数字化教学资源建设规划与实施情况
数字化教育资源管理系统的建设与实施
数字化教育资源管理系统的建设与实施教育是一个国家发展的重要支柱，而数字化教育是教育领域最具前景的方向之一。
数字化教育资源管理系统是数字化教育的基础设施之一，它可以帮助学校快速、高效地管理数字化教育资源，提高数字化教育资源的利用率，在提升教育质量的同时，也可以提高教育资源的经济效益。
一、数字化教育资源管理系统的建设数字化教育资源管理系统包括数字化教育资源的收集、组织、存储、管理、维护、利用和传播等环节。
对于不同的学校，其数字化教育资源管理系统可能不同，但其核心目标是相同的——提供一个高效的数字化教育资源管理平台。
（一）数字化教育资源的收集数字化教育资源的收集是数字化教育资源管理系统的第一步，其目的是为了建立学校的数字化教育资源库。
数字化教育资源可以包括各类数字化教学资源，如教学课件、教学视频、教学音频等。
此外，数字化教育资源还可以包括教师的教学资源和学生的学习资源。
数字化教育资源的收集可以通过多种方式进行，例如：在线搜索、自行创作、购买收集。
在实施数字化教育资源管理系统时，学校应该根据自身的实际情况选择最适合自己的数字化教育资源收集方式。
（二）数字化教育资源的组织数字化教育资源的组织是数字化教育资源管理系统的第二步。
数字化教育资源的组织包括对数字化教育资源的分类、编目和索引，以便于教师和学生查找和利用教育资源。
多种数字化教育资源管理系统都提供了方便的分类、编目和索引功能，学校可以根据自身的需求自行设定数字化教育资源的分类和编目方式。
同时，为了方便教师和学生的查找和利用，数字化教育资源管理系统可以提供多种查询方式和搜索引擎，以适应不同的用户需求。
（三）数字化教育资源的存储和管理数字化教育资源的存储和管理是数字化教育资源管理系统的核心环节。
数字化教育资源管理系统需要提供一个可靠、安全、稳定的数字化教育资源存储平台，以便于管理和维护数字化教育资源。
数字化教育资源的存储和管理需要满足以下要求：1.数据安全：保证数字化教育资源的安全性；2.易于备份：保证数字化教育资源的备份和恢复；3.可扩展性：保证数字化教育资源管理系统的可扩展性，以适应数字化教育资源的增加和学校的发展需求；4.易于使用：数字化教育资源管理系统的界面应该简洁明了，易于操作。
幼儿园数字化教学资源建设规划方案
幼儿园数字化教学资源建设规划方案一、引言在当前数字化教育风潮下，幼儿园数字化教学资源的建设显得尤为重要。
数字化教学资源能够为幼儿提供更加丰富和多样化的学习方式，有利于激发幼儿的学习兴趣和培养他们的创新能力。
制定一套科学合理的数字化教学资源建设规划方案对于提高幼儿园教学质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。
二、幼儿园数字化教学资源需求分析1. 幼儿成长特点：幼儿处于身体和认知功能快速发育期，喜欢新奇事物，好奇心重，活泼好动。
2. 教育教学需求：幼儿的学习应该以趣味性和互动性为主，需要多样的数字化教学资源丰富学习内容。
3. 教师需求：教师需要更多的数字化教学资源来支持教学活动，并提高教育教学效果。
三、数字化教学资源建设规划方案1. 硬件设施建设(1) 电子白板：购置高质量的电子白板，用于展示数字化教学内容和互动教学。
(2) 学生电脑：每班配备若干套学生电脑，用于小组合作学习和个性化学习。
(3) 多媒体设备：购置多媒体教学设备，如投影仪、音响等，用于播放教学视频和音频资源。
2. 软件资源建设(1) 优质教育APP：选择合适的幼儿教育APP，提供寓教于乐的数字化学习内容。
(2) 教学资源库：建设数字化教学资源库，包括丰富的动画、游戏、教学视频等资源。
(3) 互动课件：开发或互动课件，根据幼儿学习特点设计具有趣味性和互动性的课件。
3. 师资培训(1) 数字化教育理念培训：为教师提供数字化教育理念和方法的培训，提高教师的数字化教学能力。
(2) 教学资源应用培训：针对不同的数字化教学资源，开展相应的教师培训，引导教师合理运用数字化教学资源进行教学活动。
