平等尊重你我他教学设计(教案)
八年级政治上册《平等尊重你我他》的教案
八年级政治上册《平等尊重你我他》的教案一、教学目标1.让学生理解平等与尊重的含义，认识到尊重他人是交往的重要前提。
2.培养学生尊重他人、平等待人的良好品质，提高人际交往能力。
3.引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解平等与尊重的含义，掌握尊重他人的方法。
2.教学难点：如何在现实生活中践行平等尊重的原则。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：一张平等尊重他人的漫画，让学生观察并发表看法。
（2）引导学生思考：什么是平等？什么是尊重？为什么我们要在交往中平等尊重他人？2.知识讲解（1）讲解平等的含义：平等是指在人格、地位、权利等方面，人与人之间没有高低贵贱之分。
（2）讲解尊重的含义：尊重是指对他人的人格、权利、尊严等方面的认可和肯定。
（3）讲解尊重他人的重要性：尊重他人是建立良好人际关系的基础，是文明交往的前提。
3.案例分析（1）展示案例：一个关于不尊重他人的故事，让学生分析故事中存在的问题。
（2）引导学生讨论：如何做到尊重他人？尊重他人需要注意哪些方面？4.方法指导（1）教授尊重他人的方法：倾听、理解、肯定、关心、帮助。
（2）引导学生学会换位思考，理解他人的感受。
5.实践演练（1）分组讨论：如何在本班范围内营造一个平等尊重的氛围？6.课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中践行平等尊重的原则。
四、课后作业1.结合教材，思考如何在家庭、学校、社会等不同场合践行平等尊重他人。
2.以“平等尊重你我他”为主题，写一篇心得体会。
五、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的参与度。
2.结合学生的实际生活，选取更具针对性的案例。
3.在课后作业中，增加实践性任务，让学生在实践中提高能力。
重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解平等的含义时，可以引入现实生活中的平等案例，如法律规定人人平等、学校里的公平竞争等，让学生更直观地理解平等的概念。
（对话示例）师：同学们，你们知道法律面前人人平等是什么意思吗？生1：意思是不管你是什么人，都要遵守法律。
《平等尊重你我他》教案
《平等尊重你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
3. 引导学生树立正确的价值观，消除歧视和偏见，促进班级和谐。
二、教学内容1. 平等的概念：介绍平等的定义，解释为什么每个人都应该受到平等对待。
2. 尊重的概念：解释尊重的含义，阐述尊重他人对于个人和社会的重要性。
3. 社交礼仪：教授基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
4. 消除歧视和偏见：讨论歧视和偏见的存在，引导学生认识到消除歧视和偏见的重要性。
5. 促进班级和谐：探讨如何通过平等和尊重来营造和谐的班级氛围。
三、教学方法1. 讲授法：讲解平等和尊重的概念，阐述社交礼仪的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对平等和尊重的理解，以及如何在日常生活中实践这些价值观。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，培养他们的交际能力。
4. 小组合作法：让学生分组完成相关任务，如调查歧视和偏见的存在，并提出解决方案。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作和问题解决能力。
3. 课后作业：布置相关作业，如写一篇文章或制作一个宣传平等和尊重的海报，以评估学生对教学内容的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的教材，如教科书、故事书等。
2. 视频资料：寻找与平等和尊重主题相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。
3. 调查问卷：设计一份关于歧视和偏见的调查问卷，用于了解学生对这一问题的看法。
4. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事或事件，引发学生对平等和尊重的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解平等和尊重的概念：详细讲解平等和尊重的含义，让学生理解每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
《平等尊重你我他》教案4
《平等尊重你我他》教案【学生和教师准备】：1．模特表演：另类模特表演：学生扮演各种角色、身份、地位的人上台亮相，而且富人表现出对穷人的瞧不起、美女表现出对丑女的瞧不起、大力士表现出对瘦弱者的瞧不起、正常人表现出对智障者的嘲笑……2．小品表演：小品可根据教材中周总理的故事改编，也可根据实际生活自己编写，以说明人与人之间首先在人格上是平等的。
3．平等待人、尊重他人的正面或反面事例、故事。
4．尊重社会和尊重自然的图片或音像资料。
【教学过程】【导入新课】学生活动一：模特表演（在课前制作好富人、穷人、高官、大力士、瘦弱者、美女、丑女、智障者……的面具）学生进行另类模特表演：学生扮演各种角色、身份、地位的人上台亮相，而且富人表现出对穷人的瞧不起、美女表现出对丑女的瞧不起、大力士表现出对瘦弱者的瞧不起、正常人表现出对智障者的嘲笑……提问：看完表演，你有何感受？学生回答（略）。
教师：看完这一组另类的模特表演，我们可以得到结论：在社会生活中，人与人之间总是存在差异以及这些差异引起的人与人之间的不平等，正因为如此，才有人类千百年来对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。
