高中生命科学.
上海市高中生命科学第一册第1章第1节走近生命科学
将数据表中的数据绘制成图象
• 1、区分数据中的自变量和因变量。 将自变量画在横轴（x轴）上，因变 量画在纵轴（y轴）上。 • 2、确定自变量的变化范围。 • 3、决定原点（0,0）是不是一个有 效的数据点。
将数据表中的数据绘制成图象
• 4、尽可能地将各个数据点在图表中分散 开来。使图纸上的每一格代表一个合适的 单位，通常将其设置为2、5、10的倍数。 • 5、标出横轴上的数字及物理量。注意物 理量要包括单位，如质量（g）。 • 6、操作因变量时，重复步骤2-5 。 • 7、在图上画出各个数据点。
• 下列哪一位学者最先发现了遗传的基本 定律（ A ） • A．孟德尔 • B．艾弗里 • C．沃森 • D．克里克
谁知道？
• 下列哪一项主要不是反映我国古代在生 物学方面的辉煌成就（ B） • A．《黄帝内经》 • B．《天工开物》 • C．《齐民要术》 • D．《本草纲目》
谁知道？
• • • • • 20世纪以前的生物学主要是（ B ） A．实验性生物学 B．描述性生物学 C．分子生物学 D．现代生物学
古代西方对生命科学研究有杰出贡献的科学家
研究者 时代 主要贡献
亚里士多德 古希腊 盖仑
列文虎克
林耐 施莱登 施旺
广泛观察动植物。 对牛、羊、狗和猴等动物进行 古罗马 解剖，得出人体结构类似这些动 物的推论。 发明显微镜，生命科学进入细 17世纪 胞水平。 生物分类法则，推动生物分类 18世纪 发展。
展望生命科学新世纪 • 后基因组学 • 转基因技术 • 基因治疗 • 生物多样性保护 • 脑科学
后基因组学 • 结构基因组 • 蛋白质基因组 • 功能基因组
基因治疗
• 研究与人类疾病有关的基因及 致病基因与环境之间相互作用 的技术。
上海市高级中学课本 生命科学 高中第一册 第一章走近生命科学 第二章生命的物质基础学案
高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第一章走近生命科学第1节走进生命科学的世纪(1课时)一、教学目标：•描述生命科学发展进程中的重大历史事件及其意义。
•叙述在生命科学发展过程中的主要研究手段。
•说出我国对生命科学发展作出的贡献。
•概述生命科学面临的重大课题、现状和前景，关注生命科学发展对人类社会经济、生活和科学发展的贡献。
重点：生命科学发展的重要阶段和研究方法。
生命科学的最新研究成果。
三、预习与笔记1、我想知道：2、为什么21世纪是生命科学的世纪生命科学和已成为现代科学发展的最前沿，也将与一起成为现代高科技的两大支柱。
当今生命科学的研究体系是交叉、多种集成的全方位体系，它将对和的发展产生决定性的影响，21世纪是生命科学的世纪。
一、生命科学发展简史。
3、我国古代生命科学相关的著作《》、《》、《》。
4、生命科学发展重大历史事件及意义5、我国对生命科学发展的贡献成功合成和6、生命科学研究的发展方向、7、生命科学是以为研究对象的的总称，它是研究活动及其的科学，并涉及到、、健康、等领域。
四、练习1．自然选择学说的创立者是（）A．孟德尔 B．达尔文 C．沃森和克里克 D．施莱登和施旺2．下列哪一位学者最先发现了遗传的基本定律（）A．孟德尔 B．艾弗里 C．沃森 D．克里克3．下列哪一项主要不是反映我国古代在生物学方面的辉煌成就（）A．《黄帝内经》 B．《天工开物》 C．《齐民要术》 D．《本草纲目》4．20世纪以前的生物学主要是（）A．实验性生物学 B．描述性生物学 C．分子生物学 D．现代生物学5．实验生物学的标志是（）A．孟德尔遗传学创立 B．细胞学说创立C．达尔文进化论创立 D．DNA双螺旋结构的发现6．进入分子生物学阶段的标志是（）A．20世纪30年代以来对生物大分子的研究B．1944年艾弗里证明DNA是遗传物质C．1953年DNA双螺旋结构模型的提出D．1988年美国实施“人类基因组计划”的研究7．目前一般认为，在21世纪，____ __科学和___ ____科学将是领先学科，在这两个科学领域内将有更多的突破。
上海科学技术出版社高中生命科学第一册全套PPT课件
