高中信息技术必修1《数据与计算》《1.3信息及其特征》
信息技术必修一《数据与计算》说课稿
说课稿一、教材的地位和作用本课是广东教育出版社普通高中教科书信息技术必修一《数据与计算》第一章数据与信息第一节《数据及其特征》主要内容包括什么是数据，数据的基本特征是哪些。
由干这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学目标1、知识、技能学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3.情感态度与价值观让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
三、教学重难点1、重点信息特征的认识。
2、难点信息的含义四、说学生知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对干“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
五、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
六、说教学过程谈话引入:同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说什么是信息?在我们日常生活中，你认为哪些属于信息?(举例)生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息:上课或下课生2:观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3:从网上可以获得很多信息，如:学习资料、娱乐、新闻报导等生4:在报纸上可以了解国内外的信息。
师:同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
高一信息技术新教材---数据和计算知识点整理
高一信息技术新教材---数据和计算知识点整理数据与计算知识点一、数据与信息、知识的概念、特征和关系数据不仅包括数字，还包括文字、图像、声音、图形和视频等信息。
数据有些是固定不变的，有些是不断变化的，有些是随机出现的。
数据是信息的符号表示，信息是数据的内涵。
数据是描述事物的符号记录，是信息的载体。
信息的特征包括载体依附性、价值性、时效性和共享性。
知识是信息经过加工提炼后形成的抽象产物，是一类高级的抽象信息，具有普遍适应性。
数据是对事物属性的客观记录，信息是经过组织的、有结构的数据，知识是经过人的思维整理后的信息，包括数据形象价值标准以及社会的其他符号化产物。
思维导图是一种高效的知识管理工具，能够帮助研究者结构化思考问题，直观展现思维脉络，使知识的交流与分享更清晰有效。
学业要求】学生能够描述数据与信息的基本特征。
二、数据编码的基本方式信号可以按取值特征分为模拟信号和数字信号。
用传感器直接获得的信号一般为模拟信号，其值称为模拟数据。
模拟信号的值随时间连续变化，波形光滑。
数字信号随时间的变化是非连续的。
数字信号可以由模拟信号转换得来，直接用计算机所能理解的二进制表示，以方便计算机进行处理。
模拟信号通过采样、量化和编码等步骤可以转换成数字信号。
二进制与数字的转换采用除2取余法。
按r进制非负整数转换成10进制，采用的是按权展开求和法。
文本数据的编码，也称字符编码，其中ASCII和Unicode是最典型的两种编码。
学业要求】学生了解数据编码的基本方式。
三、数据处理的过程分为数据采集、数据整理、数据分析和数据呈现。
数据收集的方法有直接数据和间接数据。
直接数据的收集方法包括调查法、访谈法、观察法和实验法等。
间接数据一般都已经加工处理，使用起来更加方便，可以查阅文献资料、浏览权威网站和利用搜索引擎进行检索。
地图版数据收集有传感器收集和网络获取数据两种。
地图版的数据整理目的是对数据进行校验和标准化。
数据整理通过去重、补漏、删除重复的数据、补全缺失数据和校正错误的数据。
高中信息技术《1.3信息及其特征》20191121
案例四
案例四
1.3.2信息的基本特征
• （5）时效性。信息不是一成不变的东西，会随着客观事 物的变化而变化。如果信息不能反映事物的最新变化状态 ，它的效用就会降低，一旦超过了“生命周期”，信息就 失去原有的效用，成为历史记录。
• （6）真伪性。人们得到的信息，并不都是对事物的真实 反映，因此，信息具有真伪性。
接收方式 产生作用
详情 人们用文字、图像、符号等形式记载的时间和知识 文字、图形、图像、声音、符号、动画、视频等
面对面、书报刊、电报电话、音像制品、广播、电 视、计算机网络等 视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等 形成印象、产生判断、引起行动、无作用等
方向
案例三:阿里巴巴数据共享
1.3.2信息的基本特征
• （3）共享性。信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体 间共享。信息的交流与物质的交流有本质上的不同。分享、沟通与行 动是将知识转化为智慧的关键。
维纳：提出“信息可处理性。各种信息必须依附一定的图像、文字、声 音等符号才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理 和存储。信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增 值。
分析2019年山东的高考数据，你可以得到哪些信息？
