幼小衔接：数图形教案
幼小衔接数学教案
幼小衔接数学教案幼小衔接数学教案1教学目标：1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形若干；小动物若干教学过程：一、引出课题小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。
二、学习活动小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？1、小朋友点数正方形（默数）2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）3、小结：用什么方法不容易出错小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。
你们还有其他更简单更方便的办法吗？老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？1、幼儿尝试。
通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。
2、讨论、交流a你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？b我们用什么样的方法才不容易出错？c你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。
4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。
”小公鸡说：“我的花园才大呢！”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的'（）里3、幼儿猜测谁的面积大4、教师验证结果。
数学数图形教案6篇
数学数图形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学数图形教案6篇教案应当充分利用现代技术手段，提升教学效果，优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，本店铺今天就为您带来了数学数图形教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数图形教案
幼儿园中班数图形教案教学目标1.让幼儿了解和掌握正方形、三角形、圆形等不同的图形。
2.帮助幼儿认识并学会使用数字1-10，进行简单的数学操作。
3.提高幼儿的观察能力和注意力，训练他们辨认和分类不同的图形。
4.培养幼儿的团队合作精神，促进他们在游戏中享受学习的乐趣。
教学内容1.用不同的实物或图形来展示正方形、三角形、圆形等不同的几何图形，让幼儿观察和感受。
2.教授数字1-10，并通过一些简单的数学运算来帮助幼儿学会数字的用法和对数学的初步认识。
3.在游戏中加入对不同图形的辨认和分类的训练。
教学步骤1.入门活动：通过幼儿园推出的小游戏等活动，引导幼儿进入教学环节。
2.展示几何图形：老师向幼儿展示正方形、三角形、圆形等几何图形，并让幼儿用手势进行模仿和触摸感受。
3.数字教学：老师用数码牌，教给幼儿数字1-10，采用数码板游戏式教学，增强幼儿记数的兴趣。
4.数图形游戏：老师编排不同的游戏，让幼儿根据游戏规则，辨认和分类不同的几何图形。
5.结束语：通过团队合作游戏、自我表演等活动结束课程，增强幼儿参与学习的主动性。
教学模式1.玩乐引导型：通过多种游戏方式，让幼儿在游戏中学习，增强幼儿的学习兴趣。
2.观察锻炼型：通过展示和观察图形，训练幼儿的观察能力和注意力，提高幼儿的辨别和分类能力。
3.合作互动型：通过团队合作游戏，增强幼儿的团队合作精神，促进幼儿在游戏中快乐学习。
教学评价1.针对幼儿在学习中的表现，采用不同的评价方式，如表扬、鼓励、评价等方式给予反馈。
2.注意每个幼儿的学习进度和学习成效，根据不同情况采取不同措施，帮助幼儿做到个性化学习。
教学后记本次教案针对幼儿中班的数图形教学，通过丰富的游戏方式和观察练习，让幼儿既能够懂得不同图形的基本形状和命名，又能增强他们记数、分类和识别不同图形的能力。
同时，在教学评估方面，我们也注重了对幼儿个性差异的认识，尽可能为每个孩子提供更有针对性的学习方式和评价方式，让每个孩子都能在愉快的学习氛围中有所收获。
