【德育报告,让每一朵鲜花都开放】一朵什么的鲜花
德育浇灌,绽放最美花朵
德育浇灌，绽放最美花朵教育是一项永不止步的事业，而德育则是其中不可或缺的一个环节。
德育，即是德行教育，是学校教育中的重要组成部分。
通过德育教育，学生可以提高自己的道德水平，品德修养，形成健康向上的人生观、价值观和世界观，从而更好地面对人生中的各种挑战和困境。
德育之于学生，就像是春雨浇灌于花朵上一样，它能给予学生生命中最深刻的养分，让他们在成长道路中一路绽放最美的花朵。
首先，德育教育可以让学生更深层次地认识自己。
在德育课程中，学生在学习思考自己的行为的同时，也会深入思考自己的性格特点、个性优点和缺点，从而更好地认识自己的内心。
在这个认识过程中，学生能够找到自己的价值和人生方向，从而更加自信地走向未来。
正如一朵花儿要先在良好的土壤中深深地生根发芽，才能在接下来的成长过程中顺顺利利地开出美妙的花朵。
其次，德育教育也能让学生更好地理解和尊重他人。
在德育课程中，学生不仅可以学到如何正确处置自己的情感，在与他人交往中也会了解到如何尊重他人的权利和尊严。
通过这种互相学习和理解的过程，不仅让学生获得了新的知识和技能，而且也培养了他们的审视世界和开拓眼界的能力，形成了开放、宽容和和谐的心态。
就像一朵花儿在春日的阳光下朵朵盛开，不但吸引着蜜蜂和蝴蝶，也为周围的人带来美丽的景象和愉悦的情感。
最后，德育教育还能促进学生的个人成长和发展。
德育教育通过种种方式，培养学生的学习兴趣和学习能力，在实践中提高学生的自我管理能力和协作能力，从而让每一个学生更好地适应社会发展所需的能力，并且能够为社会和家庭作出更多的贡献。
正如一朵花儿在经过春夏秋三季的各种风吹雨打之后，终于开出花朵，倍感自豪和喜悦。
在迎接人生各种挑战和困境中，学生经过德育教育的浇灌之后，更有勇气和自信去迎接挑战，实现自我更加完整的成长与发展。
总之，德育教育是学校育人工作的重要组成部分，是培养新时代青年的重要途径。
我们应该进一步加强对德育工作的重视，加强德育课程的改革与创新，让学生更好地从中受益，为美好未来奠定坚实的基础。
让每一朵花儿都灿烂绽放
让每一朵花儿都灿烂绽放如果一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么家庭残缺的学生则是一朵含苞待放的花朵。
作为一名称职的教师不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用爱心去浇灌、催开、呵护那些含苞待放的花朵，改变他们的人生。
他们的改变不仅仅是自身的改变，同样也能为这个班集体凝聚进新的力量。
情景再现：心理探秘：当一个家庭无法和谐地维持下去时，离婚往往是一个选择。
但谁也不能否认，离婚本身对于所有家庭成员来说都是一种不幸，尤其对于稚嫩的孩子来说更是如此。
单亲家庭的孩子会因缺少父爱或母爱而变得心理失衡，常常感到孤独、自卑、低沉。
这种被扭曲的心态会影响其情感、意志和品格的发展，并因此出现一些不良行为。
丁浩楠、丁云蕾、林梦雨是班上三个单亲学生，刘宇彤是班上唯一的孤儿，跟随爷爷奶奶生活，并且爷爷奶奶年龄都很大。
班级管理中，发现这四位同学孤僻、自卑、学无心思，成绩不理想。
与家长电话沟通和约家长来校面谈了解这些学生孤僻、自卑、学无心思的一些具体问题，最重要的是他们共同缺少一种爱——父母之爱。
找到了根由，我便用爱鼓励他们，用爱融化他们，用爱给他们自信，用爱将他们融入班集体。
心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。
