物理人教版九年级全册磁现象 磁场.ppt
二、磁化
磁化现象:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失 被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较 长的时间
探究活动：
将一根条形磁铁用细线悬挂，用另一 根去靠近它
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
磁现象在现代科技生产生活中的应用
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
地质工作者正在进行 磁法勘探
磁共振成像的胸部显影片 录音带、录像带
磁悬浮列车
三、 磁场
观察 思考 彼此不接触的两个磁体， 通过什么发生作用？
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质， 称为磁场。
2．物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即 小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
演示： 将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向 相同吗？
（2）小磁针所受磁力 的方向相同吗？
（3）这样的现象反映 了磁场有什么性质？
探究活动： 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒
一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作 用下，形象地显示出磁场的分布。
3．我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根 带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲 线叫做磁感线。
第二十章 电和磁 第1节 磁现象 磁场
探究活动：玩磁铁
1.磁体能够吸引桌上的哪些东西?
2、选取条形磁体用条形磁体各个部分 （两端、中间撑起来，先让其轻轻转动， 当静止下来后观察到什么现象？多做几 次，看小磁针静止时的位置。
如果一个磁体被分割成两段或几段 后，每一段磁体上仍然有N极和S极吗？
①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 ②磁感线是描述磁场的方法（模型法），并不存在。 ③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
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新人教版9年级物理全册PPT课件 磁现象 磁场
地磁場的磁極在地理南北極附近，並不重合。 地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近
3．我國最早提出地磁場存在的科學家是誰？
沈括
科學世界 動物羅盤
鴿子靠地磁場導航
綠海龜也是靠地 磁場來導航的
探究問題三：指南針如何得名？
磁體具有指南北方向的性質
磁 南極( S極 ):指南的一端叫磁南極 極 北極( N極 ):指北的一端叫磁北極
探究問題四：磁體之間相互靠近時有 什麼現象發生？
磁極間的作用規律
同名磁極相互排斥 異名磁極相互吸引
判斷物體是否具有磁性你有哪些方法?
1.根據磁體的吸鐵性判斷：
將被測物體靠近鐵、鈷、鎳等 物質，若吸引這類物質，該物體有 磁性，不吸引沒有磁性。
很長時間人們使用的都是天然開掘的磁 體，如何人工製造磁體也是我國首創的，北 宋以前所發明的指南魚就是用鋼片製成的， 北宋初年（1044年）刊印的《武經總要》詳 細地介紹了指南魚的制法，歐洲人至少過了 400年之後才學會這種方法。
我國還是磁療治病的最早國家，明代著 名醫藥學家李時珍的《本草綱目》關於醫藥 用磁石的記述內容豐富並具總結性，對磁石 形狀、主治病名、藥劑制法和多種應用的描 述都很詳細。
觀察實驗，說說磁場的特點：
S
N
S
N
特點一：磁場具有方向性
特點二：小磁鍼靜止時北極所指的方向規定為 該點的磁場方向
討論交流
為什麼指南針能指示南北呢？
地球周圍存在磁場，叫做地磁場。
點擊畫面播放
地球是個巨大的磁體
閱讀課本後回答以下問題：
1．地磁場的形狀與誰的磁場相似？
條形磁體
2．地磁場的方向與地理的南北極位置有什麼關係？
（2）兩極性
（3）指向性
3．我國最早提出地磁場存在的科學家是誰？
沈括
科學世界 動物羅盤
鴿子靠地磁場導航
綠海龜也是靠地 磁場來導航的
探究問題三：指南針如何得名？
磁體具有指南北方向的性質
磁 南極( S極 ):指南的一端叫磁南極 極 北極( N極 ):指北的一端叫磁北極
探究問題四：磁體之間相互靠近時有 什麼現象發生？
磁極間的作用規律
同名磁極相互排斥 異名磁極相互吸引
判斷物體是否具有磁性你有哪些方法?
