用心倾听每一朵花开的声音
班主任经验：以期待的心态聆听花开的声音
班主任经验：以期待的心态聆听花开的声音班主任经验：以期待的心态聆听花开的声音记得在一本书上看到老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。
记得一个优秀班主任作经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
着名的教育家苏霍姆林斯基说过：”对待学生的心要像对待一朵花”。
那么作为教育工作者，就应认真倾听每一朵花开的声音，关注每一个心灵绽放的笑容。
一、换一种角度看孩子我们了解与我们朝夕相处的学生吗？他们最感兴趣的事情又是什么呢？他们的微笑真是一种认同吗？他们今天做什么事最开心？如果我们对孩子不了解，回答这些问题是困难的。
对于孩子，作为教师的我们，只要换一种角度看孩子，你就会有不同的发现。
1、保持一颗平常心。
有人这样说：没有不可相信的人，没有不可原谅的人，没有不可爱的人。
确实是这样的，学生成长过程中常常会产生一些错误，有些错误只是阶段性的。
对待学生的错误，教师如果过分追究，反而会起到强化的反作用，反之，适当的容忍和忽视会给学生营造一个宽松的环境，学生会在错误中成长。
许多老教师们都有这样的感慨：遇到一些自己的学生，那些主动热情地向老师打招呼的，往往是那些曾经调皮、淘气并经常受到你冷落的学生，而不会是你喜欢并常常表扬他们的那些学生。
这些应该引起我们的深思：那些常犯”错误”的学生真的不是好学生吗？我想，对于后进学生的教育，教师保持一颗平常心是最重要的，抱着这样一种思想，我们的工作才会立于不败之地，我们才有可能一点一点地转化学生，才不会犯事与愿违的错误。
2、孩子就是孩子。
孩子就是孩子，他们有着不同的年龄特点，他们的处世经验和认识事物的能力都不会像老师那样丰富。
一般说来，孩子在起始年级管教要严格些，如果过于宽松，到后来就会出现松散、任性，难以管教的现象。
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倾听花开的声音范文精选800字_初三作文范文感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。
在太阳的照耀下，那朵小花尽情地开放，熠熠生辉。
花之落地生根哇――随着这一地声响，画面中的女子露出会心的微笑，看着自己怀中柔弱的小人儿，眉目之间都是满满的宠溺和慈爱。
夜幕降临，在银白色月光照射的婴儿床旁边，她正轻轻拍着小人儿，朱唇微启，犹如天籁的声音透过窗户，混杂在空气中，久久不散小宝贝，快快睡，梦中会有我相随，小宝贝，小宝贝仿佛一听到这声音，襁褓中的婴儿就会睡得更加香甜，就会更快进入梦乡。
殊不知，一粒种子已经悄无声息地扎根于泥土，正在萌芽。
花之含苞待放妈妈妈妈，那个小女孩好可怜啊！如果我见到她的话，我一定要把她的火柴都买光，妈妈你说这样好不好啊？望着她那一双灵澈的大眼睛，胖乎乎的脸蛋儿，和那嘟起的樱桃小嘴，好好，就依你言语中无不流溢着她对她的包容。
妈妈，你看我发的新书，好新好新的书啊！我把它放到箱子里珍藏它，好不好啊？宝贝儿，妈妈知道你是怕它受伤，但是呢它是一本书，书的价值就在于它里面的知识，你要好好学习里面的知识，明白了吗？我的小可爱！望着她那副若有所思又好像恍然大悟的样子，情不自禁地刮了下她那晶莹小巧的鼻子。
那棵小芽苗在太阳的照耀下已经结出了小小的花苞，期待绽放时的美丽。
花之尽情绽放下面有请一等奖获得者上台发表获奖感言。
一时间掌声四起。
感谢大家对我的支持，其实在这里我还想感谢一个我最感激的人，她曾在我还是幼孩时，对我百般呵护，使我能健康成长；她曾在我懵懂无知时，对我谆谆教诲，使我走出落花有意流水无情的迷茫；曾在我一而再再而三犯错时，对我包容我才使我有了今天。
是的，我要感谢的这个人就是我的妈妈。
无情的岁月夺走了她满头的青丝，换来的却是满头的白发；夺走了她那双白嫩的手，换来的却是长满老茧粗糙的手；夺走了她那清秀的面容，换来的却是满脸的皱花开有声，用心倾听就能听到花开的声音。
感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜感谢您的阅读，祝您生活愉快。