走进生命科学的世纪
关键问题
为什么21世纪被认为是生命科学的世纪？
20世纪30-50年代：核能的开发与利用； 20世纪50-70年代：航空航天技术的研究； 20世纪80年代以后：生命科学、信息科学起步发展。
1.生命科学发展简史
（1）生命科学发展阶段 描述法和比较法生物学阶段：
什么是基因组(Genome)？基因组就是一个物种中所 有基因的整体组成。人类基因组有两层意义：遗传信息和 遗传物质。要揭开生命的奥秘，就需要从整体水平研究基 因的存在、基因的结构与功能、基因之间的相互关系。
人类的23对染色体
• Ⅱ型糖尿病（胰岛素非依赖型糖尿病）是糖 尿病中最普遍的 一种，多发于45岁以上的肥 胖者。胰岛素是一种刺激信号，细 胞表面和
正常基因
注入患 者体内
并入正常基因 的干细胞
生物多样性保护
吉林长白山自然保护 区——保护完整的森林生态 系统。珍稀植物有人参、红 松等；珍稀动物有梅花鹿、 东北虎等。
青海湖鸟岛自然保 护区——保护斑头雁、 棕头鸥等鸟类及它们的 生存环境。
脑科学
为了探索人体奥秘，攻克各种疾病，开 发人工智能技术，美、欧、日等国家纷 纷于90年代制定了脑科学研究的长远计 划，并宣布21世纪是“脑科学时代”。
（1）提出疑问
教室生物角的水族箱中饲养着从小河里采 集来的柳条鱼。经过三年的饲养和观察下来， 发现一到春天，鱼儿游动活跃并开始产仔。有 心的同学做了如下的记录：
第一年开始产仔的日期为4月17日；
第二年开始产仔的日期为4月20日；
第三年开始产仔的日期为4月15日。
为什么柳条鱼在4月 中柳条鱼产仔； ②每天的日照时间随季节变化延长，引起柳条鱼 产仔。
最新沪教版上海高中生命科学全部知识点归纳
主题一走近生命科学1.1走进生命科学的世纪学习内容1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献。
⏹春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。
⏹早期——描述法与比较法⏹后期——实验法3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。
⏹17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平⏹18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生物命名的方法⏹19世纪施莱登和施旺“细胞学说”⏹1859年英国人达尔文发表《物种起源》，提出“进化论”⏹1865年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发现遗传学基本规律，是遗传学之父⏹1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构——生物学进入分子水平⏹我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸（tRNA）⏹多利羊的意义——通过高度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物1.2走进生命科学实验室学习内容1．生命科学探究活动的基本步骤。
⏹提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2．“细胞的观察和测量”实验。
⏹显微镜操作注意点：⏹1、转换物镜只能用转换器，不能旋转物镜⏹2、先低倍镜观察再高倍镜⏹3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋，高倍镜下只能使用细准焦螺旋主题二生命的基础2.1生物体中的化合物学习内容组成生物体的化学元素种类基本相同，含量一般不同。
C H O N四种元素含量最多生物体中无机物（一）水（60%-90%）1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。
