小学综合实践一分钟说课稿
小学综合实践活动说课稿
小学综合实践活动说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级一分钟说课稿（汇总12篇）
一年级一分钟说课稿（汇总12篇）大文斗范文网会员为你整理了“一年级一分钟说课稿”12篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：《一分钟》说课稿一、说课本幼儿园科学范畴是一门体系性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和纪律，要从幼儿的生活现实和知识履历中感觉事物的数目干系并体验科学的风趣。
在这次活动中，充实引发幼儿的体现欲望，这也非常切合幼儿的年事特点和学习特点。
新《纲领》也指出：教学活动的构造要注意幼儿的历程体验，这是唤起幼儿主体意识的焦点，是引导幼儿积极的情绪态度和学会学习的要害。
而时间对幼儿来说比力抽象，他们脑海中时间的观点是含糊的，他们不知道一分钟到底有多长，能做几多事？办事磨蹭、浪费时间的征象到处可见。
因此这次科学活动《一分钟》应从幼儿的“体验”为主，让他们通过亲身视察、操纵、比力、发明和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事变，从而爱惜一分一秒，形成开端的时间观点，为即将到来的小学生活打好基础。
二、说目的活动目的是教学活动的出发点和归宿，对活动起导向作用，凭据年事特点及现实环境，设计了三个目的：1、知道一分钟的是非和代价，开端树马上间观点，明白爱惜时间，办事不磨蹭。
2、实验在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3、学习制定时间设计，并能按设计实行。
目的重点：正确掌握一分钟的观点和时长。
目的难点：知道抓紧时间，开端了解应公道的利用时间。
为了有用的突破重点和难点，我接纳了肯定的方法，如：让幼儿视察、体验、比力等探索，在活动中发明题目，建构积极有用的师幼互动，新《纲领》指出：老师应成为学习活动的支持者、互助者、引导者，活动应力图形成“互助探究式”的师幼互动。
因此，老师不但要与孩子同等的到场，更应具备对幼儿科学教育活动的视察、研究和引导的技能，同时适应幼儿的创造性、头脑性，接纳相应的相宜的教法和学法。
三、说教学准备为了更好的办事于本次的活动目的和完成活动内容，我做了如下准备：1、实物大钟：让幼儿直观了解一分钟的时间观点。
综合实践说课稿(精选7篇)
综合实践说课稿(精选7篇)综合实践说课稿让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。
了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。
学生的书包。
一、教师活动与提问――认识你们的书包1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。
可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。
2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。
3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。
二、学生活动与体验――认识我们的书包1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。
2、汇报拟定的步骤。
每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。
3、共同讨论研究每项活动的具体措施：怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。
怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。
４、制作调查表：５、分小组进行调查活动让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。
通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。
通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。
并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。
三、教师指导1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。
小学综合实践活动优秀说课稿
小学综合实践活动优秀说课稿小学综合实践活动优秀说课稿模板（通用14篇）作为一名老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学综合实践活动优秀说课稿模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学综合实践活动优秀说课稿篇1一、前言综合实践校本课程的开发，使我们沐浴在这春风里，感受到清新的气息，如何真正落实新课标的理念？学校领导和教师积极行动。
把握这次机遇，坐下来认真思考，努力探索。
我们对本学期主题的选择与确定进行了推敲，考虑选择的内容要符合学生本人、社会与自然的需要。
在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，震撼人的思想。
时下，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。
因此，结合五六月份的父亲节、母亲节。
我们决定进行感恩教育。
二、活动背景：如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。
家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。