四、总结与回顾通过以上的幼儿园数字化教学资源建设规划方案，我们可以看到，数字化教学资源的建设不仅需要硬件设施的支持，更需要精心选择、开发和应用软件资源，并且重视教师的师资培训。
只有兼顾好这些方面，才能真正实现数字化教学资源的有效利用，提高幼儿园教学质量，促进幼儿的全面发展。
学校数字化资源建设规划
学校数字化资源建设规划数字化技术的快速发展，已经渗透到人们生活的方方面面。
作为教育领域的重要组成部分，学校数字化资源建设也变得愈发重要。
本文将从不同角度探讨学校数字化资源建设规划。
一、数字化资源的重要性数字化资源是指通过数字技术转换、整理和存储的教育资源。
数字化资源丰富多样，包括电子教材、教学视频、在线课程等。
数字化资源的重要性体现在以下几个方面：首先，数字化资源能实现资源共享，消除教育资源的地域限制。
学校可以通过互联网等手段获取到全国、全球的优质资源，为学生提供更广泛、更多元化的学习资源。
其次，数字化资源能提高教学效果。
通过多媒体教学、在线互动等方式，数字化资源能够更生动地呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，数字化资源还能培养学生的信息素养。
在数字化资源的使用过程中，学生需要学习信息获取、筛选、整理和评估的能力，提高信息素养水平。
二、数字化资源建设的目标学校数字化资源建设应当明确具体的目标，以确保建设的方向和效果。
主要目标包括以下几个方面：首先，提供全面的数字化教育平台。
建设数字化教育平台是学校数字化资源建设的基础，能整合和展示学校的数字化资源，提供学生、教师和家长的在线学习、教学和交流平台。
其次，建设丰富多样的数字化资源库。
数字化资源库应包括各个学科的教材、教辅资料、课件等，以满足不同学生的学习需要。
此外，数字化资源建设还应着重培养学生的创新思维和实践能力，提供与课程有机结合的数字化教学方案，为学生提供更多实践机会。
三、数字化资源建设的内容数字化资源建设的内容非常广泛，可以分为硬件设施建设和软件平台建设两个方面。
硬件设施建设包括以下几个方面：首先，需要购买适合教学需要的计算机、平板电脑等设备，给学生提供学习工具。
其次，需要改善网络设施，确保网络的畅通和稳定。
此外，学校还可以建设多媒体教室，配备投影仪、音响等设备，提供多样化的教学环境。
软件平台建设是数字化资源建设的关键，包括以下几个方面：首先，学校需要购买适合的数字化教学软件，提供学生在线学习和教师在线教学的功能。
数字化教学资源建设规划与实施情况
数字化教学资源建设规划与实施情况第一篇：数字化教学资源建设规划与实施情况数字化教学资源建设规划与实施情况一、指导思想创设良好的信息化氛围，进一步完善校园信息门户网站，在网络化管理、学科整合、信息化推进、过程性评价等方面不断努力探索，牢固树立品牌意识，努力推进学校教育现代化建设。
二、建设规划建设教育管理的信息化平台、教学改革的技术支撑平台、学生自主学习的网络平台；开辟学校特色建设、教师专业发展、学生素质提高、社区教育结合的信息化通道，在研究、开发、建设与应用等方面下功夫，全面开展高起点、重规划、重效益的数字化建设工程，全面提升我校教育信息化的应用水平。
整合各年级、各专业、各学科优质教育教学资源，搭建多层次、智能化的开放式教育平台，逐步建设具有一定规模、符合本校实际的资源库。
三、数字化教学资源建设实施情况（一）成立数字化教学资源建设领导小组组织召开教学主任、科研实训主任、教研组长、学科骨干、中层以上干部联席会议，成立以校长为组长、分管教学的校长为副组长，其他联席会议人员组成的数字化教学资源库建设建设领导小组，研究、讨论、制定适合本校校情的学校数字化建设方案。
（二）完善基础网络设施建设 1 ．现状分析：网络建设是数字化工程的核心，它的建设分硬件和软件两部分。
我校全部办公室和教室通过校园网已联接互联网，现在学校校园网络运作基本正常。
因此，完善我校网站管理平台为中心的网络化信息资源成为接下去数字化工作的重点，我们不仅要抓紧落实全校师生信息素养的培训，而且要抓好教师信息技术应用的培训。