【新课教学】一、人生而平等平等的表现学生活动二：小品表演小品可根据教材中周总理的故事改编，也可根据实际生活自己编写，以说明人与人之间首先在人格上是平等的。
参考故事：周总理的故事小刘是北京一家电器厂的工人，1972年8月3日晚，她骑自行车上街，因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上，司机赶紧刹车，还是把小刘碰倒了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。
这时，汽车的车窗打开，一个人关切地向外看。
小刘一见：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着没有？”小刘红着脸说：“没事儿，没事儿。
”周总理不放心，赶紧叫身边的工作人员下车办三件事：马上用另一辆车送小刘上医院；不要告诉她车里坐的是谁，以免她心里不安；给她买件新衣服。
弯腰拾起的尊严很久以前，一位青年男子飘洋到法国，他要报考巴黎音乐学院。
平等尊重你我他教案
平等尊重你我他教案一、教学目标1、知识目标理解“人生而平等”的含义，了解平等表现在人格和法律地位上的平等。
懂得尊重他人、尊重社会、尊重自然。
2、能力目标在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人。
能够正确看待现实生活中的差异和不平等现象，提高辨别是非的能力。
3、情感、态度与价值观目标树立平等意识，培养尊重他人、尊重社会、尊重自然的情感。
增强学生的社会责任感，努力构建平等、和谐的社会。
二、教学重难点1、教学重点理解“人生而平等”，平等待人。
尊重他人、尊重社会、尊重自然。
2、教学难点正确对待现实生活中的差异和不平等现象。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课播放视频：《社会中的不平等现象》提问：视频中反映了哪些不平等现象？看完视频后，你有什么感受？（二）讲授新课1、人生而平等（1）人与人之间平等的集中表现①人格上的平等每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
②法律地位上的平等在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
（2）正确对待人与人之间的差异①人与人之间存在差异是正常的人的天赋、社会生活环境、个人机遇等方面存在着差异，造成了我们在体质、智力、能力等方面的差别。
②不因差异而自卑或自傲我们要承认这种差异，但不能因为这种差异而自卑或自傲。
增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。
（3）平等对待弱势群体①弱势群体的含义弱势群体是指依靠自身的力量或能力无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。
②关爱弱势群体的原因关爱弱势群体，是平等的要求，也是社会和谐的体现。
2、尊重从我做起（1）尊重他人①尊重他人的原因尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
尊重他人，就是尊重自己。
②尊重他人的表现尊重他人的人格、劳动、隐私等，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事。
《平等尊重你我他》教案
《平等尊重你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解平等与尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待和尊重。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
3. 引导学生学会在日常生活和学习中践行平等与尊重，构建和谐人际关系。
二、教学重点1. 平等与尊重的概念及意义。
2. 学会尊重他人，关爱他人。
三、教学难点1. 如何让学生在实际生活中践行平等与尊重。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验平等与尊重的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对平等与尊重的认识和实践经验。
3. 案例分析法：分析现实生活中典型的平等与尊重的案例，让学生从中受到启发。
五、教学内容1. 第一课时：平等与尊重的概念及意义教学过程：（1）导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对平等与尊重的思考。
（2）新课导入：介绍平等与尊重的概念，让学生理解每个人都应该受到平等对待和尊重。
（3）案例分析：分析现实生活中典型的平等与尊重的案例，让学生从中受到启发。
（4）小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对平等与尊重的认识和实践经验。
（5）总结提升：总结本节课的主要内容，强调平等与尊重的重要性。
2. 第二课时：学会尊重他人教学过程：（1）复习导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
（2）新课导入：介绍尊重他人的意义，让学生认识到尊重他人就是尊重自己。
（3）情境教学：设置情境，让学生体验在日常生活和学习中尊重他人的重要性。
（4）小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在尊重他人方面的实践经验。
（5）总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。
3. 第三课时：关爱他人教学过程：（1）复习导入：回顾前两节课的内容，引出本节课的主题。