教师以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能让他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。
班级有一次大扫除，由于缺少卫生工具，我就在班上发动临近村同学带卫生工具。
同学们都纷纷举手，而他们却迟迟不举手，我就耐心等待，目的是让他们三人举手，让他们有集体主义感。
这时其他同学手举得更高了，个别同学甚至下位举手并高喊：“老师！老师！我拿！我拿！”这时我发现他们四人都抬起了头，很小心地看着周围举手的同学，也偷偷地瞄了一下老师。
我用微笑和鼓励的眼神看着他们，并冲着他们点头示意。
发现其他同学并没有看他们，才缓缓地举起了手，我抓住了这一时刻，赶忙点名，其中就有他们四人。
班主任德育--让每朵花儿红起来
班主任德育—让每朵花儿红起来正所谓“一年之计在于春，一天之计在于晨”。
无论做什么事，一个好的开端对事情的发展及结果都有着十分重要的意义。
小学教学正是一个学生接受社会教育的开始。
现今的素质教育要求对学生的德、智、体、美、劳等各方面进行全面性的培养，而德育排在首位，充分说明了德育培养的重要性。
随着素质教育的付诸实施，思想道德的培养已经越来越受到广大教育者的重视，新教改更是把提高学生的思想道德放在当代教育的首要位置。
小学教学作为教育的开端，对学生早期潜意识的培养十分重要，在德育教学方面更是如此。
在德育教学过程中我们不能讲求一步到位，应强调对学生德育方面的潜移默化的培养。
然而，大多数情况下，人们总是机械地将德、智、体、美、劳等进行人为划分，将德育当成一门课程来进行来教授，过分注重理论说教，忽视了德育与学生生活实际的联系。
事实证明，这样对学生进行德育教育得到结果与预期大相径庭。
如何才能提高德育教学的有效性呢？首先，我们应该意识到，一个人的品德养成是与其生活实际分不开的，一个人所生活的环境不同，其德行往往也不尽相同；其次，品德是一个人的意识形态而不是其对事物的认知，理论教育只能让学生认识到良好的品德而不能改变其意识。
所以，要提高孩子们的品德修养应该从实际生活中入手，让其意识形态得到改变才算得上成功的德育教育，而理论讲说只是一种辅助手段。
正所谓“人之初，性本善，习相近，性相远”。
德育教育应从生活入手，从实际出发，从意识层面对学生进行德育教育。
个人认为，德育教育可大致分为三个大的步骤：一、示范教育从生物学上说，人的行为养成有大约百分之九十是来自于对外界的模仿。
对于小学生来说，父母长辈和学校老师是他们所接触最多的对象，同时也是其进行行为模仿的对象。
因此，为人师表的我们，应当以身作则，在实际生活中做学生们的行为表率，以良好的品德为行事标准，从意识上对学生进行潜移默化的道德教育。
苏霍姆林斯基说：“教育者的个性、思想、信念及其精神生活的财富是一种能激发每一个受教育者检点自己，反省自己和控制自己的力量。
小学德育论文：让每一朵花儿绚丽绽放
2014年黄岩区中小学优秀德育论文评选材料让每一朵花儿绚丽绽放沙埠中学石灵安摘要：做好后进生转化工作需要老师尊重他们，理解他们，善于捕捉他们的闪光点，耐心地去开导、教育他们，多给他们关心和爱护，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的成长，那么明天他们一样也可以开出绚丽的花朵。
关键词：后进生关心爱护宽容理解赏识认可后进生是指在思想、学习、纪律、习惯、能力、心态的某些方面较落后的学生。
作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。