．进行教师信息技术培训教师是现代教育技术的运用者和开发者，学生是现代教育技术的使用者和受益者，他们信息素养的水平将制约现代教育技术的效益。
实现教育信息化，在加强硬件建设的同时，还必须加强对师生的现代教育理论素养、信息素养的培训。
积极推进信息技术与学科课程整合为目标，立足教育部新颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。
2023年职业中专数字化教学资源库建设与实施方案
职业中专数字化教学资源库建设与实施方案工作与生活中常常需要使用到职业中专,实施方案,数字化,教学相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下职业中专数字化教学资源库建设与实施方案，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。
职业中专数字化教学资源库建设与实施方案一、建设基础学校重视数字化资源建设工作，学校全部教室、机房、部分实训室、工场已安装了多媒体教学设备。
校内网络采纳三层管理技术，用千兆骨干网络将13个楼宇用光纤连接起来，采纳VLAN技术对校内网网络进行了划分。
学校老师和同学电脑桌面100M接入校内网络，接入点达1500余个。
自校内网建设以来，我校在校内信息化建设方面取得了很大的进展，积累了肯定量的信息化资源和建设阅历。
二、建设目标完善校内网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、平安牢靠、高速畅通、掩盖全校的校内网络环境。
建立公共信息系统，供应先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；实现数据资源共享。
提高全校师生信息化水平素养，通过数字化教学资源建设，为培育高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。
三、建设内容（一）共享型教学资源建设通过共享型教学资源建设，聚集优质教育资源，可以使老师在更大范围内得到共享，可以使同学得到最好的教育。
详细包括共享型教学资源建设、互动资源管理平台建设、网络教学系统建设三部分。
1．共享型教学资源建设建设学校共享型教学资源，建成集素材、教学课件、试题库、常用软件等为一体的，与课程改革配套的教学核心资源库，与行业企业联合研发的多媒体课件，建成包含4个重点建设专业在内的9个共享型专业教学资源库。
此项任务和内容详细见4个重点建设专业的建设方案。
同时连续加强馆藏图书、电子图书、期刊等文献资源库建设。
争取到2022年重点建设专业的课程均有肯定高质量的教学资源。
2．互动资源管理平台建设互动资源管理平台主要有临时交换文件夹（用于老师临时存储资料，交换资料，可删可增，权限公开。
幼儿园数字化教学资源建设实施方案
幼儿园数字化教学资源建设实施方案一、前言随着现代科技的不断发展，数字化教学资源已经成为了幼儿教育的必备元素，越来越多的家长、教育工作者和学生都在寻求数字化教学资源来提高教学效率和学习效果。
因此，数字化教学资源建设已经成为了幼儿园教育的一个重要方面，也是一项重要的改革任务。
二、目的本方案的目的是制定一个全面的数字化教学资源建设方案，以帮助幼儿园开展数字化教学资源建设，提高教学质量和效率，从而实现幼儿园教育的现代化、科技化和数字化。
三、方案实施1.确定数字化教学资源建设领导小组，明确各组成员职责和分工，并建立紧密的工作协作机制；2.进行现状分析，对幼儿园现有的数字化教学资源建设情况进行调查和分析，了解数字化教学资源的存在和使用情况，分析数字化教育环境的特点和问题；3. 制定数字化教学资源建设规划，确定数字化教学资源建设的目标和方向，明确建设方案的重点和细节，确保数字化教学资源建设的可行和有效；4. 优选数字化教学资源，围绕数字化教学建设目标和方向，精选一批优质数字化教学资源，包括教案、教材和软件，从多个角度寻求最优解决方案；5. 实施数字化教学资源建设，秉着“一步一步来”的原则，根据数字化教学资源建设规划，开展数字化教学资源建设工作，包括制作数字教材、采购教学软件和配套教具、构建数字化教学平台等；6. 教师培训，开展教师培训工作，包括理论培训和实践操作培训，以帮助教师全面掌握数字化教育知识和技能，进一步提高教师的教学质量和效率；7. 效果评估，对数字化教学资源建设的效果进行评估和总结，根据实际情况对数字化教育方案进行及时调整和完善，确保数字化教育资源的落地实施和教育效果的高效实现。
