加强学校科学管理 提高学生综合素质
学校开展关于改进学生管理和提高学生综合素质的方案和自查报告
学校开展关于改进学生管理和提高学生综合素质的方案和自查报告目标通过以下方案，我们学校旨在改进学生管理并提高学生综合素质：1. 加强学生管理措施，提高学生的研究积极性和纪律意识；2. 提供更全面的综合素质培养计划，培养学生的领导力、创新能力和团队合作意识；3. 引入更多学生参与的活动，提升学生的综合素质水平；4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注和支持学生的发展。
方案一：加强学生管理针对学生管理方面存在的问题，我们提出以下具体措施：- 设立学生管理领导小组，负责制定和执行学生管理政策；- 引入奖励机制，鼓励学生遵守学校纪律和规定；- 加强学生违纪行为的处理，形成严肃的纪律执法环境；- 加强班级管理，定期组织班会和班级活动，促进同学之间的交流和团结。
方案二：综合素质培养计划为提高学生的综合素质，我们计划实施以下措施：- 设立综合素质培养中心，负责规划和组织丰富多样的综合素质培养活动；- 开设选修课程，包括艺术、体育、实践等，提供多元发展的机会；- 鼓励学生参加社会实践活动，培养实际操作和社会交往能力；- 提供职业规划指导，帮助学生明确未来发展方向。
方案三：学生参与活动为提升学生的综合素质水平，我们将增加学生参与的活动，包括：- 学生社团和俱乐部活动，提供多样化的兴趣培养机会；- 学生自治组织，鼓励学生参与学校管理、组织活动等；- 学生科技创新项目，培养学生的创新和实践能力；- 学生志愿者服务，提倡学生关爱社会、回馈社会的精神。
方案四：家校合作家校合作是提高学生综合素质的重要环节，我们将采取以下措施：- 定期召开家长会议，分享学校教育理念和学生发展情况；- 鼓励家长参与学校活动，如亲子运动会、家长讲座等；- 设立家长沟通平台，方便家长与学校进行交流和反馈；- 提供家校合作指导，帮助家长更好地支持学生研究和发展。
自查报告我校将定期进行自查，确保上述方案的有效实施。
自查内容包括但不限于：- 学生管理措施的有效性和执行情况；- 综合素质培养活动的开展情况和效果评估；- 学生参与活动的数量和质量；- 家校合作的沟通效果和家长满意度。
学校学生工作总结加强学生管理提高学生综合素质
学校学生工作总结加强学生管理提高学生综合素质学校学生工作总结：加强学生管理，提高学生综合素质学校学生工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生全面发展并提高他们的综合素质。
本文将总结学校学生工作，并就如何加强学生管理、提高学生综合素质提出几点建议。
一、学生管理学生管理是学校学生工作的重中之重。
良好的学生管理有助于维护学校秩序，创造良好的学习氛围，营造和谐校园。
为加强学生管理，我们可以采取以下措施：1. 制定明确的纪律规范：学校应该制定具体、明确的纪律规范，明确学生在课堂、寝室、校园等不同场合的要求和行为准则，使学生知晓并自觉遵守。
2. 加强班集体建设：班级是学生学习、生活的重要场所。
通过组织班会、班级活动等方式，加强班级团结，培养学生的集体意识和团队精神，提升班级凝聚力。
3. 引导正确的社交行为：学校应该加强对学生社交行为的引导，培养学生具备良好的人际关系和沟通能力。
同时，加强对网络安全和网络道德的教育，引导学生正确使用互联网。
二、提高学生综合素质提高学生综合素质是学校学生工作的目标之一，是学校培养未来社会栋梁的重要任务。
为此，我们可以从以下几个方面努力：1. 增加课外活动：学校应该注重培养学生的综合素质，开设丰富多彩的课外活动。
比如体育运动、艺术创作、科技创新等，让学生能够在多个领域发展自己的兴趣和特长。
2. 加强综合素质评估：学校可以建立全面的综合素质评估体系，将学生的学习成绩与综合素质相结合，综合评价学生的综合发展。
这样既能激励学生全面发展，也可以鼓励他们在学习上取得更好的成绩。
3. 培养自主学习能力：学校应该注重培养学生的自主学习能力，让学生在教师的指导下，能够独立思考、解决问题，并具备自主学习的方法和技巧。
4. 引导社会实践：学校可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，培养学生的社会责任感和道德观念。
总结：学校学生工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生全面发展和提高综合素质具有重要意义。
学校提升学生综合素质的计划
