分草莓课件3
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二年级数学下册课件-二年级下分草莓
2、计算有余数除法的四个步骤: 一商，二乘，三减，四比。
二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
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二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
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二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
北师大版
二年级 数学 下册
二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
一除 法
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二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
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学习目标
l 初步体会有余数除法与生活的密切 联系；
l 探索有余数除法的试商方法，积 累有余数除法的试商经验。
二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
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二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
探索新知
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55÷ 6 8 个 7 个 8
6 55 48 7
答：需要8个盘子，还剩7个。
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二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
易错题型
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下面算得对吗？想一想，数学下册课件-二年 级下分草莓
6 8 55
48 7
答：平均每盘放6个，还剩7个。
二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
探索新知
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每7个草莓放1盘，需要几个盘子， 还剩几个？
55÷ 7 7 个 6 个
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二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
探索新知
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55 ÷ 7 7 个
6个
7 7 55
49 6
答：需要7个盘子，还剩6个。
二年级数学下册课件-二年 级下分草莓
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6 55 48 7
答：需要8个盘子，还剩7个。
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6 8 55
48 7
答：平均每盘放6个，还剩7个。
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每7个草莓放1盘，需要几个盘子， 还剩几个？
55÷ 7 7 个 6 个
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55 ÷ 7 7 个
6个
7 7 55
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答：需要7个盘子，还剩6个。
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二年级数学分草莓PPT教学课件
长方形 正方形
都有四条边 都有4个直角
快 速 抢 答（是不 是长方形？）
快 速 抢 答（是不 是正方形？)
下图有几个长方形？ 有几个正方形？
(3) (2)
你能找出几个长方形？
123
猜猜看
猜对了吗？
这样能看出吗？
要观察全部再判断
灵巧的手
1.动手：将长方形纸变成 正方形纸。
2.证明：是不是正方形纸。
在除法中,余数一定比除数小。 最小的余数是1。 最大的余数比除数小1。
打一水果名字：
甜咬 丝一 丝口 。，
麻红 点果 子子 ，，
草莓
应该商几?请想一想，与同桌讨论一下。
你是怎么想的？
8和几相乘都不等于55，想： 8×（ ）最接近55， 8×7=56，比55大，商7显然 是大了，改商6。
计算有余数的除法，可以按以下四步进行：
长方形 正方形Leabharlann 小组合作 ： 请你用你需要的
工具来研究长方形边 和角的特征!
长方形
长方形
长方形
长方形 对边相等
我们一起来合作！
请你用数一数、量一量、 折一折、比一比等方法来研 究正方形边和角的特征！
正方形
正方形
正方形
正方形
正方形
正方形 四条边都相等
长方形、正方形的边和 角有什么相同的地方?
一、试商 二、相乘 三、相减 四、比较
6 8 55
48
7
试商: 除数和几相乘最接近被除数，又 比被除数小，商就是几。
相乘: 商和除数相乘。 相减: 要分的总数也就是被除数减去商
和除数相乘的积。 比较: 余数要比除数小。
5 6
7
7 6
9
6 36
都有四条边 都有4个直角
快 速 抢 答（是不 是长方形？）
快 速 抢 答（是不 是正方形？)
下图有几个长方形？ 有几个正方形？
(3) (2)
你能找出几个长方形？
123
猜猜看
猜对了吗？
这样能看出吗？
要观察全部再判断
灵巧的手
1.动手：将长方形纸变成 正方形纸。
2.证明：是不是正方形纸。
在除法中,余数一定比除数小。 最小的余数是1。 最大的余数比除数小1。
打一水果名字：
甜咬 丝一 丝口 。，
麻红 点果 子子 ，，
草莓
应该商几?请想一想，与同桌讨论一下。
你是怎么想的？
8和几相乘都不等于55，想： 8×（ ）最接近55， 8×7=56，比55大，商7显然 是大了，改商6。
计算有余数的除法，可以按以下四步进行：
长方形 正方形Leabharlann 小组合作 ： 请你用你需要的
工具来研究长方形边 和角的特征!