“后进生”在班上所占的比例虽小，但影响面广，常常阻碍班级各项工作和活动的顺利开展。
要教育好这些学生，不是一件容易的事，而是一场攻坚战。
一、后进生的成因做好后进生的转化工作，得先了解他们的形成原因。
大致有以下几个方面：（一）家庭方面有的是家长的教育不得法，认为棍棒底下出英雄，对孩子动不动就打骂；有的是过分宠爱；有的是只顾赚钱，没有去关注孩子的健康成长；有的是家长本身道德水平低，潜移默化中把孩子导向落后；有的是父母离异或突遇家庭变故，使子女失去父爱或母爱，成为单亲家庭，生活上的强烈反差，使孩子心灵受创，无法适应外部环境，产生心理障碍成为后进生。
（二）社会方面受市场经济利益的驱使，有些人采取不法手段经营对未成年学生产生的影响，加上青少年学生好奇心强，自我控制能力较弱，极易受社会环境中不良因素的影响而形成不良的行为习惯。
同时还受社会上不良的文艺作品、黄色书刊、暴力录像、影视片等的影响，成为后进生。
（三）学校方面在“应试”的指挥下，追求升学率，重智育，轻德育；注重学生的学习成绩，忽视学生的品德的形成和教育，学生的品行发展滞后。
个别教师缺乏正确的教育观，人才观，价值观，理论修养差，缺乏科学的教育理论和教育方法。
没有较好地把握教育时机。
对学生不能一视同仁，有的甚至训斥、挖苦、嘲讽、体罚，致使一部分学生因受胁迫，恐吓导致师生关系恶化，产生对抗心理或心理障碍，无法正确对待教师的教育，成为后进生。
德育浇灌,绽放最美花朵
德育浇灌，绽放最美花朵【摘要】德育是培养学生良好品德和道德素质的重要途径，它通过不断浇灌，让每个学生如美丽花朵般绽放。
德育的实施方法包括家庭教育、学校教育和社会教育等多方面方法，对学生的影响是深远的，可以提高学生的综合素质和人格魅力。
德育和学习成绩有密切关系，良好的品德可以提高学习的积极性和效果。
德育也是培养学生社会责任感的重要途径，促使他们关心他人，关注社会，承担起相应的责任。
德育的持续性和未来发展是教育工作者需要持续思考和探讨的问题，德育的意义不仅在于培养个体学生，更在于造福整个社会，推动社会的和谐和进步。
德育，将会引领我们走向更美好的明天。
【关键词】德育、浇灌、绽放、最美、花朵、重要性、实施方法、学生影响、学习成绩、社会责任、持续性、未来发展、社会意义1. 引言1.1 德育浇灌，绽放最美花朵德育是教育事业中极为重要的一部分，它不仅是对学生进行品德和人格修养的过程，更是培养他们成为全面发展的人才的关键。
德育的目的在于培养学生正确的价值观念和行为准则，使他们成为具有高尚品质和道德责任感的社会成员。
在当今社会，德育的重要性不言而喻。
随着社会的发展和竞争的日益激烈，人们更加重视学生的品德修养和社会责任感。
德育不仅是学校教育的重要组成部分，更是社会文明进步的基石。
只有通过德育的浇灌，我们的学生才能绽放出最美丽的花朵，成为社会需要的栋梁之才。
德育教育在教育事业中担当着重要的使命和责任。
只有通过德育的不断推进和完善，才能培养出更多有德有才的优秀人才，为社会的发展和进步做出积极贡献。
德育浇灌，绽放最美花朵，这将是我们教育事业永远的追求和目标。
2. 正文2.1 德育的重要性德育的重要性体现在教育教学活动中，不仅要传授知识，还要注重培养学生的道德品行和价值观念。
德育是教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。
德育是培养学生全面发展的重要途径。
在学生成长过程中，除了学习知识和技能外，德育更注重培养学生的品德修养和道德观念，使其具有健康的心理素质和积极的社会责任感。
让每一朵花儿精彩绽放
