高校教材建设和管理存在的问题及对策
智库时代·30·智库社团 一、高校教材建设和管理存在的问题在我国高校教材建设已成规模体系，取得了一定的成效。
为了提高教学质量，各高校都要求教师使用国家级规划教材和省级优秀教材，同时鼓励一线教师编写高水平的教材，要求注重创新，结合学校特点，强化教研统一，编写出具有学校特色的教材，目前在教材建设和管理机制制度等方面还存在一些问题，需要大家共同去探索和研究。
（一）教材建设重视不够地方高校大多集中在二三线城市，受经济发展的限制比较大，信息来源也比较滞后，学校领导对教材建设的重要性未得到充分认识，它是教学成果和水平的固化和体现。
因此对教材建设投入的人力和物力，以及财力就跟不上时代的发展。
很多学校对教材建设资金投入非常有限，并未成立学校教材建设研究小组，也不具备教材编写需要的各项物质条件，这就导致没有学历高，资历深的教师参与教材的编写。
在教材编写出版中只重视数量而忽视质量，真正能给本校提供的精品教材很少，同时教材编写的体系也缺乏创新性，雷同的现象严重，不利于提高学生能力。
大多高校对教材建设的重视程度不够，进而影响高校的教学质量。
（二）教材编写缺乏质量监控高校教材建设的整个过程包括选题，立项、实施、验收和评奖等几个方面，大多高校缺乏相关制度，在教材完成立项后，学校管理部门对教材编写过程缺乏有效监控和管理，致使很多教材编写缺乏针对性，有相互抄袭，侵犯版权的情况屡见不鲜，并且很多教材的编写内容大同小异，大多为了通过本科合格评估和验收而出版，在教材建设中一味的追求数量而忽视质量。
当前已进入信息化的时代，高校的教学方式方法也突显多样化，由传统的纸质教材向多媒体教材的过渡，以及立体化教材建设，这就需要高校教材管理部门的监督，使教师在编写过程中认真对待，听取教材协会专家和教材使用者提出的可行性建议，使教材编写的系统性与适用性，规范性与先进性等方面有大幅度的提高，教材建设对人才培养质量至关重要，所以高校管理部门需要对教材编写的全过程进行监控，以便提高教材编写的质量。
（三）教师参与教材建设主动性不高大部分高校重视科研轻教学，使得教师参加教材建设的积极性不高，教师编写教材的动力缺乏，大多是为了职称的晋升，一些省属高校在大环境和制度影响下制约了教材建设编写的积极性，学校教师是教材编写的主体，没有学校对教材建设的重视很难带动教师的积极性，高校教材编写的质量将不能得到保障，那么学校教材建设的发展也就可想而知。
二、加强高校教材建设与管理的对策（一）加强教材建设队伍管理，使教材在教学中发挥作用大多高校都有教材建设队伍和管理部门，但由于学校自身的种种原因限制教材工作的有效开展。
首先应加强教材建设管理者的业务素质和能力，充分了解本校各个专业的培养目标，教学计划和课程设置，以及教材评审和教材评价等环节，提出合理的教材建设计划和方案，同时加强教材管理人员的培训和学习。
其次应成立教材研究小组，由资深的教授、专家和年轻的学科带头人等，探究学校教材建设过程中出现的问题，并提出建设性的方法或意见。
从而扎实推进教材建设工作的有效进行，达到培养高质量人才目的。
最后从教材选用机制方面出发，严格把关教材立项申请，编写、出版的整个过程，确保教材的实用性和先进性，使学术水平不断提高，从而提升学校的知名度。
（二）做好教材建设规划，加大教材建设的投入力度做好高校教材建设的前提是学校对教材建设重视程度及宏观管理的全程监控过程。
规划的出发点应以本校自身发展和优势学科规划相结合，以人才培养为目标、以教学计划和教学大纲为依据，探索并制定出本校教材建设指导思想、目标及任务，提出长期规划方案和措施。
随着国家对教学改革工作的不断深入，要体现教学的创新性和教学改革的成果就需要从教材建设的源头探索，保障教材建设规划和管理体系的正常运行。
应做到以下几点工作。
（1）做好高校教材建设的预测工作。
教材建设是长期知识积累和教学实践的整理，以及编写凝练精华的过程，这项工作具有编写的连续性、创新的周期性、探索的长期性等特点。
学校规划前必须对本校以及其他高校教材建设的现状进行全面调查分析，并结合教育部的要求和本校的实际情况制定教材建设规划，规划既要立足当前现状，又要放眼长远，使规划更加科学化，合理化、切合学校教学发展方向。
