第16课《这条小鱼在乎》优秀教案新部编本
《这条小鱼在乎》综合资料 教案教学设计
《这条小鱼在乎》综合资料教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解故事《这条小鱼在乎》的主要内容和寓意，提高学生的阅读理解能力。
培养学生关爱生命、珍惜资源的意识，提升学生的综合素质。
1.2 教学内容《这条小鱼在乎》故事文本阅读与分析。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源《这条小鱼在乎》故事文本。
多媒体教学设备。
教学卡片。
2.2 教学准备提前为学生准备故事文本，确保每个学生都有副本。
准备好相关教学卡片，用于辅助教学。
第三章：教学过程与方法3.1 导入新课利用多媒体展示与故事相关的图片，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍故事背景，引导学生进入学习状态。
3.2 故事阅读与分析学生自主阅读故事文本，理解故事内容。
教师引导学生分角色朗读，增强故事的感染力。
学生分享阅读感悟，教师点评并引导深入思考。
3.3 小组讨论学生分成小组，讨论故事中的主题寓意。
每组派代表进行分享，教师点评并总结。
3.4 口语表达训练学生围绕故事主题，进行口语表达练习。
教师点评并给予指导，提高学生的口语表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，评价自己在阅读、讨论和口语表达等方面的表现。
4.2 同伴评价学生之间互相评价，给出意见和建议，促进共同进步。
4.3 教师评价教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第五章：教学拓展与作业5.1 教学拓展引导学生进行相关主题的阅读，如其他关于关爱生命、珍惜资源的故事。
组织学生进行小组活动，创作关于关爱生命、珍惜资源的宣传海报。
5.2 作业布置鼓励学生在家中与家人分享故事内容，培养家庭阅读氛围。
第六章：教学设计与实施6.1 教学设计根据学生的实际情况，合理分配教学时间，确保教学目标的实现。
结合教学资源，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。
6.2 教学实施按照教学设计进行课堂教学，注重引导学生主动参与。
灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
《这条小鱼在乎》教案
《这条小鱼在乎》教案《这条小鱼在乎》教学要求：1、明白得课文内容，感悟重点词语的含义。
2、通过读文及情形对话明白得文章内容。
3、在读明白文章的基础上，感悟人与动物的关系，并加深明白得关爱动物，珍爱生命这一主题。
教学重点：通过明白得重点词，明白得文章。
教学难点：通过人物的动作、语言来体会人物的性格特点。
教学预备：幻灯片、表达大海“狂风暴雨”时的课件。
教学过程：一、导入齐读课题，说一说“在乎”一词我们该如何明白得？学生汇报，教师同时板书（重视、在意）。
读板书“重视、在意”你在生活中最在乎的事有哪些呢/预设学生答案：考试成绩、老师的评判、父母的夸奖、心爱的礼物。
二、初步了解课文大伙儿说得专门好，那么课题中讲的是“这条小鱼在乎”我们又该如何明白得呢？打开书。
利用快速阅读的方法，讲讲课文讲了一件什么事？汇报板书：实际上确实是小男孩挽救小鱼的故事。
那么，大伙儿看看老师板书中的“小鱼”和课文中“小鱼儿”有什么区别呢？这说明了什么？三、认真品读大伙儿说得专门好，明白得得专门确切。
证明了大伙儿差不多具备了分析词语的能力。
现在，我们就利用明白得词语这种手段来认真地分析文章。
1、第一部分认真阅读，说说你从中体会到了什么？板书：大海的无情、小鱼数量多、处境极其危险。
大伙儿总结得专门全面，你们又是从哪些词语当中看出“大海的无情、小鱼数量多、处境极其危险”的呢？卷、几百条几千条、吸干、蒸干、都会干死的。
大伙儿找的这些内容专门具有说服力，那么，能否把你们感受到的读给大伙儿听一听。
指名诵读。
我们看到的只是漫长海岸线当中的一部分，就有这么多的小鱼处境这么危险，那么整个海岸线又将有多少条如此鱼面临着干死的危险处境。
这是多么令人着急的事呀！观看课件。
同学们想一想：现在此刻小鱼之间会说些什么？2、第二部分小鱼们，还有在座的所有同学都期望小男孩快去挽救它们。
那么，大伙儿找一找哪些部分描写小男孩挽救的过程/？请同学们认真读文，边读边画出最能表达小男孩挽救小鱼的词。
这条小鱼在乎教学教案设计
这条小鱼在乎教学教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解并关注生态环境，培养学生的爱心和责任感，提高学生的人文素养。
1.2 课程内容本课程以一篇名为《这条小鱼在乎》的短文为主线，通过讲解、讨论、实践活动等形式，引导学生关注生态环境，培养学生的爱心和责任感。
第二章：短文讲解2.1 短文《这条小鱼在乎》简介短文讲述了一群孩子在海边玩耍，他们发现了一条小鱼，孩子们争论着是否要把小鱼放回大海。
一个孩子小心翼翼地把小鱼放回大海，救了小鱼的性命。
2.2 短文讲解教师引导学生仔细阅读短文，理解短文内容，体会孩子们的心情，关注小鱼的命运。