用心倾听每一朵花开的声音如果把学生比作花朵的话那么老师就是
用心倾听每一朵花开的声音如果把学生比作花朵的话，那么老师就是园丁了。
有的园丁喜欢将花朵进行欣赏、比较、评判，而后进行美化、矫正、修剪。
而我却喜欢倾听花开的声音。
“爱我潍坊,做文明市民”演讲已接近尾声，那些熟悉的班级佼佼者声情并茂的演说感动了每一位学生，赢得了一阵阵热烈的掌声。
在被感动的同时，我的心中似乎有一丝失落：难道演讲仅仅是这些同学的专利。
带着些许的期盼，我走上了讲台。
刚想再来番鼓励和动员，只见一只小手从教室的西北角颤颤地举了起来。
是她，赵明君,她是女同学中成绩较差、胆子最小的，只要教师一叫她的名字，脸就涨得通红，头埋在桌子上，讲话是声音比蚊子还小的她。
显然,她有些害怕，举起的手臂微斜，不停地颤抖，脸涨得通红，睁着一双满含着期盼渴望的眼睛，见我注视她，她的手臂又慢慢地歪下。
同学们也随着我的目光转向了赵明君,，有的疑惑地睁大了眼，有的轻轻摇摇头，她的同桌更是急忙扯了扯她没完全歪下去的胳膊，谁也没想到赵明君敢参加。
我给她送去一个鼓励的眼神，然后，大声宣布：“欢迎赵明君同学上台演讲！”她愣住了，继而显得更紧张，我走下讲台，把她请了上来。
由于过分激动，她站在讲台上，脸涨得比初升的太阳还红，双腿不住地颤动，我微笑着鼓励道：“大胆一点，老师愿意听你说。
”她终于开口了，只是演讲的声音很小，比以前更结巴了，有时甚至词不达意。
等她演讲完，我轻轻问：“是第一次吗？”她羞涩地点了点头，失望地回到座位上。
演讲结束了，我总结了演讲情况。
最后，提出了一个问题：在今天所有参加竞选的同学中，你最佩服谁，为什么？当听到许多同学嘴里说出“赵明君”的名字时，我发现，惊喜出现在她的脸上，自信洋溢在她的脸上，她含着泪，抬起了头。
从那以后，她上课举手的次数渐渐多了起来，胆量越来越大，回答问题时声音越来越洪亮。
期中时，她的成绩由班级倒数上进到中上水平，并因此获得了她第一张奖状——进步奖。
鼓励是春雨，鼓励更是温暖的阳光，孩子的心灵宛如向阳花，老师的一丝微笑，一束关注的目光，一句真诚的赞语就是可爱的“花朵们”期望的阳光。
倾听花开的声音作文
倾听花开的声音作文倾听花开的声音作文(通用15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺整理的倾听花开的声音作文，欢迎大家分享。
倾听花开的声音作文1告别了昨天的日历，活出明天的自己，走进青春的梦里。
青春，一个亮丽的词语;青春，人生中一个美丽的驿站;青春，回忆中一段不老的阅历。
在这青春时节，来倾听花开的声音。
静思之乐女生吗，总有些天生的柔弱感，让人感觉她们总是内向少言。
其实呀，那是她们在静思。
我就是爱静思的女孩，喜欢在肃然的秋末的清晨踏露而行。
独自静坐于幽静的小园之中，手捧心爱的随笔集，在清脆的鸟曲中，在肃瑟的秋风中，随着周树人先生回溯那笔杆子鏖战的时光——啊，宁静中的激越，豪言中我仿佛见到您，挥笔疾书的博大身影!静静地，我在思索，在与您跨时代地“神交”……偶尔，落叶飘到我肩上“歇个脚”。
轻抚它的身躯，湿漉漉的”落花时节又逢君”，猛然地，口中跳出句“雅言”。
淡淡笑之，便小心地让它叶落归根。
重回我那“半亩方塘”，再度领略“天光共影共徘徊”……阳光下的心十六七岁，对于我们这些豆蔻年华的少男少女来说，本来说是一个斑斓多彩的世界，是一个有梦就去追的年龄。
启灯，执笔，埋首于书案，忙忙碌碌地也不知都干了些什么，看钟，竟又是近子夜。
也曾痛定在考试后大彻大悟过，却终究还是归于麻木，麻木到不知道为了什么活着。
听到考试会全身一颤，细细厚厚的相册，留住了一段回忆，美好的时光却又溜走了。
父母的管束，留住了我的身躯，我的心却溜走了，亲爱的爸爸妈妈，可曾为我想过，在如此情况下，留下和溜走的都是些什么。
青春就在我们无所作为的忙碌中匆匆而溜走了，有时我想留住它，却只见它远去的背景，留下的只是叹息和无奈。
如此一日又一日，所有的凌云壮志都这样在记忆中暗淡了，溜走了。
花开的声音永远不会寂寞，我豪情满怀以明净纯洁的心灵谱写青春生命的旋律。
用心浇灌倾听花开的声音作文
用心浇灌倾听花开的声音作文今天我要告诉你们一个超级有趣的故事！这是关于我和我妈妈在花园里玩的事情。
有一天，我和妈妈一起去花园。
