人教版(新起点)英语四年级下册unit 6《countries》(lesson 2)教学课件
Where are you from?
I’m from… You can…
see koalas visit the Great Wall
see maple leaves visit Disneyland
visit Big Ben
Presentation
C Let’s write. I am from Australia.
实验现象： 无论纸盒中的小洞朝向哪一个方向，几天之
后，植株都会从纸盒的小洞里钻出。
实验结论：
由此可知，植物的茎叶总朝着有光的地方生长 。（向光性）
自然界中的植物
●植物的？性 ●植物的？性 ●植物的？性
为什么大雁南飞要排成人字形或一字型？
由于头雁 扇动翅膀的 作用，带动 气流，若排 成“人”字 形或“一” 字形飞行， 后面的大雁 飞起来会很 轻松，就不 必休息很多 次 ，可以省 力。
You can see koalas in Australia.
Presentation
maple leaves
You can see maple leaves in Canada.
Presentation
B Let’s role-play.
Presentation
Where are you from?
人教版新起点 四年级下册
Unit6 Countries Lesson 2
Warm-up
Let’s sing
Lead-in
Let’s review
---Where are you from? ---I’m from __AtCh_tuCh_aeshe_ntUi_raU色朗读
注意语音语调哦！
Presentation
Big Ben
You can visit Big Ben in the UK.
Presentation
Disneyland
You can visit Disneyland in my country.
Presentation
koala
1、学习本文，使学生理解文章的中心思想，以真 诚无私的友爱为贵，正确处理好与同学朋友的关系。
2、理解倒叙手法的运用及其作用。 3、学会分析记叙文的构架与思路，掌握记叙文写 作的一般规律。
导入新课
平时你会跟自己的父母发生争吵吗？举例说说 看，讲明白当时争吵的原因，后来是怎样结束的。
讲授新课
预习课文 相关介绍
向下
向下
向下
第7天
由此可知，植物的根总是向下生长的。（向地
我的结论： 性）
根总朝着有水的地方生长实验观察记录
观察记录
浸湿棉条的位置
豆苗生长的方向
现象： 无论怎么改变放豆子的纸巾方向，他的根都会朝着
棉条生长，并且越靠近棉条的豆苗根长得越快。
结论： 由此可知，植物的根总朝着有水的地方生长。（向
水性）
植物的茎叶总朝着光生长实验观察记录
鸟类的生活环境
鸟类特点
腿长、羽毛短、体型大、 善于行走和奔跑 前肢鳍状、趾间具蹼、皮下 脂肪发达
嘴长、颈长、腿长
适应生存的环境
干旱的沙漠地区 极地、冰川
沼泽
羽翼丰满、飞行的最高
高山
翼长、尖嘴、 喙长而直、腿长
海岸、沼 泽
湖泊、沼泽
……
燕鸥
8 羚羊木雕
导入新课
讲授新课
课堂小结
课外拓展
导入新课
学习目标
Homework
1. 在四线三格中正确仿写本节课单词。 2. 写几句话，来简单介绍一下自己的 国家。 3. 登录“优教同步学习网”，预习 Lesson3 A Read and match.。
Close
植物根生长方向观察记录
菜豆“脐”的 方向
第2天
根 第3天
的 生
第4天
长 第5天
方
向 第6天
向下
Lead-in
Who are they? Where are they from?
Presentation
A Look, listen and repeat.
1. Binbin is from _C_h_i_n_a__. He likes _ta_k_i_n_g_p_h_o_t_o_s___.
2. Tom is from _t_h_e_U_K__. He likes _d_ra_w__in_g__a_n_d_m__a_ki_n_g_m__o_d_e_ls_.
Presentation
A Look, listen and repeat. Binbin: Hello! My name is Binbin. I’m from
China. Where are you from? Tom: I’m from the UK. My name is Tom. I
like drawing and making models. What are your hobbies? Binbin: I like taking photos. Tom: You can visit Big Ben in my country and take photos there.
I’m from the USA. You can visit Disneyland in my country.
Presentation
see maple leaves visit Disneyland visit Big Ben
see koalas visit the Great Wall
Practice
为什么大多数青蛙的背部都是绿色的呢？
青蛙 北部的颜 色通常由 它所处的 环境决定 ，为了躲 避天敌， 她的背部 颜色几乎 和他所处 的环境一 样。
为什么兔子的后腿和耳朵长且能转动呢？
后腿长 是为了奔 跑的需要 ，耳朵长 且能转动 是为了能 及时发现 周围的异 常相适应 的。
名称 鸵鸟 企鹅
鹤 鹫 燕鸥 鹭鸶
You can _________________.