1.根據磁體的吸鐵性判斷：
將被測物體靠近鐵、鈷、鎳等 物質，若吸引這類物質，該物體有 磁性，不吸引沒有磁性。
很長時間人們使用的都是天然開掘的磁 體，如何人工製造磁體也是我國首創的，北 宋以前所發明的指南魚就是用鋼片製成的， 北宋初年（1044年）刊印的《武經總要》詳 細地介紹了指南魚的制法，歐洲人至少過了 400年之後才學會這種方法。
我國還是磁療治病的最早國家，明代著 名醫藥學家李時珍的《本草綱目》關於醫藥 用磁石的記述內容豐富並具總結性，對磁石 形狀、主治病名、藥劑制法和多種應用的描 述都很詳細。
觀察實驗，說說磁場的特點：
S
N
S
N
特點一：磁場具有方向性
特點二：小磁鍼靜止時北極所指的方向規定為 該點的磁場方向
討論交流
為什麼指南針能指示南北呢？
地球周圍存在磁場，叫做地磁場。
點擊畫面播放
地球是個巨大的磁體
閱讀課本後回答以下問題：
1．地磁場的形狀與誰的磁場相似？
條形磁體
2．地磁場的方向與地理的南北極位置有什麼關係？
（2）兩極性
（3）指向性
人教版九年级物理课件：20.1磁现象 磁场(共29张PPT)
思考:
北极N:
磁体自由静止时 指北的那个磁极。
南极 S: 磁体自由静止时 指南的那个磁极。
磁体的两极之间也能有相互作用吗？
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
演示实验：磁体两极之间的相互作用。
同名磁极相斥， 异名磁极相吸。
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
磁化：一些物体在磁体或电流的作用下获得磁 性的现象。 1、条件： 铁磁性物质 2、方法： A、用磁体接触或靠近；
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
磁感应线的特点
①磁感线并非真实存在，是人为假想的模型。
（模型法） （但磁场是真实存在的物质）
②在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ③磁感线为闭合曲线，永不相交。 ④磁感线分布在磁体四周立体空间中。 ⑤磁感线分布的疏密程度反映了磁场的强弱。
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
磁性: 磁体: 类型:
具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 具有磁性的物体。
思考
条形磁体 蹄形磁体 小磁针
1、磁体各部分的磁性强弱一样吗？ 2、如何体现磁体各部分的磁性强弱呢？
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
磁极: 磁体上磁性最强的两端。
说明
1、磁体中间几乎没有磁性 2、每个磁体都有两个磁极
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
地磁场 1、地球是个巨大的磁体，地球周围存在着 磁场。 2、地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地 理北极附近。 3、磁偏角——沈括。
研究物理的方法：转换 法。
施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课
极
的
磁 场磁
U 体形
人教版初中物理九年级全一册 磁现象 磁场 名师教学PPT课件
义务教育教科书人教版（九年级物理）全一册
§20.1 磁现象 磁场
美 军 电 磁 炮 试 验 骇 人 场 面
2008年1月31日上午,美国海军在达尔格伦水面作 战研究中心试验了一种号称“世界上威力最大的 电磁轨道炮”。在此次试验中,炮弹出膛速度达到 7倍音速,发射能量高达创记录的10.68兆焦耳。
一、磁现象
活动1、手拿条形磁铁靠近铁钉、大头针、
铝片、铜条等金属物体,观察并说出现象。
物体能够吸引铁、钴、 镍等物质的性质,叫磁 性,具有磁性的物体叫 磁体。常见的有条形、 蹄型磁体
N
S
活动2、将条形磁铁放到洒满铁屑得 的玻璃板,观察并说出现象。
磁极:磁体上磁性最
强的部分 每个磁体有两个磁极,
悬吊着能够自由转动的磁体,静 止时指南的那个磁极叫做南极
思考:实验中看到什么现象,说明了 什么问题 ?
二、磁场
1. 在磁体周围存在的一种物质, 它虽看不见,摸不到,但确实是存 在的,我们把它叫做磁场 。
2.磁场的基本性质 :（转换法）
磁场的基本性质:对放入其中的 磁体产生磁力的作用。
3.磁场的方向
科学探究:在条形磁体周围不同位置放小 磁针,看小磁针的指向是否相同?
(3)任何两条磁感线都不相交。 (4)磁感线越密,磁性越强;磁感线越疏,磁 性越 弱。 (5)磁感线是一条闭合的曲线
地磁场
课堂小结:
你的收获是什么?