哇，花园里真的好漂亮啊！有红色的玫瑰花、黄色的向日葵和紫色的薰衣草。
我看到了一朵特别特别特别小的花，它好像在对我说话呢！我跑过去，对妈妈说：“妈妈，妈妈，这朵花在跟我说话！”妈妈笑了笑说：“哦，是吗？那你听到它在说什么呢？”我把耳朵凑到花儿边上，小心翼翼地听了一会儿，然后大声地回答：“它说它很喜欢今天的阳光，还说要谢谢我们每天来给它浇水。
”妈妈笑着说：“真是个聪明的孩子！我们来给它浇水吧，让它更开心。
”于是，我们拿起水壶，轻轻地给花儿们浇水。
我还特意给那朵小花说：“你看，我们在给你浇水了，你要继续开得更漂亮哦！”妈妈笑着夸奖我：“好好，你真是个细心又有爱心的小朋友。
”我越来越喜欢花园里的每一朵花了。
有一天，我和爸爸来花园玩，我告诉他我会听到花儿说话。
爸爸笑了笑，说：“哦，是吗？那我也来听听看。
”我们一起走到一片郁金香旁边，我对爸爸说：“爸爸，你听到了吗？这朵花在告诉我，它每天都在向阳光问好呢！”爸爸听完，笑着说：“真棒！我们一起来看看它们是不是需要更多的水。
”在花园里，我学到了很多东西。
我知道了不同的花儿需要不同的照顾，有些喜欢更多的阳光，有些则更喜欢阴凉。
我还知道了每一朵花都有自己的声音，只要我们用心去倾听，它们会和我们说话的。
每次去花园，我都会和花儿们聊天。
它们告诉我它们的故事，我也告诉它们我的故事。
有一次，我跟着妈妈给玫瑰花浇水，我对它们说：“你们要一直开着，不要休息，让花园更美丽！”妈妈笑着摸摸我的头说：“宝贝，你真是个花园小天使。
”花园是个充满惊喜的地方。
每一天，我都期待着能去那里，和花朵们一起分享我的快乐。
它们用花香和微风回应我，我用笑声和爱心回应它们。
这个小小的花园，因为我们的爱和关心，变得更加美好和生机勃勃。
教育小故事用心聆听花开的声音
用心聆听花开的声音学生的世界精彩而纯真,如果每一个学生都是一朵花的话,我认为花开有声,朵朵不同。
让我们放慢匆忙的脚步，俯下身子，认真去聆听花开的声音，让那些幼小的花朵因为有我们的聆听而开得更红更艳。
从教十几年来，我一直用自己不露痕迹的爱心呵护着学生积极向上的稚嫩心灵，用无比的耐心聆听花开的声音。
每个学生都是独立的、健全的、有尊严的，都有他们存在的价值，都能绽放出美丽的花儿。
一个学生，不可能全是优点，没有问题的学生是大的“问题学生”；同样，一个学生，不可能全是缺点。
每个学生在上学的第一天都是高高兴兴来的，都是非常热爱学习的，所谓的“落后学生”只是多地品尝和体验了失败的滋味，才会变得过分地敏感和自卑起来。
世界上没有相同的两片叶子，每一个孩子都有属于他自己的闪光点。
如果我们能对学生的点滴优点给予赞美，不仅有助于建立和谐的师生关系，更能营造一个奋发向上的班集体氛围。
我班的张统同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这近半年的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上维持着秩序，正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。
这时，张统同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒，然后拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了张统同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，同学们也在悄悄地发生着变化-----为集体着想得更周到了。
这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
倾听花开的声音的作文八篇
倾听花开的声音的作文八篇“润物细无声”的雨声令人陶醉，“拨琴一奏来熏风”的琴鸣令人倾情，可我却偏爱“独酌无相亲“的花开的声音。
因为人生如花，在花开声中我们能听到大自然的馈赠——返璞归真，宁静致远。
一说起花开的声音，我的感触就多了。
