《王二小》教案教学文案
小学一年级下册《王二小》课文及优质教案
小学一年级下册《王二小》课文及优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学一年级下册语文教材中《王二小》一文。
该文位于教材第四章，详细讲述王二小这位勇敢机智小英雄在抗日战争时期，如何与敌人斗智斗勇，保卫家乡故事。
通过学习这篇文章，学生可以解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，如“勇敢、机智、敌人、保卫”等。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，培养学生主动探究、合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，让他们明白幸福生活来之不易，要珍惜当下。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小勇敢与机智，体会革命先烈英勇精神。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，解课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述革命先烈英勇事迹，引出本节课主人公——王二小。
2. 朗读课文：学生自读课文，体会王二小勇敢与机智。
3. 讲解生字词：结合课文内容，讲解生字词，让学生掌握重点知识。
4. 例题讲解：分析课文中王二小与敌人斗智斗勇过程，让学生解课文大意。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己解到革命先烈事迹，培养他们爱国情怀。
六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：勇敢、机智、敌人、保卫3. 课文大意：王二小与敌人斗智斗勇，保卫家乡4. 爱国情怀：珍惜幸福生活，向革命先烈学习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己话讲述王二小故事，体会他勇敢与机智。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）见学生个人作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小故事，使学生解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。
但在课堂教学中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
《王二小》教案【优秀6篇】
《王二小》教案【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《王二小》教案
小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《英雄的故事》，具体章节为《王二小》。
该文讲述了抗日战争时期，勇敢机智的小英雄王二小，为了掩护乡亲们和八路军，将日本鬼子引入埋伏圈，最终壮烈牺牲的感人事迹。
教学内容详细包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题思想提炼等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，学习王二小的勇敢、坚强、机智、奉献精神。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、句子解析、王二小英雄形象的认识。
难点：理解课文背后的历史背景，体会王二小的英雄精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，初步感受王二小的英雄形象。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解析句子，深入理解课文内容。
4. 例题讲解：通过讲解课文中的重点句子，帮助学生理解王二小的勇敢、坚强、机智、奉献精神。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论王二小的英雄事迹，分享学习心得，培养学生的合作意识。
8. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生复述课文，加深对王二小英雄形象的认识。
六、板书设计1. 《王二小》2. 内容：（1）生字词（2）重点句子解析（3）王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，复述王二小的英雄事迹。
（2）用词语造句，描述王二小的勇敢、坚强、机智、奉献精神。
2. 答案：（1）学生复述课文内容，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，提高教学质量。
一年级语文下册《王二小》第一课时教案
一年级语文下册《王二小》第一课时教案一年级语文下册《王二小》第一课时教案王二小参考教案一第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字和由生字组成的词。
（二）培养学生按顺序观察图的能力。
（三）借助拼音读课文，初步了解课文内容。
二、教学重点（一）学会本课的生字及由生字组成的词。
（二）读课文，了解课文内容大意。
三、教学难点课文较长，能通顺地读课文。
四、教学过程（一）导入新课，板书课题。
同学们，21课向我们介绍了一位勇敢爱学习的小八路军，今天我们又要认识一位为八路军放哨，帮助八路军消灭敌人的小英雄王二小。
（板书课题，齐读课题。
）（二）简单介绍王二小（解题）。
抗日战争时期，在革命根据地建立了少年儿童团组织。
王二小是儿童团里的一员，所以称他是儿童团团员。
他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。
（即站岗或巡逻）在一次帮助八路军消灭敌人的战斗中被敌人杀害了。
加上力。
帮助、互助，助人为乐。
响：口字旁加“向”。
表示声音，声音很响，响亮。