鉴于此，我校决定把“感恩教育”作为本次课程开发的切入点。
在设计关于父母亲情的《走近父母》这个活动时，我们力求在体验、感悟上下工夫。
“细微之处见真情”，我们发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！三、活动目的：据观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生漠视父母对自己的关爱，对父母不会心存感激；不会帮助父母做家务；不会对父母说感激的话；更有甚者做出忘恩负义、伤害父母的事。
《一分钟》(说课稿)
-情感态度的培养：课文中传递的珍惜时间的情感态度是学生需要内化的难点。教师应通过情境创设、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受时间的宝贵，从而培养其正确的情感态度。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-时间观念的培养：让学生从故事中认识到珍惜时间的重要性，并将这一观念应用到日常生活中。
2.教学难点
-生字词的记忆与应用：对于二年级学生来说，生字词的记忆和应用是一大难点。教师可通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，帮助学生记忆生字词。
-句子结构分析：学生在此阶段可能对复杂的句子结构理解存在困难。教师应选择简单的例子，逐步引导学生分析句子成分，如主谓宾、定状补等，让学生逐步掌握分析方法。
《一分钟》（说课稿）
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文二年级下册第七单元《一分钟》，主要包括以下内容：课文朗读与理解、生字词学习、句子分析与朗读、时间观念的培养。通过对课文的深入学习，让学生掌握本课的生字词，如：“钟”、“秒”、“分”等，并理解时间的重要性；分析课文中的句子结构，提高学生的语文素养；通过故事内容，引导学生认识到珍惜时间的重要性，培养其良好的时间管理观念。整个教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文能力及生活习惯。
小学综合实践活动说课稿（精选5篇）
小学综合实践活动说课稿小学综合实践活动说课稿（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小学综合实践活动说课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学综合实践活动说课稿1一、说教材课程改革要求培养学生的信息收集和整理能力，发现问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力。
作为“信息收集和处理”的内容之一，学习本课时内容，不仅让学生学会收集处理信息，还要学会分析现实社会，解决日常问题，体会自然与人类社会的密切联系，了解综合实践价值，养成良好的人文素养。
本课时是安教版九年义务教育小学了五年级综合实践活动第1-3页内容。
本课时是作为一个拓展性的知识点出现的。
教材先从学生熟悉的情景“找一找身边的白色污染”和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？”引入，“全校学生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？”继而导出“白色污染”给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染”？等问题。
让学生通过调查、收集、整理等方式获得有关“白色污染”资料信息，再经过讨论、交流等方式，了解“白色污染”对自然及人类的危害，形成环保意识。
本课时的重点：用学过的知识和方法，收集整理有关“白色污染”的资料信息。
本课时的难点：通过对资料的收集、整理和分析，发现“白色污染”给人类造成的危害，体会自然与人类社会的密切联系。
本课时关键：通过了解“白色污染”的危害，形成良好的环保意识。
二、说教学目的：1、经历对“白色污染”有关资料的调查、收集和整理过程，学会收集和处理资料信息。
2、通过对“白色污染”资料的处理和分析，发现“白色污染”对人类及自然社会的危害，培养关注环境，热爱自然的情感。
3、通过观察、思考，发现身边生活的“白色污染”，培养学生发现问题，思考问题的能力。
4、组织开展以“白色污染”为题的课外活动，引导用实际行动保护环境，培养积极的环保意识和社会责任感。
部编版一年级语文下册《一分钟》说课稿
部编版一年级语文下册《一分钟》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编版一年级语文下册的《一分钟》。
在这篇说课稿中，我将结合教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程等方面进行详细阐述，希望能为大家提供一些参考和帮助。
一、教材分析《一分钟》是一篇富有儿童情趣的课文。
它主要讲述了小元因贪玩一分钟耽误了半路公交车，之后追赶却不见车影的故事。
文章教育孩子们要珍惜时间，千万别因一分的松懈带来永远的后悔。
二、学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，喜欢玩游戏，同时也有一定的认知能力。
然而他们还未能养成良好的学习习惯，尤其在学习方面自律性较差。
因此，针对这一特点，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习观念。
三、教学目标根据教材和学情分析，我将教学目标确定为以下几个方面：1.知识与能力：帮助学生认识课文中的14个生字，能够正确书写“元、钟、迟”等生字。
2.过程与方法：通过朗读课文，让学生初步了解课文内容，体会时间的珍贵。
3.情感态度与价值观：教育学生要珍惜时间，加强自律，养成高效利用时间的好习惯。
四、教学方法为了达成教学目标，我将采用以下教学方法：1.直观演示法：利用多媒体课件展示课文中的场景和情节，帮助学生更好地理解课文内容。