谢谢观看！
司 南
司南是中国古代辨别方向用的一种仪器,是古代华夏劳动 人民在长期的实践中对物体磁性认识的发明。据《古矿录》 记载最早出现于战国时期的河北磁山一带。据近代考古学 家猜测用天然磁铁矿石琢成一个勺形的东西,放在一个光滑 的盘上,盘上刻着方位,利用磁铁指南的作用,可以辨别方向。 目前发现的唯一一件实物在四川成都。是现在所用指南针 的始祖。
§20.1 磁现象 磁场
美 军 电 磁 炮 试 验 骇 人 场 面
2008年1月31日上午,美国海军在达尔格伦水面作 战研究中心试验了一种号称“世界上威力最大的 电磁轨道炮”。在此次试验中,炮弹出膛速度达到 7倍音速,发射能量高达创记录的10.68兆焦耳。
一、磁现象
活动1、手拿条形磁铁靠近铁钉、大头针、
铝片、铜条等金属物体,观察并说出现象。
物体能够吸引铁、钴、 镍等物质的性质,叫磁 性,具有磁性的物体叫 磁体。常见的有条形、 蹄型磁体
N
S
活动2、将条形磁铁放到洒满铁屑得 的玻璃板,观察并说出现象。
磁极:磁体上磁性最
强的部分 每个磁体有两个磁极,
悬吊着能够自由转动的磁体,静 止时指南的那个磁极叫做南极
思考:实验中看到什么现象,说明了 什么问题 ?
二、磁场
1. 在磁体周围存在的一种物质, 它虽看不见,摸不到,但确实是存 在的,我们把它叫做磁场 。
2.磁场的基本性质 :（转换法）
磁场的基本性质:对放入其中的 磁体产生磁力的作用。
3.磁场的方向
科学探究:在条形磁体周围不同位置放小 磁针,看小磁针的指向是否相同?
(3)任何两条磁感线都不相交。 (4)磁感线越密,磁性越强;磁感线越疏,磁 性越 弱。 (5)磁感线是一条闭合的曲线
地磁场
课堂小结:
你的收获是什么?
谢谢观看！
司 南
司南是中国古代辨别方向用的一种仪器,是古代华夏劳动 人民在长期的实践中对物体磁性认识的发明。据《古矿录》 记载最早出现于战国时期的河北磁山一带。据近代考古学 家猜测用天然磁铁矿石琢成一个勺形的东西,放在一个光滑 的盘上,盘上刻着方位,利用磁铁指南的作用,可以辨别方向。 目前发现的唯一一件实物在四川成都。是现在所用指南针 的始祖。
20.1磁现象磁场人教版物理九年级全一册PPT优秀课件
归纳如下
1、定义：地球周围空间存在的磁场 叫地磁场。
2、地磁北极在地理南极附近；地磁 南极在地理北极附近。
3.地理两极与地磁两极相反，且 并不完全重合。
课堂小结
磁现象
磁场
地磁场
练一练 1、画出异名磁极之间的磁感线：
N
S
练一练 2、画出同名磁极之间的磁感线：
N
N
练一练
2、画出同名磁极之间的磁感线：
合作探究和交流 • 情感态度与价值观： • 培养同学们科学探索的精神，树立起事物之间存在普遍联
系的观点。通过学习磁现象在生产、生活中的应用，产生 学科学、用科学的积极情感。
第一课时
磁现象
一、磁现象
公元1世纪初，东汉 学者王充在《论衡》中记 载“司南之杓，投之于地， 其柢指南。”
司南
指南针
中国人很早就利用 罗盘（指南针）在航海 中指示方向。
实验探究
分组实验二:
利用条形磁体吸引铁屑，观 2.在噪声控制方面：噪声的防治与控制有三个方面，一是在声源处控制或减弱噪声；二是在噪声传播过程中控制噪声；三是在接收处
（人耳）控制或减弱噪声接收。尤其是在传播过程中控制噪声传播出现的概率更大。 （2）水利工程中的应用：船闸、过路涵洞；
察哪些部位吸引的多。 ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）
【答案】A。
M——质量——千克（kg）
5.防止惯性的现象：汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带；利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。
【解析】减弱噪声噪声污染主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。
结论： 4、应用及现象：
铁块可以磁化，铜块和铝块不可以
人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象》PPT课件
如何从磁感线的分布判断出磁场的强弱？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？
人教版九年级物理 磁现象磁场课件(共30张PPT)
南极(S极)、北极(N
极)条形、针形、 蹄形、圆柱形
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
3、根据磁感线，标出磁体的 N、S极及小磁针的N、S极。
4、根据小磁针的N、S 极，在图中标出磁体 N 的极性，并画出磁体 周围的磁感线的分布。
N N
S
N
S
N
N
S
N
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不 和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的 印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦
1、磁感线是假想的一种物理模型。（但磁场真 实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
极)条形、针形、 蹄形、圆柱形
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
3、根据磁感线，标出磁体的 N、S极及小磁针的N、S极。
4、根据小磁针的N、S 极，在图中标出磁体 N 的极性，并画出磁体 周围的磁感线的分布。
N N
S
N
S
N
N
S
N
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不 和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的 印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦
1、磁感线是假想的一种物理模型。（但磁场真 实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
20.1磁现象磁场PPT人教版物理九年级全一册精品课件
状可分为 条形 磁体和 蹄形 磁体等。 其中静止时指南的那个磁极叫做 ，又叫____极；
磁共振成像的胸部显影片
磁性 B.
