管理学导论期末总结
管理学导论期末总结
管理学导论期末总结一、引言管理学是现代社会中不可或缺的学科，它研究的是如何有效地组织和管理组织资源，实现组织目标。
在管理学导论课程中，我们学习了管理学的基本理论和原则，了解了管理的本质和作用。
通过学习本门课程，我对管理学有了深刻的理解和认识，同时也培养了一些实践动手的能力。
二、管理学的基本理论和原则1. 管理的定义和基本特征管理是一种通过协调和引导活动以达到组织目标的过程。
它有明确的目标、特定的环境和一定的约束条件。
管理的核心是资源的合理调配和协调，以实现组织目标。
2. 管理的四个基本功能管理的基本功能包括：规划、组织、领导和控制。
规划是确定组织目标和制定实现这些目标的策略和计划；组织是指对组织资源进行有效配置和协调；领导是通过激励和指导员工来实现组织目标；控制是通过监测和评估组织绩效，及时调整行动，使组织朝着预期目标前进。
3. 权威和领导权威是管理者通过职位和地位所拥有的权力，可以强制他人按照自己的意愿行事；领导是管理者通过个人能力和魅力来影响他人，使他人愿意跟随自己并实现组织目标。
4. 组织文化和组织结构组织文化是组织内部共享的信念、价值观和行为模式，它对组织成员的行为起到潜移默化的影响；组织结构是组织中不同部门和人员之间的关系和权责分配。
5. 团队管理和决策团队管理是团队中不同成员之间协作、协调以及解决问题的过程。
团队管理的关键是有效的沟通和协作，以实现团队共同的目标；决策是管理者从多个可选方案中选择并执行最佳方案的过程。
决策的质量和效果直接影响到组织的发展和成功。
三、管理学的实践能力培养通过管理学导论课程，我们不仅学到了管理学的基本理论和原则，还培养了一些实践动手的能力。
1. 团队合作能力在课程中，我们分成小组进行团队合作，通过互相合作、协作和分工，共同完成项目设计和演讲。
这不仅提高了我们的团队合作能力，也培养了我们的组织和协调能力。
2. 沟通和表达能力在团队合作中，我们需要通过有效的沟通和表达来与团队成员协调工作和解决问题。
管理学期末总结
管理学期末总结本学期我学习了许多管理学的知识和技能，通过课堂的授课和实践的实践，我深刻地理解到了什么是管理学。
首先，管理学重视团队的重要性。
在企业中，没有一个团队是能够独自完成各项任务的，重要的是我们如何协调每一个人的不同想法和不同的能力，让他们像一个有机体一样协同作战，共同完成一个目标。
在这个过程中，我们还需要学习领导的技巧，建立信任，鼓励员工，这样我们的团队才能够凝聚起来，发挥最大的潜力。
其次，管理学重视沟通的重要性。
在企业中，沟通是非常重要的，如果我们不能清晰地向员工传达工作要求，他们不会实现我们的目标。
此外，通过与客户、供应商、合作伙伴等各方进行沟通，可以获得更多信息和更好的解决方案。
因此，我们需要具备良好的沟通技巧，建立并维系良好的沟通关系。
再次，管理学重视有效的决策。
作为管理者，我们需要面对各种各样的挑战和机会，需要及时做出决策来应对。
面对这些挑战和机会，我们需要充分了解公司的市场环境和竞争对手，预测未来的趋势和事件，然后制定一个有利的计划，以便我们尽可能地利用内外资源，达成我们的目标。
最后，管理学重视绩效评估。
如果一个公司没有管理和评价的系统，很难评估公司的绩效和员工的表现。
因此，我们需要建立一个完善的绩效评估系统，用数据和指标衡量工作成果，用评估反馈来改善和调整工作计划，提高工作效率并激励员工的积极性。
在总结本学期的管理学课程时，我深刻体验到了以上的知识和技能。
我学习了如何团队建设，如何有效沟通，如何制定有利的决策和如何评估绩效。
这些技能帮助我更好地理解管理学，也让我准备好面对未来的挑战。
作为一名管理者，我需要不断完善自己的技能和知识，以确保自己能够胜任各种角色和职务。
我期望在未来的工作中运用这些知识和技能，让我的公司和员工尽可能地发展和成长。
大二管理学期末重点总结