学校提升学生综合素质的计划学校是培养下一代的重要场所，一直以来都承担着提高学生综合素质的使命。
为了更好地培养学生，学校制定了提升学生综合素质的计划。
本文将从多个角度探讨该计划的具体内容和实施方法。
一、丰富课程内容，培养学生兴趣在学校的综合素质提升计划中，首先应该注重课程内容的丰富性。
学校可以引入多样化的选修课程，如音乐、绘画、舞蹈等，以培养学生的兴趣和个性。
此外，引入实践活动和社团组织，如科技创新社团、环保协会等，鼓励学生参与其中，丰富他们的课余生活。
二、提高教育质量，培养学生能力学校提升学生综合素质的计划还需要重视教育质量的提高。
学校应加强教师培训，提高他们的专业水平和教学能力。
同时，学校应该关注教育资源的充分利用，提供更多的教辅材料和先进设备，以促进学生的知识获取和技能培养。
三、注重学生思维培养，提升创新能力学校提升学生综合素质的计划应该注重学生的思维培养和创新能力的提升。
在课程教学中，学校可以引入启发式教学方法，鼓励学生进行独立思考和探索。
同时，通过组织科技竞赛、学术研讨会等活动，激发学生的创新潜能，培养他们的创新能力。
四、加强体育活动，促进身心健康学校提升学生综合素质的计划还应注重体育活动的加强。
体育活动是培养学生身心健康的有效手段。
学校可以组织各类体育比赛、运动会等，提供多样化的体育运动项目供学生选择。
此外，学校还可以提供健身设施和器材，鼓励学生积极参与体育锻炼。
五、开展社会实践，增强社会责任感学校提升学生综合素质的计划需要注重学生的社会实践活动。
学校可以组织学生参与社区服务、志愿活动等，增加学生对社会的了解和参与感。
通过社会实践，学生可以增强自己的社会责任感和团队合作能力，有助于他们更好地适应社会发展的需求。
六、开展主题教育，培养学生品德学校提升学生综合素质的计划还应注重学生品德的培养。
学校可以组织开展主题教育，如家庭教育、法律教育等，引导学生树立正确的价值观和社会道德观。
同时，学校还可以开展道德模范评选，表彰学生的优秀品德和行为，激励他们做出更多的社会贡献。
学校如何加强对学生综合素质评价
学校如何加强对学生综合素质评价现代教育的目标不仅在于传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
综合素质评价是对学生全面发展的评估，其结果更加准确反映出学生的综合能力。
本文将从多个角度探讨学校如何加强对学生综合素质评价，以帮助学校更好地促进学生全面成长。
一、设立多样化的评价指标学校应根据学生的不同特点和培养目标，设立多样化的评价指标。
除了传统的学业成绩评价外，还可以考虑学生的思维能力、创新能力、实践能力等方面的评价。
例如，通过学生的作品展示、小组讨论、实践活动等方式，全面了解学生的能力和潜力。
二、鼓励学生参与综合素质的培养学校应鼓励学生参与各种综合素质培养活动，如科技创新、社会实践、艺术表演等。
通过参与这些活动，学生可以锻炼自己的团队合作能力、创新能力和实践能力，并从中获得积极的学习体验。
学校可以将参与情况作为评价综合素质的重要依据之一。
三、创造开放的学习环境学校应创造开放的学习环境，鼓励学生的自主学习和探究精神。
学校可以提供多样化的学习资源和培训机会，为学生发展提供良好的条件。
同时，学校还应建立良好的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动和社团组织，促进学生的全面成长。
四、加强学校与社会的联系学校与社会之间的联系对于综合素质评价至关重要。
学校应与社会各界建立紧密的联系，积极开展实践基地建设和社会实践活动。
通过与社会的交流互动，学生可以更好地了解社会的需求和发展趋势，从而更好地培养自己的综合素质。
五、注重个性化评价学校应注重对学生的个性化评价。
每个学生都有自己的特点和潜能，学校应根据学生的个性特点，制定个性化的评价方案，更好地发现和培养学生的优势。
个性化评价可以激发学生的学习兴趣和动力，促进学生全面发展。
六、建立综合素质评价体系学校应建立科学、完整的综合素质评价体系。
这包括评价指标的制定、评价工具的开发以及评价结果的运用等方面。
学校可以借鉴国内外的经验和先进做法，不断完善评价体系，确保评价结果的客观、准确和可靠。
学生综合素质评价工作总结范文
学生综合素质评价工作总结为进一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，发挥学校办学的积极性和创造性，我校对学生综合素质进行了一系列的评价。