2.小组合作法：将学生分成小组，组织他们进行合作探究学习，提高自主学习的能力。
3.朗读感悟法：通过教师范读、学生自由读、小组读等多种形式，帮助学生深入理解课文内涵。
4.情境表演法：让学生表演课文中的情节，增强学生的情感体验，加深对课文的理解。
五、教学过程1.导入新课首先，我会通过猜谜语的方式引入新课。
我将以“钟表”为谜面，让学生们猜一猜这是什么东西。
随后引入话题“时间”，提问学生日常生活中如何运用时间？如何管理时间？这样激发学生的探究欲望，让他们能够投入到学习中去。
2.学习新知在学习生字阶段，我会出示一些词卡和句子让学生读一读、写一写，检测他们对生字的掌握程度。
综合实践教师说课稿
一、说教材大家好！今天我说课的课题是《走进自然，探索奥秘——综合实践活动课》。
这是一节以综合实践活动为主题的教学课，旨在引导学生走出课堂，走进自然，通过实践活动，培养学生的观察力、探究能力和团队合作精神。
本节课选自小学《综合实践活动》课程，该课程是一门实践性、探究性、开放性很强的课程。
它以学生为中心，以活动为载体，通过学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。
二、说教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解自然界的多样性，认识到自然资源的宝贵。
- 学会观察、记录、分析自然现象的方法。
2. 过程与方法目标：- 通过实地考察，提高学生的观察力和实践能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 观察自然现象，记录观察结果。
- 通过小组合作，分析自然现象，提出合理假设。
2. 教学难点：- 学会观察、记录、分析自然现象的方法。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
- 案例教学法：通过具体的自然现象案例，帮助学生理解抽象的概念。
- 小组合作学习：通过小组讨论、交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 学法：- 观察法：引导学生观察自然现象，记录观察结果。
- 讨论法：通过小组讨论，分析自然现象，提出合理假设。
- 实践法：通过实地考察，提高学生的实践能力。
五、说教学过程1. 导入新课- 以一幅美丽的自然风景图片导入，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们喜欢大自然吗？为什么？- 引出课题：《走进自然，探索奥秘》。
2. 新课讲授- 分组活动：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织活动。
- 观察与记录：引导学生观察校园内的自然现象，如植物、动物、天气等，并记录下来。
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《生活中的一分钟》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自江西省XX中心小学的刘XX。
我说课的内容是省编综合实践四年级上册《生活中的一分钟》。
本次综合实践活动共分为：选题背景、活动目标、活动过程、活动反思四个方面。
本次活动共用时2周，约4个整课时完成。
活动对象：四年级学生.
一、选题背景（课件）
对于小学生有没有对一分钟的概念，一分钟有多长？一分钟对于生命，对于生活的价值是什么？一分钟看起来很短暂，可能不够做一道数学题，不够吃一顿饭，因此不被人重视，很少有人按分钟来计算时间。
可是无数个一分钟加到一起，会等于什么呢？因此让学生以自己喜欢的方式来感受一分钟，从而懂得珍惜时间的道理。
二、活动目标（课件）
根据确定的主题，我制定了如下三维目标的活动目标：
1、通过活动，让学生认识一分钟的长短，学会珍惜时间，养成良好学习、生活习惯。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。
（课件）为完成上述的活动目标，本次活动分为三个阶段进行：一是准备阶段；二是实施阶段，三是成果展示阶段。
三、活动过程
接下来我向大家重点汇报一下准备阶段的活动思路和具体做法。
综合实践活动是以学生实践为主的活动，必须留给学生充足的活动时间和活动空间，引导学生经历完整的活动过程。
但也不能忽视教师在活动中所起的指导作用，没有教师参与指导的放任自流的综合实践活动，必然是盲目无效的。
因此我特别关注学生在活动中的生成性问题，及时进行指导、提供解决方案。
1、游戏导入、生成主题（视频）
开题课上，我通过让学生做一个坚持一分钟伸直手臂的小游戏，并说说做完游戏的的感受，从而体会到一分钟的长短。
这个游戏意在让孩子们知道一分钟的长短，同时也激发了孩子们想更多地了解“生活中的一分钟”的欲望，带着这种热情我和同学们确定了本次活动的主题—“生活中的一分钟”。
2、主题分解、确定子主题
接下来，在我的引导下，让学生自由发言（课件），说一说自己想要了解生活中的一分钟的哪些内容？这些问题很杂很乱（课件）我指导学生将它们进行归纳、整理,形成四个小主题，（课件）分别是：一分钟的作用、自己体验生活中的一分钟、自己的一天、关于时间的名言和故事。
3、成立活动小组
4各子主题确定后，我们开始成立活动小组。
对同一个问题感兴趣的同学自由结组，（课件）民主推选组长，这样四个小组就成立了。
（课件）1组研究一分钟的作用，2组选择自己体验生活中的一分钟，3组研究的是生活中的一天，4组搜集关于时间的名言和故事。
4、制定活动计划（课件）
小组成立后，我们开始制定活动计划。
一份合理的计划能使活动有目的、有顺序达到预定效果，因此我们把重点放在了活动计划的制定上，同时我引导学生应该从活动的内容、活动方式、活动时间、人员分工等方面细致地计划，并提供了活动计划表。
介绍完活动计划表的填写方法后，各小组讨论活动方案，在这里我主要侧重于策略的指导，如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法等.
