幼儿教师成长记录：成长从感恩开始
幼儿园大班感恩教育活动的教案（通用6篇）
幼儿园大班感恩教育活动的教案幼儿园大班感恩教育活动的教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班感恩教育活动的教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班感恩教育活动的教案1活动设计背景如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
活动目标1、知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
2、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备1、音乐：感恩的心;多媒体课件。
2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程一、引发兴趣1、教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?③小女孩遇到了什么困难?④小蚂蚁又是怎么帮助她的?2、师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?2、教师出示清洁工图片。
问题：①她们是谁?在干什么?②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?3、出示交通警察图片。
问题：①他们是谁?在干什么?②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?4、师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
知恩感恩成长记录
知恩感恩成长记录知恩感恩，是我们成长过程中至关重要的一课。
每个人的成长都离不开他人的帮助和支持，我们应该时刻保持对他人的感激之情，并以此为动力不断进步。
在我成长的道路上，有许多人对我产生过巨大的影响。
首先，我要感谢我的父母。
他们是我成长中最坚实的后盾。
无论我遇到什么困难，他们总是在我身边给予我无私的关心和支持。
他们用自己的爱和智慧引导我前行，让我懂得知恩感恩的重要性。
我的老师也给予了我许多帮助。
他们不仅在课堂上传授知识，还耐心解答我的问题，给予我指导。
他们的教诲使我受益终身。
我记得有一次，我在学习中遇到了困难，感到很沮丧。
老师主动找到我，鼓励我不要放弃，告诉我只要努力，就一定能够克服困难。
正是这种鼓励和支持，让我重新找回了学习的信心。
我深深地感谢我的老师们，他们是我人生路上的明灯。
我还要感谢我的朋友们。
他们陪伴我度过了许多美好的时光，给予我无尽的快乐和支持。
每当我遇到困难或者挫折时，他们总是在我身边给予我鼓励和帮助。
他们的友谊让我感到温暖和安慰，我将永远珍惜这份情谊。
知恩感恩的意义不仅在于回报，更在于我们要明白，我们的成长不能离开他人的帮助。
当我们感恩他人时，我们会更加珍惜与他人的关系，更加关心他人的需要。
知恩感恩的心态，不仅能够让我们成长得更加坚定，也能够让我们的人际关系更加和谐。
在未来的成长道路上，我会继续保持知恩感恩的态度。
我会努力回报那些帮助过我的人，通过自己的努力和成长来回报他们的关怀和支持。
我也会将知恩感恩的理念传递给身边的人，让更多的人明白知恩感恩的重要性。
知恩感恩是我们成长过程中的必修课。
我们要时刻保持对他人的感激之情，并将这种感激转化为行动，回报那些帮助过我们的人。
只有这样，我们才能真正成长为一个有爱心、有责任感的人。
让我们一起以知恩感恩为题，共同成长，共同进步。
幼儿教师成长记录-成长从感恩开始 幼儿教师成长记录
《幼儿教师成长记录-成长从感恩开始幼儿教师成长记录》摘要：有一次，接待全区的教研工作，上课前我还在为自己的教学担忧，这时，园长走过来首先映入我眼帘的就是她的微笑，“王蕊，加油，刚刚毕业时，走进课堂的我，在授课的过程中存在很多的问题，例如对教材内容了解不深入，评价幼儿不恰当，难以调动幼儿学习的积极性等，一切都在迷茫中，参加太原市“敬业杯”大赛的日子让我记忆犹新，园长，主任一遍遍的听课，你一言我一语，并给出针对性的建议，让我在反思中找到了立足点幼儿教师成长记录：成长从感恩开始我不是雄鹰，却渴望完美的飞翔.感恩实验幼儿园这个大家庭给了我广阔的天空和起点，让我展翅飞翔。
记得1997年7月的一天，我踏入了实验幼儿园的大门，申园长对我们讲：“我希望每一位老师成长在实验，成功在实验，成名也在实验，那就需要你们多读书，读好书。
”听了园长的话我对未来充满希望，努力地学习着、工作着。
在我的成长路上，一直有那么一些榜样，是园长，是同伴，引导着我，激励着我，我所取得的每一点成绩，都离不开她们的真情帮助。
使我犹如一颗小草在幼儿园这片沃土上允吸养料，一步步成长着。
校园文化使我飞的更美申园长将“快乐工作，幸福生活。
”作为教师工作的座右铭，充分调动教师的工作热情和工作的使命感、责任感。
真诚赏识每一位教师，通过微笑，让彼此的心靠得更近。
微笑能使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦，微笑是心灵相通的灵丹妙药。
于是，园长鼓励大家一切先从学会"微笑"开始。
因为微笑是爱的开端。
我们要做到爱孩子、亲同事就要从微笑开始。
要用我们的爱，我们的微笑感动周围的每一位朋友。
其实，感动人不一定要用泪水去感染，有时候微笑也能让人感动，把同事当成家人、把家长当成自己的朋友、把孩子当成自己的宝贝，要微笑着为他们做些什么，想他们所想，急他们所急。
园长是这么说的，也是这样做的。
我们经常以微笑相见，作为园长，当我取得成绩时，她的微笑会让我体验到成功的自豪，坚定信心；当我犯错误时，她的微笑会让我认真反省，主动改正。
教师感恩教育心得体会怎么写及范文
教师感恩教育心得体会怎么写及范文(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园感恩教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我有幸参与并见证了孩子们在幼儿园的成长过程。