第三章：讨论活动3.1 讨论话题讨论话题：如果你是那个孩子，你会怎么做？为什么？3.2 活动要求学生分组进行讨论，每组选一名代表进行汇报。
3.3 活动组织教师组织学生进行讨论活动，引导学生关注生态环境，培养学生的爱心和责任感。
第四章：实践活动4.1 活动名称保护生态环境，从我做起4.2 活动要求学生分组进行实践活动，每组选一个保护生态环境的主题，如节约用水、减少垃圾产生等，制定相应的行动计划。
4.3 活动组织教师引导学生分组进行实践活动，指导学生制定行动计划，监督学生执行行动计划。
5.1 课程回顾5.2 课程评价学生自评、互评，教师点评，对学生的表现进行评价。
第六章：延伸阅读6.1 阅读材料选择选择与生态环境保护相关的延伸阅读材料，如环保故事、科普文章等。
6.2 阅读指导教师引导学生进行延伸阅读，鼓励学生分享阅读心得，引导学生将阅读内容与现实生活相结合。
第七章：案例分析7.1 案例介绍提供一些生态环境保护方面的案例，如海洋污染、森林砍伐等。
7.2 案例分析教师引导学生分析案例，讨论案例中存在的问题以及可能的解决方案。
第八章：小组研究项目8.1 研究主题学生分组选择一个生态环境问题进行深入研究，如水资源保护、生物多样性保护等。
8.2 研究要求学生需通过收集资料、采访专家等方式，全面了解所研究的问题，并提出解决方案。
这条小鱼在乎的教案教学设计
《这条小鱼在乎》优秀教案教学设计第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生通过课文《这条小鱼在乎》了解生命的价值和意义。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的意识。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《这条小鱼在乎》的阅读与理解。
2. 讨论小鱼在乎的原因，引导学生思考生命的意义。
3. 分析课文中的象征手法，体会作者的创作意图。
三、教学过程：1. 导入新课，简介课文内容。
2. 学生自读课文，理解故事情节。
3. 教师提问，引导学生思考小鱼在乎的原因。
4. 小组讨论，分享各自的看法。
四、教学评价：1. 检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评估学生在讨论中的表现，如思考问题、表达能力等。
第二章：课文解析一、教学目标：1. 让学生深入理解课文《这条小鱼在乎》的主题思想。
2. 分析课文中的象征手法，体会作者的创作意图。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《这条小鱼在乎》的深入解析。
2. 分析课文中的象征手法，如小鱼、大海等。
3. 讨论课文主题思想，引导学生思考生命的价值。
三、教学过程：1. 教师引导学生回顾上一节课的内容。
2. 学生自读课文，注意象征手法的运用。
3. 教师提问，引导学生深入理解课文主题。
4. 小组讨论，分享各自的看法。
四、教学评价：1. 检查学生对课文内容的理解程度，特别是象征手法的运用。
2. 评估学生在讨论中的表现，如思考问题、表达能力等。
第三章：情感教育一、教学目标：1. 让学生通过课文《这条小鱼在乎》感受生命的脆弱和珍贵。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的情感态度。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《这条小鱼在乎》的情感教育。
2. 讨论小鱼的遭遇，引导学生感受生命的脆弱和珍贵。
3. 分析课文中的情感表达，如小鱼的挣扎、人们的冷漠等。
1. 教师引导学生回顾前两节课的内容。
2. 学生阅读课文，关注情感表达。
3. 教师提问，引导学生感受小鱼的遭遇。
《这条小鱼在乎》教案设计
《这条小鱼在乎》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《这条小鱼在乎》，理解故事的主题思想，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
1.2 教学内容《这条小鱼在乎》的故事情节，主要角色及其特点，故事所传递的主题思想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握故事的主要情节，理解故事中所传递的关爱生命、珍惜生命的主题思想。
2.2 教学难点如何引导学生深入理解故事主题，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考，通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示故事情节，引导学生更好地理解故事内容。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课通过展示小鱼图片，引起学生对故事的兴趣，引导学生进入学习状态。
4.2 讲述故事教师详细讲述《这条小鱼在乎》的故事情节，让学生了解故事的基本内容。
4.3 分析讨论教师提出问题，引导学生思考故事中的主题思想，如关爱生命、珍惜生命等。