Summary
c 本节课我们学过重点词组有哪些？
see koalas see maple leaves visit Big Ben visit the Great Wall visit Disneyland
c 怎样询问和回答某人来自哪个国家？ ---Where are you from? ---I’m from...
讲授新课
字词积累
pēng mŏ chà zuàn huĭ 怦怦 抹 树杈 攥 反悔
人教版(新起点)英语四年级下册Unit 6《Countries》(Lesson3)教学设计
Unit6 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit6【主题】Countries【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂Binbin写给妈妈有关夏令营新朋友的短信，总结其中的关键信息，用所提供的结构He/She is from ... You can ... 表达出来。
2. 能够比较流利地朗读短信。
3. 能够简单介绍某人来自哪个国家和在该国家可以做的事情。
教学建议A. Read and match.1. 复习活动。
(1) 教师播放自制有关国家的小短片，帮助学生回忆前两节课学过的知识。
(2) 做“猜一猜”游戏。
教师示范引导说：You can visit Disneyland there. What country is it? 学生回答：The USA. 然后，要求学生仿照教师示范的语句，说出一个对某国的描述，让其他同学猜测。
(3) 复习功能句。
教师可任意抽取前面自制的信息卡，全班学生问：Where are you from? 教师根据卡片内容回答：I’m from …，教师和学生互换角色，进一步复习功能2. 阅读文段，提取信息。
(1) 教师引导学生观察A项文本，提问：What is it? Is it a letter or email?(2) 教师引导学生观察A项的图片，提问：Who is the boy with the cap? Where is he from? What does he like? Please guess.学生同桌一组根据图片推测其他两个小朋友的信息。
(3) 教师出示任务单，提出本环节的阅读任务。
任务一：What is the letter about?About Binbin’s new friends.About Binbin’s life in the summer camp. (夏令营生活）任务二：请观察读后活动，想—想。
人教版(新起点)英语四年级下册unit 6《countries》(lesson 3)教学课件
拟人
中
听觉
动静
视觉
虚实
下
视觉
3、细品第5段，作者从哪几个角度来 描写春风的？写出春风的什么特点？
像母亲的手抚摸着你
带来新翻泥土气息 混着青草味 各种花的香
鸟儿唱 流水吟 牧笛响
触觉 嗅觉 视觉 听觉
引用 比喻 拟人
3、细品第6段，作者从哪几个角度来 描写春雨的？写出春雨的什么特点？
寻常三两天 像牛毛 像花针 像细丝 斜织着 笼薄烟
3. Where is Tom from? What’s his hobby? Tom is from the UK. He likes making models.
Presentation
A Read and match.
Dear Mum, I’m writing to you by the light of the
6、有感情地朗读课文，积累背诵。
朱自清（1898—1948）， 字佩弦，现代著名诗人，散文 家，学者，民主战士。江苏省 东海县人。朱自清是文学研究 会早期主要成员，一生勤奋， 共有诗歌、散文、评论、学术 研究著作26种，约二百多万字 。散文代表作有《荷塘月色》 《背影》《绿》等。
这是一篇诗意盎然的写景抒情散 文。作者抓住春天的主要特征，用诗 意的笔调，描绘了大地回春，万物复 苏，生机勃发，草木花卉争荣的景像 象，抒发了热爱春天，憧憬未来的欣 喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景 画，更是一曲春天的赞歌。
A Read and match.
Practice
Group Work
Where is Cindy from? What’s her hobby?
She is from Australia. She likes swimming.
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 6 Countries Lesson 1 教案
教学设计
执教者
谭丹犁
学科
英语
班级
4年级
课题
Unit6 CountriesLesson1
时间
10分钟
教学目标
1.出示主情景图，S观察，他们在哪里？我们的老朋友，说出他们的名字。
T：Look at the picture.
Where are they？Who are they?
再观察我们的新朋友，由老师引导说出新朋友的名字。
T：Theyareournewfriends.They areEdward、Cindy、TomandNick.
2.Listen.
How do our new friends introduce themselves?