冲：两点水加“中”。
冲上去，冲下来，用水冲一冲。
雄：谁去掉百字旁，换上“”。
英雄、雄伟。
英：草字头，下面中央电视塔的“央”宇。
（2）偏旁加部分记字。
帮：按三部分记，上下结构，左上是三横一撇“”，右上是“阝”，下面是巾字底。
帮助、帮忙。
（五）读课文1．借助汉语拼音读准字音。
把句子读通顺。
（自己读）。
2．在小组内，一人读一自然段，一人读其他同学听，如果有读错的组内同学给以纠正。
小学二年级语文《王二小》优质教案
小学二年级语文《王二小》优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《英雄的故事》，具体章节为《王二小》。
本文讲述了抗日战争时期，勇敢机智的放牛娃王二小，为掩护群众和连队转移，不顾个人安危，把敌人引进埋伏圈，壮烈牺牲的感人事迹。
详细内容包括：文章背景、生字词学习、课文朗读、课文内容解析、思想教育。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的朗读能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：学习王二小的勇敢、机智、爱国主义精神，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解王二小的英雄事迹，体会王二小的勇敢和爱国主义精神。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认识生字词，理解课文大意。
3. 合作探究：分组讨论，分析王二小的英雄事迹，体会王二小的勇敢和爱国主义精神。
4. 例题讲解：讲解生字词，示范朗读，解析课文内容。
5. 随堂练习：让学生朗读课文，回答问题，巩固所学知识。
6. 思想教育：引导学生学习王二小的精神品质，联系实际生活，树立正确的价值观。
六、板书设计1. 《王二小》2. 内容：（1）生字词（2）课文朗读（3）课文内容解析（4）王二小的英雄事迹（5）爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字。
（3）结合课文内容，写一段话描述王二小的英雄事迹。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、朗读、讨论等方式，使学生了解了王二小的英雄事迹，培养了学生的爱国主义精神。
大班《小英雄王二小》语言教学活动教案
大班《小英雄王二小》语言教学活动教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《小英雄王二小》。
详细内容为第五章《机智勇敢的王二小》，通过讲述王二小在抗日战争时期的英勇事迹，培养幼儿的爱国情怀和勇敢品质。
二、教学目标1. 了解王二小的英雄事迹，激发幼儿的爱国情感。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、机智地面对困难和挑战。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小的勇敢和机智，能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：学会用简单词语描述王二小的英雄事迹，培养幼儿的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、英雄王二小玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述抗日战争时期的英雄事迹，引导幼儿关注故事中的小英雄。
2. 例题讲解（10分钟）讲述《小英雄王二小》的故事，引导幼儿关注王二小的勇敢和机智。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是王二小，遇到困难时会怎么做？5. 互动环节（5分钟）用玩偶扮演王二小，让幼儿模拟故事情景，培养幼儿的口语表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）强调王二小的勇敢和机智，引导幼儿学会面对困难。
六、板书设计1. 大《小英雄王二小》2. 副勇敢机智的小英雄3. 板书内容：a. 王二小的英雄事迹b. 勇敢、机智的含义c. 幼儿分享的观点七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅王二小的英雄事迹画。
b. 家长协助幼儿用文字描述画作内容。
2. 答案：a. 画作内容：王二小与日军周旋、带领小伙伴逃脱等。
b. 描述文字：例：“这幅画讲述了王二小勇敢地与日军周旋，最终带领小伙伴们安全逃脱的故事。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与讲述英雄故事。
b. 邀请抗战老兵讲述亲身经历，增强幼儿的爱国情感。
c. 开展“我是小英雄”主题活动，培养幼儿的勇敢品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 互动环节的开展5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点设定为理解王二小的勇敢和机智，并用自己的话表达出来。
《王二小》教案优秀9篇
《王二小》教案优秀9篇《王二小》教案篇一【教学要求】1、学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
【教学重点】重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点是有些词语学生不容易理解。
【课前准备】1、挂图或投影片。
2、生字词卡片。
朗读课文的录音带。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课：《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文：1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2、标出自然段的序号。
三、检查初读情况：1、出示带注音的生字词卡片。