4.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己对故事主题的理解和感受。
4.5 总结提升教师总结故事主题，强调关爱生命、珍惜生命的重要性，引导学生树立正确的价值观。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对故事主题的理解和把握。
5.2 教学反馈根据学生评价结果，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
第六章：教学拓展活动6.1 活动设计组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
6.2 活动实施教师指导学生进行角色分配和排练，确保活动的顺利进行。
在课堂上，让学生展示他们的表演，其他学生可以提出问题或评论。
6.3 活动目标通过角色扮演，提高学生的表演能力和团队合作能力，加深他们对故事主题的理解。
第七章：家庭作业设计7.1 作业内容要求学生写一篇关于《这条小鱼在乎》的读后感，内容包括故事情节、角色特点以及故事主题的理解等。
16这条小鱼在乎 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校16．这条小鱼在乎教学目标1.学会本课的生字，会规范、美观地书写。
联系上下文理解本课生字新词。
2.抓住课文中的关键词句感悟，理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命的关爱，明白只要主动关心、帮助他人，就能得到快乐。
3.能正确流利、有感情地朗读课文。
教学重难点课文第二部分，采用分角色朗读的方法让学生体验情感，领悟内容。
教学方法引导、自学、交流教学准备小黑板、搜集关心他人的小故事教学过程第一课时一、创设情景，引入课题，出示学习目标1谈话引入，出示插图(沙滩上一个个浅水洼，鱼儿正在奋力挣扎的情景)从这幅画面中你看到了什么？有什么感受？2.揭示课题：读了这个课题,你有什么想法？3.出示学习目标二、初读课文，学习生字1.开火车读课文，正音。
2多种形式学习生字，词语。
3.自读课文，画出自己不理解的词语，查阅工具书或同桌讨论解决。
三、粗读课文，感知大意出示自学指导默读课文，说说你读懂了什么？a.自学b.交流四、指导书写1、学生观察生字，说说应注意哪些。
2.正确、美观地书写。
3.评比。
第二课时一、揭题示标二、学习课文1、出示自学指导（一）同桌互读第一自然段，思考暴风雨过后，小鱼怎么了？处境危险吗？a.互读b.交流2、学习第2——6自然段，出示自学指导（二）自读第2——6自然段，画出描写小男孩动作的句子。
小男孩知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海呢？如果你是哪位先生看到小男孩坚持不懈地把小鱼扔回大海里，你会劝他不要救了吗？你会对他说些什么呢？会做些什么呢？(8分钟)a.自学b.交流c.指导分角色朗读3.小结：小男孩那纯真的爱心感动着我们每一个人，让我们一起满怀爱心。
三．课外拓展假如你看到小动物遇险，你会怎么做呢？板书设计。
《这条小鱼在乎》综合资料 教案教学设计
《这条小鱼在乎》综合资料教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和理解《这条小鱼在乎》的故事情节和主题。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
引导学生思考和讨论故事中的道德和情感问题，培养学生的批判性思维能力。
1.2 教学内容故事梗概介绍：《这条小鱼在乎》是一篇描写人与自然关系的故事，讲述了一个小男孩在沙滩上发现了一条被困在浅水中的小鱼，他决定帮助小鱼回到大海的故事。
故事主题探讨：人与自然和谐相处的重要性，以及个体对弱势生命的关爱和责任感。
第二章：教学资源与材料2.1 教学资源故事文本：《这条小鱼在乎》原文或改编版本。
图片或插图：与故事情节相关的图片或插图，用于辅助学生理解故事。
教学多媒体：视频或音频材料，用于增加学生对故事的兴趣和理解。
2.2 教学材料学生阅读材料：《这条小鱼在乎》的故事文本或改编版本。
学生笔记本：用于记录学生的思考和讨论。
第三章：教学过程与方法3.1 导入通过展示与故事相关的图片或插图，引起学生的兴趣和好奇心。
简要介绍故事情节，引发学生对故事的期待。
3.2 阅读理解学生独立阅读故事文本，理解故事情节和角色。
学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
3.3 主题探讨教师引导学生思考和讨论故事中的主题，如人与自然关系、关爱弱势生命等。
学生进行小组讨论，提出自己的观点和思考。
3.4 批判性思维教师提出问题，引导学生思考故事中的道德和情感问题，如小男孩是否应该救助小鱼等。
学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维能力。
第四章：教学评价与反馈4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括阅读理解、小组讨论和批判性思维等。