Step4Presentation
1.出示Lesson1 PartA
T:Lookatthepicture，EdwardisfromCanada.Tomis from theUK
What about other new friends?
2.T进行拓展
T：Howmanycountriesaretherein3countriesintheworld.
3.询问学生，知道哪些国家
Whichcountrydoyouknow？
学生提到的国家，就写在黑板上。
Step3Leadin
Who are they?
Where are they from?
2.Listentothewords.
人教版新起点小学英语四年级下册Unit 6 Countries L1 教案3
人教版新起点英语四年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 6 Countries Lesson 1教案3一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点英语四年级下册第六单元的第一课时，教材第60页内容，即A Look, listen and repeat, B Let’s role- play, C Let’s write. A部分借助对话和图片呈现5个目标词汇：Canada, Australia, the UK, the USA, China等单词；并让学生看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。
B部分通过看图、角色扮演，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。
C部分要求学生根据语境选择所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、学生情况分析学生在一年级学习过自我介绍，学会了I’m … 句型的掌握，26个字母的学习，为这节课的顺利学习打下基础。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说Canada, Australia, the UK, the USA, China等单词，并能尝试借助拼读规律认读并识记单词和短语。
2. 能够根据图片或者情境，初步运用I’m from…表达自己来自哪个国家。
3. 能够根据语境，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的书写习惯。
四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说Canada, Australia, the UK, the USA, China等单词，并能尝试借助拼读规律认读并识记单词和短语。
教学难点：能够根据图片或者情境，初步运用I’m from … 表达自己来自哪个国家。
五、教学步骤1. 热身（唱一唱）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fan.T: Do you like singing English songs?T: Let’s play sing a song ----ABC song. (点击课件)2. 学习（学一学，练一练）（1）单词教学①教学the USAT: Look here! (点击课件) What’s this? (蹦蹦跳跳出字母USA)Ss: USA.T: Right! The USA.Ss: The USA.T: What’s the meaning of the USA? (点击课件，出现美国国旗)S: 美国T: You are right. Look! The U comes from United. S comes from State. A comes from America. (点击课件) What do you know about the USA?S: …T: Good! What’s the flag’s name? Look at the pictures. Stars. Squares.S: 星条旗T: How many stars?S: …T: Why are there so many stars?T: Who is he?Ss：Andy.T: Where is he from? He is from ______.Ss: The USA.T: So, Andy says: I’m from ______.Ss: The USA.T: Well done! What colours are the flag?S: They are …②教学the UKT: The USA’s national flag is 星条旗. This is a Miziqi. Which country is it?S: …Ss: The UK.T: What’s the meaning of the UK? (点击课件，出现英国国旗)S: 英国T: You are right. Look! The U comes from United. K comes from Kingdom. (点击课件) What do you know about the UK?S: …T: Super! Who is he?Ss: Tom.T: How do you know?S: 课件上。
人教新起点英语四年级下册unit6知识点汇总
短语
koala, maple leaves, Big Ben, Disneyland
句子
I'm from Canada. I like koalas and maple leaves. Big Ben is a famous landmark in my country.
05
结语
结语
单词和句型
本单元主要学习了一些国家的名称、一些有特色的单词以及常用句 型。这些单词和句型将在今后的学习中反复出现，是英语学习的基 础。
happy, hobby, candy
短语
be happy with, have a hobby, sweet as candy
句子
I'm happy with my new hobby. It's sweet as candy.