长方形
长方形
长方形
长方形 对边相等
我们一起来合作！
请你用数一数、量一量、 折一折、比一比等方法来研 究正方形边和角的特征！
正方形
正方形
正方形
正方形
正方形
正方形 四条边都相等
长方形、正方形的边和 角有什么相同的地方?
一、试商 二、相乘 三、相减 四、比较
6 8 55
48
7
试商: 除数和几相乘最接近被除数，又 比被除数小，商就是几。
相乘: 商和除数相乘。 相减: 要分的总数也就是被除数减去商
和除数相乘的积。 比较: 余数要比除数小。
5 6
7
7 6
9
6 36
《分草莓》教学课件
有8个盘 子。
平均每盘放几个草莓，还剩几个？
55÷8 = 6（个）
6
8 ) 55
应该商几?怎么想? 8和几相乘都不等
48
于55，想：8×（ ）
7
最接近55，8×7=56，
答：每盘放6个，还剩 比55大，商7显然是大
7个。
了，改商6。
分草莓
一共 55个 草莓。
每盘放7 个。
每盘放7个草莓，可以放几盘，还剩几个？ 55÷7=7（盘）……6（个）
本节课同学们要充分运用有 余数除法的有关知识，联系 实际解决简单的问题，体验 成功的喜悦。
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1.用竖式计算下面各题。 16÷8 13÷4 11÷3 15÷5
2.说一说下面竖式中各部分表示什么？
4
6 ) 24240来自74 ) 30
28
2
分草莓
一共 55个 草莓。
2.做一做，说一说你是怎么想的？
9 ) 43 4 ) 27 6 ) 58 8 ) 70 7 ) 65 8 ) 49
3. 有30人，每8个人坐一桌，可以坐 几桌？还剩几人？
30 ÷ 8
3 （桌）…… 6（人）
妈妈买来38个苹果，平均每天吃4个， 可以吃几天？还剩几个？
38 ÷ 4
9 （天）…… 2（个）
1. 41 ÷（ ）=（ ）…… 5 除数可能是几？
2.（ ）里可以填几？ （ ）÷ 9 = 6 …… 7 （ ）÷（ ）= 6 ……4
计算有余数的除法，可以按以下四步进行：
一商: 除数和几相乘最接近被除数，又 比被除数小，商就是几。
二乘:商和除数相乘。 三减: 要分的总数也就是被除数减 去商和除数相乘的积。 四比: 余数要比除数小。
二级下册数学课件分草莓｜北师大版(共8张PPT)
…3果( 块平)均分给6个小朋友,每人可以分到几块,还剩几块? 27÷6=4( 块 )……3( 块 ) ( 2 )如果每人分到5块,可以分给几人,还剩几块? 27÷5=5( 人 )……2( 块 )
第7页，共8页。
5.想一想,填一填。
△ ( 1 )□÷9=5…… △最大是( 8 )。 ○ ( 2 )□÷ = ……6 ○最小是( 7 )。
第4页，共8页。
2.下面算得对吗?想一想,算一算。
第5页，共8页。
3.□里最大能填几?
6×2<13 9×6<63 4×5<24
6×5<34 5×7<40 4×7<30
第6页，共8页。
4.分橡皮。
( 1 )如果平均分给6个小朋友,每人可以分到几块,还剩几块? ( 1 )如果平均分给6个小朋友,每人可以分到几块,还剩几块? 下面算得对吗?想一想,算一算。 ( 2 )如果每人分到5块,可以分给几人,还剩几块? ( 2 )如果每人分到5块,可以分给几人,还剩几块? 27÷6=4( 块 )……3( 块 ) 27÷6=4( 块 )……3( 块 ) 下面算得对吗?想一想,算一算。 27÷6=4( 块 )……3( 块 ) ( 2 )如果每人分到5块,可以分给几人,还剩几块? 下面算得对吗?想一想,算一算。 下面算得对吗?想一想,算一算。 下面算得对吗?想一想,算一算。 ( 1 )如果平均分给6个小朋友,每人可以分到几块,还剩几块?