大二管理学期末重点总结随着大二学期的结束，作为管理专业的学生，我们通过一学期的学习和实践，有了更深入的了解和认识。
在这个过程中，我们不仅学到了管理学的理论知识，还培养了实践能力和团队合作意识。
下面是我对这个学期管理学的学习进行总结，并提出了一些建议和展望。
一、管理学的核心理念本学期我们系统学习了管理学的核心理念，包括管理的定义、管理职能和管理者的价值观等。
首先，管理是一种协调和激励他人以达到共同目标的过程。
它涉及到组织、计划、领导、控制和决策等职能。
其次，管理者的价值观在组织中起着重要的作用。
管理者需要具备诚信、责任心、正直和公平等品质，以为员工树立榜样，推动组织的发展。
二、组织行为的重要性组织行为是我们学习的另一重点内容。
我们学习了组织行为的理论、行为动因以及个人与组织之间的关系等。
组织行为是一门多学科交叉的学科，它结合了心理学、社会学和管理学的知识，分析个体、组织和环境之间的相互作用。
通过学习组织行为，我们了解到了员工在组织中的行为和动机因素，以及组织如何调动员工的积极性和满意度。
三、领导力的重要性领导力是管理学的一个重要概念。
在这个学期，我们详细学习了领导力的理论和实践技巧。
领导力是指管理者在组织中影响员工并激发他们潜力的能力。
好的领导者应具备良好的沟通和人际交往能力，能够激励团队成员，引导他们朝着共同目标努力。
通过学习领导力，我们了解到了不同领导风格的优缺点，并学会了如何成为一个有效的领导者。
四、决策与问题解决在管理学中，决策是一个重要的主题。
决策是指在不同的选择之间做出明智的判断和决策。
在这个学期，我们学习了决策的理论和方法，包括决策模型、决策树和决策分析等。
通过学习决策，我们了解到了决策的重要性，并掌握了如何做出合理和科学的决策。
五、团队合作与管理作为管理学生，团队合作和管理能力是我们必备的技巧。
在这个学期，我们通过团队项目和课堂讨论等活动，培养了团队合作和管理能力。
团队合作是指集体行动中各成员共同努力以达成共同目标。
管理学期末总结、学习心得
管理学期末总结在选了并学习了樊老师的《管理学》这门课程之后，我得到了很多有关于管理学方面的知识，让我读管理学一片空白到有所了解，我觉得过的很充实，一学期很快就结束了，现在进行一个简单的期末总结。
管理是人类各种活动中最普通和最重要的一种活动。
近百年来，人们把研究管理活动规律所形成的管理基本理论与方法，统称为管理学。
自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。
由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大，管理人员的任务也就愈发重要了。
因此，管理者必须具有敬业精神和服务意识，还要有解决突发性事件的能力，最重要的是要靠得住，会办事，能共事，不出事等各方面的素质。
通过电大的这半年来对这门课程的学习，多少有了一些自己的心得体会。
管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到即定的组织目标的过程。
作为当代大学生，我认为管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织；盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业；因此，学好管理学对于我们现在的学生会工作乃至今后步入纷繁的社会，适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。
管理学分为七章，主要由计划、组织、领导、控制四大部分组成，这四大部分既相互区别，又相互渗透。
它们每一篇都有特定的目标主旨。
而计划作为管理学理论的基础，让我有了许多很深的体会。
管理学潜藏于人类生活的各个角落，在日常的学习和生活中，我们经常看到或听到“计划”这个词。
大到美国政府的火星探测计划，小到我们身边的一次周末旅游计划。
由此可见，计划几乎无处不在。
