部编版2020年七年级语文上册单元清二

检测内容：第二单元得分________ 卷后分________ 评价________一、积累与运用(30分)1．阅读下面的文字，回答问题。

(5分)【甲】母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她伺弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”【乙】仍是不适意！——徘．徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右qī斜。

在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。

(2分)徘．徊(pái)qī斜(欹)(2)画波浪线的句子中有一个错别字，请找出来并修改。

(2分)__伺__改为__侍__(3)画横线的句子中有一处标点符号使用有误，修改建议是：将冒号改为逗号。

(1分)2．下列句中加点成语使用有误的一项是( D )(2分)A．他这次考试成绩名列年级第一，令班主任喜出望外．．．．。

B．奶奶翻来覆去．．．．地想了好几遍，仍想不起来把钥匙放在哪里了。

C．长大了我才明白，母亲的絮絮叨叨．．．．是对我最深沉的爱。

D．这次活动大家顾全大局，各得其所．．．．，只有一小部分人不是很满意。

【解析】各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

与后半句“有小部分人不是很满意”矛盾。

3．下列句子中没有语病的一项是( C )(2分)A．竹篱之内的院子，薄薄的泥层下面尽是岩石，只能种些番茄、蚕豆、芭蕉等蔬菜，却不能种树木。

B．前进的道路上，肯定有困难和问题，但我们正在一步一步地克服问题，一个一个地解决困难。

C．人民网是网上的《人民日报》，是国际互联网上最大的综合性网络媒体之一。

D．通过教育，使我明白了许多做人的道理。

【解析】A.分类不当，“芭蕉”不是蔬菜，应删去“芭蕉”；B.搭配不当，应改为“解决问题”“克服困难”；D.成分残缺，删去“通过”或“使”。

4．将下列句子重新排序，顺序最恰当的一项是( B )(2分)①日本作家村上春树曾借小说主人公之口说：“我只是不愿意在阅读未经过时间洗礼的书籍上浪费时间。

”②我们要仰仗经典之力。

③阅读经典，是进入人类知识殿堂的捷径。

④这话听着刺耳、偏执，背后却有一番考量。

⑤“大浪淘沙始见金”，时间这个公平的见证者，为人类淘汰了不计其数的书，同时留下了卷帙浩繁的佳作。

A．②①③④⑤B．②①④⑤③C．①④②⑤③ D．①④⑤③②5．下列关于文学常识的表述有误的一项是( D )(2分)A．《秋天的怀念》的作者是史铁生，其作品《病隙碎笔》荣获“第三届鲁迅文学奖”。

B．《散步》的作者是当代作家莫怀戚，他的创作以小说为主。

C．散文诗既有诗的情绪和幻想，又有散文的外观和内涵，如泰戈尔的《飞鸟集》。

D．《世说新语》是中国唐代笔记小说的代表作，是我国最早的一部志人小说集。

【解析】《世说新语》是魏晋南北朝时的作品。

6．根据提示默写。

(8分)(1)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(2)正是江南好风景，落花时节又逢君。

(杜甫《江南逢李龟年》)(3)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

(《咏雪》)(4)岑参在《行军九日思长安故园》中寄托对饱经战乱的人民的同情的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。

(5)雪是古代诗人笔下常见的景色，请你写出带“雪”字的两句连续的诗句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

7．阅读下面的名著选段，回答问题。

(4分)长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。

这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。

她说：隐鼠是昨天晩上被猫吃去了！当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。

最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。

这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。

(1)选段出自鲁迅的散文《狗·猫·鼠》。

(1分)(2)结合原著，说说隐鼠之死的真正原因是什么。

(3分)隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。

8．综合性学习。

(5分)河海中学七(1)班正在举行主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你积极参与，并完成下列任务。

(1)阅读下面的材料，谈谈你对“友谊”的理解。

(2分)材料一友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。

(马克思)材料二管宁、华歆共园中锄莱，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。

宁割席分坐，曰：“子非吾友也。

”(《世说新语》)①真正的友谊是忠实的、纯洁的、不求回报的；②真正的友谊需要志同道合。

(2)随着网络的发展，交友方式也发生了变化。

网络开始逐渐取代以“串门”为代表的传统社交模式。

的确，近半数人认为网络社交平台承担了一部分“串门”的功能。

此外，网络的发展也促进了“宅文化”的发展，进而在一定程度上给“串门文化”带来冲击。

相关数据显示，近半数的人在非工作时间更喜欢宅在家里。

那么，你对网络时代的交友方式有着怎样的看法呢？请简要谈谈，并说明理由。

(3分)示例一：我不赞同网络时代的交友方式，这种捧着手机、看着电脑的交友方式，其实淡化了人际关系，只能让朋友之间更加疏远。

示例二：我认为网络时代的交友方式符合时代潮流。

借助互联网，我们可以随时随地进行交流，十分便利，拉近了人与人之间的距离。

二、阅读理解(40分)(一)观沧海(4分)曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

9．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( D )(2分)A．这是一首写景抒情诗。

诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了作者渴望统一中国、建功立业的政治抱负。

B．这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情。

C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的情形，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D．最后一句卒章显志，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，抒发了作者难以抑制的豪情。

【解析】最后一句是合乐时的套语，与诗的内容无关。

所以“卒章显志”“抒发了作者难以抑制的豪情”错。

10．这首诗运用了动静结合的写法，请简要分析。

(2分)示例：作者描写了水的动，岛的静；描写了树木百草的静，秋风洪波的动。

(二)陈太丘与友期行(12分)陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

11．解释下列句中加点的字。

(4分)(1)陈太丘与友期．行(约定) (2)相委．而去(舍弃)(3)尊君在不．(同“否”) (4)元方入门不顾．(回头看)12．下列句子朗读停顿正确的一项是( C )(2分)A．期日/中B．对/子骂父C．下车/引之 D．元方时/年七岁13．用现代汉语翻译下面的句子。

(2分)过中不至，太丘舍去，去后乃至。

过了正午(朋友)还没来，太丘丢下(他)而离开，太丘走后(那个朋友)才来。

14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( D )(2分)A．陈元方是从“无信”“无礼”这两方面反驳“友人”的。

B．面对“友人”的无端指责，文中运用语言和动作描写表现元方的不卑不亢、有礼有节。

C．“怒”与“惭”写“友人”被陈元方反驳前后的神态变化，表明他是一个知错能改的人。

D．陈元方小小年纪却能驳倒“友人”，在“友人”表示歉意后，陈元方喜不自胜，头也不回走进屋内。

15．文章在为人处世方面告诉了我们哪些道理？(至少写出两点)(2分)做人要讲诚信、懂礼貌。

(三)母亲的心(13分)①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。

那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。

我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。

可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。

春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。

在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。

母亲说，最后一次她干脆咬咬牙．．．．把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十．．．，．闭起双眼几步路。

可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。

放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。

坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。

母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！16．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。

请根据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。