幼儿园幼小衔接数学教研课《图形统计》教案
幼儿园幼小衔接数学教研课《图形统计》教案一、教学目标1.能认识正方形、长方形、圆形和三角形四种基本图形；2.能在简单的场景中辨认基本图形；3.能绘制出基本图形，并了解它们的基本特征；4.能通过图表的形式，简单了解统计的概念。
二、教学重点1.正方形、长方形、圆形和三角形四种基本图形的认识和绘制；2.绘制的基本图形的基本特征。
三、教学难点1.图形的辨认与绘制；2.绘制时的技巧。
四、教学方法1.故事法，引入一个简单并且吸引注意力的故事，让孩子们去发现故事中的图形；2.课件演示，让孩子们通过电子媒体的展示，更好地理解图形的特征；3.游戏形式，让孩子们通过游戏的方式，想方设法去完成绘制任务；4.自主探究，让孩子们在小组中自由探究和讨论，相互帮助。
五、教学过程1. 教学引入用一个有趣的故事来引入，让孩子们去寻找故事中的图形。
比如说，故事中出现了很多天空之城里的建筑和天空中的云朵，孩子们可以尝试去寻找这些建筑和云朵是何种形状的。
2. 基本图形认识当孩子们找到了不同的形状时，老师可以问孩子们，这些形状都有什么相同点？孩子们可能会回答说它们都是四边形或它们都是有一个圆的。
老师可以从中引出基本图形的概念。
接着，老师可以逐个介绍正方形、长方形、圆形和三角形，并给孩子们展示它们的图片和相应的英文单词。
3. 基本图形辨认和绘制接着，老师可以在黑板上画出一个图形，然后由孩子们来辨认这个形状，并在自己的纸上尝试画出该图形。
当我们完成了基本图形的认识后，老师可以继续引导孩子们去辨认场上一些简单的形状，并带头让孩子们在纸上用画笔练习画出这些形状。
4. 基本图形特征介绍在这个环节，老师将详细介绍每种基本图形的特征和识别方法，以让孩子们对基本图形的特征有更深刻的印象。
5. 图形统计通过简单的统计题目，在孩子们找出每种图形的数量时，老师可以引入图表的概念。
可以通过玩剪纸、制素描作品等等形式，增强孩子们对图形和形状的认知能力。
6. 教学总结在课程的最后，老师可以简单回顾一下今天所学的知识，以确保孩子们已经完全掌握了新概念。
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
数图形教案（5篇）
数图形教案（5篇）第一篇：数图形教案《有序数图形》教学设计教学目标：1、通过数图形的个数，使学生体会到按一定规律去数，就会不重复、不遗漏，让学生体验有序的数法，养成有序思考的习惯。
2、在探求知识的过程中，逐步培养学生独立思考、合作探究、自主获取知识的能力。
教学重点：发展学生的有序思维。
教学难点：让学生掌握数图形的方法，做到不重复，不遗漏。
教学过程一、激发兴趣，导入新课：两个小朋友在教室干什么呢，我们一起去看一看！Ppt出示情境图提出问题：窗户上一共有几个长方形呢？二、自主探究、小组合作交流师：其实图形在我们的生活中无处不在，瞧，这窗户上有吗？有什么图形？你能数出窗户上有多少个长方形吗？师：提的真好，那现在就让我们一起去解决吧！拿出老师发的导学案，完成探究一，同学们，开始行动吧！师：哪位同学愿意说一说自己的想法。
三、学生展示，共同建构新知师：老师现在变一个魔术，当变成这样的一个窗户后，你能数出窗户上有多少个长方形吗？完成探究2，在开始之前老师有几个小小的建议，想不想听一下？同学们，开始行动吧！1、学生展示，产生分歧后达成一致师：好，交流结束。
我看同学们刚才讨论的特别热烈，想必你们已经有了自己的答案了，现在我们就找同学到前面来展示，为了让每个同学都能看清楚，老师把你们手中的窗户模型放大了，上台的同学可以用这个大图形来展示。
听清老师的要求，上来的同学先说一说你一共数出了几个长方形，再说一说你是怎样数的，台下的同学可要认真听哦，一会你们还要当小法官呢！哪位同学愿意先来试一试？第一位小勇士，你来。
学生自由展示。
师：看来同学们的答案有（）种，…小法官们，考验你们的时候到了,你们同意哪种答案啊？师：同意有6个长方形的请举手，那么多同学同意6个啊？刚才说（）个和（）个的同学，你们同意吗？那你能说说你刚才漏数了那几个长方形吗？师：数（）个和（）个的同学，都漏数了这样的由2个小长方形组成的大点的长方形。
