最新部编人教版五年级上册语文同步练习《走遍天下书为侣》课课练习题
小学五年级语文教案 走遍天下书为侣同步练习题9篇
小学五年级语文教案走遍天下书为侣同步练习题9篇走遍天下书为侣同步练习题 1教学设计学科名称：《走遍天下书为侣》（新课标人教版实验教材小学语文五年级上册第一组第二篇精读课文）所在班级情况、学生特点分析：五年级学生经过在一至四年级八个学期的培养和强化训练，已经养成了查字典的好习惯，具有一定的自主学习、阅读的意识和分析、理解、体验、感悟课文内容的能力及水平，并且能够在小组内合作学习和在老师的点拨、引导下正确、流利、有感情地朗读课文，这将是学习本课的基础。
教学内容分析：《走遍天下书为侣》是新课标人教版实验教材小学语文五年级上册第一组第二篇精读课文。
它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。
告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。
文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。
教学目标：知识与技能：1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
过程与方法：以读为本，重感悟，悟其情，悟其意，悟其法；重实践，在实践中培养学生的语文素养，品味词语，引其情，动其辞。
情感态度价值观：感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。
教学重点、难点分析：1、整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。
（重点）2、理解作者反复读一本书的原因和方法。
（难点）教学课时：两课时教学过程：课前准备：1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。
2、收集读书的名言，整理自己读书的方法。
第一课时一、激发兴趣，导入新课。
部编新课标版语文五年级上3.走遍天下书为侣练习卷(解析版)(五年级)同步测试.doc
部编新课标版语文五年级上3.走遍天下书为侣练习卷（解析版）（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】开心阅读。
我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书!每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊!语文书，我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o 、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢!啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书!（1）按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
(用“||”表示)（2） 短文中第2、3、4自然段都是具体写___________________________________。
（3） 根据意思，从文中找出成语写下来。
①形容器物的小而精巧。
()②形容连续不断。
( )（4）本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”):①借物抒情。
( ) ②借物喻理。
( ) ③借物喻人。
( )。
【答案】（1）1-4自然段为第一段，5-6自然段为第二段，其他的为第三段。
（2）我爱语文课本。
（3）小巧玲珑 源源不断（4）①【解析】（1）考查学生分段的能力。
“能给课文分段” ,是阅读教学的具体要求之一 。
【VIP专享】人教版五年级上册语文3.走遍天下书为侣同步练习(附答案)
3.走遍天下书为侣作者：【英国】尤安·艾肯如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…… 似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
” 一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
生字区。
侣娱趟诵基础区。
一、把加下划线的词换个相近的词语。
1.走遍天下书为侣。
（）2.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（）3.一本你喜爱的书就是一处你想去就去的故地。
（）二、找出句中的错别字并依次改正。
如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…… （）（）（）（） 三、我能按查字典的要求填一填。
人教版五年级上册《走遍天下书为侣》同步练习题
人教版五年级上册《走遍天下书为侣》同步练习题人教版五年级上册《走遍天下书为侣》同步练习题一、拼音小关卡。
1.仔细读拼音，认真写生字。
(1)电脑不仅是我们yú lè( )时的好伙伴，更是我们生活和学习的好bàn lǚ( )。