把学校有优势有特色的专业放在重要位置，从而避免教材建设的盲目性和重复建设。
（2）学科重点规划，突出高校特色。
学校制定教材规划要考虑学科建设和专业发展，结合学校现状充分挖掘教师的教学素材和教学资源，依托教学改革把教材建设做的更好，在与同类型院校教材建设的特点和不同，找出本校的不足和优势，促进教学内容和教学模式，以及教学方法等方面的改革和进步。
在制定教材建设规划时取长补短，发挥优势学科，突出特色专业。
首先将在教学方面有创新、有成果、有特色的选题优先进行规划，并设立教材建设专项资金，重点扶持在学科和专业方面有影响，有特色的创新性教材出版。
（3）追踪国内外教材建设发展前沿信（下转第33页）高校教材建设和管理存在的问题及对策杨 涛（西安工业大学，陕西西安 710021）摘要：高校教材是组织学生按照培养计划学习知识与技能的主要依据，教材在教学当中是知识的载体，也是教学内容的体现，同时也是高等教学的基本功具，教材对教学质量的提升有着直接的影响，因此，加强教材建设和管理对教学质量的提高非常重要。
近年来，随着社会的发展和进步，对教材质量和信息化建设提出了新的要求。
目前教材的建设主要工作包括规划教材、优秀教材的选用和教材编写出版两个部分，不同地区的高校应结合自身的发展目标和实际情况，针对性地加强优秀教材的选用和编写，对教材编写的过程进行有效监控，积极发挥教材建设在高校中的作用。
关键词：高校；教材建设；管理；立体化中图分类号：F284 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2018）24-0030-002智库时代·33·智库社团危机预控等紧密联系起来，并及时向上级领导汇报请求予以指导，真正地做到有的放矢，利于更好地解决问题、消除危机。
在危机事件的处理过程当中，辅导员要迅速反应，第一时间赶赴现场了解情况确认信息，并向应急处置的相关部门提供宝贵的第一手资料；同时对危机事件涉及的相关学生，借助朋辈辅导员群体共同开展沟通、教育或安抚等工作，稳定学生的情绪，预防事态扩大化。
辅导员上报情况并征求领导意见后还应及时向直接当事人的家长通报情况，要争取家长的理解、支持与配合，一同做好危机事件的善后处置工作。
在危机事件处理结束后，辅导员要切实做好善后工作，充分利用主题班会、学生干部会议、党支部、团总支会议等方式，充分利用校园网、QQ 群、微信群等自媒体平台准确地向学生反馈真实信息，澄清谣言，控制事件的影响面，从而达到对广大同学进行教育。
总之，辅导员在经历过危机事件后要善于进行总结，创新工作方法，加强心理学等学科地学习。
综上所述，对于高校危机管理，高校的管理者，必须具有居安思危，打有准备之仗的思想，本着以人为本的原则，全面考虑问题，重视高校危机管理工作，建立适合各自高校危机管理机制。
只有这样，才能预防可能发生的危机，处理好无法回避的危机，将危机可能造成的损失降低到最低限度，最终实现建设美丽校园、和谐校园的目标。
【作者简介】肖艳群（1978-），女，邵阳职业技术学院生物工程系总支书记，讲师，研究方向为学生管理、应用写作的教学与研究。
【课题项目】本文系湖南省辅导员名师工作室“春笋”工作室课题（课题编号：16MS38）阶段成果，项目负责人，肖艳群。
【参考文献】[1]周立新.高校危机管理现状及对策[J].中国安全科学学报,2007(2):56.[2]韩永兴.浅析我国高校危机管理现状及其对策[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2012(4):78.[3]张英红.我国高校危机管理问题与对策研究[D].北京:北京大学,2009.[4]张海峰.高校危机管理现状与对策分析[J].扬州大学学报,2014(10):78.（上接第30页）息。
积极与知名有影响的出版社加强联系与沟通，力争出版社的支持和合作，了解教材出版的最新信息，加强与出版编辑和教师的交流沟通，利用出版社信息资源、掌握市场对教材的需求，结合本校教材建设的实际情况，提出可行性建议和意见。