2、探究数法，引出有序数图形师：看来咱们同学都是合格的小法官，都判断出了窗户中一共有6个长方形，那咱们再来想一想，在数图形的时候，怎样才能不犯刚才漏数的错误呢？你在数的时候有什么好办法吗？同桌之间互相交流一下。
大班数学数图形教案模板6篇
大班数学数图形教案模板6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班数学数图形教案模板6篇我们应该积极分享教案和教学经验，促进教育领域的发展，在编写教案时，教师还会考虑到不同学生的需求和能力水平，以个性化地调整教学方法，本店铺今天就为您带来了大班数学数图形教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿数学图形教案7篇
幼儿数学图形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿数学图形教案7篇优秀的教案应该把重点放在学生上，要从学生的角度出发，提前写好教案对我们开展教学任务有很大帮助，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿数学图形教案7篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数图形教案
准备1：一个不透明的袋子，内装：长方形、正方形、三角形、圆，也可放一些正方体、长方体、圆柱体和球的小积木，东西都无需太大
准备2：一张大些的长方形纸，最好有些硬度（但不要太硬），并在后面事先画好一条线，沿着这条线剪好就是一个正方形。
以及原先准备的其他材料
一、复习导入
1.师：今天的数学课，老师为大家带来了一袋礼物，想知道里面都装着什么吗？
2.请生摸出一个，并大声地说出它的名称。
（拿出来的就不要再放进袋子里了）过渡：刚才小朋友们说得真好，为了奖励大家，我来给大家变个魔术吧。
二、图形之间的变化
1.（师拿出一个长方形卡纸），下面我要把这个长方形变成一个正方形，师拿剪刀剪一下。
问：剪下来的较小的是什么图形？
2.师：我想把这个正方形，变成两个三角形？谁会？（请生试着说一说）
3.师把这张正方形对折，并用剪刀剪成两个三角形。
4.师：我还可以接着变。
（师把这两个三角形放到黑板上），如图：
三、数三角形
1.师问：思考一下，现在这个图形中有几个三角形？
2.请生回答。
3如果有生说出是3个，启发他说出自己的想法
4.师小结：小三角形有2个，2个三角形合成的一个大的，所以共有3个。
5.请生打开书15页，看第一幅图，并填一填，共有几个三角形。
过渡：刚才大家用自己的聪明和智慧，拥有了像孙悟空一样的火眼金睛，找出了两个小三角形还拼成了一个大三角形。
那我想再考考小孙悟空们，你们敢吗？
四、数长方形
1.请生同座位互相说一说，图里有几个长方形？
2.请一生上来，一边指着图，一边说一说自己的想法。
3.师简单地补充。
4.再请生说一说：“左边一个小长方形，右边一个小长方形，2个长方形拼成一个大长方形，一共有3个”
过渡：刚才这题没难倒你们的眼睛，下面我们来数圆，看大家表现如何？
五、数圆
1.师出示图
2.生考虑一下，并作答。
3.师将黑板上的图一个一个拿开，让学生理解为什么是3个。
五、数长方形、正方形的组合图
1.师：这幅图很复杂，我们一起来看一看，小长方形有几个？
2.生数一数，师板书
3.师：两个小长方形拼成的长方形有几个？
4.请生上来指一指，说一说。
5.师：有没有三个长方形拼成的更大的长方形？
6.请生上来指一指，说一说。
7.师：这幅图里还有没有长方形了？
8.生指出还有最后一个大的。
9.最后算一算，小的3个，两个拼成的2个，三个拼成的2个，四个拼成的1个，一共有8个。
10最后请生看一看正方形有几个。
过渡：刚才小朋友们很了不起，比孙悟空还厉害呢，看来数平面图形没难倒大家，下面我想请大家来数立体图形。
六、数立体图形
1.出示立体图形图，问：图中有几个正方体？
2、请生答，并说一说想法。
3.师：如果下面一层只有3个，也就是说下面这层底下是空的，那可能吗？
4.师同时把上层挪开，让学生看到，下面一层是4个。
/
5.让学生说一说思路：上面一层有4个，下面一层有4个，一共有5个。
6.接着一题一题讲练结合。
小结：今天大家学得真好，为了奖励大家，我带来了一个风车。
喜欢吗？那就回家自己做吧。
老师把风车抓开来让学生看，这里都有哪些图形？有几个？回家一边做一边思考这些问题。