让每一朵花儿精彩绽放一段日子以来，我看到自己很疲劳，因为我在精心备了课，并且卯足了劲去上课，可是学生上课听得很不认真，作业也不能及时完成，教学效果也是很不明显。
我很难过，总是想，这是为什么呢？学生为什么会辜负我的一片添犊之心呢？问题是，我已经教学十五年了，我已经不是一个新手了，在这之前，我似乎没有发现存在的这一些问题，为什么在这一届学生中存在这么明显的问题呢？我把这一届学生与往年的教学一比较，发现的是学生人数特别多，有六十人一个班级，往年是四五十个，可以方方面面关注到。
而且学生遍布的是各个省份，不同的地区，不同的生活底色，不同的居住条件，就有不同的学习感悟，作为一名老师，我要做的不仅是在学习上方法的指导，学习行为上的督促和鞭策，我更需要给他们心灵的浇灌，行为的激励，给足自信和激发潜能。
那么如何评价就成为当务之急的一件事情了。
我想，学生是什么呢，是一朵花，一朵精彩绽放的花朵。
我何不每个人设计一朵花儿，让他们自己去追求绽放呢？于是，我买来了铅化纸，打出方格，把一张铅华纸平均分成了六十个格子，每个格子里面画上一朵花，画出三十朵花瓣，再在旁边画两株竹子。
这样给每个学生画一朵花儿，花费了两个晚上，只觉得手好酸，好酸，可是，我看到我设计的成果，我还是开心的笑了。
在一个早上，我把画着花儿的铅华纸贴在墙壁上，学生看到我画得密密麻麻的花朵，他们好奇地观看着，快乐地讨论着。
他们应该看到了一个老师希望学生改变的信心和决心。
我告诉学生，你们就是祖国的花朵，每一朵花儿就需要付出努力，才能精彩的开放，怎样才能开出美丽的花儿呢？作业每个星期按时完成的，就可以涂上一片红花瓣，考试九十分以上的就也可以给花瓣涂上颜色，一个星期里面上课遵守纪律的小组，组里的每一个学生就可以给竹子加一节，涂上绿颜色。
末了，我问学生，你们会做到吗？学生响亮地回答：会之后，我发现，我的学生在上课的时候认真了，家庭作业会及时上交了，考试的态度也认真了，他们分明在沉思，在探索，在解决。
让每一只鸟儿唱歌,让每一朵花儿开放
让每一只鸟儿唱歌,让每一朵花儿开放“让每一只鸟儿唱歌，让每一朵花儿开放”，这是教育的使命。
要完成这个使命，教师要牢固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的全面人才理念。
“让每一只鸟儿唱歌”意味着教师要对学习有困难的“鸟儿”倾注更多的耐心与关爱。
由于个性差异，学生发展很难均衡同步，总有部分学生暂时滞后。
其实，每一个学困生背后都有一个故事，都有问题产生的原因。
这些原因可分为：1.家庭原因。
有些学生父母离异，孩子长期无人管教，缺少关心；有些家庭父母长期在外工作，孩子由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶溺爱孩子。
2.家庭教育原因。
有些家长放纵孩子；有些家长对孩子非打即骂，孩子感受不到温暖；还有一些家长虽然想教育好孩子，但教育方法不当，造成孩子心理偏激。
3.社会环境原因。
有些孩子长期沉溺于网吧，沉迷于虚拟世界或暴力游戏中。
4.身体发展原因。
不同的学生发展是不平衡的，有的接受能力弱些；有的心理年龄滞后；有的耐挫力差等等。
转化学困生要从以下几方面入手：一、关心热爱学困生由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师的批评，家长的指责，同学们的白眼。
其实他们更需要老师的关心。
实践证明，要转化学困生，就要先使学困生动情，没有爱就没有教育。
对于学习有困难的孩子，更应给予更多的爱，千万不要冷落讽刺他们。
所谓“亲其师，信其道”，只有消除了学困生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。