四、具体操作1.资源统筹：明确幼儿园数字化教学资源建设目标和方向，确定数字化建设资源优先级，进行资源的选择，并实现资源的统筹；2.购买和配备硬件设备：数字化教育需要相应的硬件支持，比如电脑、投影仪、智能触控屏、激光打印机等，需要购买这些设备，确保教学设备合理配备，满足教学需要；3.制作数字化教学材料：根据幼儿园课程特点和幼儿教育需要，制作数字化教学材料，包括教案、教材、试题等，确保教学内容的多样性和个性化；4.开发数字化教学软件：根据幼儿园教学需求和课程特点，开发适合幼儿教育的数字化教学软件，以增强幼儿教育效果；5.教师培训和指导：为保证数字化教育落地实施，需要为幼儿园教师提供针对数字化教育的培训和指导，确保教师全面掌握数字化教育知识和技能；6.构建数字化教学平台：构建数字化教学平台，以支持幼儿园数字化教育实施和运行。
教学资源建设与利用情况总结
教学资源建设与利用情况总结教学资源是教育教学的重要支撑，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有至关重要的作用。
为了更好地推进教学工作，提升教育水平，我们对本单位的教学资源建设与利用情况进行了全面梳理和总结。
一、教学资源建设情况（一）教材资源我们一直高度重视教材的选用和编写工作。
在教材选用方面，严格遵循教育部的相关规定，优先选用国家级规划教材、省部级优秀教材以及行业权威教材。
同时，结合本校学生的实际情况和专业特点，组织教师对部分教材进行了二次开发和改编，使其更符合教学需求。
此外，还积极鼓励教师编写具有本校特色的教材，目前已经出版了多部自编教材，在教学中取得了良好的效果。
（二）课程资源课程资源建设是教学资源建设的核心。
我们围绕专业培养目标，构建了科学合理的课程体系。
目前，已开设了涵盖公共基础课、专业基础课、专业课等各类课程，并不断优化课程内容，更新教学方法。
同时，积极推进精品课程建设，目前已建成多门省级精品课程和校级精品课程。
这些精品课程在教学内容、教学方法、教学资源等方面都具有较高的水平，起到了很好的示范作用。
随着信息技术的发展，数字化教学资源的建设成为了我们的重点工作之一。
我们建立了教学资源平台，整合了各类教学资源，包括教学课件、教学视频、在线课程、试题库等。
教师可以通过平台上传和分享自己的教学资源，学生可以随时随地访问平台获取学习资料。
此外，我们还积极引进优质的在线课程资源，为学生提供了更加丰富的学习选择。
（四）实验实训资源实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要环节，因此实验实训资源的建设至关重要。
我们加大了对实验实训设备的投入，建设了多个高标准的实验室和实训基地。
同时，不断完善实验实训教学体系，优化实验实训项目，提高实验实训教学质量。
为了更好地满足学生的实践需求，还与多家企业建立了合作关系，为学生提供了更多的实习机会。
二、教学资源利用情况（一）教材资源利用在教材使用过程中，教师能够根据教学大纲的要求，合理安排教学内容，充分发挥教材的作用。
数字化教学资源库的建设和应用
面临的挑战和机遇
技术更新：数字化 教学资源库需要不 断更新技术，以适 应新的教学需求和
技术发展。
资源整合：数字化 教学资源库需要不 断整合各种教学资 源，以提高资源的
质量和数量。
应用推广：数字化 教学资源库需要不 断推广应用，以提 高其在教育领域的 影响力和普及度。
政策支持：数字化 教学资源库需要得 到政府的政策支持， 以促进其发展和应
应用场景和领域
添加 标题