首先就一个学生而言，他在学习中为了提高学习成绩，必须通过制定一份计划（或长期或短期）。
然后通过这份计划控制自己，并且有效的分配自己的时间，还要有效的选择合适的信息，从而达到自己的计划目标，取得成功。
又或者一个人的一生必须经过自己的规划、组织；要不然这一辈子将碌碌无为。
管理概论笔记期末总结范文
管理概论笔记期末总结范文一、引言管理是人类社会发展进程中的一项重要活动，它在各个领域中应用广泛。
管理的概念和内容不断发展变化，管理理论的研究也不断深入。
本学期通过学习管理概论课程，我对管理的概念、原理和方法有了更深入的了解，也加深了对管理实践的认识和理解。
本次期末总结，将对我在本学期的学习成果进行概括和总结，以期更好地应用管理知识于实践。
二、管理的概念及起源管理是一个广义的概念，包含着各个领域的专业管理。
狭义来说，管理是指人们通过规划、组织、领导、控制等一系列实践，达到组织目标的过程。
管理的起源可以追溯到古代文明，如埃及的管道建设和中国古代的政府管理，但真正的管理理论起源于工业革命之后的工业化生产中。
亚当·斯密和亨利·福特等人对管理进行了初步的理论探索，并提出了专业化管理的观点。
三、管理理论的发展管理理论发展经历了科学管理理论、人文管理理论和系统管理理论的演进。
科学经营理论强调通过科学的方法来提高生产效率和劳动效率，塑造了现代工厂和企业的管理思维。
人文管理理论强调员工的情感和人性因素对组织效果的影响，鼓励以人为本的管理风格。
系统管理理论从整体的角度看待组织，强调了组织内各种因素之间的相互作用和影响。
管理理论的发展为管理实践提供了理论指导和方法支持。
四、管理的基本原理管理的基本原理包括目标导向原理、效率原理、合作原理和变革原理。
目标导向原理指导组织明确具体的目标，并通过规划和控制来实现这些目标。
效率原理强调资源的合理利用和效能的提高，以达到最佳的结果。
合作原理强调组织成员之间的合作和协作，通过团队合作来实现共同的目标。
变革原理指导组织在面临变化和挑战时，积极主动地进行变革和创新，以适应环境的变化。
五、管理的实践方法管理的实践方法包括计划、组织、领导和控制。
计划是指为了达到目标而进行的行动规划，包括制定目标、制定策略和制定详细的工作计划。
组织是为了实现计划而对工作进行有效的分配和协调，包括确定工作职责、建立组织结构和建立工作流程。
管理课的期末总结
管理课的期末总结一、引言在本学期管理课的学习中，我逐渐了解了管理的概念、原理和方法，学到了许多实用的管理技巧。
通过积极投入学习，我对管理的理解更加深入，也提高了自己的管理能力。
本文将对本学期管理课的主要内容进行总结和思考，以期在今后的学习和工作中更好地运用所学知识。
二、管理概述管理是一门与组织和协调人力、物力、财力和信息资源相关的学科，其目的在于实现组织的目标。
管理涉及到领导、计划、组织、控制和协调等多个要素，需要管理者具备一定的知识、能力和技巧。
通过本学期的学习，我对管理的概念和作用有了更加深刻的认识。
三、管理原则1. 目标导向原则：明确组织目标并将其传达给所有成员，激发他们的积极性和动力，为实现目标而努力。
2. 协调一致原则：确保各部门和成员之间的协调合作，协同工作，减少冲突，实现组织整体效益的最大化。
3. 授权委托原则：赋予下属自主权和责任，鼓励他们发挥自己的主动性和创造性，提高工作效率和质量。
4. 奖惩相结合原则：通过奖励和惩罚的方式促进员工积极性和责任意识，建立公平的激励机制。
5. 持续改进原则：管理者应不断寻找组织和工作中的问题和不足，制定改进措施，持续提升组织的竞争力和绩效水平。
四、管理技巧本学期的管理课程中，我学到了许多实用的管理技巧，这些技巧对我今后的管理工作非常有帮助。
1. 沟通技巧：良好的沟通是高效管理的基础，通过学习沟通技巧，我学会了如何倾听、表达和理解对方的意思，有效地传递信息和解决问题。
2. 团队建设技巧：团队是组织中最基本的单位，学会充分发挥团队的优势，培养团队合作和协作能力，对于组织的成功非常重要。