先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。
“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读：（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。
）五、理解课文，指导朗读：1、指名朗读第1自然段。
2、出示投影片（或挂图）。
提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨）理解“放哨”。
3、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边。
一边。
”连起来。
王二小又放牛又放哨，两件事同时做。
这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。
一年级语文下册王二小公布课教案3篇
一年级语文下册《王二小》公布课教案3篇《王二小》公布课教案1【课前透视】这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智、勇敢，协助八路军消灭了仇敌，自身却捐躯了。
学习这篇课文，是为了让同窗了解"昨天"，让他们明白今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该酷爱、珍爱。
课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。
１２岁，只比一年级的小朋友大四五岁，因此那个故事很能够引发小朋友的共鸣。
当同窗朗诵这篇课文的时候，必然会受到感染，在有声有色的朗诵中必然会体会到今天的幸福生活来之不易。
教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的气氛，拉近课文内容与同窗的距离，激发同窗情感，在学习中受到情感熏陶。
【教学目标】１、熟悉“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。
２、正确、流畅、有情感朗诵课文，在读中领会小英雄的行为，表达出对小英雄的敬重之情。
３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
【教学重点】正确、流畅、有情感地朗诵课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而加倍珍爱今天的幸福生活。
【信息资料】１、搜集到的小英雄图片。
２、生字卡片。
３、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。
【教学时数】两课时。
第一课时〖切入举偶〗１、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个１２岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你明白了什么。
（听过这首歌的同窗必然会说出歌名，有的同窗还能简单地讲出王二小的故事。
）今天咱们就来学习王二小的故事。
（板书课题）（从同窗的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源──歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将同窗带入王二小生活的年代，同窗在婉转的歌声中入情入境。
为下面的有情感朗诵课文打下基础。
）２、展现：将你搜集到的小英雄图片展现给大伙儿，用简短的话介绍他们的事迹。
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《王二小》教学设计
一、教材分析
王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时年仅13岁。
他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。
王二小的一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人讴歌，被人传诵，他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空，他响亮的名字，永远铭刻在我
们心中。
二、教学目标：
1、知识与技能
（1）有感情地朗读课文，了解课文内容。
（2）认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。
（3）发展学生的想象思维，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
2、过程与方法
（1）通过多媒体直观教学，使学生深入认识王二小遭遇的险境。
（2）通过研读重点句子、课堂拓展训练让学生感受王二小的勇敢机智。
3、情感、态度、价值观
（1）感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。
（2）增强学生的爱国主义情感。
三、教学重难点：
1、教学重点：
通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
2、教学难点：
有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。
四、教学策略：
1、运用情境教学法，通过多媒体让学生尽可能理解当时的情景。
2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。
3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。
五、教学环境和资源准备：
1、教学环境：多媒体教室
2、资源准备： PPT课件。
六、学情分析：
这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。
学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
第一课时
一、教学目标：