在这个过程中，我深刻体会到了感恩教育的重要性，它不仅能够帮助孩子们树立正确的价值观，还能培养他们的良好品德。
以下是我对幼儿园感恩教育的一些心得体会。
一、感恩教育的意义感恩教育是一种培养人们感恩心态和感恩行为的教育方式。
在幼儿园阶段，感恩教育显得尤为重要。
这是因为幼儿时期是孩子们性格形成的关键时期，良好的感恩教育有助于他们形成正确的人生观、价值观和世界观。
1. 培养孩子们的感恩心态感恩心态是指在面对他人帮助时，能够主动表达感谢之情的心态。
这种心态的培养，有助于孩子们学会珍惜他人的付出，从而在成长过程中更加懂得关爱他人。
2. 培养孩子们的感恩行为感恩行为是指通过实际行动表达对他人的感激之情。
在幼儿园阶段，培养孩子们的感恩行为，有助于他们养成关心他人、乐于助人的良好品质。
3. 促进幼儿身心健康发展感恩教育有助于幼儿形成积极向上的心态，从而促进他们的身心健康发展。
在幼儿园开展感恩教育，有助于孩子们形成健全的人格，为未来的成长奠定坚实基础。
二、幼儿园感恩教育的实施策略1. 营造感恩氛围在幼儿园环境中，我们可以通过以下方式营造感恩氛围：（1）设置感恩主题墙饰：在教室、走廊等场所设置感恩主题的墙饰，让孩子们在日常生活中感受到感恩的重要性。
（2）播放感恩歌曲：在幼儿园活动中播放感恩歌曲，让孩子们的耳朵受到熏陶，潜移默化地培养他们的感恩心态。
（3）开展感恩主题活动：定期开展感恩主题活动，如“感恩母亲节”、“感恩教师节”等，让孩子们在实践中学会感恩。
2. 家园共育家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴。
为了更好地开展感恩教育，我们需要与家长共同努力：（1）开展家长讲座：邀请专家为家长讲解感恩教育的意义和方法，提高家长对感恩教育的重视程度。
（2）家庭作业：布置一些与感恩相关的家庭作业，如“为家人做一件好事”、“给父母写一封信”等，让家长在陪伴孩子完成作业的过程中，共同体验感恩。
幼儿园教师个人成长记录范文
幼儿园教师个人成长记录范文英文版Kindergarten Teacher Personal Growth Record SampleAs a kindergarten teacher, personal growth is essential for professional development and providing quality education to young children. Keeping a record of one's personal growth journey can be beneficial in reflecting on achievements, setting goals, and identifying areas for improvement. Below is a sample personal growth record for a kindergarten teacher:Year 1:In my first year as a kindergarten teacher, I focused on building strong relationships with my students and their families. I attended workshops on child development and classroom management to improve my teaching skills. I also implemented new strategies for creating a positive and inclusive learning environment for all students.Year 2:During my second year, I continued to enhance my teaching practices by incorporating more hands-on activities and interactive lessons. I collaborated with colleagues to share ideas and resources, which helped me to expand my knowledge and skills. I also participated in professional development opportunities to stay current on best practices in early childhood education.Year 3:In my third year, I took on a leadership role in the kindergarten department, mentoring new teachers and leading professional development sessions. I focused on developing a curriculum that meets the diverse needs of all students and promotes a love for learning. I also worked on improving my communication skills with parents and colleagues to foster strong partnerships in support of student success.As I enter my fourth year as a kindergarten teacher, I am committed to furthering my personal growth by pursuing advanced training in early childhood education. I plan to conduct action research projects to evaluate the effectiveness of my teaching practices and make data-driven decisions