3. 冲突管理技巧：冲突是组织中难免出现的问题，通过学习冲突管理技巧，我学会了如何妥善处理和解决冲突，维护团队的和谐和稳定。
4. 时间管理技巧：时间是管理者最宝贵的资源，学会如何合理安排时间，提高工作效率和质量，对于管理者的成功至关重要。
五、管理案例分析在管理课程中，我通过学习和分析一些管理案例，深入理解了管理理论，并提高了管理实践能力。
期末管理学总结
期末管理学总结在本学期的管理学课程中，我学到了许多有关组织和管理的理论和实践知识。
这门课让我对组织和管理的运作方式有了更深入的了解，并提供了一些实用的工具和技巧，可以帮助我在将来的职业生涯中更有效地应对管理挑战。
首先，在本学期的课程中，我学习了各种管理理论和模型，如经典管理理论、现代管理理论和系统管理理论等。
通过学习这些理论，我对组织和管理的发展历程有了更全面的了解。
我了解到，经典管理理论强调科学化和效率，而现代管理理论则更关注员工参与和自主性。
而系统管理理论则强调整体和互动的视角，将组织视为一个系统，并强调组织内部各个部分之间的相互作用和影响。
其次，在学习管理学课程的过程中，我学到了许多关于领导力和团队管理的知识。
通过学习领导力理论和实践，我了解到有效的领导力是组织成功的关键之一。
一个好的领导应该具备一些特定的技能，如沟通、激励和决策能力。
此外，一个好的领导应该能够建立一个合作和团结的团队，通过有效地分配任务和资源，提高团队绩效。
此外，在本学期的课程中，我学到了一些关于组织行为和人力资源管理的知识。
组织行为是研究人在组织中的行为和互动的学科。
通过学习组织行为的概念和模型，我学会了如何更好地了解和管理组织中的人员行为。
人力资源管理是关于如何招聘、培养和保留员工的学科。
通过学习人力资源管理的原理和实践，我了解到如何制定有效的人力资源策略和措施，以提高员工满意度和绩效。
在学习管理学课程的过程中，我还做了一些任务和项目，通过实践来运用所学的管理知识。
在这些实践任务中，我学会了如何分析和解决实际管理问题，如人员冲突、资源分配问题等。
通过这些实践项目，我不仅巩固了所学的知识，还培养了一些实际应用的技巧和能力。
总的来说，本学期的管理学课程给我提供了一个全面的管理知识框架，并提供了一些实用的工具和技巧，可以帮助我更好地应对将来的管理挑战。
通过学习管理学，我不仅了解到了组织和管理的理论和实践，还培养了一些实际应用的技巧和能力。
管理学原理重要知识点总结 期末必备
1、第一章管理与组织导论1、管理是组织特定情景条件下，以有效实现组织目标为中心，对组织所拥有的各项资源和活动进行系统协调的过程，包括计划、组织、领导和控制等各项职能。
①管理的最终目的是实现组织目标②必须关注内外部情境③实质在于协调④主要对象是人⑤要通过计划、组织、领导和控制等职能体现出来2、管理的有效性是效果（强调结果）和效率（强调过程）的结合3、管理者分为：高层管理者：组织顶层的管理者，对组织绩效影响最大中层管理者：承上启下，管理组织的大量日常事务基层管理者：一线管理者，最底层的管理人员，直接负责操作者的日常活动4、明茨伯格的管理者角色分类：人际关系方面：①挂名首脑②领导者③联络者信息传递方面：④监听者⑤传播者⑥发言人决策制定方面：⑦企业家⑧混乱驾驭者⑨资源分配者⑩谈判者5、管理者技能：技术技能、人际技能、概念技能第二章西方管理思想演变1、古典管理理论体系：科学管理理论、一般管理理论、行政组织理论2、科学管理理论（泰罗）主要内容：①工作定额②劳动方法标准化③科学地选择并培训工人④差别计件工资制⑤计划职能与执行职能相分离⑥例外原则3、法约尔（一般管理理论）14条管理原则：①分工②权责相当③纪律④统一指挥⑤统一领导⑥个人利益服从整体利益⑦报酬⑧集权与分权⑨等级层次⑩秩序⑾公平⑿人员稳定⒀主动性⒁团结精神4、韦伯（行政组织理论）理想的官僚组织模式六大特征:①组织中的人员应有固定和正式的职责并依法行使职权（正式的规则和法规）②组织的结构是一层层控制的体系（定义清晰的等级制）③人与工作的关系。