（三）加强立体化教材的建设，为教学改革服务关于立体化教材，国内外有很多说法，有的叫立体化教材，有的叫一体化教材，还有的叫多元化教材，其目的都是一样，就是提供解决教学资源的整体方案，在最大程度上满足教学和学生的需要，满足市场对人才的需求，满足教学改革的要求，当前所有的立体化教材在内容、形式以及服务等都建立在以网络媒体为平台，有纸质教材、有配套的教师参考书、学生学习指导书、以及学生试题库等方面。
这些教学方式不是独立存在的，而是以教学为核心，把学习的内容从听、读、写、练等方式展示给广大学生，有交叉又有配合的教学方式。
主要这种方式能够激发学生学习兴趣，是教与学更加的灵活，对促进教学改革，提高教学质量，推动学校向更高层次发展奠定基础。
加强立体化教材建设就是深化出版理念改革，更新观念，解放思想。
首先，应从传统的纸质教案向电子教案和多媒体教案过渡，制作多媒体光盘降低成本不增加学生负担。
其次，随着社交平台的普及，可以通过微信、QQ 公众号、以及教材配套的网站提供学习的作业答疑、考试等信息，给学生提供更加便利获取知识的平台，是课堂教学得到有效延续。
最后，制作在线视频通过互联网推送到网络上，学生可以通过网络反复观摩教学的内容，来弥补上课课时不足问题，是学生可以不断地提高对知识的理解和认识。
（四）建立教材建设激励机制，调动教师编写积极性教材建设的主体是教学一线的教师，所以必须建立各项健全的规章制度来提升教师主动性，如果只靠教师自身对教学的兴趣来推动教材建设，将会严重影响和制约教材建设工作质量，以及优秀教学成果的出现。
高校领导应重视教材建设，结合学校实际，建立切实可行的制度和激励机制，广泛调动教学管理者和教师编写的积极性。
充分发挥教师在长期教学中积累的宝贵经验和教学理念。
使教师结合学科现状编写出适合学生的优秀教材。
例如学校对校级规划讲义的工作量计算，出版教材经费的支持，教材评奖和成果的奖励办法，对教师的发展制定一些奖励机制和制度。
是教师们积极的投入到教材建设的发展工作中来。
三、结束语21世纪是知识化，科技化、信息化的时代，对人才培养和人才质量的要求更加全面和严格，本文通过对高校教材建设工作的分析，总结出高校在教材建设中亟待解决的问题，并结合学校自身的特点及教材管理工作经验，提出建设性的对策和建议，为保证教学质量和水平提供研究依据。
随着社会的发展，高校的教材工作需要不断的探索和研究，不断地为教学改革服务，以培养实用型和复合型人才为目标，探索出更好的适合高等院校的教材。
高校教材建设存在的问题及解决对策
１������ ２ 教材更新不及时 随着社会的不断进步ꎬ科学技术也在快速发展ꎬ新
思想、新知识也在不断更新ꎮ 目前ꎬ教材以传授知识为 主ꎬ注重的是学科知识的完整性ꎬ忽视了对学生能力的 培养ꎬ很多教材内容具有陈旧性和滞后性ꎬ严重影响了 学生的学习兴趣和学习动力ꎬ降低了高校的教学质量 和人才培养质量ꎮ １������ ３ 教材形式较为单一
Ａｂｓｔｒａｃｔ: Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓꎬ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｎａｌｙｓｅｓ ａ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｎｏｗａｄａｙｓ: ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｉｓ ｉｍｐｒｏｖｅｄꎬ ｔｈｅ ｒｅｎｅｗａｌ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｉｓ ｎｏｔ ｔｉｍｅｌｙꎬ ｔｈｅ ｆｏｒｍ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｉｓ ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｓｉｎｇｌｅꎬ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋ ｍａｎａｇｅｒｓ ｉｓ ｎｏｔ ｈｉｇｈꎬ ｔｈｅ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ ｒｉｇｈｔｓ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｉｎｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔꎬ ａｎｄ ｐｕｔｓ ｆｏｒｗａｒｄ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ: ｃｈａｎｇｉｎｇ ｔｈｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎꎬ ｓｏ ａｓ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｏ ｃｏｍｐｉｌｅ ｈｉｇｈ￣ｌｅｖｅｌ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓꎬ ａｎｄ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｔｅａｍ ａｎｄ ｍａｋｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｐｌａｙ ａ ｆｕｌｌ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ������ Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ: Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓꎻ Ｔｅｘｔｂｏｏｋ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎꎻ Ｐｒｏｂｌｅｍｓꎻ Ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ
研讨高校教材管理存在问题及解决对策
研讨高校教材管理存在问题及解决对策教材是知识的载体，是教师传授知识的重要依据，也是学生获取知识的重要途经。
高等学校的教材是学校教学、科研水平及其成果的重要反映，是国家科学文化积累的重要组成部分，也是国家科学、文化和技术发展水平的标志之一。
教材建设是高校的一项重要基础工程，教材管理又是教育管理的重要组成部分。
搞好教材建设和管理是提高教学质量，稳定教学秩序，实现高等教育人才培养任务的根本保证。
高等教育的改革给高校带来了生机和活力，为高校的教材管理机制改革创造了外部条件和机遇，但同时也给教材建设、教材管理等部门带来一定难度。
1 教材管理目前存在的主要问题1.1 教材发放不及时、不规范教师在开学前忘记征订教材，经常在开学后发现学生无书时才想起自己忘记征订教材，找教材部门征订，造成出版社无教材，需加印，有时虽然有书，邮寄到校时学生已上课多日；还有些教师不经过教材主管部门的审核，擅自将个人参编或合编的教材发放给学生。
这些都会影响正常的教学秩序，同时也给教材工作带来忙乱和被动。
1.2 发放教材出现错误例如课程名相同的班级，征订教材没有注意区分教材的不同，误将A班的教材发给B班的班级。
其原因是在征订教材时，有关工作人员不熟悉业务，对专业不同、但是课程名相同的班级，没有仔细区分，直到上课后才发现教材不对，急忙安排调换。
1.3 教材积压问题较突出由于各高校办学规模不断扩大，专业调整频繁，加之教材版别多、更新快、使用周期短，过去的教材版次陈旧，不能适应教学，造成部分教材积压。
尤其是在全面学分制的教学体系下，选课形式不断变化，课程时时更新，教材也随之变动，加上学生选课人数变动性大原因导致很难做到按计划采购教材，更易造成教材积压。
此外，任课教师采用聘任制，同一课程时常更换教师，前后任课教师对教材的选择有所不同，出现教材的重复征订。
学生对教材的选择余地加大，只选不买、多选少买的现象普遍存在：当前有不少大学生经济上并不宽裕，为了省钱，领书前会打听这本书的主编、出版社、前几届学生是否用过等，以便采用旧书折价转让或向老生借书、而不是领取新书的方式来解决学习用书问题。
高校教材管理工作存在问题及对策
教育管理JI A O Y U G U A N L I一、高校教材管理工作的内容高校教材管理工作主要是指对普通高等教育使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音频视频资源、图册等）的管理。