前两年，通过几天的细致观察，我发现本班一个叫王文心的同学，成绩处于中下等，她上课时目光游离不定，每当我叫到她时，她总是忽然一惊，好像刚从睡梦中惊醒，而且回答问题总是出错。
出现这种情况，我没有在班上对她大发雷霆，而是利用课余时间，找她谈心。
经过再三询问，她才抽抽噎噎地吐出真言：原来近几天来，她的父母因为家庭琐事而吵架，甚至还闹离婚，进而影响到王颖的学习生活，给她的学习生活蒙上了一层阴影。
听罢孩子的哭诉，我非常同情，对她进行了安慰，找到她的父母，与其交换了意见，从而改变了不利状况。
让每一朵“花”都绽放魅力
让每一朵“花”都绽放魅力让每一朵“花”都绽放魅力韩愈说：“师者，传道受业解惑也。
”在科技高速发展的今天，为党育人，为我育才，是教师教学的目标。
以下是XX分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
冰心曾说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
”每个孩子都是一朵花，而每个孩子都是不同的花，都有不同的花期。
让每一朵花都精彩绽放，花园才会芬芳而弥久。
作为一名教师，只有本着不忘初心，一切为了孩子，为了孩子一切的思想，才能让每一朵花在自己的花期里灿烂绽放。
作为一名工作8年的小学音乐教师，她深刻的领悟到，音乐教师工作的目的不是为了培养音乐家，艺术家，而是让学生在课堂上感受音乐，体会音乐。
从而陶冶情操、达到美育的效果。
在与孩子们的接触中，她深切的感受到，世上有一样东西会越分越多，那就是爱！没有爱就没有教育，教师的爱里藏着耐心、细心和责任心。
“爱”源于高尚的师德，“爱”点燃学生心中的希望，“爱”照亮孩子们的人生。
教师的爱里藏着对学生的耐心记得刚走上讲台时，音乐课成了学生最喜欢的课，因为他们可以有说有笑，有打有闹。
课堂几乎变成了散漫的“自由”市场，学生表现浮躁，认为音乐课就是放松。
学生习惯于在盲目的哄闹中浪费时间，不知道自己究竟在音乐课上要习得什么。
同时，学生之间存在差异，有的善于听，有的喜欢唱，有的爱模仿。
不同的家庭，不同的学生，不同的才艺。
学生的音乐底子参差不齐，该如何达到平衡?痛定思痛，兴趣是最好的老师，她蹲下身来，从学生的视角来审视音乐课堂，发现孩子们喜欢“玩”。
她耐心的和学生交朋友，探寻他们的兴趣点。
发现他们渴望张扬个性，希望在唱歌的游戏中学习。
她从一个乐理知识、一个节拍击打、一个炫酷嘻哈开始，课堂以学生主体，以唱歌游戏的方式为辅，带给学生新奇的感觉。
音乐课堂变得充满生机和活力，孩子们主动的“玩”音乐，体验到了音乐作品的歌词美、旋律美、节奏美、力度美。
小学生天生爱表演，也善于模仿。
一次音乐课上，她用辽阔的草原照片做动画，让学生进入情境，又加入马头琴的演奏，把学生带入了风和日丽、绿草如茵的美丽的大草原。
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【德育报告,让每一朵鲜花都开放】一朵什
么的鲜花
德育报告让每一朵鲜花都开放德育报告让每一朵鲜花都开放在我们学校，语文老师是德育工作的一支重要力量，语文课堂就是德育的重要阵地。
我们把学校的德育活动当做语文教学的盛宴。
我们巧妙利用教育契机，使传统母语教学与德育活动水乳交融。
使学生在提高语文水平的同时，人文情怀得到熏陶，人文素养得到培植，道德情操得到浸染，真正体现语文教学以文载道、文道合一的学科特点。
我们力求用德育的阳光雨露来哺育大片成长的秧苗。
我们的课堂目标是让每一朵鲜花都开放。