1.3.1信息的概念
• 信息是客观世界中各种事物运动状态和变化的 反应，是客观事物之间相互联系和相互作用的 表征。
• 信息是经过加工处理的、具有意义的数据。
探究信息的基本特征
• 通过下列案例总结信息的基本特征
案例一
• 有人说：在网络急速发展的社会条件下,人们的生活无时无 刻不被信息包围着,智能化和数字化,改变着我们生活的方 方面面,无论是工作还是学习。
• （7）价值相对性。信息作为一种特殊的资源，具有相应 的使用价值，能够满足人们某些方面的需求。
1.3信息及其特征粤教版(2019)高中信息技术必修一教学设计
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“信息及其特征”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4. 参加竞赛和活动
- 鼓励学生参加与信息处理相关的竞赛和活动，如编程比赛、数据分析比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
- 鼓励学生参加与信息道德和法规相关的讲座和培训，如网络安全讲座、个人信息保护培训等，提高学生的法律意识和道德素养。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。
4. 教学策略：针对学生的实际情况，本节课将采用以下教学策略：
（1）情境教学：通过引入生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解信息特征。
（2）差异化教学：关注不同层次学生的需求，设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
（3）合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
教学方法/手段/资源：
浙教版(2019)高中信息技术必修1 数据与计算 知识点大全
必修基本概念必修一一、数据与信息1.数据是对客观事物的符号表示，在计算机科学中，数据是指所有能输入到计算机并被计算机程序处理的符号总称，其表现形式可以是文字(数字)、图形、图像、音频、视频等。
2.信息的一般定义是数据所包含的意义。
在信息论中，香农给出的定义是用来消除随机不确定的东西。
3.信息的特征：(1)载体依附性：即信息必须依附于载体存在，不存没有载体的信息。
(2)时效性：信息(的内容或价值)会随着时间的推移发生变化。
(3)共享性：信息可以共享，且在传播的过程中不产生损耗。
(4)可加工处理性、真伪性：信息是可以进行加工的，加工后的信息具有真伪性。
(5)价值性：信息的价值包括显性价值和隐形价值两个方面，同时价值的高低具有相对性。
二、数字化1.数字化的定义：将模拟信号转换为数字信号的过程称为数字化。
其中用到的主要设备是模数转换器(ADC)。
2.模拟量：模拟信号以连续变化的物理量存在，自然界中大多数信号都以模拟量形式存在。
3.数字量：数字信号在取值上是离散的、不连续的信号。
4.将模拟信号转换成数字信号一般需要经过采样、量化与编码三个步骤。
(1)采样的参数是采样频率，单位是赫兹(Hz)。
根据采样定理：当采样频率大于或等于被采样信号最高频率的两倍时，得到的离散信号可以完整的保留原始信号的所有信息。
(2)量化指将信号的连续取值近似为有限个离散值的过程。
量化主要参数是量化位数，单位是比特(bit)；量化位数越多，划分的越精细，量化结果与实际数据也越接近。
三、数制四、编码UltraEdit软件字符内码ASCII码通常用来对拉丁字母进行编码（半角符号）。
该编码使用1个字节中的低7位编码，由128个代码组成（每个字节的开头0~7，即00~7F）。
1个ASCII码字符储存时占用1个字节的空间。
GB2312通常用来对汉字进行编码（全角符号）。
2个GB2312编码的字符存储时占用2个字节的空间，每个字节的开头均为8~F。
1.3信息及其特征-粤教版(2019)高中信息技术必修一课件
信息
信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等 形式作为载体，通过各种途径传播的内容，都可以 称之为信息。
数据
信息 VS 数据
数据是信息的载体 信息是经过加工处理的、具有意义的数据
数据是现实世界客观事物的符号记录 信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的
反映
信息的传播过程
信息发出方
数据与计算
2019粤教版信息技术必修一
第一章 数据与信息
1.1数据及其特征 1.2数据编码
1.3信息及其特征
1.3 信息及其特征
1.3.1信息 1.3.2信息的基本特征
1.3.1 信息
火眼金睛
以下这些内容属于信息吗？
一本关于信息技术知识的书 一则关于新冠状肺炎感染的报道 一张刻录着元旦文艺汇演视频是物质，也不是能量。（ ）
6．信息是对事物运动的状态和方式的表征，能够消除
√ 认识上的不确定性。（ ）
7．信息必须依附于某种载体进行传播，文字、图像、
√ 图形、符号、声音、视频可以做为信息的载体。（ ）
C
4．某医院的多名医生和护士，在为某一名垂危病人做
手术时，通过一些医疗监视设备了解病人的心电图、
血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽
救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①依附