课堂教学：教师可以利用数字化教学 资源库进行备课、授课和课后辅导。
添加 标题
远程教育：数字化教学资源库可以支 持远程教育，方便学生随时随地学习。
添加 标题
跨学科合作：数字化教学资源库可以 促进不同学科之间的合作与交流，提 高教育创新水平。
添加 标题
自主学习：学生可以利用数字化教学 资源库进行自主学习、复习和预习。
问题：资源更 新不及时 解 决方案：建立 资源更新机制， 定期对资源进 行更新和维护
解决方案：建立资源更新机制，定期对资源进行更新和维护
问题：资源应 用效果不佳
解决方案：加 强教师培训， 提高教师对数 字化教学资源
的应用能力
解决方案：加强教师培训，提高教师对数字化教学资源的应用能力
数字化教学资源库的应用
06
评估方法和过程
评估目的：确保资源 库的质量和有效性
评估指标：包括资源 质量、可用性、易用 性等方面
评估方法：采用定量 和定性相结合的方法 ，如问卷调查、专家 评审等
评估过程：制定评估 计划、收集数据、分 析数据、提出改进建 议、实施改进措施、 跟踪评估效果等
资源库的管理和维护
资源库的组织 结构：分类清 晰，便于查找 和管理
的平台
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数字化教学资源建设规划与实施情况
一、指导思想
创设良好的信息化氛围，进一步完善校园信息门户网站，在网络化管理、学科整合、信息化推进、过程性评价等方面不断努力探索，牢固树立品牌意识，努力推进学校教育现代化建设。
二、建设规划
建设教育管理的信息化平台、教学改革的技术支撑平台、学生自主学习的网络平台；开辟学校特色建设、教师专业发展、学生素质提高、社区教育结合的信息化通道，在研究、开发、建设与应用等方面下功夫，全面开展高起点、重规划、重效益的数字化建设工程，全面提升我校教育信息化的应用水平。
整合各年级、各专业、各学科优质教育教学资源，搭建多层次、智能化的开放式教育平台，逐步建设具有一定规模、符合本校实际的资源库。
三、数字化教学资源建设实施情况
（一）成立数字化教学资源建设领导小组
组织召开教学主任、科研实训主任、教研组长、学科骨干、中层以上干部联席会议，成立以校长为组长、分管教学的校长为副组长，其他联席会议人员组成的数字化教学资源库建设建设领导小组，研究、讨论、制定适合本校校情的学校数字化建设方案。
（二）完善基础网络设施建设
1 ．现状分析：
网络建设是数字化工程的核心，它的建设分硬件和软件两部分。
我校全部办公室和教室通过校园网已联接互联网，现在学校校园网络运作基本正常。
因此，完善我校网站管理平台为中心的网络化信息资源成为接下去数字化工作的重点，我们不仅要抓紧落实全校师生信息素养的培训，而且要抓好教师信息技术应用的培训。
2 ．进行教师信息技术培训
教师是现代教育技术的运用者和开发者，学生是现代教育技术的使用者和受益者，他们信息素养的水平将制约现代教育技术的效益。
实现教育信息化，在加强硬件建设的同时，还必须加强对师生的现代教育理论素养、信息素养的培训。
积极推进信息技术与学科课程整合为目标，立足教育部新颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。
积极开展校本培训工作，使培训工作具有实效性。
（三）充实资源库
1 ．资源类型
（ 1 ）媒体素材：包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。
（ 2 ）试题库：是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合。
（ 3 ）课件与网络课件：分为网络版和单机运行课件。
网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。
（ 4 ）案例：是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。
（ 5 ）文献资料：有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