（2）新课导入：介绍关爱他人的意义，让学生明白关爱他人就是关爱自己。
（3）情境教学：设置情境，让学生体验在日常生活和学习中关爱他人的重要性。
（4）小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在关爱他人方面的实践经验。
思想品德人教八年级上册《平等尊重你我他》教案1
《平等尊重你我他》教案【教学目标】1．知识目标把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人；懂得爱护公共环境和设施、遵守社会公德和秩序体现着对他人的尊重。
2．能力目标在学习、生活中，能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在学习、生活中，能够督促自己遵守社会公德，遵守社会秩序，爱护公共环境和公共设施。
3．情感、态度与价值观目标体验平等待人、尊重他人、对己对人所带来的情感上的慰藉；培养关注、帮助处于不利地位的人群的同情心；树立平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念。
【教学重难点】“怎样平等待人、尊重他人”是本框题的教学重难点。
平等待人、尊重他人，这是学生从小就接受的教育，但是，由于学生的生活阅历较浅，而且大多是独生子女，在实际生活和学习中常常以自我为中心，缺乏平等待人、尊重他人的意识。
【教学方法】归纳法、活动法、图片展示。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放课件：我有一个梦想朋友们，今天我要对你们说，尽管眼下困难重重，但我依然怀有一个梦。
这个梦深深植根于美国梦之中。
我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。
”我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。
我梦想有一天，甚至连密西西比州──一个非正义和压迫的热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。
我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。
我今天怀有一个梦。
我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变──尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行──在那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并行。
我今天怀有一个梦。
我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒。
教师介绍并引入新课：马丁·路德·金（公元1929～1968年），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。
《平等尊重你我他》教学设计
平等尊重你我他教学设计一、教学背景本教学设计是为了培养学生平等尊重他人的价值观和能力而设计的。
在当今社会，尊重他人的需求和权利是至关重要的。
通过本教学设计，旨在帮助学生树立平等尊重他人的意识，促进学生之间的合作与和谐。
二、教学目标1.知识目标：了解平等尊重他人的概念和重要性。
2.能力目标：培养学生平等尊重他人的能力，学会从他人的角度去思考问题。
3.情感目标：培养学生的合作和沟通能力，培养学生的团队合作精神。
三、教学内容1.平等尊重他人的定义和重要性；2.以案例和例子让学生认识到不平等尊重他人的不良后果；3.通过小组讨论，分析平等尊重他人的具体行为和方法。
四、教学方法1.情景教学法：通过真实、生动的案例和例子，让学生在情景中感受到平等尊重他人的重要性。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨平等尊重他人的具体行为和方法。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）引入课题，让学生思考并回答以下问题： - 你认为什么是平等尊重他人？ - 为什么平等尊重他人是重要的？第二步：概念讲解（10分钟）通过教师讲解和讨论，向学生介绍平等尊重他人的概念，并解释其重要性。
第三步：案例分析（15分钟）给学生提供一些案例和例子，让他们从中认识到不平等尊重他人所带来的不良后果。
教师可以引导学生思考以下问题： - 当我们不平等尊重他人时，会给他人造成什么样的伤害？ - 为什么我们应该平等尊重他人？第四步：小组讨论（30分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何平等尊重他人，分享自己的观点和经验。
教师可以提供一些问题作为引导： - 在日常生活中，你如何平等尊重他人？ - 遇到争执时，你会如何平等尊重他人的观点？第五步：小组展示（15分钟）请每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果，并分享他们的观点和经验。
其他学生可以提问和交流。
六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和思维逻辑能力。
2.作业评价：布置相关作业，如写一篇关于平等尊重他人的感悟或设计一份宣传海报等。
平等尊重你我他的教案
平等尊重你我他的教案教案标题：平等尊重你我他的教案教案目标：1. 帮助学生理解平等尊重的重要性，并培养他们尊重他人的意识和能力。
2. 通过互动和合作的活动，促进学生之间的平等和团队合作。
3. 培养学生发展自我认知和自尊心的能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍平等尊重的概念，解释为什么平等尊重是重要的。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中遇到的不平等和缺乏尊重的情况。