性；②价值性；③时效性；④共享性。在这个事例中，
体现了信息的（ ）。
A．①②③
B．②③④
D
C．①②④
D．①②③④
D 2．下列不属于信息的是（ ）。
A．学校起床的铃声 B．收到的大学录取通知书 C．红灯信号 D．装有DV的数码摄像机
3．名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借， 网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的 人们不断地翻阅。这都说明信息具有（ ）的特点。
粤教版(2019)高中信息技术必修一 数据与计算 1.1数据及其特征
01 数据
• 使用符号表达客观事物 （体育运动符号）
• 其他
01 数据
数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理 的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径。
现实世界的 各种符号 （数值、非数值）
二进制数 （bit,比特）
可被感官感知的 信息
（视、听、触等）
01 数据
11100111 11000011 10000001 00100100 00000000 11011011 10100101 01011010
的各种符号包括图形、图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、字符）等数值性与非 数值性符号。
例1
• 180cm、70kg、36.5℃可以分别 表示人体的身高、体重、体温情 况，200㎡、600m³、120km/h可 以分别表示物体的面积、体积、 速度情况。
例2
• 《创新中国》系列纪录片对搜集 的大量图形、图像、视频、音频、 文本等进行存储、挖掘和分析后， 以多媒体记录新闻事件，满足人 们对信息直观化、可视化的需求。
• 进位方法，逢二进一
二 进 制
02 进制转换
十进制转换成二进制
方法：除2反序取余法 例：29(10)=？(2)
结果：29(10)=11101(2)
基数和位权
基数
• 一种进制就规定了一组固定的数字，数字的个数就是这种数
制的基数
• 如：十进制规定了，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个
数字，则十进制的基数就是10
现有确诊
25,328,133
累计确诊
17,638,218
累计痊愈
846,386
累计死亡
国外疫情
数据更新至 2020.08.31
1.3信息及其特征-【新教材】粤教版(2019)高中信息技术必修一课件
课堂小结
• 信息 • 信息的基本特征
拓展
阅读课本17页“香农与信息论”，了解信息的有关知识。
谢谢聆听
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2.载体依附性和可处理性
小侦探来分析：信息的基本特征
各种信息必须依附一定的图像、文字、声音等 符号才能表现出来，为人们所接收，并按照某 种需要进行处理和存储。信息经过分析和处理， 往往会产生新的信息，使信息得到增值。
小侦探来分析：信息的基本特征
玛格爸爸从钢琴老师那里得知女 儿6个月前就已经把钢琴课退了， 从玛格好朋友小艾那里得到消息， 玛格没有去山上露营，从与阿里 斯的谈知中得知周四晚上阿里斯 在听比伯演唱会。
思考： 高智商爸爸是怎样租用一台电脑和一部手机一步步地找到伤
害女儿的凶手的？
项目：玛格伤害案（每个同学都是一名小侦探）
在大数据时代，数据正以越来越 快的速度不断增长。那么这些数据 都是有用的吗？都是我们所需要的 信息吗？
2020
1.3信息及其特征
目录
1 什么是信息 2 信息的基本特征
Part 01
信息
1、小侦探来判案：数据 等于 信息？
玛格的爸爸通过手机以及网络找到大量有关玛格的很多 数据，这些全是爸爸所需要的信息吗？
信息是经过加工处理的、具有意义的数据。
信息是客观世界中各种事物运动状态和变化的反应，是客观事 物之间相互联系和相互作用的表征。
Part 02 信息的基本特征
小侦探来分析：信息的基本特征
视频一开始，玛格与爸爸通话说，期末考试到了，她要 在朋友家通宵补习功能。爸爸通过手机得知的这个信息， 想一想反映了信息的什么特征？通过自主阅读课本16至 17页来回答这个问题。
1、传递性
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粤教版普通高中教科书
信息技术 必修1
数据与计算
第一章
数据与信息
1.1 数据及其特征 1.2 数据编码 1.3 信息及其特征
什么是信息？
经过加工处理、具有意义的数据
什么是信息？
信息发出方利用文字、符号、声音、图 形、图像等形式为载体，通过各种途径
传播的内容
普遍性：信息普遍存在与自然界和人类社会发展的始终
真伪性：并非所有信息都是对事物的真实反映。
一千个读者，一千个哈姆雷特
价值相对性：信息的使用价值取决于接受信息者的需求及其对信息的理解 等能力；
深入地了解信息的各种特征，既有利于我们准确地把 握和理解信息的基本内容，也有利于我们有效地获取 信息、利用信息，并形成新的知识以至于发挥出信息
的应用价值。
通过电视或者网络观看 传递性：信息的传递打破了时空的限制； 直播
分享学习经验
共享性：信息作为一种资源，通过交流可 以在不同的个体或群体间共享；
分享、沟通与行动是将知识转化为 智慧的关键
依附性和可处理性：各种信息必须依附一定的载体
作品的反复修改
才能够表现出来，并按照某种需要值会随着客观事物的变化而变化；