音标发音应用示例
01
02
03
单词
Canada, Australia, the UK, the USA, China
A
Hello! My name is Binbin. 你好！我叫彬彬。
句型复习
A
I‘m from China. Where are you from? 我来自中国。你来自 哪里？
B
I‘m from the UK. My name is Tom. 我来自英国。我叫汤姆 。
A
I like drawing and making models. What are your hobbies? 我喜欢画画和做模型。你的爱好是什么？
Big Ben 大本钟：英国伦敦的标 志性建筑之一，高78米，重13.5 吨，是世界上最著名的钟楼之一 。
campfire 篝火：在户外点燃的火 焰，通常用于取暖、烹饪和庆祝 活动。
人教版(新起点)英语四下Unit 6《Countries》(Story Time)教学设计
Unit6 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit6【主题】Countries【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的小故事。
2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。
3. 能够通过故事，了解一些国家的典型事物或标志物，拓展自己的文化知识。
教学建议1.热身活动。
(1) 教师和学生一起演唱上一节课Fun Time里的歌曲，复习巩固相关的词汇和功能句，同时活跃课堂气氛。
(2) 师生对话：What country do you want to visit? Why? 以此来引入本课话题。
2. 呈现故事。
(1) 初步了解故事大意。
教师利用课件呈现第一幅图，介绍主要任务及起因，引导学生观察图片。
呈现图片①，教师提问：What can you see in the big house? 请学生预测房子里会有什么?......呈现图⑧，教师提问：What animal is it? 请学生猜测Angel看见了什么动物。
学生可以用汉语或英文说出海狸鼠这个词。
(2) 请学生按照上述问题快速浏览故事，了解大意，同时验证自己的预测。
3. 图片环游，理解故事。
教师讲故事，并借助问题引导学生深入观察图片，加深学生对故事的理解。
问题示例如下：图②What can Angel see beside the bed? Where is it from?图③、④What can Angel see in the house then? Where is it from?图⑤Who does Angel meet in the big room? Where is it from?图⑥What can Angel see on the door? Does Angel know what it is?图⑦、⑧What is the animal? Is it from Canada?4. 阅读文章，提取信息。
四年级下册英语教案-Unit 6 Countries 课时1 人教新起点秋
四年级下册英语教案-Unit 6 Countries 课时1一、教材分析本节课是人教新起点英语四年级下册的第六单元的第一课，主要内容为学习国家名称，并操练以及发音。
二、教学目标1.能熟练掌握本节课所涉及的国家名称。
2.能运用所学的国家名称进行简单的对话。
3.能正确发音所学的国家名称。
三、教学内容本节课涉及的国家名称共有15个，分别是China、Japan、Korea、America、Canada、Egypt、France、England、Italy、Germany、Spain、Australia、New Zealand、South Africa、India。
本节课的教学主要包括以下内容：1.听单词，录音跟读，并练习用所学的国家名称进行简单对话。
2.进一步巩固所学的国家名称，注意单词的发音。
3.复习其他课程所学过的国家名称，进行综合操练。
四、教学过程1. Warm-up通过图片引导学生了解一些国家的名字，和他们已经掌握的相比较。
2. Presentation•Step 1：教师将所学的国家名称一一展示给学生，并简单介绍一下这些国家的地理位置，文化特点等等。
•Step 2：播放录音，让学生跟读录音中的单词，并进行模仿练习。
3. Practice•Step 1：教师用图片或实物示范给学生几个有关国家名称的简单对话。
例如：Teacher: Where are you from?Student: I am from Japan.Teacher: Oh, I love sushi.•Step 2：划分成对，让学生进行练习。
其中一半学生在第一个国家表格前排队，另外的学生在另一边排队。
第一个人拿着指示牌说：“Where are you from?” 另一个人回答：“I am from China.” 第一个人就可以告诉他：“Oh, I like Beijing Opera.”。
4. Production•Step 1：请同学们站起来，轮流说出一个国家的名称，其他学生要在5秒钟内快速找到该国家的位置，并在黑板上圈出该国家。
人教(新起点)小学英语四年级下册Uni6Countires知识点总结及巩固练习