2、磁体上磁性最强的两端叫做磁极 。 5、如右图所示，有两颗
地质工作者正在进行磁法勘探
2、
这种现象叫做磁化，许多物体容易磁化。
静止时指南的那个磁极叫做南极 ，又叫 S 极； 的长柄指向南方，说明长柄是磁体的 极。
2、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了异
知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。
到矿石上，此现象说明该矿石具有 。
5分钟后，比一比哪组同学的自学效果好！
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达
提示：用磁体的两端或中间分别去吸引大头针，
3、什么叫南极？什么叫北极？
同学们： 你知道吗？美丽的极光的发生与地球的
一类物质的性质叫做磁性。
第一节 磁现象 磁场
3、如何把一颗大头针制作成一个小指南针？说说你的制作过程。
色彩失真等。 如：机械手表磁化后，走时不准；
3、如何把一颗大头针制作成一个小指南针？说
说你的制作过程。
生活 —— 物理—— 生活：
把你在生活中见过的磁现象， 和大家分享……（举出你在生活中哪些
地方见到过磁的应用）。
自学指导（一）：
请同学们看课本p119页和p120页1、2段内容，用笔勾
画出要点、结合给出的器材，解决下列问题：
1、能够吸引什么物质的性质叫做磁性？ 具有磁性的物体叫做什么？生活中你都 见过什么形状的磁体？
提示：利用桌面的磁体去靠近橡胶、纸片、铜 丝、铁钉、小石头等，观察磁铁能吸引的物质。
2、什么叫磁极？一个磁体有几个磁极？
观察磁体各部分的磁性强弱是否一样，你是怎么 知道磁体、磁极的概念。
人教版物理九年级磁现象磁场共32页PPT
❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版物理九年级磁现象磁场
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版物理九年级磁现象磁场
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
人教版初中物理九年级全一册 第1节 磁现象 磁场 初中九年级物理教学课件PPT课件
2．研究表明地 磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。
3．地磁场特点
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
上照片跟本章首页的照片一样，是“极光” 现象，极光的出现与地磁场有关。
练一练
1.请在左图中标出磁体和小磁针磁极N、S极。 2.请在右图中标出A点磁场方向和磁体的N、S极。
1.磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 2.磁感线是描述磁场的方法，并不存在（假想线）。 3.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 磁体内部呢？
随堂练习
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要 怎样做？
在磁体周围放很多小磁针的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
演示1
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极 叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排 斥，异名磁极相互吸引。
演示2 探究磁极间作用？
4．一些物体在磁体和电流的作用下可以获得 磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质， 称为磁场。 磁场虽然看不见，摸不着，但它是实实在在存在的。 思考
前面实验中我们发现磁体靠近小磁针时，小磁 针指向发生偏转，说明了什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触， 怎么会有力的作用呢？
2．磁场方向 物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁 针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
N
S
SN
∨A
3．地磁场特点
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
上照片跟本章首页的照片一样，是“极光” 现象，极光的出现与地磁场有关。
练一练
1.请在左图中标出磁体和小磁针磁极N、S极。 2.请在右图中标出A点磁场方向和磁体的N、S极。
1.磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 2.磁感线是描述磁场的方法，并不存在（假想线）。 3.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 磁体内部呢？
随堂练习
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要 怎样做？
在磁体周围放很多小磁针的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
演示1
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极 叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排 斥，异名磁极相互吸引。
演示2 探究磁极间作用？
4．一些物体在磁体和电流的作用下可以获得 磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质， 称为磁场。 磁场虽然看不见，摸不着，但它是实实在在存在的。 思考
前面实验中我们发现磁体靠近小磁针时，小磁 针指向发生偏转，说明了什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触， 怎么会有力的作用呢？
2．磁场方向 物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁 针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
N
S
SN
∨A