第4课时 分草莓
第1页，共8页。
1.
( 1 )平均每个袋子装几个桃,还剩几个? 44÷7=6( 个 )……2( 个 )
第2页，共8页。
答:每个袋子装 6 个桃,还剩 2 个。
第3页，共8页。
( 2 )每 8 个桃子装一袋,可以装几袋,还剩几个桃? 44 8=5( 袋 )……4( 个 )
第7页，共8页。
5.想一想,填一填。
△ ( 1 )□÷9=5…… △最大是( 8 )。 ○ ( 2 )□÷ = ……6 ○最小是( 7 )。
第4页，共8页。
2.下面算得对吗?想一想,算一算。
第5页，共8页。
3.□里最大能填几?
6×2<13 9×6<63 4×5<24
6×5<34 5×7<40 4×7<30
第6页，共8页。
4.分橡皮。
( 1 )如果平均分给6个小朋友,每人可以分到几块,还剩几块? ( 1 )如果平均分给6个小朋友,每人可以分到几块,还剩几块? 下面算得对吗?想一想,算一算。 ( 2 )如果每人分到5块,可以分给几人,还剩几块? ( 2 )如果每人分到5块,可以分给几人,还剩几块? 27÷6=4( 块 )……3( 块 ) 27÷6=4( 块 )……3( 块 ) 下面算得对吗?想一想,算一算。 27÷6=4( 块 )……3( 块 ) ( 2 )如果每人分到5块,可以分给几人,还剩几块? 下面算得对吗?想一想,算一算。 下面算得对吗?想一想,算一算。 下面算得对吗?想一想,算一算。 ( 1 )如果平均分给6个小朋友,每人可以分到几块,还剩几块?
第4课时 分草莓
第1页，共8页。
1.
( 1 )平均每个袋子装几个桃,还剩几个? 44÷7=6( 个 )……2( 个 )
第2页，共8页。
答:每个袋子装 6 个桃,还剩 2 个。
第3页，共8页。
( 2 )每 8 个桃子装一袋,可以装几袋,还剩几个桃? 44 8=5( 袋 )……4( 个 )
《分草莓》课件PPT版
在社会中的运用
商业谈判
分草莓的情境可以应用于 商业谈判中，帮助人们更 好地理解公平交易和利益 分配。
公共资源分配
在公共资源分配中，可以 借鉴分草莓的思路，实现 公平和合理的资源分配。
社区活动组织
在社区活动中，可以通过 分草莓的情境来组织活动， 促进社区成员之间的公平 和合作。
06 分草莓的思考题
04 分草莓的启示
公平与正义
公平
每个孩子都应得到相等的份额，即每个孩子都应该得到一个 草莓。这体现了公平的原则，即每个人都应得到他们应得的 份额，不应受到偏见或歧视。
正义
在分草莓的过程中，如果一个孩子因为某些原因比其他孩子 得到的少，这可能被视为不正义。正义要求平等地分配资源 和财富，确保每个人都能得到他们应得的份额。
按需分配法
按需分配法
根据每个人的需求来分配草莓， 需求多的人分得多，需求少的人 分得少。这种方法适用于对草莓
需求量差异较大的情况。
优点
能够满足不同人的需求，避免了浪 费或吃不饱的情况。
缺点
操作起来比较麻烦，需要逐一询问 每个人的需求，而且可能有些人会 不好意思多拿。
随机分配法
随机分配法
随机将草莓分配给每个人，不考 虑个人需求和数量差异。这种方 法适用于人数较少且对草莓需求 量相差不大的情况，可以增加趣
草莓的种类和特征
按颜色分类
按大小分类
按形状分类
按味道分类
红草莓、黄草莓、粉红 草莓等。
大型草莓、小型草莓等。
心形草莓、圆形草莓等。
甜味草莓、酸味草莓等。
草莓的营养价值和健康效益
01
02
03
04
富含维生素C、维生素A、维 生素E等。
《分草莓》教学课件 省优获奖课件ppt
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
38 4
…… 2 9 （天） （个）
1. 41 ÷（ ）=（ ）…… 5
除数可能是几？
2.（ ）里可以填几？