to improve student outcomes. I also aim to deepen my understanding of child development theories and apply them to create engaging and meaningful learning experiences for my students.In conclusion, keeping a personal growth record as a kindergarten teacher is a valuable tool for continuous improvement and professional development. By reflecting on past experiences, setting goals for the future, and seeking out opportunities for growth, teachers can enhance their teaching practices and provide a high-quality education for young children.中文翻译幼儿园教师个人成长记录范文作为一名幼儿园教师，个人成长对于专业发展和为幼儿提供优质教育至关重要。
幼儿园教师个人成长记录范文
幼儿园教师个人成长记录范文英文版As a kindergarten teacher, personal growth and development are essential in providing the best education and care for young children. Keeping a record of personal growth is not only beneficial for self-reflection but also for setting goals and improving teaching practices.One way to document personal growth is to keep a journal. In this journal, teachers can reflect on their experiences, challenges, successes, and areas for improvement. By regularly writing in the journal, teachers can track their progress and see how they have grown over time.Another way to record personal growth is to set professional development goals. These goals can be related to improving teaching strategies, communication skills, classroom management, or any other aspect of teaching. By setting goals and working towards them, teachers can continuously improve and grow in their profession.Attending workshops, conferences, and training sessions is also important for personal growth. These events provide teachers with new ideas, strategies, and perspectives that can help them become better educators. Networking with other teachers and sharing experiences can also contribute to personal growth.In conclusion, documenting personal growth as a kindergarten teacher is crucial for professional development. By keeping a record of experiences, setting goals, and seeking professional development opportunities, teachers can continue to grow and improve in their practice.中文版作为一名幼儿园教师，个人成长和发展对于为幼儿提供最好的教育和照顾至关重要。
幼儿感恩教育的教案(精选5篇)
幼儿感恩教育的教案（精选5篇）幼儿感恩教育的教案1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
学生自由畅。
大屏幕演示，学生齐读。
学生起立、齐唱。
幼儿感恩教育的教案2设计意图2-3岁的幼儿对于自己是从哪里来的感到十分好奇也很模糊。
有的孩子认为自己是从商店里买来的，有的认为自己是从街上捡来的，还有的孩子认为自己是魔术师变出来的，等等各种想法。
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幼儿教师成长记录：成长从感恩开始
幼儿教师成长记录：成长从感恩开始
我不是雄鹰，却渴望完美的飞翔.感恩实验幼儿园这个大家庭给了我广阔的天空和起点，让我展翅飞翔。
记得1997年7月的一天，我踏入了实验幼儿园的大门，申园长对我们讲：“我希望每一位老师成长在实验，成功在实验，成名也在实验，那就需要你们多读书，读好书。
”听了园长的话我对未来充满希望，努力地学习着、工作着。
在我的成长路上，一直有那么一些榜样，是园长，是同伴，引导着我，激励着我，我所取得的每一点成绩，都离不开她们的真情帮助。
使我犹如一颗小草在幼儿园这片沃土上允吸养料，一步步成长着。
校园文化使我飞的更美