现将我校本学年实施学生综合素质评价的实施情况总结如下：一、加强领导，建全组织评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分，学校领导对此项工作十分重视，为此专门组建了“学生综合素质评价领导小组”，以促进综合评价工作的有效开展。
综合素质评价小组在教育局相关文件精神的指导下，特别明确了综合评价的导向和激励功能，并认真研究制定了评价方案。
要求评价以客观的、动态发展的眼光去评价学生，使评价的着力点放在提高教师的教学质量上，放在评价对象综合素质的提高上，放在人的终身发展上。
并在综合素质的评价过程中身体力行。
二、明确目的，转变观念1、评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度；更是为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，学习目的的明确，以及对教师教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效地促进学生的发展。
2、一是要树立起“教学过程即评价过程”的新观念，重视平时的评价，改革一张试卷定评价的考查方法，强调重视考察学生学习探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。
通过评价促进学生的智能发展，在评价中进行师生情感互动，在评价中塑造学生完善的人格和健康的心理品质。
3、评价的形式和方法要有利于培养学生对学习的兴趣，有利于帮助学生掌握基础知识，有利于提高学生的素养。
摒弃单纯以知识点评定学生的陈旧的评价方式，代之以知识、能力、过程、方法、兴趣、习惯、情感、态度等各要素综合的素质评价。
三、明确原则，严格要求在综合素质评价实施过程中，我们坚持以人为本、科学评价，旨在通过学生个人成长记录的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录学生个人成长的足迹，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标。
为确保评价的客观性、公正性，评价者必须坚持遵循全面性原则、激励性原则、自主性原则、多样性原则、生活化原则、个性化原则、六项原则。
提高学生综合素质的培育方案
提高学生综合素质的培育方案随着社会的不断发展和变化，学生的综合素质在现代教育中显得越来越重要。
培养学生的综合素质不仅仅是传授知识，更是通过系统的教育，培养学生的思维能力、创新意识和实践能力，使其成为全面发展的人才。
本文将从多个方面探讨如何提高学生的综合素质。
一、培养学生的学习兴趣和学习动力学习兴趣是学生学习的内在动力。
教师可以通过创设良好的学习环境，设计有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以引导学生参与课外活动，如科研实践、社会实践等，提供多样化的学习体验，培养学生的学习动力。
二、发展学生的创新意识和创新能力创新意识和创新能力是学生综合素质的重要组成部分。
教师可以通过培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，激发学生的创新意识。
同时，教师还可设计有创造性的教学活动，让学生通过实践锻炼创新能力，培养学生的创新意识和创新能力。
三、促进学生的团队合作和沟通能力在现实社会中，团队合作和沟通能力是必不可少的。
教师可以通过组织学生进行小组活动，培养学生的团队协作能力。
同时，在课堂中可以设置讨论环节，鼓励学生发表自己的意见，培养学生的沟通能力。
通过这些方式，可以提高学生的团队合作和沟通能力。
四、注重培养学生的实践能力实践能力是学生综合素质的重要组成部分。
教师可以通过开展实践活动，如实习、实验等，提供实际操作的机会，帮助学生将理论知识应用到实践中。
此外，教师还可以鼓励学生参加社会实践活动，培养学生的实践能力。
五、加强体育和艺术教育体育和艺术教育是培养学生综合素质的重要途径。
体育活动可以培养学生的身体素质和团队合作精神，艺术教育可以培养学生的动手能力和审美能力。
因此，学校应加强体育和艺术课程的开设，提供多样化的体验活动，培养学生的体育和艺术兴趣。
六、推行综合评价制度综合评价制度可以全面考察学生的综合素质。
学校可以通过定期举行学科综合能力竞赛、开设学科实践课程等方式，对学生进行综合评价。
这样可以鼓励学生全面发展，激发学生的学习动力。
科学管理 强化落实 促进学生素质整体提升.