高校的教材管理工作相对繁杂，需做到统一严格管理，主要包括教材计划的制定、教材选用、征订、发放、结算等方面的综合管理。
二、高校教材管理工作中存在的问题（一）对教材管理工作不够重视长期以来，部分高校对教材管理工作不够重视，认为教材管理工作是一项没有技术含量的事务性工作，就是简单的订购教材、分发教材而已。
这不但没有认识到教材管理工作的全部内容，而且也没有看到教材管理工作对提高教学质量，提高学校整体发展水平所起的重要作用。
另外，部分高校对教材管理工作的支持力度不够，缺乏充足的资源保障，人员配备不足、队伍不稳定，以至工作效率不高，一定程度上影响了管理人员工作的主动性和积极性。
（二）教材选用标准参差不齐大多数高校在进行教材选用报订时，一般都是由该课程的任课老师决定，缺乏严格的集中讨论研究与审核评估过程，就会出现部分教育工作者对教材选定工作不重视，随意选用其熟悉的旧版教材的情况，导致优质教材未能被选为学生所用，进而影响教学质量的提升。
（三）自编教材的使用缺乏规范管理教学实践中，有些学校会根据教学实际情况允许教师自行编写讲义或者实验指导书。
但这些自编教材从开始的编写到最后的印刷使用，一般缺乏较为严格的审核管理，不可避免会出现一些信息的滞后以及文字差错等现象。
自编教材审核和管理不规范，无法保证质量，如果编写质量不高，将会严重影响教学质量。
（四）教材征订和发放的难度增加为适应新形势，打造“强基础、重交叉”的培养新范式，高校各专业不断修订人才培养方案，调整教学计划，有时会导致教材预订工作滞后。
随着教育教学改革不断深入，学生的培养途径不断创新，学分制下课程类别越来越多，很多学校开设通识选修课程、公共选修课程、新生研讨课程等以促进学生的全面发展，学生可以打破学科的界限选修自己感兴趣的课程，就会出现同一班级教材的种类和品种的多样化，无疑增加了教材征订和发放难度。
高校教材管理中存在的问题及对策
高校教材管理中存在的问题及对策
高校教材管理中存在的问题主要包括以下几个方面：
教材定价不合理：一些教材价格过高，给学生家庭带来了负担。
有些教材存在同质化现象，但价格却差别很大。
教材版本更新过快：一些教材版本更新频繁，导致学生和教师需要不断购买新教材，浪费了大量资金。
教材质量参差不齐：一些教材内容陈旧，或者存在错误和瑕疵，不符合当前教学需求。
教材选用不合理：一些教师在选用教材时缺乏科学性和系统性，或者存在利益纠葛，导致选用不合适的教材。
针对上述问题，可以采取以下对策：
教材定价合理化：制定教材价格标准，对高价教材进行管制，同时鼓励出版社开发更多的价格适中的教材。
教材版本更新控制：建立教材更新审核机制，减少无必要的教材更新，避免浪费资金。
教材质量监管：建立教材质量监测机制，及时发现和处理教材中存在的问题，同时鼓励出版社加强教材内容的更新和改进。
教材选用科学化：制定教材选用规范，强化教师选用教材的科学性和系统性，同时建立教材评估机制，评估教材的实际效果。
教学管理工作存在的主要问题及对策
教学管理工作存在的主要问题及对策一、引言教学管理是指对教学过程的组织、协调和监督，以提高教学质量和教学效果。
然而，在实际操作中，我们常常面临着各种各样的问题。
针对这些问题，本文将详细分析其原因，并提出有效的对策。
二、主要问题1. 教师培训不足很多学校在开展教师培训方面投入不够，导致很多老师缺乏先进的教育理念和教学方法。
同时，一些老师缺乏相关专业知识和技能，无法适应新时代发展要求。
2. 教材使用不当部分学校对于教材选择和使用不够科学，无法满足学生需求和现代化教育发展。
此外，在一些地区还存在着盗版教材、低质量教材等问题。
3. 考核评价机制不合理当前的考核评价机制过于注重成绩和排名，忽视了培养学生综合素质的目标。
这种机制会导致老师过度关注应试能力训练，而忽视了学生的全面发展。
4. 学校管理不规范教育管理者对教学过程的监督和指导不够到位，缺乏有效的控制手段。
同时，一些学校存在着低效的决策机制和繁琐的行政程序，使得教学工作无法顺利进行。
5. 师资队伍建设困难一些地区和学校缺乏高素质、专业化的教师队伍。
传统教育观念影响了招聘、选拔和培养安排，导致师资队伍整体水平较低。