我们学校的所有大型德育活动，语文教师都精心设计，主动参与，争取当好主角，唱响主旋律。
我们结合活动主题，在作文课时间进行征文比赛，在“五四”前夕，举行形式隆重的演讲比赛。
在国庆节期间进行硬笔书法比赛；
在春节期间以此为主题内容给父母写一封信。
学校每年都要观看感动中国人物颁奖晚会，我们语文教师提前整理好这些先进人物的事迹，和十大经济人物、十大杰出青年等年度人物的材料放到一块，结集印发，并要求每一位学生要背会颁奖词。
我们的国旗下发言、凌晨寄语、课前宣誓等，都有语文教师的把关指导，都在潜移默化地对学生青春的生命涂抹道德的底色。
这些活动，决不是羞答答的玫瑰静悄悄地开，
而是大张旗鼓，学生热情很高。
这些活动不走马观花，不浮光掠影，而是一步一个深脚窝，一个脚窝一支歌。
2008年汶川大地震发生后，林校长亲自主持语文教研组 22 位教师集体备课。
要求全校学生每人给灾区写一封慰问信。
我们设计这样一段话“大灾难是一种大考验，这种血与火的考验，让我们的伟大民族变的更有凝聚力、向心力，让我们在对待重大事件时会变得更加成熟和理智，更加自信和从容。
想一想，我们在校园里能做些什么”这节课对学生的心灵是一次庄严的洗礼，学生爱国热情空前高涨。
有的信写给了蒋敏阿姨，有的信写给了“敬礼娃娃”，有的写给了抗震抢险的解放军战士和志愿者。
尤其是高三学生，写这封信时已经临近高考。
我们引导他们就直接给灾区的汶川、青川的高三学生写信，让他们在劝导灾区同样面临高考的学生的过程中，增强自己的信心和力量，从而信心百倍上考场，从从容容答试卷。
我们把全校师生的3000 封慰问信和 4 万多元在 5 月 20 日前全部寄出。
这一年，我们恰巧碰上了 2008 年全国高考的作文题目。
6 月
7 日考试刚一结束，就有不少学校的同行和家长打来电话，惊讶地问我们“你们怎么押中了高考作文题你们的学生真是太幸运了”我们戏称“这道作文题目全国人民都押中了，全国人民都在做这道作文题，我们新安二高的学生的心跳是和全国人民一致的，这是我们的语文教学紧扣时代脉搏的必然结果。
”我们结合学科特点搞自信教育。
我们的口号是“人生自信语文始”。
我们让学生大声读书，大声发言，培植自信；
我们让学生方方正正写字，打扮好人生的第二容颜，树立自信。
我们坚信十几年的母语交际将是高考成功的前提，坚信十几年的阅读积累会成为语文坚实的根基，坚信十几年的培养和训练，使语文变成自己的优势学科的可能性最大。
坚信自己思维品质的及时开发和心理素质的科学调适，对各课学习都有利。
2007 年，我的班中从外地转来有个同学叫小见，成绩比较落后，大概是全班倒数第一、第二的样子，没有一科能跟上。
考试了几次，依然走不出思想的低谷，整天低着头不说话，性格自卑，谨小慎微，一副很受伤的样子，连走路也靠着墙根。
经过与家长沟通才知道，这位同学在刚出生后，由于家中特殊的原因，让亲戚家抱养。
后来这位亲戚由于残疾而非常穷困，上高中后，小见只好又回到父母家中，但性格已经极度自卑。
家长和老师们也非常担心，怎么办呢我细心观察了一段时间后，终于找到了机会小见的一篇学问贵在疑的文章有些亮点，且他的音质不错。
我把他叫到我的办公室，夸奖他写了一篇优秀的作文，但要继续润色，还要添加论据。
修改后，他拿来让我又看一遍，我告诉他课堂上如何读效果最好。
作文评讲课上，小见在同学们热烈的掌声中体验到了成功的快乐，首次在广庭大众之中得到别人的欣赏。
后来，他的每篇作文都在不断进步。
我就因势利导，反复辅导和鼓励，让他在作文课上又展示了几次。
从此后，小见性格大大变化，充满自信和阳光。
去年，小见终于考上了一所本科院校。