科学管理强化落实促进学生素质整体提升——滨海小学2008学年第2学期德育工作计划一指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面树立和落实科学发展观，以体验教育为基本途径开展德育活动，加强组织建设，深化品牌活动，完善工作机制，优化工作环境，立足本校实际，以德育创先有新举措，校园文化有新形象，进一步完善常规管理，求真务实，开拓创新德育活动，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
二工作思路1、确立一种意识：以学生为主体2、抓住两条主线：养成教育，班级管理3、转变三个观念：变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收三主要工作德育工作是学校工作的重要组成部份，应把德育工作放在一切工作的首位。
并结合现代教育的特点，对教职工进行解放思想，实事求是，与时俱进的教育，根据青少年的特点，遵循德育教育规律，对学生进行思想政治教育，坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。
”的原则，加强和改进学生的思想道德建设，动员各种社会教育力量，协调进行，把德育工作做得更具实效。
1、扎实有效地抓好小学德育课程建设。
抓好德育队伍建设。
通过多种途径和形式进一步加强德育工作者队伍的培训工作。
本学期拟组建由政教处直接管理的品德教研组，教研组坚持以《课程标准》为指南，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，促进学生良好品德形成和社会型发展，全面提高教育实效，认真贯彻落实学校德育计划和少先队计划，围绕“品德生活化、活动化”开展教研活动，落实好品德教研工作。
2、扎实有效地抓好校园文化建设。
从青少年身心成长的特点和思想实际出发，开展各种富趣味性的群众性课外活动，丰富学生的课余文化生活。
加强小学生心理健康教育和青春期教育。
本学期，各班要在上学期的基础上，进一步加强班级特色文化建设工作。
建设中要充分发挥学生的主体意识，要让学生人人参与，特别是充分利用队会、晨会等时间，开展讨论交流活动。
综合素质评价工作总结
综合素质评价工作总结综合素质评价工作总结「篇一」为进一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，发挥学校办学的积极性和创造性，我校对学生综合素质进行了一系列的评价。
现将我校本学年实施学生综合素质评价的实施情况总结如下：一、加强领导，建全组织根据省教育厅招生考试制度改革的整体部署，我校相关领导和人员参加了市教育局组织的培训会，在培训会结束后第一时间组织了相关教师和班主任进一步参与培训，并成立了综合素质评价小组:综合素质评价小组在教育局相关文件精神的指导下，明确了省厅、教育局的要求和相关人员的职责，并布置了相关工作，强调了综合素质评价工作的常态化管理。
要求评价以客观的、动态发展的眼光去评价学生，使评价的着力点放在提高教师的教学质量上，放在评价对象综合素质的提高上，放在人的终身发展上。
并在综合素质的评价过程中身体力行。
二、明确目的，转变观念1、评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度；更是为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，学习目的的明确，以及对教师教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效地促进学生的发展。
2、一是要树立起“教学过程即评价过程”的新观念，重视平时的评价，改革一张试卷定评价的考查方法，强调重视考察学生学习探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。
通过评价促进学生的智能发展，在评价中进行师生情感互动，在评价中塑造学生完善的人格和健康的心理品质。
3、评价的形式和方法要有利于培养学生对学习的兴趣，有利于帮助学生掌握基础知识，有利于提高学生的素养。
摒弃单纯以知识点评定学生的陈旧的评价方式，代之以知识、能力、过程、方法、兴趣、习惯、情感、态度等各要素综合的素质评价。
三、明确原则，严格要求我校在具体开展和实践工作中，深刻领会省厅有关精神，做到常态化管理和日常维护，从校长、校级管理员和各班级班主任，既能做好自身的相关工作，又能督促和指导学生提供并上传自己的实证材料，避免把工作一起集中到学期末再做。
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加强学校科学管理提高学生综合素质
——偏远山区小学学校管理探究
近年来，随着基础教育新课程改革不断深入推进，以全面提高学生综合素质，促进学生在德智体美全面发展的新教育理念引起了全社会的广泛关注。
国家和省市教育领导机构相继做出了推进学校体育、艺术、卫生、国防以及安全教育工作的重要指示。