⏹鲜重，水是最多化合物，蛋白质是最多有机物⏹干重，蛋白质是最多化合物和最多有机物2.功能：结合水：细胞组织结构组成成分自由水：⏹1、水是一种良好的溶剂，营养物质的输送、废物的排出都离不开水。
⏹2、水参与大部分化学反应，也是绝大多数化学反应的介质。
⏹3、比热大，水可以调节体温，保持体温恒定3.两种形式：自由水和结合水⏹代谢越旺盛，自由水/结合水比例越高，抗逆性弱（二）无机盐1.无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。
上海科学技术出版社高中生命科学第一册：生物体中的无机化合物
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结论二：同一生物不同器官的含水量不同， 代谢越旺盛，含水量越高
结论
构成大多数生物体的成分中水的含量 最多，一般在60-95%左右。
生物体的含水量与生活环境密切相关。 生理功能旺盛的器官含水量较多。 组织器官的形态差异与水的存在形态 有关。
生
化钠溶液有利于维持机体
理
的渗透压平衡。
盐
水
功能：维持生物体内的水盐平衡。
=0.9%，红细胞维持正常状态
<0.9%，红细 胞会吸水膨胀
>0.9%，红细 胞失水皱缩
生物体需要适量的化学元素
1.钙（常量元素） 含量： 1000-1200g;血钙浓度：45-55mg/L。 不足 神经肌肉的兴奋，手足抽搐，严重时引起心
生物体中的无机化合物
构成生物体的化学元素
不同生物体内的元 素种类是否大致相同？
生物体内含量最高 的元素是哪四种？
同种化学元素在不 同生物体内的含量是 否相同？
组成生物体的化学 元素在自然界能找到 吗？
一、水 生物体的含水量（%）
水母 鱼类 蛙 哺乳 藻类 高等 休眠
动物
植物 种子
97 80~85 78 65 90 60~80 <10 结论一：不同生物含水量不同。 人体组织器官的含水量（%）
Mg：组成叶绿素的成分。 缺镁：叶片发黄。
叶 绿 素
缺氮：从叶脉间到全叶黄化，老叶先黄，全株矮小， 长势弱。
谢谢
功能： 使细胞保持一定的形态。
自由水
细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可 以自由流动。
高中生命科学(生物)第三册知识点整理
生物第三册复习资料【第八章遗传与变异】第一节遗传规律※子代与亲代相似的现象就是遗传。
一、孟德尔及其科学研究方法1、孟德尔通过认真观察遗传现象、设计实验、收集数据、科学分析，成为第一个总结出遗传规律的科学家。
2、孟德尔通过种植多种植物总结遗传规律，最突出的是豌豆杂交试验。
3、豌豆是一种严格自花传粉的植物，能避免外来花粉的干扰而保持纯种，而试验时又容易用人工的方法（异花授粉）进行杂交。
且不同品种的豌豆具有区别明显的性状。
4、性状是指生物形态、结构和生理生化等特征。
5、每种性状又具有不同的表现形式，即称为相对性状。
6、孟德尔用豌豆做杂交试验过程：去除紫花的雄蕊（人工去雄）→将白花的花粉授到紫花的柱头上（杂交授粉）→受精后的子房发育成豆荚，胚珠发育成种子→用豆荚中的种子播种→子一代（F1）二、基因的分离定律1、杂交中的符号表示：亲本（用“P”表示）进行杂交（用“X”表示），产生子一代（用“F1”表示）。
2、子一代表现出亲本性状的称为显性性状，没有表现出来的亲本性状称为隐性性状。
3，子二代（用“F2”表示）。
4、在杂种后代呈现不同亲本性状的现象称为性状分离。
5、豌豆的花色杂交试验：6、结论：子一代都只表现一个亲本性状，子二代既出现显性性状又出现隐性性状，两者数量上的比例接近3:1。
7、位于一对同源染色体同一位置上的控制着相对性状的基因叫做等位基因。
8、控制显性性状的基因为显性基因，控制隐形性状的基因为隐性基因。
9、由于A对a的显性作用，所以F1（Aa）全部表现为紫花。
子二代出现三种组合，即AA、Aa、aa（1∶2∶1）。
所以，紫花与白花的比例接近3∶1。
10、控制生物性状的基因组称为基因型。
将具有特定基因型的个体所能表现出来的性状称为表现型。
11、AA、aa叫做纯合子，Aa叫做杂合子。