（ 6 ）常见问题解答：针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
（ 7 ）资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
2 ．资源来源
（ 1 ）外部采购。
学校将按照新课改的需求 , 根据学科和教育的需要，购买符合本地教材的教育教学资源。
包括配套教案、试题、光盘、课件、素材、影音、教育资料等。
学校可经过有经验的教师加工整理对教育教学具有实用价值的资源来丰富本校的资源库。
（ 2 ）网上整合。
随着互联网上的数据不断增加，其中不乏大量有价值的教育资源，众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源。
特别是有些教学学科类的教师个人网站，对于某一门学科的资料收集比较全面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。
（ 3 ）自创特色。
自建资源库中的教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件及自己设计制作开发的教育教学资源。
教育资源库必须是开放的、动态的。
丰富的资源不可能一步到位，学校要及时将优秀教师的教案、课堂实录、优秀课件、优秀学生的成果等内容更新、充实教育资源库。
3 ．资源格式
（ 1 ）媒体素材的要求：
①文本素材要求：由于汉字采用的是 GB 码统一编码和存储，存储格式一般为Word 等。
书本文字的数字化，把教育教学中要用到的一些文字背景资料输入电脑，保存成 html 格式，方便在网上传输。
② 图形、图像的要求：彩****像的颜色数不少于 256 色，扫描分辨率不低于72dpi 。
图片的数字化我们使用扫描仪、数码相机，将图片资料转换成计算机存储的图像文件，并转换成 jpg 或 gif 格式，使文件变小，易于存储和传送。
③音频素材的要求：数字化音频的采集频率不低于 11KHZ ，存储格式为 WAV 、MP3 、 MIDI 或流式音频格式，数字化音频以 WAV 格式为主，用于欣赏的音乐为 MP3 ， MIDI 设备录制的音乐使用 MIDI 格式，语音采用标准的普通话配音。
④视频素材的要求：主要格式有 AVI 格式、 QuickTime 格式、 MPEG 格式。
在网上实时传输供实时教学使用的视频类素材使用流式媒体格式（ rm 、 wm 、asf ）。
⑤动画素材的要求：存储格式一般为 GIF 格式和 Flash 格式、 AVI 动画格式。
（ 2 ）课件、网络课件的要求：课件库中的课件可以和远程教学管理系统通讯，可以在不同的远程教学管理系统中运行。
具备课件产生的评估数据机制，保证不同的工具可以对数据进行分析。
单机上运行的课件，能够运行于 win9x 以上的版本。
对于一些基于静态网页的课件，能够通过标准的 web 浏览器访问，与浏览器运行的硬件平台无关。
课件运行没有故障。
（ 3 ）案例的要求：案例统一制作成 HTML 网页。
（ 4 ）文献资料要求：应符合文本素材最低的技术要求。
（ 5 ）常见问题解答要求：问题解答中的有关媒体素材，符合媒体素材库的要求。
问题要具有典型性、普遍性和实际参考价值，包括问题的正文、问题的解答、参考资料和关键词等内容。
（四）教育科研
以课程改革为契机，加强信息技术与学科教学整合，努力提高课堂教学质量。
1 ．网络备课
（ 1 ）开展网络备课活动，学校开发并提供素材，课件资源实现共享。
（ 2 ）进行电子备课探索实践，将教学设计和相关资源组合成课程文档，课外作业与活动网上公示。
用好、用足现有的资源库，本学期备课重点放在做课件及收集素材，每一位老师应有三个自己制作的高质量的课件，学期结束自选一个课件参加学校评选。
2 ．课程整合
积极进行课堂教学的研讨，鼓励教师利用网络进行教学，带着课题进行课堂教学的研究，使现代教育技术服务于教育教学，确保学校信息技术教育快速、健康地发展。