鼓励学生积极发言和参与讨论，提供积极的反馈和指导。
4.2 学生理解程度通过提问和小组讨论，检查学生对故事情节和主题的理解程度。
提供解答和解释，帮助学生进一步理解故事和主题。
第五章：教学拓展与延伸5.1 相关活动组织学生进行相关的写作、绘画或表演活动，让学生通过不同方式表达对故事的理解和感受。
这条小鱼在乎教案教案.doc
这条小鱼在意教课课件在准备这条小鱼在意的教课时应当如何准备呢？下边是分享给大家的这条小鱼在意教课课件，希望对大家有帮助。
【教材简析】这篇课文主要叙述了在一个狂风雨的清晨，一位先生在海边漫步，看见一个小男孩在海先生在海边漫步，看见边奋力拯救困在浅水洼中马上被晒干的小鱼。
表现了小男孩美好的心灵。
【教课目的】知识能力学会本课6个生字，借助词典和生活累积理解词的意思；抄录文中喜爱的词语，并养成累积好词佳句的习惯。
过程与方法抓住课文中的重点词句感悟、理解课文内容，感觉小男孩对微小生命的关爱，让学生理解只有主动关怀、帮助别人，才能获取快乐。
感情态度与价值观朗诵课文，领会人物对话的内涵，感觉小男孩美好和善的心灵，领会作者的思想感情【教课重难点】理解“小男孩明知道小鱼好多，救可是来，为何还要一条一条地救呢？”领会小男孩爱惜生命，不轻言放弃的质量，认识人与自然的关系。
新课标第一网【教课准备】有关的教课课件【教课时间】两课时【教课过程】第一课时一、创建情形，导入新课。
同学们，小鱼生活在什么地方？（课件演示：鱼在海里生活的情形）你看，它们是多么快活。
那么生活在窘境中的小鱼又怎么样呢？（课件展现：沙岸上的浅水洼里，鱼儿正奋力挣扎的情形。
）看到这些，你想说些什么呢？（让学生自由说一说）今日，我们来一同学习《这条小鱼在意》。
（板书课题）齐读课题。
二、自读课文，初步感知。
自读课文，读准字音，将课文读通畅、读流畅。
出示生字课件（1）指名读6个生字。
重申：字音、字形等。
（2）全班齐读。
、指名读课文，其余仔细听，并能提出诚心的建议。
、经过读课文，你们认识了什么？有什么疑问呢？概括疑问：小男孩明知小鱼好多，救可是来，为何还要一条一条地救呢？三、学习课文第1自然段、学生自由读课文第一自然段、它们狂风雨事后，一位先生在海边漫步，他发现了什么？（学生回答后演示画面）课件展现句子：“它们被困在浅水洼里，只管海洋近在眉睫，却回不去了。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
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《这条小鱼在乎》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。
3. 情感态度与价值观：凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。
二、教学重难点
指导学生朗读课文。
三、教学准备
录音、生字卡。
四、教学时间
1 课时。
五、教学过程
（一）导入新课、揭示课题
1. 先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。
2. 播放录音。
3. 交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？
4. 出示课题。
（二）再读课文
1. 拼读生字，读准字音。
2. 读课文，借助字典读准字音，读通课文。
3. 编好自然段。
4. 检查词语读音：浅水洼、近在咫尺、拯救。
5. 指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。
6. 读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。
7. 检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。
（三）再读课文
1. 自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？
2. 自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？交流要
点：（1）小男孩在拯救小鱼的生命。
（2）圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。
（3）指导朗读：你觉得小男孩怎么样？
3. 同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？
交流要点：
（1）小男孩热爱动物，珍惜生命。
（2）哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？
（3）理解：在乎。
（4）指导朗读对话。
（四）质疑问难自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进
行提问。
（五）指导朗读全文
1.学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？
你最喜欢课文的什么地方？为什么？找出来，读给大家听2.齐读课文。