5、小组内交流、设计计划（视频）
学生在小组间相互交流、互相补充。
通过小组内交流，设计本组的计划方案，培养了学生的小组合作能力,形成主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。
6、小组汇报，全班交流
小组内交流完成后，组长作为代表上台汇报，全班交流。
（视频）
就这样各组分别汇报了活动计划，同学们你一言我一语积极发言、献计献策。
（课件）根据大家提出的建议或问题，各组对计划做进一步修改，使活动计划更加完善、合理。
7、活动注意事项
为了使孩子们在活动的过程中更顺利，我提醒孩子们一定要注意安全。
在准备的过程中，除了及时了解各组的进度情况并加以指导外，我还提前对组长进行了培训，（课件）明确组长的责任，交给他们组织活动的方法。
同时对小组或个人的表现及时评价，给予鼓励，使孩子们增添自信，体验活动带给他们的乐趣。
经过一周的精心准备，各组均陆续进入了活动的实施阶段。
（课件）有的观察记录、有的外出采访、有的亲自实验……收集了大量宝贵的材料。
经过有效的整理成功地展示了他们的收获成果。
（课件）
四、活动反思：
通过本次实践活动的开展，我进行了如下反思：（课件）
在本次活动中，充分发挥了探究性学习的特点，学生自己寻找问题，发现问题，自由结组，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于珍惜时间的知识。
让课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。
他们获取知识不再局限于书本﹑课堂﹑学校而是到生活中，到社会上，到人们中间去实事求是的调查了解在共同的活动中开阔了学生的眼界。
学生们听说读写，口语交际，信息技术，美术等多方面知识的到了综合运用，真正体现了多学科的整合。
培养了学生的创新精神，团体合作精神，使动手能力，解决实际问题的能力都得到了提高，学会了真诚的与人沟通，增进了对社会的了解。
更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。
通过本次活动使我领悟到：综合实践活动课程的一个显著特点是自主性。
在教学过程中，应充分的尊重学生的兴趣爱好，注重发挥学生的自主性。
学生自己选择学习的内容、方式，自己决定活动成果呈现的方式，全面依靠学生、全面相信学生，给学生充分探索、学习的空间，因此，教师要做到“充分的放”。
但是，作为教师，在课程实施时，不能一味强调学生活动的自主性，造成指导缺失，而成为活动的旁观者，严重影响了课程实施的有效性。
本次活动在自由结组部分，存在着一定的问题。
一开始让学生凭兴趣选择小组，但自由结组后大部分学生集中在收集名言警句一组，而对于亲自体验一分钟这部分学生较少。
原因是学生认为名言、故事好找，任务很轻松。
因此在今后的教学过程中，遇到类似情况应及时进行调整，适当发挥教师的主导作用。
学生的自主能力需要有一个培养的过程，自主能力不是老师一放手，学生就具备的，要经历有意识、有目标、长期指导的过程。
特别是三、四年级的学生，刚刚进入本课程的学习，只有在教师细致的指导下，才能帮助学生形成相应的自主能力。
因此教师也要做到“适当的收”。
教师要适当发挥主导作用，做一个很好的引导者、一个友善的帮助者。
作为一名综合实践活动的任课教师应不断学习，为学生活动提供更优秀的方法指导和活动平台。
不断地总结、反思，在反思中提升，相信我们的综合实践课一定会取得更优异的成绩！
以上是我对本次综合实践活动课活动过程的准备阶段的一些不太成熟的做法，如有不足之处，还望各位领导、老师给予指正。
谢谢！。