三、对策建议1. 加强师资培训学校应增加对老师的培训投入，提供各种形式的继续教育课程和培训机会。
鼓励教师参与学术交流活动，增进专业知识和技能。
此外，可以通过金融补贴、奖励机制等方式激励老师积极参与培训。
2. 优化教材选择学校应建立科学合理的教材评审机制，并引导老师按照新时代要求灵活使用教材。
同时，鼓励教师编写和分享优质教材，推动教材的更新与发展。
3. 完善考核评价体系将学生的学习态度、创新能力和实践能力等素质纳入考核评价体系，并通过多种形式如作品展示、小组讨论等来评价学生。
此外，建议减少对单一指标成绩的过度依赖，形成全面、客观、科学的评价机制。
4. 加强学校管理提高教育管理者的专业水平，加强对教师的指导和支持。
促进学校内部各个层级之间合作和沟通，建立快速高效的决策机制，并简化行政程序。
高校教材建设报告
高校教材建设报告
本报告旨在探讨当前高校教材建设的现状和问题，并提出相关建议。
一、高校教材建设现状
由于不同学科领域的差异，高校教材建设存在一定的分野。
但总体来说，高校教材建设存在以下几个问题：
1.质量不稳定。
一些教材的质量不高，内容陈旧，难以满足学生的需求。
2.知识点不全面。
一些教材偏重于理论知识，忽略了实际应用，也没有涉及学科前沿的新进展。
3.缺乏互动性。
一些教材呈现方式单一，缺乏互动性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
二、高校教材建设问题分析
高校教材建设的问题主要源于以下三个方面：
1.教材编写者和审核者的水平和能力参差不齐，导致教材质量不稳定。
2.高校教材建设的市场化倾向，导致一些编写者为了迎合市场需求而放弃了教学质量。
3.高校教材建设缺乏有效的管理和监督机制，导致一些低质量教材的出现和流行。
三、高校教材建设改进建议
为改善高校教材建设的现状，我们建议：
1.加强教材编写者和审核者的培训和考核，提高他们的能力和水平。
2.从教育本质出发，减少市场化倾向，避免低水平的教材出现。
3.建立有效的教材管理和监督机制，避免低质量教材流行。
4.注重教学实践与理论相结合，完善教材内容，使学生获得实际应用的能力。
5.探索互动式教学，使教材具有更好的互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。
以上是我们的建议，我们希望我们的建议能帮助高校教材建设更好地发展。
高校教材建设现状及措施分析
高校教材建设现状及措施分析在各种教材层出不穷的今天,如何满足学科自身教学需要,科学、合理地选用教材,已成为各高校的教学管理者亟待解决的问题。
1 高校教材建设存在的主要问题(1)从教材的供应流程和方式来看,传统教材供应方式和流程存在弊端,难以适应教材出版趋势和教育发展现状。
①学分制的实施和教学计划的调整,以及培养人才规格层次的教学计划变更,使得合适的教材出版和供应明显滞后。
②主辅修制、双学位制等其它教学管理制度的一并实施,使教学计划不再成为预定教材科目、数量的可靠依据。
③高校招生办法的改革使教材供应内容、数量不确定性增加。
出现了部分教材积压,部分教材供应不足,加剧了教材供应的不确定性。
④学生自由购买教材的意愿和要求使教材供应向市场化方向发展,导致教材征订难度增加,出版社教材出版无所适从。
(2)从教材出版的方向来看,基础类课程教材重复出版现象严重、管理混乱,而特色教材(小学科)发展缓慢、举步维艰。
①出版单位经营模式影响特色教材的出版,转企改制后的出版单位削弱了对特色教材的支持力度。
发行量、定价、利润总额等因素,无疑是一个特色教材难以逾越的障碍。
②目前特色(小学科)教材的出版主要采用的方式是资助出版。
一方面由学校出面组织设立出版基金以全额或部分额度给予资助;另一种方式是作者自费出版。
其中,部分教师自筹资金兼顾评职称等自费出版的特色教材,由于受出版经费的制约,及作者水平、经验等不同,同时也缺乏学科专家必要的把关,故此编写质量参差不齐,影响了特色(小学科)教材的出版形象。
(3)从教材编写流程来看,部分高校片面追求自编率,一味低端重复建设,难以保证教材质量。
随着高教体制改革的逐步深化和专业的进一步调整,各高校自编专业教材的数量迅速增加。