他在给我的一封信中写到“老师，在我心理灰暗的日子，我几乎没有活下去的勇气。
是你改变了我的人生轨迹，当时如果不是当初你不断给我浇灌自
信，增加动力，我绝不会有今天。
”他的父亲在街上见我总说“陈老师，你不仅为我的孩子家送来笑声，而且给我的家庭送来了笑声，该怎样感谢你”我们用语文老师的真情引导学生去感恩。
我讲陈情表时，突然想到自己年幼丧父，和母亲相依为命，而现在母亲又一个冬天卧床不起，在洛阳正骨医院动手术，禁不住泪水直流。
我把这些告诉学生，让他们对父母的“孝”有重新的理解。
去年，我校在与甲流感战斗的特殊时期，学校的门岗师傅老孙，突然接到父亲病危的消息。
他心急火燎，但根据县政府甲流感隔离和防控规定，他必须在学校隔离。
他只能托亲戚照顾父亲。
老孙师傅直到他父亲去世，仍响应县政府的号召，留着泪坚守在自己防的岗位上。
老孙师傅是我们学校的一位临时工，说实话，他即使溜出大门偷偷回去为父亲看病、奔丧，谁能说什么呢我在指导学生写当流感袭来的时候作文时，把这件事讲给同学们听，禁不住潸然泪下，引起了学生的强烈共鸣。
我们不少语文老师感叹现在学生的情感世界出现了危机，沙漠化严重，语文课上，学生情感的河床真的干涸了吗学生心灵的感应机制真的塑料化了吗我认为非也说这些话的老师大多没有扪心自问我作为一名语文老师，在课堂上流过泪吗我们认为，语文教师最离不开人间烟火。
没有情感流淌的语文教学只是技术性冷漠的训练，没有结合德育的语文教学只是形式空洞的说教。
感情只能用感情去触摸，灵魂只能被灵魂所融化。
语文课上，需要有这些情感的波浪涌起。
正像干涸的荒野需要甘霖、冰冻的雪原需要暖流，寂寞的空山需要鸟鸣，平静的大海需要浪花。
语文课堂不能停留在静态的知识传递的状态，而是一种生命体验
的过程，体验文字磁场中那种生命的激情和张力。
教师的眼泪促使学生与文本直接对话，使学生在老师的泪水中，一起分享这份心灵的湿润和颤栗，接受灵魂的自省和拷问，从而使学生沐浴在一种真实的人性光辉之中。
我们让学生在雾海苍茫的人生旅途中拨正偏离的航向。
去年甲流感过后，有少数男女同学交往过于亲密。
我班的佳佳和乐乐更是在下自习后字礼堂里说悄悄话，被政教处发现。
年轻的班主任很是紧张和着急。
林校长告诉我们，这件事不要暴风骤雨式的炮轰，需要凉风秋雨般的降温，使其清醒。
这时候，我们高一语文备课组就地取材，利用语文必修2诗经中的氓这一课落实学校的计划。
我们在课堂上设计了这样几个问题，让同学们合作探究（ 1）氓中这个负心汉不只赚到女人的爱情，还赚到女人的财物，更赚到女人的劳动力。
以假献殷勤而人财两得，以背恩负义而成家立业。
以损人利己而达到卑鄙目的。
婚前是羊，婚后是狼，婚前装做奴才的样子，婚后摆出老爷的架子。
人生路上，我们能一下子看清你熟悉的甚至你心爱的人的本质和真相吗（ 2）氓给我们今天的少男少女什么启示呢是体会到的痴心男子负心汉带来的思索是封建社会女子命运悲惨的呐喊是当初时的草率和轻浮，导致爱情骗子的阴谋得逞是女孩缺少防范从而蒙受打击的叹惋（ 3）我们应该如何珍惜高中有限的时光，把精力投入到学习中去课堂上，同学们气氛活跃，我看见有几个同学脸上红扑扑的，羞羞答答地参与讨论。
佳佳和乐乐在扭扭捏捏中发了言，悄悄捂灭了心中的火苗。
事后观察，不少同学很快走出迷雾，专注一念学习了。
明末清初著名理学家张履祥忠告我们“学者第一要看德器。
德器深厚，所成必大；
德器浅薄，虽成亦小。
”语文教师就承担者塑造学生“德器”的重任，这是一个人综合素质的首要方面。
我们相信，只要学生的“德器深厚”了，每个学生都会有精彩而丰富的人生。
我认为只有大面积的鲜花盛开，当然包括瘠薄土地上和偏远土地上弱苗的鲜花都盛开，那才是教育春天的真正来临。