申园长将“快乐工作，幸福生活。
”作为教师工作的座右铭，充分调动教师的工作热情和工作的使命感、责任感。
真诚赏识每一位教师，通过微笑，让彼此的心靠得更近。
微笑能使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦，微笑是心灵相通的灵丹妙药。
于是，园长鼓励大家一切先从学会"微笑"开始。
因为微笑是爱的开端。
我们要做到爱孩子、亲同事就要从微笑开始。
要用我们的爱，我们的微笑感动周围的每一位朋友。
其实，感动人不一定要用泪水去感染，有时候微笑也能让人感动，把同事当成家人、把家长当成自己的朋友、把孩子当成自己的宝贝，要微笑着为他们做些什么，想他们所想，急他们所急。
园长是这么说的，也是这样做的。
我们经常以微笑相见，作为园长，当我取得成绩时，她的微笑会让我体验到成功的自豪，坚定信心；当我犯错误时，她的微笑会让我认真反省，主动改正。
每时每刻的微笑都象小宇宙一样给人以无穷的力量。
有一次，接待全区的教研工作，上课前我还在为自己的教学担忧，这时，园长走过来首先映入我眼帘的就是她的微笑，“王蕊，加油。
相信你一定行”。
活动中偶尔看到园长的目光，都被她那迷人的微笑所融化。
此时的微笑会让我消除紧张心理，，增强信心，感受到来自"朋友式"的爱和鼓励。
园长常对我们讲：“心有多大，舞台就有多大”。
在幼儿园这个大家庭里充分发挥每位教师的自主成长积极性，，其中尊重老师的个体差异，尊重不同人不同的能力优势成为管理的主旋律，为我的成长和发展提供、创造了各种机会，从而体验成功，获得激励。
幼儿园处处洋溢着“办有文化的幼教，做有思想的教师，让读书成为习惯”这样的理念。
申园长率先垂范，引领我在读书学习中享受心灵的沉静之美；给生命注入知识，生命因此而厚重；在实践中产生思想,在体验中生成智慧。
我园连续举办十届“书香校园阅读节”活动。
使我在读书中品位书香，在阅读中学会启迪，在写作中学会思考，在
思考中学会做人。
今后我将努力通过阅读为精神筑起屏障，让灵魂保持干净；让人专心致志，宁静透彻，因为我坚信阅读能使人的精神领域更为宽广，坚守住高尚。
同伴互助使我飞的更高
同伴互助是教师间相互分享知识，提供支持的一种方法。
参加工作18年来，我充分感受到同伴对自己的关爱和帮助，同时也也享受着帮助别人的快乐。
刚刚毕业时，走进课堂的我，在授课的过程中存在很多的问题，例如对教材内容了解不深入，评价幼儿不恰当，难以调动幼儿学习的积极性等，一切都在迷茫中。
但是我真得很幸运，在实验幼儿园有帮助我共同进步的同事，有耐心细致指导我工作的领导，依靠着大家的帮助使我逐步完善着自己的教学工作。
参加太原市“敬业杯”大赛的日子让我记忆犹新，园长，主任一遍遍的听课，你一言我一语，并给出针对性的建议，让我在反思中找到了立足点。
幼儿园的姐妹们如家人一般帮助我，群策群力，出主意想办法，最终，我获得了一等奖的好成绩。
记得参加太原市保教能手大赛时，园长，王主任不断地鼓励我，精心设计每一个教学环节，王老师和程老师为给我画需要的教具，加班加点，不计报酬，当我顺利上完课时，我能感到她们内心有着与我同样的喜悦。
正是在这样一个互帮互助的和谐氛围中，我先后荣获了山西省保教能手，太原市骨干教师，杏花岭区模范教师等荣誉称号。
自己的每一次成功，都是集体智慧的结晶。
这正体现了我园的办园精神：健康向上、团结高效、充满活力、追求卓越。
我深知只有植根于集体的土壤里，依靠优秀的团队力量，才会硕果累累。
“伴”是集体的智慧，“助”是集体的精神。
感恩同伴互助，使我体会到“三人行必有我师焉”的真谛，只有在集体智慧的帮助下，我才能成长地更快飞的更高。
自我更新使我飞的更远
从“教学型”向“教研型”转变，我积极参与实施国家“九五”课题《幼儿创造教育》实验，圆满成功地将实验成果推广到全国各地，在开展“园本教研与教师发展” 课题研究中，取得阶段性成果.幼儿园成功地接待了杏花岭区“园本教研制度建设”公开教学观摩，接待参观听课的园长和教师100余人。
承担公开教学活动“小猫喵喵喵”，获得听课老师的一致好评．在山西省关于幼儿评价的课题实验中，积极参与教案和教育案例的编写。
参加省立项课题<<跆拳道运动对青少年生理健康及心理健康的研究课题成果获一等奖,参加省立项课题<<外源风险认知对幼儿体育参与行为的影响取得了阶段性成果,积累了许多宝贵的经验, 1998年至今参加园本课题《国际象棋进幼儿园课堂》的实验，辅导多名幼儿获得棋协大师等称号。
通过多年的实验使我具有一定的教科研能力,也深刻的体会到做一名优秀的幼儿教师，应该是科研型的教师。
从“灌输型”向“创造型”转变。
在教育教学工作方面，我善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。
在活动前，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，以使教学能获得更好的效果；在教学方式上，积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂
的主人。
每一次活动，都能让孩子通过自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
曾荣获山西省第六届保教能手，山西省教学技能设计大赛二等奖，太原市敬业杯教学大赛一等奖。
从“普通型”向“专家型”转变。
在教育岗位中，我努力营造和创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的良好氛围，推动年轻教师的快速成长。
始终坚持“因为真诚，所以提醒；因为责任，所以直言”的理念，真正做到传帮带。
作为骨干教师，在环境布置、教育教学、游戏等活动中都能发挥幼儿主动性放在第一位，每学期组织的园内教学观摩、游戏观摩、班级环境竞赛我班都能名列前茅，给其它教师迅速转变思想观念起到一定带头示范作用。
在送教下乡和送培下乡的活动中，起到了带动引领作用。
在幼儿园平凡的岗位上，我深知放飞的是希望，守巢的是自己，展示给孩子的是真理，擦去的是功利；画出的是彩虹，奉献的是自己。
我将用更绚丽的色彩描画出新时期幼儿教师的时代风采，来实践我的座右铭：挚爱+奉献+超越=生命的精彩！
集体给个人创造了辽阔的蓝天，使得个人的飞翔自由而完美。
未来的日子我将与幼儿园一起创造更美好更辉煌的未来。