Unit 6 CountriesLesson1 --3讲解：1.Canada加拿大，Australia澳大利亚，the UK英国，the USA美国，China中国①国家属于专有名词，首字母大写②the UK 英国，the USA 美国前有定冠词the，其他国家没有2.leaves 叶子原型leaf，以f，fe结尾的名词变复数，去f，fe变ves例：wife--wives 妻子knife-knives 小刀3.Big Ben 大本钟Disneyland 迪士尼乐园地名属于专有名词，首字母大写4.campfire篝火camp v 宿营，野营go camping去野营fire n 火5.cute =lovely 可爱的6. country 国家复数countries以辅音字母加y的名词变复数，变y为i+es，例：hobby-hobbies以元音字母加y的名词变复数，直接+s，例：toy—toys7. pretty=beautiful 漂亮的pretty 通常形容人，beautiful 可以形容人或物1. welcome to sp 欢迎来某地（p60）2. be from =come from 来自…3. like +doing 喜欢做某事（p61）4. take photos照照片5. visit Big Ben 参观大本钟6.visit the Great Wall 参观长城注意固定搭配，visit sp 参观某处7. visit Disneyland 参观迪斯尼乐园8. see koalas 看考拉9. see maple leaves 看枫叶注意固定搭配，see sth看某物10. by the light of 借着…的光（p62）11. a model of …的模型1. Where are you from？你来自哪里？= Where do you come from？2. I’m from the UK. 我来自英国。
【人教版】(新起点)四下：Unit 6《Countries》(Let’s Spell)教案
Unit6 Let’s Spell教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit6【主题】Countries【课时】第4课时：Let’s Spell一、本课教学目标1. 能够了解字母y在单词结尾的发音规律；并尝试读出符合该规律的单词的发音。
2. 能够运用上述规律拼读和记忆单词。
3. 能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。
教学建议A. Listen, point and repeat.1. 教师请学生看A项所给的单词，让学生找一找它们的共同点，引人本课字母y的语音学习。
2. 请学生打开课本，然后教师播放A项录音，学生边听录音边指着相应的单词，感知字母y在单词中的发音。
3. 请学生说说他们知道的字母y在单词的词尾的发音。
学生了解y的发音规律后，自己尝试读一遍A项的单词。
4. 教师播放录音，学生指着相应的单词并大声跟读。
5. 学生小组之间互相读一读A项单词。
6. 教师读其中任意一个单词，学生根据所听到的发音指出相应的单词。
B. Read aloud. Then listen and check1. 读一读。
请学生自己尝试读B项的词汇，并感受发音规则。
2. 听一听，圈一圈。
教师播放录音，学生将听到单词圈出来。
3. 教师播放录音，学生核对答案。
4. 教师引导学生进行自评反馈，找出错误的原因。
C. Listen and write.1. 请学生观察图片，思考横线上可以填写什么单词。
2. 教师播放录音，请学生根据录音填写所缺单词，核对答案。
3. 教师再次播放录音，学生跟读句子。
4. 学生自己大声朗读句子。
D. Listen and repeat.1. 请学生看图片和小韵文，尝试自己读一读小韵文。
2. 教师播放小韵文，学生欣赏录音，整体感受节奏和韵律。
3. 教师再次播放录音，学生边听边圈出韵文中含有y的单词。
4. 学生听录音跟读韵文。
5. 学生自己朗读韵文，同伴之间互相读一读。
6. 请部分学生展示朗读，并适时纠音。
2022人教版(新起点)四下Unit 6《Countries》(Let’s Spell)教案
Unit6 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级下册Unit6【主题】Countries【课时】第4课时：Let’s Spell一、本课教学目标1. 能够了解字母y在单词结尾的发音规律；并尝试读出符合该规律的单词的发音。
2. 能够运用上述规律拼读和记忆单词。
3. 能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。
教学建议A.Listen, point and repeat.1. 教师请学生看A项所给的单词，让学生找一找它们的共同点，引人本课字母y的语音学习。
2. 请学生翻开课本，然后教师播放A项录音，学生边听录音边指着相应的单词，感知字母y在单词中的发音。
3. 请学生说说他们知道的字母y在单词的词尾的发音。
学生了解y的发音规律后，自己尝试读一遍A项的单词。
4. 教师播放录音，学生指着相应的单词并大声跟读。
5. 学生小组之间互相读一读A项单词。
6. 教师读其中任意一个单词，学生根据所听到的发音指出相应的单词。
B. Read aloud. Then listen and check1. 读一读。
请学生自己尝试读B项的词汇，并感受发音规那么。
2. 听一听，圈一圈。
教师播放录音，学生将听到单词圈出来。
3. 教师播放录音，学生核对答案。
4. 教师引导学生进行自评反响，找出错误的原因。
C. Listen and write.1. 请学生观察图片，思考横线上可以填写什么单词。
2. 教师播放录音，请学生根据录音填写所缺单词，核对答案。
3. 教师再次播放录音，学生跟读句子。
4. 学生自己大声朗读句子。
D. Listen and repeat.1. 请学生看图片和小韵文，尝试自己读一读小韵文。
2. 教师播放小韵文，学生欣赏录音，整体感受节奏和韵律。
3. 教师再次播放录音，学生边听边圈出韵文中含有y的单词。
4. 学生听录音跟读韵文。
5. 学生自己朗读韵文，同伴之间互相读一读。
6. 请局部学生展示朗读，并适时纠音。