活动一：平等尊重的游戏1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一位领导。
2. 给每个小组发放一些不同的物品，例如纸张、铅笔、橡皮擦等。
3. 要求领导按照自己的意愿分配物品给其他组员。
4. 引导学生反思这个过程中是否存在不平等和缺乏尊重的情况，并讨论如何改进。
活动二：平等尊重的角色扮演1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一个场景，例如在学校、在家庭、在社区等。
2. 要求学生在小组内分配角色，并扮演不同的角色，例如学生、老师、家长、邻居等。
3. 引导学生根据自己所扮演的角色，思考如何在这个场景中展示平等尊重的行为。
4. 让每个小组展示他们的角色扮演，并进行讨论和反思。
活动三：平等尊重的绘画1. 要求学生在纸上绘制一个场景，展示平等尊重的行为，例如学校里的同学互相帮助、家庭成员共同分担家务等。
2. 鼓励学生用绘画来表达他们对平等尊重的理解和感受。
3. 让学生分享他们的绘画作品，并进行小组讨论和反思。
总结：1. 回顾整个教案，强调平等尊重的重要性和意义。
2. 鼓励学生将所学的平等尊重的原则应用到日常生活中，并与他人分享他们的观点和经验。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，以了解他们对平等尊重的理解和态度。
2. 收集学生的绘画作品和小组讨论的记录，评估学生对平等尊重的表达和思考能力。
教案扩展：1. 组织学生参观社区中的平等尊重相关的场所，例如儿童福利机构、残障人士康复中心等。
2. 邀请专业人士来学校进行讲座，分享他们在平等尊重领域的经验和见解。
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教学设计（教案）
基本信息
学科政治年级八年级教学形式探讨研究教师徐丽丽单位济源市沁园中学
课题名称平等尊重你我他
学情分析
八年级学生仍处于品德培养期间，在现实生活中，部分学生存在以自我为中心、心胸狭隘的心理、道德状况。
少数学生在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷。
在学校家庭生活中，八年级学生在人与人交往时缺乏起码的尊重，以至于伤害他人情感的事时有发生；在社会生活中，一些学生不理解爱护公共环境与设施、遵守公德和秩序也是对他人尊重的体现。
这些都说明现代青少年需要补“尊重”这一课，否则就无法与周围的人友善相处。
教学目标
知识目标：理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等，懂得什么是尊重自己、尊重他人、尊重社会和尊重自然的表现。
能力目标：在日常生活中,能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
情感、态度、价值观目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识；体会平等和尊重在社会交往中的重要性；涵养关注、帮助处于不利地位人群的同情心；初步感悟和谐社会理念、科学发展观。
教学过程
（一）:导入：（5分
以歌曲《让世界充满爱》开场导入。
庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。
”
在我国历代的农民起义中提出了。
“均贫富，等贵贱”
近代资产阶级革命的代表作：《美国独立宣言》说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。
”
（以温馨→祥和→关爱→平等→尊重展开话题）这句名言揭示了什么道理？——人生而平等。
（二）：实施目标;(25分)
1.指导学生超前学习
（1）人与人之间平等的集中表现：
（2）如何平等对待他人？
（3）怎样对待弱势群体？
（4）尊重从我做起，要做到？
2.小组讨论
3.引导学生展示预习成果。
4.针对性点评：
（1）人与人之间平等的集中表现：
集中表现在人格和法律地位上的平等。
a、在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容忽视；
b、在法律地位上，每个人平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
（2）如何平等对待他人？
a.尊重人与人之间的差异。
b.尊重社会上处于不利地位的人群。
（3）怎样对待弱势群体？
我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权
益，为他们提供力所能及的帮助
（4）尊重从我做起
a.人们需要相互尊重。
b.尊重社会
c.尊重自然
（5）小结（10分）
平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。
遵守社会规则、承当对社会的责任。
爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法……
人类来自自然，人类生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
板书设计
作业或预习
课后作业：练习册。
自我评价
本课设计以学生已有的生活经验为中心，重视学生的情感体验，平等尊重 你我他 人 格 尊重从我做起 人生而平等 法律地位 尊重他人 尊重社会 尊重自然
使学生在课堂上能够重新审视自我、认识自我，从而做到平等待人、尊重他人。
教学活动的开展形式多样，面向全体学生，以小组合作学习为主要形式，创设多种情境来引发问题，并适时、适当地引导学生分析、解决问题，帮助学生认识到人生而平等，并能意识到尊重要从我做起。
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议单位：姓名：日期：。