12、测交就是让杂种子一代与隐性亲本杂交（例如：Dd与dd）13、减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分离而分开，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代，这就是基因的分离定律。
上海高中生命科学全部知识点归纳
上海高中生命科学全部知识点归纳生命科学是关于生命的各个方面及其相关知识的学科。
以下是关于上海高中生命科学的全部知识点的归纳：1.细胞结构与功能-细胞的组成：细胞膜、质膜、细胞质、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等。
-细胞器官的功能：质膜的物质运输、细胞质的合成代谢、高尔基体的分泌等。
-素质的活动：细胞的代谢、分裂等。
-细胞的特性：细胞间的协同作用、细胞专门化等。
2.细胞的生物大分子-蛋白质：氨基酸、肽键、三级结构、功能和分类等。
-糖类：单糖、多糖、糖脂等。
-脂类：脂肪、磷脂、固醇等。
-核酸：核苷酸、DNA、RNA等。
3.遗传学-基因的结构：DNA分子、基因和染色体的关系等。
-基因的表达：转录和翻译等。
-遗传的规律：孟德尔遗传规律、基因交联和连锁遗传等。
-DNA的复制：DNA复制的分子机制、半保留复制等。
-基因突变：点突变、染色体结构变异等。
-基因工程：基因克隆、基因组测序等。
4.生物进化与生物分类-进化的证据：比较解剖学、生物化石、生物地理学和生物层序等。
-进化的机制：基因突变、基因流、遗传漂变和自然选择等。
-生物的分类：物种、属、目、纲、门、界等，按照发育演化和亲缘关系的分类原则等。
5.生殖和发育生物学-生殖细胞的形成：精子和卵子的形成、减数分裂等。
-受精和胚胎发育：受精、原胚层的分化和器官形态的发育等。
-人的生殖和发育过程：月经周期、受精卵的形成、胎儿的发育等。
-性别和遗传：性别决定、性别相对于其他遗传特征的表达等。
6.生物的形态结构和生理机能-植物的器官：根、茎、叶、花、果实等。
-动物的器官系统：神经系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统等。
-生理机能：呼吸、消化、排泄、运动、感知等。
7.生态学-生态基本概念：种群、群落、生态位、生态系统等。
-生态相互作用：捕食、竞争、共生等。
-生态组成和结构：生态因子、物种多样性、营养网等。
-生态平衡与人类的干扰：生物的灭绝、生态系统的破坏和保护等。
上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全)
上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全第一部分：细胞1. 细胞的基本概念细胞是生命体最基本的单位，是构成生物的基本结构和功能单位。
2. 细胞膜的结构和功能细胞膜是细胞的外层边界，由磷脂、蛋白质、糖类等物质组成。
其主要功能有选择通透性、保持细胞内外环境的稳定、细胞信号传递等。
3. 细胞质和细胞器细胞质是指细胞膜和细胞核之间的部分，包括细胞器、细胞骨架以及细胞质基质等。
细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
4. 细胞的生命周期及其调节细胞的生命周期主要分为有丝分裂和无丝分裂两个阶段。
细胞的生命周期会受到细胞周期素的调节。
第二部分：遗传物质1. DNA的结构和功能DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳥嘧啶）构成。
其主要功能是储存、传递和表达遗传信息。
2. DNA的复制和遗传DNA的复制是指DNA分子在细胞准备进行有丝分裂或生殖细胞分裂时，通过DNA聚合酶进行复制的过程。
DNA的复制是细胞遗传物质的传递基础。
3. RNA和蛋白质的合成RNA是DNA的直接转录产物，由三种不同的RNA类别（mRNA、rRNA、tRNA）组成，通过转录来完成RNA的合成。
蛋白质的合成包括三个过程，即转录、转化和合成。