一些高校为了评比和评定,片面追求本校教材自编率,一味追求数量,轻视质量,导致内容大同小异。
其结果是各院校之间互相排斥,形成单位或地方保护主义,助长了相互抄袭的不良风气,侵犯著作权的行为屡有发生,精品教材缺乏,教材的生命力短暂。
高校教材管理存在的问题与对策研究
高校教材管理存在的问题与对策研究教材管理工作是高等学校的一项基础工作，是教学工作中一个重要的组成部分。
是提高教学质量，实现高校人才培养目标的最基本保证。
现在，面对我国高等教育改革的新形势，如何进一步加强教材管理工作，促进高等教育的发展，已成为高校研究的重要课题。
标签：高校；教材管理；教材中心教材管理工作是高等学校的一项基础工作，是教学工作中一个重要的组成部分。
它的主要任务是指导教研室选、编高质量的教材并确保课前到书，只有做到这一点，才能稳定教学秩序，提高教学质量，实现高校人才培养目标才有了最基本的保证。
现在，面对我国高等教育改革的新形势，如何进一步加强教材管理工作，促进高等教育的发展，是每一位教材管理工作者需要认真考虑的问题。
本文主要对高校教材管理工作中存在的问题及其对策加以研究。
一、高校教材管理工作存在的问题(一)高校教材管理职能与市场经济的矛盾随着我国加入WTO，高等教育于2006年开始作为服务业全面对外开放。
数高校(除民办高校外)仍然属于国家的行政事业单位，还没有面对市场竞争，缺乏先进的管理手段。
许多高校的教材管理还停留在单一的行政管理阶段，追求的是管理的职能，重质量而不重效益。
随着高校扩招和教学改革进程的不断深入，现有的教材管理水平已不能适应时代的要求。
(二)图书出版业的市场化及教材出版的多样化的影响在市场经济大潮中，图书出版业蓬勃发展，出版社之间、图书经销商之间经过激烈的竞争，使教材出版的市场加活跃、教材发行的渠道更加多元化。
在“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的推动下，产生了一大批具有改革特色、内容新、体系新、方法新、手段新的高水平教材。
随着科学技术的高速发展，知识更新的速度越来越快。
教材改版的周期越来越短，教材品种越来越多。
但是，目前教材质量的良莠不齐、教材内容雷同的现象，在大学教材市场上比较普遍。
一些本不具备条件的出版社也争相出版大学教材，甚至根本没有编者队伍的小出版社采取抄袭盗版的手段出版教材，造成教材质量不高和低水平重复，许多热门专业往往有十几个甚至更多版本的教材。
新时期高校教材建设与管理中存在的问题及对策
程体 系， 造 成课程教 学不系统 ， 不完整 。 当前， 高校学科专业较
多， 有些高校 自主设置 专业， 同一课程名称教材达 几百种 ， 几乎 千篇一律 ， 层次不分， 从而使教材市场品种繁多， 给教材的选订
工作带来很大 难度。 实施学分制 ， 学生根 据需要选修学分， 从而
不能确定教材 需求 的实际数 量 。 计算 机技 术 、 信息技 术和多媒
２ ０ １ ３ 年第２ Ｏ 期
新 时期高校教材建设与管理中存 在的问题及对策
宋文英
摘要： 高等学校教材 建设与管理是 为提 高教学质量， 培养高校优 秀 人 才。 阐述 了 新 时期高校教材 建设与管理工作 的特点 ， 分析 了 高
校 教材建设与管理中观念 落后、 重管理轻建设 、 管理方式落后、 教 材选 用质量不高、 教材编写滞后等问题 ， 提 出了高校 教材建设与管理的
特点 ， 教材 的建 设与管理 必须 紧跟时代 特点， 才能满 足 当前 的
实际需要。 教材建设投 入少， 对教材进行 的深入研究不够， 偏重
选用的情况多。
与出版社 图书管理 软件系统对接 ， 因而不能实现信息共 享和适
时对教 材信息进行跟踪和把握 。
４ 优 秀教材选 用率和教材质量不高
一
对高校教 材工作 进行科 学管 理 ， 是更 好地 为教学服 务， 不 断提
高教学质量 的根本保证。
一
、
新时期高校教 材建设与管理工作的特点
随着知识 量剧增 ， 知识 更新 的速度也 在加快 ， 教 材出现了 版本 多且频频 改版 的的特征 。 如果教材 的选用＿ Ｔ作跟不上教材 更新 的步伐 ， 教材知识 显得过于 老化和陈 旧， 不 能体 现 时代 发 展需 求 ， 选 用的教材 缺乏社会竞 争力 。 如果选用 紧跟时代 发展 的教材， 有些教材思想体系还不完善和健全， 教材 中课程体 现还