成员间的关系只有对事的关系而无对人的关系。
④成员的选用与保障（正式的甄选）⑤专业分工与技术训练。
对成员进行合理分工并明确每人的工作范围及权责，然后通过技术培训来提高工作效率。
⑥成员的工资及升迁。
按职位支付薪金，并建立奖惩与升迁制度，使成员安心工作，培养其事业心。
5、霍桑实验研究成果：对古典管理理论进行大胆突破，把管理研究的重点转移到人的因素上来，对古典管理理论作了修正和补充，开辟了管理研究的新领域，为现代科学的发展奠定了基础。
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管理：指各级管理者在执行计划，组织，领导，控制等各项职能的过程中，通过优化配置和协调使用各种资源，即人力，物力，财力和信息等，有效的达到组织目标的过程。
管理的作用：（一）管理是一种生产力。
（二）管理是一个组织生存和发展的重要条件。
（三）管理是社会经济发展的物质力量，是增强综合国力的关键因素。
（四）管理是促进精神文明建设，提高社会生活质量的重要手段。
有效管理者具备的特点：（一）善于利用和调配各种资源，重视资源组合的效率和整体效益。
（二）善于分析和把握外部环境的变化，努力实现组织目标、资源、活动与外部环境的动态平衡。
（三）善于处理长期利益与短期利益的平衡。
（四）善于不断学习，从书本中学习，从实践中学习，像他人学习，在学习中成长，在成长中学习。
管理者的技能：（一）技术技能（二）人事技能（三）概念技能
管理的一般伦理原则：（一）公正原则①权利与义务，②利益分配，③公益原则；（二）平等原则①基本权利平等，②自由权利平等，③机会平等，④分配平等，⑤互利平等；（三）人道原则①肯定人的价值，②坚持“为了人而管理”的管理目标，③树立“以人为本”的管理理念（四）效率原则（五）民主原则
对科学管理理论的认识与评价：（1）提高企业的生产效率是科学管理理论的核心；（2）强调用“科学”的方法提高企业生产效率是科学管理理论的基本特征；（3）“经济人”的认识是科学管理理论对人的本性的基本认识；（4）科学管理理论强调的是提高企业内部的生产效率；（5）科学管理理论系统内在的不一致性。
韦伯——行政组织理论三种权力论：（1）神授权力，它是在崇拜、敬仰或迷信个人超凡能力和精神的基础上形成的权力。
（2）传统权力，它是在古老传统、惯例或世袭的基础上形成的权力。
（3）法定权利，它是在依法任命基础上形成的权力。
古典管理理论的特点：（1）资本所有者与企业管理者分离；（2）科学管理代替单纯的经验管理；（3）强调物质因素的作用而忽略了人的社会性。
人际关系理论的主要观点：（1）“工人”是社会人，是人际关系理论对人的基本假设；（2）在正式组织中存在着“非正式组织”。
这些非正式组织是以感情逻辑为准则的；（3）以社会和人群技能为基础的新的领导方式。
X—Y—Z 理论：X理论是一组对人的传统假设，持有这种管理假设的传统者对工人的工作能力持消极的态度。
Y理论提出一组乐观的假设，认为人们是负责任的、能够自我控制、具有创新的能力并且把工作视为像休息或者娱乐那样自然。
Z理论的核心是争取既追求效率又尽可能减少当局与职工的对立，尽量取得行动上的统一。
管理科学学派：管理科学学派又叫数量学派，是泰勒“科学管理”理论的继承和发展，是在第二次世界大战以后正式作为一个管理学派，其特点是利用有关的数学工具，为企业寻找一个有效的数量解，着重于定量研究。
企业管理系统的主要特点：（1）企业管理系统具有统一的生产经营目标；（2）企业管理系统的总体具有可分性；（3）企业管理系统的建立要具有层次性；（4）企业管理系统必须具有相对的独立性。
人本原理：即人本管理，就是管理要以人为本，把人视为管理的主要对象，即组织的最重要的资源，通过激励调动和发挥员工的积极性和创造性，引导员工去实现预定的目标。
决策：指为了达到一定的目标，从两个或两个以上的可行方案中选择一个合理方案的分析判断过程。
