去问问爸妈
○ 不行，绝对不行
7、您学习化学的目的是【单选题】
○ 由于兴趣
○ 考上高中或大学
○ 拿到毕业证
○ 迫于家长压力不得不学
8、您认为实验对化学学习有必要吗？【单选题】
○ 没有必要
○ 很有必要
○ 一般必要
9、您认为在化学实验对增强自己的自信心和毅力等方面有帮助吗？【单选题】
○ 有
○ 不清楚
○ 没有
○ 一般
10、您觉得实验课前预习有必要吗？【单选题】
○ 没有必要
○ 一般必要
○ 很有必要
11、在化学实验课上您会做实验记录吗？【单选题】
○ 每堂课都记笔记
○ 从不记笔记
○ 很少记笔记
○ 大多数时候记笔记。