高校教材管理中存在的问题及对策
再加上服务又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能到位，教材不能送到库房，还需要教材管
理人员 自己动手搬运教材 ，这种在市场经济条件下实属 罕见 的现象给学校教材管理工作带来 了很大的不便 。
加强高校教材管理工作的对策
对策一 ，多渠道解决库存积压 。 （） １ 对于那些库存数量较大、内容还不算过期、 仍能够 满足当前教 学需求的教材 ，教材管理工作人员要积极与相关 系部 、相关专业协商 ，妥善地 、 及时地使用库存教材 ，以尽
高等院校的教材管理工作是教学管理工作 的重要 组成部 水记 录 ，连起码的小结数 、合计数都没有 ，更不用说账 目平 分，是保证学校教学工作正常 、稳定进行 的重要基础。因此 ， 衡了 ，严重影响 了账 目的准确性 ；还表现在库房管理杂乱无 高校教材工作 管理是高校教学工作管理 中不可忽视的一项内 章 ， 教材随机堆放 ，长期库存 的教材既没有分类 ， 也没有顺 容 ，应予加强。现 阶段高校教材管理 中存在着诸多问题 ，严 序 ， 库房像一个杂货铺 ， 也使许多教材污染损 坏。此类现象。 重影响着教材管理 的质量与效率。笔者 总结一些教材管理中 充分说 明教材管理人员素质低下 ，主管领导或负责人对教材 确实存在的问题并进行分析 ，提出解决 问题的措施 ，以期进 管理工作重视不够、监管不力。 步改进教材工作管理 ，提高教材管理 的工作效率 ，使教材 问题三 ， 教材 管理 手段相对落后 。 由于各种各样的原 因， 管理更加有效地服务于教学管理。 有 的高校的教材管理还停 留在现代化的手工操作 阶段 ，即教 材管理 办公室虽然配备了电脑 ，但是 ，电脑只能作 为教材资 高校教材 管理 中存在 的问题及 成因 问题一 。 库存教材积压严重 。一所 中等规模的高校 ，其 料记 录和统计计算的工具 ，教材管理还没有纳入教学管理 网 库存教材数量达到 ４ 万多册 ，占 用资金达到 ４ 万元左右 ， ０ 是 络系统 。这与学校领导的管理理念 、对教材管理的重视程度 个不容轻视 的数字 。总体来看库存教材积压情况存 在以下 有直接关系。 问题四 。 招标 的教材供应商管理营运能力差。目前 ，大 几点 ：一是零散存放的教材种类 繁多 ，每一种类的教材版本 有好几种 ， 每种版本的存量也多 ， 的三 、五本 ，多的则 有 部分高校的教材征订工作实行公开招标的方式 ，通过公开招 少 采用国际通用的评标方法——合理低 价中标法选择中标 几十本 ；二是整装打包存放 的教材也为数不少 ，这些教材种 标 ， 类虽然不是很 多，但每种教材的存量较大 ，少的几十本 ，多 方 。这种方法有利于学校节省 投资 ，提高办学效率 。但是 ， 合理低价 中标法在实施过程 中也存在一些 问题 ，比如有的学 的则有的上百本 ， 有的教材从征订人库起就压根没有开过包 。 不考虑投标方的管理水平 、 从版本时间看 ，绝大部分教材出版时间较早 ，内容陈旧 ，不 校招标时只重视投标方低价中标 ， 运 营能力 、服务质量 等 ， 结果有的投标方的管理水平 、运营 可能继续使用，存放 在教材库 已经失去了使用价 值 ，已经形 成事实上 的报废 ，教材库无 异于废 品库 ，给学校造成了巨大 能力 、服务水平 实在很差 ，教材供应过程中会给学校带来许 多麻烦 ，严重影 响教材管理工作效率。比如 ，我们曾经遇到 的经济损失 。 追寻巨大库存量产生的原因， 首先是以往落后的不合理 过的一家低 价中标单位 ，管理水平就差极 了，一年中教材供 在开课 的前两天教材好不容易到位 了， 的教材征订管理制 度所 致。在落后的教材征订管理 制度下 ， 应从来不能按时到位 ； 学校的教 材征订工作不是根据实 际需要随学期进行 ，而是提 管理却又混乱得很 ，一大卡车教材卸下来堆在那里 ，既没有 ‘ 狗咬刺猬无法下手， ， ； 前购买或一次性购买好 几个学期 的教材 ，然后存 放在仓库里 顺序又没有标号 ，杂乱无章 ，真让人 ‘