4. 基因调控基因调控通常指细胞生长发育、代谢等各种生命现象的正常进行，是一种复杂而高度调节的过程，通过基因表达的上调或下调来实现。
第三部分：生物进化1. 进化的概念和证据生物进化指生物物种在时间上的演变过程，通过遗传变异和自然选择等途径来进行。
证据主要包括化石、地质记录、遗传学数据等。
2. 自然选择和适应自然选择是指环境对生物种群中个体遗传变异的筛选作用。
适应是指生物种群通过自然选择进化形成适应环境并适应环境的生存特征。
3. 进化影响生物的形态和功能进化会随着时间的推移而形成生物形态和功能的变化，这是因为进化过程中生物适应环境的需要所导致的。
4. 进化对人类的影响进化对人类的影响主要表现为人类的身体结构、人类与其他生物之间的生态关系等方面。
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生物科学的核心基础应该包括：
* 理解基本科学现象、规律，以及科学原理是如何 用于技术领域之中的 * 以在学校的学习为基础，形成终身学习基础知识、 基本学习能力和习惯 * 能够理解或解释发生在身边的生物科学现象 * 能够形成正确的情感、态度、价值观和科学的世界 观，并以此来指导自己的行为 * 应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探 究一般技能、比较、判断、分析和推理等思维技能， 以及创造性和批判性的思维方式
（5）生殖(reproduction)
（6）遗传和变异(heredity and variation)
为什么要学习生物学（biology）？
为了了解自己身边的生物
为了了解生物是怎样帮助我们的生产，生活的
为了理解生物科学的运用是怎样改善我们的生活 质量的
为了提高自己的实践能力和探索精神 为了更好的理解与生物学相关的社会热点，从而 形成自己的观点
高中生命科学 绪论
走 进 科 学 探 索 自 然
——人-自然-社会
尊 重 生 命 共 享 自 然
Let’s think about?
为什么在极地的 恶劣条件下仍有动物生存，它们靠什么 顽强生存？ 为什么有些花闻起来是香的而有的则无味甚至带有臭味？ 为什么我们的心脏能一天24小时，每周7天连续跳动而 不会停止? 献血，捐骨髓对当事人有害无害？你愿意作一位捐献者 吗，为社会献一分爱心？ 爱滋病全球噬虐，近期卫生部发出公告我国进入爱滋病 高发期，这一世纪病魔何时能攻克？ SARS病毒余孽未净，人们还心有余悸，禽流感又来了， 研制疫苗的路还有多远？
目前，地球上大约有多少个物种（species）?
生态网络环环相扣到底目前存在多少种生 物?尽管各有不同的估算：少则 3000万种，多 则1亿种；但人类已知的仅占其中一小部分 — —175万种；科学家研究过且加以命名的就更 少了，只有 35万种生物。
——摘自，近期美国《国家地理杂志》
“我心里很明白，关于大自然与我们分享的 神奇宝藏，我们知道得太少。它们的数目到底 有多少?其中能发现多 少新药与新的化学成分? 没有人清楚。人类就像进入了大自然的浩瀚书 海，我们连第一章都还没读完。最可悲的是， 我们还来不及翻到下一页，周围的物种就已大 量消失，每当我们失去一样物种，我们就失去 一项对未来的选择。或许治疗艾滋 病、或发展 抗病毒农作物的希望也跟着破灭。如此下去， 我们的子孙真的会恨我们。”
生物科学素养是指一个人对生物科 学领域中核心的基础内容的掌握情况 生物科学素养是指公民参加社会生 活、经济活动、生产实践和个人决策所需 的生物科学知识、探究能力以及相关的情 感态度与价值观，它反映了一个人对生物 科学领域中核心的基础内容的掌握和应用 水平，以及在已有基础上不断提高自身科 学素养的能力。
今年“国际生物多样性日”的主题 是“生物多样性与外来入侵物种管 理”
世界环境 日主题
海洋存亡 匹夫有责
一群食人鲳疯狂争食大鱼
什么是生物（organism）?
生物的六大特征：
(1) 复杂而独特的结构（complicated structre） （2）新陈代谢(metility) （4）生长和发育(growth and development)