程序性决策：亦称例行性决策，是指在管理活动中按照既定的规律准则步骤、方式做出常规性决定。
非程序性决策：亦称例外性决策，是指管理活动中无先例可鉴、无规律可循的非常规性决策。
按决策条件划分：①确定型决策：之各种方案只有一种确定的结果。
②风险型决策：指决策
者对未来的情况无法做出肯定的判断，无论选择哪个方案都有一定风险的决策。
③不确定型决策：在决策中存在着许多不可控制的因素，而且各种方案的结果又是未知的，只能靠决策者的经验确定一个主观概率而做出的决策。
计划：是所有管理职能中一项最近本技能，是对未来活动进行的活动安排，是针对未来的筹谋、规划、谋划、策划、企划等。
是根据组织内外部的实际情况，权衡客观需要和主管可能，通过科学预测、提出在一定未来时期内组织所要达到的目标以及实现目标的方法。
计划的作用：（1）卫组织成员指明方向，协调组织活动；（2）预见未来变化，减少因变化给组织造成的冲击；（3）减少重复性和浪费行活动，提高组织运行效率；（4）设立控制标准，对组织活动实施有效控制。
计划工作原理：先考虑灵活性原理，可表述为计划中体现的灵活性越大，因为来意外事件引起损失的危险性。
灵活性是制订计划时因留有余地，执行计划时一般不具有灵活性。
对主管人员来说，灵活性原理是工作中最重要的原理，有一定限度。
限制条件：不能总已推迟决策的时间来确定计划而灵活性。
本身具有灵活性的计划又称“弹性计划”。
战略计划：指为实现组织的目标，通过对外部环境和内部条件的全面估量和分析，从组织发展全局出发而做出的较长时间的总提醒的谋划和活动纲领。
按外部环境的性质划分：①自然环境是指组织所出的外部自然条件状况，包括所出的地理位置，气候条件及资源状况等，是客观存在的，主要是对组织中物的因素产生的影响；②社会环境是指组织外部一切人类劳动的产物，包括物的环境和精神的环境。
外部招聘的优势：①组织可以选择的范围很大，有利于招到最优秀的人才，还可节省一笔内部培养和培训的经费；②从外部招人可是组织内部的员工产生一种危机意识，激发其斗志和潜能。
外部招聘的不足：①外聘来的员工需要花费较长的时间来熟悉工作环境和进行培训；②有可能会挫伤内部员工的积极性和自信心；③外部招聘筛选难度大，成本高。
四分图理论（俄亥俄州斯多尔基）：具有普遍性的因素对领导效果：以人性化的关怀为中心和以任务化工作为中心①授权式：低工作低关怀。
适合管理完成工作任务能力和处理各种关系能力都很强的员工，领导仅监督指导。
②指令式：高工作低关怀。
适合完成工作能力弱，处理各种关系能力强的员工，领导主要起指挥作用。
③参与式：低工作高关怀。
适合管理完成工作能力强，处理各种关系能力弱的员工。
领导主要起协调作用。
④推销式：高工作高关怀。
是和管理完成工作能力和处理各种关系能力都很弱的员工。
领导起指挥与协调作用。
授权的作用：①节约时间；②有效授权会导致更好决策；③提高了下属的积极性、满意程度和技能；④可是下属在工作中不断得到锻炼和发展，有利于干部的培养。
沟通的分类（按沟通方向划分）：①下行沟通：是将上级信息传达给下级，是由上而下的沟通；②上行沟通：是将下行信息传达给上级，是由下而上的沟通；③平行沟通：统计之间横向的信息传递，也称横向沟通。
马斯洛需求层次理论：五中需要像阶梯一样由低到高，逐层上升；一个层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，这五种需要不可能完全满足，越到上层满足程度越小。
生理----安全--社会--尊重—实现自我。
赫茨伯格的双因素理论：激励因素和保健因素。
麦克利兰的成就需要理论：在人的生存需要基本得到满足的前提下，主要表现为三中需要：成就、权力、归属需要。
①成就需要：一种追求卓越，不断向高标准进行挑战，想发挥自己所具有的潜力，争取成功，克服困难而达到目标的欲望；②权力需要：一种影响并支配别人行为的需要；③归属需要：建立友好的亲密的人际关系的欲望。