(2)从mǒu zhǒng( )意义上讲，每个成长中的人都在xù biān( )自己的故事。
(3)他做事从来不yóu yù，今天上午就去了一tàng( )少年宫，报名参加了书法班。
2.给以下加点字选择正确的读音，填到括号里。
(1)据犯罪人员供( )认，他们确实有一段时间供( )应过违法的电缆。
【gōng gòng】(2)看着夜空中一个个仿佛眼睛似( )的星星，我们似( )乎陶醉了。
【sì shì】二、字词游艺厅。
1.写出同偏旁的字，并组词。
女____( )____( )____( )走____( )____( )____( )水____( )____( )____( )2．精挑细选。
选择恰当的词语填空。
欣赏欣赏(1)学会( )别人，自己也会因此而变得快乐。
(2)周末我打算和妈妈一起去公园( ) 菊花。
连续继续(3)读完故事以后，我会在脑子里( )把这个故事编下去。
(4)在校冬季运动会中，我们班( )三次得了冠军。
3．辨析多义词。
选择正确的序号填在括号里。
品味：①尝试滋味，品味；②仔细体会，玩味；③(物品的)品质和风味。
(1)他经过细细地品味，终于明白了那句话的`含义。
( )(2)由于吸收了异味，再加上连日的阴雨天气，茶叶的品味大受影响。
( )(3)专家们经过仔细品味，认为这种新推出的浓香型白酒酒质优良。
( )三、句子训练营。
1.根据提示写句子。
〔1〕你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？仿写：〔2〕我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！〔给句子改变说法，使意思不变〕〔3〕我选择一本书。
部编人教版五年级语文上册同步练习-走遍天下书为侣1-有答案
五年级上语文同步练习-走遍天下书为侣1（）1.加点字注音。
伴侣．（）娱．乐（）盒．子（）犹豫．（）趟．数（）背诵．（）零．件（）编．织（）某．人（）2.形近字辨析。
娱（）诵（）趟（）误（）通（）躺（）盒（）编（）盆（）蝙（）3.填写恰当的量词。
一（）美丽的图画一（）有趣的图书一（）扑克牌一（）漂亮的帽子一（）鲜花一（）晶莹的露珠4.选择括号内恰当的词语打“√”。
（1）然后，我会有在脑子里（继续陆续）把这个故事编下去。
（2）我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽视忽略）的东西。
（3）我会回过头来（品味品位）我最欣赏的一些片段。
5.选出下列省略号的用法。
省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话的断断续续；③表示语意未尽或话没说完。
（1）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌……（）（2）母亲抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿……好好儿……活！”（）（3）我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
（）6.照例子，写句子。
例：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
（1）我扑在书籍上，就像______________。
（2）我扑在书籍上，就像______________。
7.指出下面句子的修辞手法，并用相同的修辞手法填写句子。
（1）这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？___________________________________________________（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的。
___________________________________________________8.课内阅读。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
人教版小学语文五年级上册(课件+教案+单元试题)语文：五上3《走遍天下书为侣》同步练习(新人教版)
【模拟试题】（答题时间：25分钟）1、看拼音写词语：tōu qièyèwōtān lán（）（）（）jùpàjīcháng lùlùchēng zhù（）（）（）2、选择正确读音：（在正确的读音下划线）急匆匆（cóng cōng）仍（rēng réng）然适宜（yi yí）3、组词：窃（）撑（）辘( ) 惧（）婪（）4、阅读答题：今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。
在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。
您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。
希望这位同学能够原谅我。
”您的坦诚深深地感动了每一位同学。
过了许多日子，大家谈起这件事，心里仍是热乎乎的。
1）写出下列词语的近义词。