全面提高和培养学生的综合素质，着力推动素质教育，促进学校教育教学工作适应时代发展的要求，是每所学校制定管理制度，正确规定考核指标，提高办学质量的紧迫任务，努力使学校的教育教学工作服务于当地人民群众的物质文明和精神文明建设。
笔者在近几年的学校管理实践中总结到：要提高学生综合素质，积极推进新课程改革，促进学校教育教学工作全面发展，必须做好以下几方面工作：
一、制定科学实用的管理制度，充分考虑偏远山区学校的客观条件，责任指标要具有长远性，为学校教育教学工作长期发展打好基础。
偏远山区学校普遍存在办学条件差，师资力量薄弱，学生基础太差的问题，往往会给学校管理带来很大的困难。
学校制定管理制度要立足现实、兼顾长远，避免过激的应试教育做法；在奖罚方面不能单一的依靠单科或双科及格（合格）率来衡量每一位教师的工作，要在体育、艺术、卫生、国防和安全教育方面有一定的比例，注重思想品德教育以及班主任工作；要把提高学生的综合素质、培养新世纪新型人才作为制定学校管理制度的重要依据。
只有从管理制度上充分体现提高学生综合素质的重要内容，每一位教师才能以高度的责任心投
入教育教学实际工作中去，努力实践，积极探究，创造新课程改革的丰硕成果。
二、开足开齐各门课程，强化体、音、美各科教学，注重思想品德教育，积极开展爱国卫生、艺术、国防知识、安全教育是提高学生综合素质的重要措施。
在以应试教育为主的考核学校各项工作、考核教师教育教学全面工作的考核机制误导下，偏远山区学校容易产生一些只考虑语文、数学和英语等主科教学，忽视或放弃体育、音乐、美术等副科教学，忽视思想品德教育的重要性，；有关爱国卫生、国防、安全教育工作，虽然有计划有制度却不积极开展工作。
这样的学校管理是新时期教育教学工作的大忌讳，它或许能使学校在不完善的考核机制下取得一两次较好的名次，但是缺乏长远发展的潜力。
因此，学校的领导成员要多学习党和国家的教育方针政策、学习有关教育报刊对新课程改革方面的理论文章、组织教师积极利用现代远程教育资源深化教学改革，努力提高对新时期教育教学工作的认识，在思想上高度重视党和国家、教育行政部门关于提高学生综合素质的宏伟目标的重大意义，积极探索新课程改革。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
”同时指出：“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高综
合素质。
”坚持以人为本，就是坚持以培养学生怎样做人的本领。
因此，要教给学生各种基本知识，培养学生的基本素质，这就要求学校一定要开齐课程，积极开展体育卫生国防和安全教育；德育为先，就是要把思想品德教育放在学校一切工作的首位，思想道德水平的提高是提高学生综合素质的前提，学校的教育教学管理制度要充分发挥全体教师的积极性，倡导深化各科教学改革，努力减轻学生课业负担，让学生在轻松愉快的气氛中获取各科知识，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。
三、努力开辟第二课堂，丰富课外活动内容，扩大学生的知识视野，提高学生对各科知识的学习兴趣。
偏远山区的学校由于存在较大的地域差别和办学条件严重不足的客观原因，开辟第二课堂存在较大困难，学校要号召全体教师发挥各自的潜能，想方设法丰富班级课外活动，召开各种主题班会，举办各种竞赛活动，提高学生的知识兴趣。
学校在制定一学期或一个学年的工作计划中要充分考虑各个方面的工作，使之有利于提高学生的综合素质。
例如，2006年春季，我校在举办的全校学生书信文化、艺术作品展览中挑选出了10幅作品，参加第二届全国青少年“联通杯”定西赛区书信文化大赛，有一名同学获得优秀奖，该项优秀奖的获得极大地鼓舞了全体师生对开辟第二课堂的精神和信心。
2007年春季，学校舞蹈队的同学在辅导老师的精心指导下，排练出的节目在参加全学区庆“六一”文艺汇演中取得了一个三等奖和一个鼓励奖。
2008
年秋季学校有3名同学在第十届全省中小学生“中国人寿保险杯”定西赛区书信文化大赛中荣获鼓励奖。
以上活动的开展，开通了偏远山区学校和学生走向艺术殿堂的第一步，为丰富山区人民群众的精神文化生活打下了良好的基础。
四、加强公共卫生、国防、安全教育，杜绝安全事故的发生，为提高学生综合素质打好基础。
学校要求每一位教师，积极利用早操、放学站队、升旗仪式、周会等集会时，向学生进行爱国卫生、国防、安全知识教育，不断提高全体学生的公共卫生常识，增强爱国主义热情，建立个人安全理念。
学校根据周围地理环境，长期狠抓路队管理；学校要求全体教师在各科教学中突出提高学生综合素质的主旋律，促进学生全面发展；学校向学生及家长定期发放思想、安全教育宣传材料，形成学校、家庭和学生个人共防安全事故的有效体系，近年来学校没有发生过一起安全事故，为提高学生综合素质打下了良好的基础。
总的来说，提高学生综合素质是每所学校不断探索的永久课题。
我们偏远山区的学校要密切结合教育教学实际，大力发挥全体教师的潜在能力，利用一切有利条件，坚持教育面向世界、面向未来、面向现代化方向发展。
大胆实践，努力创新，不要受应试教育考核机制的约束，从长远着想，从长远打算，推进学校体育卫生艺术国防及安全教育工作，不断提高学生的综合素质，为培养新世界的新型人才而努力奋斗。