（ ）÷ 9 = 6 …… 7
（ ）÷（ ）= 6 ……4
语文
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附赠 中高考状元学习方法
55÷8 = 6（个） 应该商几?怎么想? 6 8和几相乘都不等 8 ) 55 于55，想：8×（ ） 48 最接近55，8×7=56， 7
答：每盘放6个，还剩 比55大，商7显然是大 7个。 了，改商6。
分草莓
一共 55个 草莓。
每盘放7个。
每盘放7个草莓，可以放几盘，还剩几个？ 55÷7=7（盘）……6（个）
最新北师大版二年级数学下册《分草莓》教学课件
二 探文究新知化
每6个 优翼 放一盘，可以放几盘，还剩几个？ 55 ÷ 6 ＝ 9 （ 盘 ）…… 1 （ 个 ）
9 6 55
54
6×9＝54
1 答：可以放9盘，还剩1个。
二 探文究新知化
优翼 下面算得对吗？想一想，说一说。
二 探文究新知化
优翼 下面算得对吗？想一想，说一说。
56比被除数大了。
优翼 平均每盘放几个 ，还剩几个？ 55÷8＝ 6（ 个 ）…… 7（ 个 ） 6 855 48
7 答：平均每盘放6个 ，还剩7个。
二 探文究新知化
每7个 优翼 放一盘，可以放几盘，还剩几个？
55 ÷ 7 ＝ 6 （ 盘 ）…… 6 （ 个 ）
7 7 55
49
7×8＝56 7×7＝49
6 答：可以放7盘，还剩6个。
一 除法
分草莓
一 情文景导入化
今天是猴王的生日，小猴们采了55个草莓。 现在他们想把这些草莓分装在8个盘子里。 但是在装的过程中，出现了分歧。猴甲说： “平均每盘放7个”；猴乙说：“每盘平均 放5个”。它们争执不下，最终找猴王评理。 猴王说：“你们分的都不对……”。同学 们，你们知道每盘应该放几个吗？
二 探文究新知化
优翼 下面算得对吗？想一想，说一说。
余数比除数大， 商小了。
三 巩文固练化习
1. 插 花 。
圈一圈，你 算得对吗？ 22枝
（1）如果有3个花瓶，平均每个花瓶插几枝 花，还剩几枝？
22 ÷3 =7（枝）······1（枝）
三 巩文固练化习
1. 插 花 。
22枝
圈一圈，你 算得对吗？
8 6 50
48 2
四 拓文展练化习
3个1
北师大版二年级下册数学优秀课件-1.4《分草莓》 (共14张PPT)
一共有23草莓， 每组分5颗，
最多可以分4组， 还多3颗。
剩下的这 3颗，我 们把它 叫做余数。
探究新知
23 ÷ 5 = 4(组) ‥‥‥3(颗)
‥‥‥ ‥‥‥
这个除法 算式怎样 读呢？
4 5 23
20
3 ‥‥‥ ‥‥‥ ‥ ‥
余数
读作：23除以5等于4，余3。
被除数减去 分掉的数， 剩下的就是 余数。
余数都比除数小
2、商和除数的积要最接近被除数
15÷5 = 3
商要对着被 除数的个位
除数 5
除法竖式
3 15 15
0
商 被除数 5和3的积
3. 把下面除法算式写成竖式。
27÷3= 9
9 3 27
27
0
28÷4= 7
7 4 28
28
0
探究新知
一共有23颗草 莓，除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数 5
3 15 15
0
商
被除数
5和3的 积
课堂总结
列除法竖式要 注意什么？
1、余数必须比除数小
2、商和除数的积要最接近被除数
3、被除数减去分掉的数，剩下的就是 余数。
课堂练习
1.填一填：
13÷3= 4 ‥‥‥ 1
4 3 13
12
1
47÷6= 7 ‥‥‥ 5
7 6 47
42
5
课堂练习
2.用竖式计算
7 8 60
56 4
7 7 53
49
4
课堂练习
3.粗心马大哈
4 3 17
12
5
5 3 18
12
3