帮助（）错怪（）非常（）激励（）2）这段话主要是“我们”回忆一件什么事？3）听了老师的话，大家的心里为什么“热乎乎”的？请在回答时用上“因为……所以……”。
4）文中有两句话直接表达了“我们”对老师的敬仰和爱戴之情，是哪两句？请抄在下面。
①②5）这段话一共讲了哪三层意思？（用||画出来）【试题答案】1、看拼音写词语：tōu qièyèwōtān lán（偷窃）（腋窝）（贪婪）jùpàjīcháng lùlùchēng zhù（惧怕）（饥肠辘辘）（撑住）2、选择正确读音：（在正确的读音下划线）急匆匆（cóng cōng）仍（rēng réng）然适宜（yi yí）3、组词：窃（偷窃）撑（撑腰）辘（饥肠辘辘）惧（畏惧）婪（贪婪）4、阅读答题。
今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。
人教新课标五年级(上)《第3课 走遍天下书为侣》同步练习卷(5)
人教新课标五年级上册《第3课走遍天下书为侣》同步练习卷（5）一、填空题1．看拼音，写汉字。
bàn lǚyúlèyóu yùsònɡdúchōng shíhézi2．给下面的字加偏旁，组成新字再组词。
令令尚尚某某3．根据要求填空。
“编”用部首查字法，先查部，再查画；用音序查字法，先查字母，再查音节。
“编”的几种解释：①用细条或带子形的东西交叉组织起来；②按一定的次序或条理来组织或排列；③创作。
在“编故事”一词中，“编”应选择第种解释。
4．选词填空。
继续持续陆续连续（1）我会在脑子里把这个故事编下去。
（2）早上，同学们来到了学校。
（3）小红三年被评为“三好学生”。
（4）中俄两国的经济文化交流已经多年了。
5．给下列句子中的省略号选择用法。
A．表示列举省略B．表示声音断断续续C．表示语意未尽（1）你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（2）最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……6．说一说下面句子朗读的语气。
肯定惊奇疑问反问（1）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？（2）“我会选择一本书。
”（3）这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（4）如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
7．句子模仿秀。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是，也是。
8．“走遍天下书为侣”﹣﹣作者把书比作，这样写可以让语言表达更加（在横线上填写序号）A．复杂深刻，观点含蓄B．活泼形象，思想深刻9．“我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度”是因为（在横线上填写序号）A．闲得无聊，无所事事B．总会从书中发现新东西10．读了课文《走遍天下书为侣》，你是否受到启发，也决定反复阅读一本书呢？请你判断一下，什么样的书应该反复阅读，什么样的书不必反复阅读。
最新部编人教版五年级上册语文同步练习《走遍天下书为侣》课课练习题
走遍天下书为侣一、看拼音，写词语。
b àn l ǚ y ú l è y óu y ù（ ）（ ） （ ） b èi s òn ɡ lín ɡ ji àn bi ān xi ě （ ）（ ） （ ） z ǒu y í t àn ɡ mǒu y ì ti ān （ ）（ ）二、比一比，再组词。
侣 （）娱 （） 盒 （ ） 吕 （ ）吴 （ ） 盆 （ ） 淌 （ ）篇 （ ） 趟 （ ）编 （ ）三、给多音字组词。
（） （ ） （） （ ） （） （ ） 应挑 背四、关于“看”的词语你了解多少？请根据下面的“看”的内容写出相应的词语。
向高处看（）向远处看（）尊敬地看（）向周围看（）大概地看（）向低处看（）五、划去括号里不正确的字。
1、我（以已）经学会生活自理了。
2、无论我们走到（哪那）里，都不能忘记母校。
3、三峡风光犹如一幅美丽的画（券卷）。
4、妈妈的琴声给全家（戴带）来了快乐。
六、按原文填空。
所以，我愿意坐在，一遍又一遍地。
首先，故事中的人，作家。
然后，我会，回过头来品味，并问问自己。
我还会再读，并从中。
做完这些，我会把。
最后，我会想象，他会有……这真像与。
七、读下面的句子，再根据自己读书的感觉填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是，也是。
部分答案：一、伴侣娱乐犹豫背诵零件编写走一趟某一天二、伴侣娱乐盒子淌水篇幅姓吕姓吴脸盆一趟编排三、 yīnɡ应该 tiāo 挑水 bēi 背负应挑背yìnɡ应变 tiǎo 挑战 bèi 后背四、仰望眺望瞻仰环视浏览俯视五、要删掉的字：1、以 2、那 3、券 4、戴六、自己的船里读那本书我会思考为什么这样做为什么要写这个故事在脑子里继续把这个故事编下去我最欣赏的一些片段为什么喜欢它们其他部分找到我以前忽略的东西从书中学到的东西列个单子作者是什么样的怎样的生活经历另一个人同船而行七、提示：从书中给自己的帮助来谈。