有与释志南感受“吹面不寒杨柳风，沾衣欲湿杏花雨”的诗情画意，有与杨万里欣赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的快乐心情，有与陆游唏嘘“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚决不屈。
这些或君子或贵者固然悦耳动听，而生活中的高尚隐士又何尝不是天籁之音呢？让我在心情急躁之时镇静下来。
一次偶然的扫除让我发现了一本《陶渊明诗集》，我如获知音，完全沉浸在陶渊明的菊园中，整整听了一个秋天，连梦中都满是灿烂的菊花。
我仿佛看到无数个花苞在花枝上挣脱着，膨胀着，平日里熟睡的菊园点满了金黄的色彩，可过了好一阵子没有任何变化。
我的心急躁起来，急得我捶胸顿足，可我越急躁，花朵们就越安静，我突然想到“树欲静而风不止”也许只有我心静下来才能倾听这花开的的声音吧，在我合上双眸的那一刻我听到了“毕剥——毕剥万千朵花苞绽放的声音，足以问鼎《欢乐颂》，这朵赢弱的乐队之声不亚与天籁之音！宁静之中，总会有一种声音在悄悄叩响自己的心门。
在寂静的秋夜，我用心灵听到了天籁。
夕阳的余辉洒在树叶上，泛着金黄色的光。
那叶子在萧瑟的秋风中并没有因此而显得衰败，而是愈变灿烂。
但-叶始终也逃不过风的洗礼，无声无息地从树枝飘落下来。
他的微笑，就像地平线升起时照射在大地上的第一屡阳光；让我感觉到温暖。
他的微笑，就像一场久久未至的甘霖；让我重新看到了希望。
他的微笑，让我感到了怦然心动的感觉。
请不要用那种热情的眼光望我，因为我害怕让你看到我心里的悸动。
然而，你并没有像我保持沉默。
于是，我们都选择了美丽的错误。
我们的感情并没有伴随着时间地逝去而蜕变。
你依然习惯用你的微笑来鼓励，抚慰我，默默的关心着我。
只觉得有一种甜蜜的幸福！或许是命运的捉弄，你和我竟分隔两地。
聆听花开的声音作文精选15篇
聆听花开的声音作文精选15篇聆听花开的声音作文精选15篇在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的聆听花开的声音作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
聆听花开的声音作文1偶然翻阅张曼绢的散文，读到：“即使在最寂寞的时候，即使泪水使我看不清世界的样子，我仍聆听——关于幸福的声音……”虽简短的几句，却不经意间触碰我心底最柔软的部分，拨动了那根心弦；触动内心深处那如一潭清澈的泉，激起点点涟漪……静静地，听清风在耳边呢喃，细诉着点滴的幸福，故拿起笔，寻找幸福的声音……金秋时节，我来到魂牵梦绕的故乡---店垭，我带着满满的憧憬和希望，踏上了去支教两年的艰辛之旅。
初次见到这一群活泼可爱的孩子，我的心情非常激动，看到他们就仿佛找到了我的童年。
记忆中的教室、学生、老师是那么亲切，是那么熟悉。
虽然阔别家乡数年，但是和孩子们在一起，我们的乡音让师生之间的距离变得如此默契。
课堂上，一个眼神、一个微笑、一个姿势、一次交流都是那样有激情、有温度，孩子们静静的阅读，用心的感悟，动情的朗读、睿智的回答、精彩的表演、我都静下心来，细细的聆听，在学生眼前有迷雾时，适时点拨，指点迷津，在学生有错误时，我巧用鲜活的生成资源，进行引导，学生的学习兴趣十分积极主动。
在课余，我和孩子们精心策划，大家集思广益，进行以约定式管理---健康乐学为主题的班级文化墙的建设，我走进孩子的身边，和他们一起确立班级名称、班级名片、班级公约以及图书角、书法角、英语角、卫生角、光荣榜等板块的设计，孩子们踊跃参加，纷纷出谋划策，孩子们的想法独特，有个性，有品位。
我欣赏孩子们的别具一格的设计，也欣赏孩子们的大胆的尝试，教室打扮的漂亮、舒适、雅致。
瞧！这就是美丽的向日葵班级！课余时间，我经常带着孩子们进行海量阅读，这里有曹文轩的《草房子》，也有林海音的《城南旧事》等等，孩子们在我的引领下走进文学的殿堂，静静的阅读，用心的领悟，我都给予鼓励和表扬，孩子们越来越喜欢上语文了，作文写得充满乡土气息。
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用心倾听每一朵花开的声音
何元芬
常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：
一、把赞美还给学生
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的罗东东同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这两年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序，正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，罗东东同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿
起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了罗东东同学，并极力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立良好的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
二、用爱心为后进生撑起一片天空
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的
朝阳。
比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，
展现自己独特的风采。
我的班级里胡茂兴和周大伟同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们两个。
课下，我找他们两个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他们两个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。
几天之后，我发现胡茂兴同学已经能够自己按时完成作业了。
于是，我及时对胡茂兴进行表扬，没过几天，另一个同学也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到底；我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。
通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。
从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确
是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！
三、请耐心等待，花儿就要开了一一教师要学会倾听
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。
不乐于倾听他们的谈话；特别是严重犯错误时，更是不给他们解释的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。
学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯病。
有一次，预备铃都响过了，班里的邹喜先同学还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我前几天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我……”“是闹钟坏了还是车子坏了，今天什么理由，你看，都几点了。
”我没等他完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他这几天生病了，早上六点多去挂吊水，吊针一拔就往学校跑，所以才来晚了。
知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。
古人云：人之相交，贵在交心。
所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生切地感受到教师的关爱。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，今天用心倾听每一朵花开的声音，明天我们必将收获累累硕果！。