1、初步了解课文大意，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
2、认识本课的生字、新词，会写6个生字。
二、教学重难点
1、教学重点：
1）认识本课的生字、新词，会写6个生字。
2）能够正确流利有感情地朗读课文。
2、教学难点：
认识笔画偏旁和识字。
三、教学资源：
1、小学一年级语文教材。
2、多媒体课件。
四、教学策略：
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。
五、教学过程：
（一）创设情境、激趣导入（ 3分钟）
1.教师给同学们讲关于王二小的故事。
2.刚才我们听的这首歌讲的是一位小英雄——王二小的故事，他是一位儿童团员。
下面我们来学习关于他的故事。
3、出示课题、板书课题。
（设计意图：创设情境，谈话导入，激发学生的学习兴趣。
）
（二）、初读课文、自主识字（ 12分钟）
1.教师笵读课文。
讨论：课文讲的是一件什么事？
2. 借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读
一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出
不理解的词语。
3.交流识字方法，及不理解的词语。
4.教师通过课件出示本课应掌握的生字词，通过齐读、点名读、开火车读等方式检查过关。
（设计意图：出示课件让学生观察图片，并说话，使学生不仅初步了解了江南水
乡的美，而且引起对下文学习的兴趣。
）
（三）、写字指导（出示课件）
1.学生观察汉字在田字格中的位置，并说出写时需注意的地方。
2.师示范写，生书空。
3.学生描红后练写。
4.交流优劣，再次练写
（设计意图：引导学生用自己的学习方法识记生字，充分发挥学生的创造力）（四）、拓展阅读（ 10分钟）
1、分四人小组阅读拓展材料。
2、教师对学困生进行指导。
（设计意图：通过拓展阅读，巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量。
）（三）写话练习（ 10分钟）
1、出示本课词语的课件
2、选择本课所学的词语进行写话练习。
教师引导，学生自由发言。
3、师生共同进行反馈。
【设计意图：在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，丰富自身的语言，提高
语言表达能力和语文素养。
】
第二课时
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、发展学生的想象思维，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
二、教学重难点
1、教学重点：理解课文内容。
2、教学难点: 通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌
人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
三、教学资源：
1、小学一年级语文教材。
2、多媒体课件。
四、教学策略：
1、自主学习策略。
2. 创新学习策略。
五、教学过程：
（一）复习导入（4分钟）
1、出示关于生字的课件。
2、开火车认读，及时进行评价。
（设计意图：复习学过的字，增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。
）
（二）品读课文，感悟理解（ 16 分钟）
1．播放视频朗读，听后谈感受。
全班交流。
2．出示课件，找出与课件相应的段落文字，多读几遍
（1）提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。
“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？（用
“一边......一边......”连起来。
练习用“一边……一边……”说话。
王二小
又放牛又放哨，两件事同时做。
这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，
帮助八路军放哨，监视敌情。
）
讨论：敌人为什么叫王二小带路？（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。
结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。
）（2）问：王二小面对敌人，是怎样做的？
课件出示：“王二小转折顺从的样子……把敌人带劲了八路军的埋伏圈。
”（师通过动作示范“顺从”讲说“埋伏圈”，帮助学生理解揣摩王二小的心理）（3）想一想：王二小的结局怎样？（指导朗读3、4自然段。
）
（4）再次配乐朗读全文，
想一想：为什么称王二小是小英雄？（出示王二小纪念碑图片）让王二小的英雄事迹深入学生心中，激发他们的爱国主义情感。
（三）自主学习、拓展阅读（ 10分钟）
1、阅读拓展材料。
读完后想一想：你最喜欢哪一篇？
2、指名读儿歌。
（设计意图：通过拓展阅读，巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量。
）（四）看图说话、口头练习（10 分钟）
小朋友们，今天我们学习了“王二小”这篇课文，大家被小英雄深深地感动
了，那么同学们觉得他能逃生吗？把你的想法写出来。
（设计意图：总结课文，升华主题。
）
板书设计
王二小敌人
↓↓
一边放牛，一边放哨让王二小带路
↓↓
把敌人带进埋伏圈被八路军包围
↓↓
光荣牺牲被全部消灭
课后反思：本课的英雄故事打动着每一个孩子，结尾处仍留下余味，我适时设计：此时此刻你对小英雄王二小说些什么？学生眼睛里闪动着泪，神情地对着王二小的画面说个不停，我知道他们已被王二小的精神所感动，这时我又模仿王二小的语气说到：同学们，我听到了，你们多幸福呀，我和无数烈士用生命和
鲜血才换来了你们今天的幸福生活，你们可要珍惜呀！通过感情渲染引导学生领会今天幸福生活来之不易。
这时教师话一转，同学们王二小就这样的去了，但是他的名字，他的事迹却永远的铭刻在我们心中，《歌唱二小放牛郎》的歌曲永远的响彻在祖国的大地上，《歌唱二小放牛郎》的歌声适时响起，再次激发学生引
起情感共鸣。