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五年级上语文同步练习-走遍天下书为侣1（人教新课标）
1.加点字注音。
伴侣．（）娱．乐（）盒．子（）
犹豫．（）趟．数（）背诵．（）
零．件（）编．织（）某．人（）
2.形近字辨析。
娱（）诵（）趟（）
误（）通（）躺（）
盒（）编（）
盆（）蝙（）
3.填写恰当的量词。
一（）美丽的图画
一（）有趣的图书
一（）扑克牌
一（）漂亮的帽子
一（）鲜花
一（）晶莹的露珠
4.选择括号内恰当的词语打“√”。
（1）然后，我会有在脑子里（继续陆续）把这个故事编下去。
（2）我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽视忽略）的东西。
（3）我会回过头来（品味品位）我最欣赏的一些片段。
5.选出下列省略号的用法。
省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话的断断续续；③表示语意未尽或话没说完。
（1）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌……（）
（2）母亲抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿……好好儿……活！”（）（3）我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
（）
6.照例子，写句子。
例：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
（1）我扑在书籍上，就像______________。
（2）我扑在书籍上，就像______________。
7.指出下面句子的修辞手法，并用相同的修辞手法填写句子。
（1）这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
___________________________________________________
（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的。
___________________________________________________
8.课内阅读。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再
读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
（1）从文章中找出下面词语的近义词。
考虑——（）赞赏——（）
忽视——（）
（2）读书的顺序是____________________。
（3）选文中省略号的作用是____________。
9.课外阅读，体会“尊重”的意义。
一个苹果
吴志强
学生们去户外参加野营活动，路过一片果园的时候，走在前面一位比较调皮的孩子，趁老师没注意，顺手在树上摘下一个苹果，偷偷塞进自己书包里。
后面的孩子看见了，纷纷伸出自己的小手去搞。
这一切，都没逃过守园老人的眼睛，（）他并没有上前去阻止孩子们的行为，而是若无其事地来到老师身边，把看到的一切告诉了她。
老师听后，也没有责备自己的学生，而是从守园老人那儿借来一杆秤和一个筐子，然后对着孩子们说：“刚才哪些人摘了树上的苹果。
请把它放到筐子里，等老师称称重量付完钱你们再拿回去好吗？”孩子们知道再也隐瞒不住了，一个个把苹果从书包里掏出来，放到筐子里面。
等老师把苹果称完叫他们一一拿回去的时候，没有一个孩子把手伸到筐里。
这时老人笑吟吟地走了过来，说：“孩子们，很高兴你们能帮我摘下这么多苹果，为了感谢你们的诚实，我不收你们的钱，把这些苹果送给你们。
”说完，老人果真把一个个鲜红的苹果送到孩子们手上。
回校后，老师让孩子们以野营为题写一篇作文。
结果，每个孩子都在作文中写到：“这次野营活动，我们（）收获了一个苹果，（）上了一堂意义深远的教育课。
”（1）在括号里填上适当的关联词。
（2）写出下列词语的反义词。
责备——（）隐瞒——（）诚实——（）
（3）读一读，想一想，短文中的学生、守园老人、老师，你更喜欢谁呢？为什么？
_____________________________________
（4）给短文换个题目并说明理由。
_____________________________________
参考答案
1.ｌǚｙúｈéｙùｔàｎｇｓòｎｇｌíｎｇｂｉāｎｍǒｕ
2.略
3.幅（张）本（册）盒（副）顶束（枝、把）滴（颗）
4.（1）继续（2）忽略（3）品味
5.（1）①（2）②（3）①
6.略
7.（1）反问（2）比喻
8.（1）思考欣赏忽略
（2）思考故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
在脑海中续编故事，味片段，从中寻找忽略的东西，并把学到的东西列个单子。
想象作者是什么样的，有怎样的生活经历
（3）表示列举想象内容的省略
9.略
课后小知识
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课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！。