错题解析：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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9 )43 4 )27 6 )58 8 )70 7 )65 8 )49
精品课件
3. 有30人，每8个人坐一桌， 可以坐几桌？还剩几人？
30 ÷ 8
3 （桌）…… 6（人）
妈妈买来38个苹果，平均每 天吃4个，可以吃几天？还剩几个？
38 ÷ 4
9 （天）…… 2（个）
精品课件
1. 41 ÷（ ）=（ ）…… 5
48
不等
7
于55，想：8×（ ）
答：每盘放6个，还剩 最接近55，8×7=56，
7个。
比55大，商7显然是大
了，改商6。
精品课件
计算有余数的除法，可以按以下四步进行：
一商: 除数和几相乘最接近被除数， 又比被除数小，商就是几。 二乘: 商和除数相乘。 三减: 要分的总数也就是被除数 减去商和除数相乘的积。 四比: 余数要比除数小。
精品课件
1.用竖式计算下面各题。
16÷8
13÷4
11÷3
15÷5
精品课件
2.说一说下面竖式中各部分表示什么？
4
6 )24
24 0
7
4 )30
28 2
精品课件
55个草莓平均放在8个盘子里, 每个盘子里可以放几个?还剩几个?
精品课件
55÷8 = 4（盘）
6
8 )55
应该商几?怎么想? 8和几相乘都
精品课件
56
6 ) 36
3பைடு நூலகம்6 60
89
7 ) 64
5663 81
76
8 ) 50
5468 62
精品课件
1.（ ）里最大能填几?
5 ×（ ）<
368×（
）<
（45 ）× 8 <
3（4
）× 9 <
42
7 ×（ ）<
490×（
）<
（64 ）× 7 <
5（8
）× 4 <
31
精品课件
2.做一做，说一说你是怎么想的？
除数可能是几？ 2. （ ）里可以填几？
（ ）÷ 9 = 6 …… 7
（ ）÷（ ）= 6 ……4
精品课件
精品课件
3. 有30人，每8个人坐一桌， 可以坐几桌？还剩几人？
30 ÷ 8
3 （桌）…… 6（人）
妈妈买来38个苹果，平均每 天吃4个，可以吃几天？还剩几个？
38 ÷ 4
9 （天）…… 2（个）
精品课件
1. 41 ÷（ ）=（ ）…… 5
48
不等
7
于55，想：8×（ ）
答：每盘放6个，还剩 最接近55，8×7=56，
7个。
比55大，商7显然是大
了，改商6。
精品课件
计算有余数的除法，可以按以下四步进行：
一商: 除数和几相乘最接近被除数， 又比被除数小，商就是几。 二乘: 商和除数相乘。 三减: 要分的总数也就是被除数 减去商和除数相乘的积。 四比: 余数要比除数小。
精品课件
1.用竖式计算下面各题。
16÷8
13÷4
11÷3
15÷5
精品课件
2.说一说下面竖式中各部分表示什么？
4
6 )24
24 0
7
4 )30
28 2
精品课件
55个草莓平均放在8个盘子里, 每个盘子里可以放几个?还剩几个?
精品课件
55÷8 = 4（盘）
6
8 )55
应该商几?怎么想? 8和几相乘都
精品课件
56
6 ) 36
3பைடு நூலகம்6 60
89
7 ) 64
5663 81
76
8 ) 50
5468 62
精品课件
1.（ ）里最大能填几?
5 ×（ ）<
368×（
）<
（45 ）× 8 <
3（4
）× 9 <
42
7 ×（ ）<
490×（
）<
（64 ）× 7 <
5（8
）× 4 <
31
精品课件
2.做一做，说一说你是怎么想的？
除数可能是几？ 2. （ ）里可以填几？
（ ）÷ 9 = 6 …… 7
（ ）÷（ ）= 6 ……4
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