幼儿园2019学年第一学期校本培训计划和总结

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校本培训计划

校本培训计划一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《教育部关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见（教师[2004]1号）》、《教育部关于改进和加强教学研究工作的意见（征求意见稿）》的精神，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥任职学校的培训功能和优势，让教师“在学习中提高理论素养，在实践中增强业务素质，在创建中提升师德水平”，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作原则坚持制度化、精细化、个性化的原则。

三、工作思路全校性的学期主题思路。

总结二年来的校本培训经验，我们依次成功地实施了说课能力培养、集体备课能力培养、案例写作能力培养、课堂教学能力评议等四个主题，有一定的成效。

确定本年度全校性的培训主题：第一学期为课堂评价能力的培养，第二学期为课堂教学能力展示。

龙头课题引领思路。

二年来，我们坚持以研究的眼光看问题，先后完成了《学校教研活动新体系的构建与实践》、《新课程校本培训的理论与实践研究》二个研究，本年度新开发二个研究：《农村初中校本教学研究制度建设和实践研究》、《科学教师的校本成长规律研究》，对学校的校本培训起一定的引领作用。

完善支持系统。

协调管理层次，明确校本领导小组的职能、职责；利用新成长的新课程指导教师、市骨干教师，充实学科业务指导小组；设计研讨相关制度与标准；确定校本培训年度计划框架；确定学校培训重点：从学科组长与备课组长培养入手，加强学科组备课组建设；通过评课能力的培养，提高教师对新课程的理解与实践水平。

实施“周周有活动，每月一循环”的校本培训系列活动。

确定每周一晚上为教师校本培训主题活动时间。

每月安排一次理论学习时间，围绕教学实际中急需解决又带有普遍性的问题，搜集相关理论资料，或邀请相关专业人员来校，开展形式多样的学习活动。

每月安排一次集体备课活动。

由教研组长负责，每一单元由一位教师主讲，同一级段老师相互交流，形成通用教案，然后根据学生情况进行个性化修改。

幼儿园校本培训总结(精选5篇)

幼儿园校本培训总结（精选5篇）幼儿园校本培训总结（精选5篇）校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。

以下是的幼儿园校本培训总结，希望对大家有帮助！在本学期里，我们以教师和幼儿的发展为为中心，在贯彻领县教育局、发展中心关于校本培训的一系列精神，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。

1、本着实践与理论相结合的原则，认真学习《3——6儿童发展与学习指南》，把学习重点放在如何解决教学活动中遇到的问题。

2、树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。

在学习期间，教师们发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。

以主题教学为主线，开展丰富的主题活动。

3、每学期我们都开展了“读书”活动，鼓励教师自己去书店寻找自己所需的读本，然后学习书中的教育理念，教育方法，对照自己的教育行为，寻找差距，从而记录自己的读书体会，在业务学习时，互相交流。

在此基础上，我们还要求教师再互换读本，继续学习。

4、本学期开展了“如何成为一名优秀的幼儿教师”的师德培训，通过老教师的经验交流，年轻教师的体会，每位老师都写了一篇学习后感。

1、立足专题的制定，每位老师都有专题计划。

在计划制定前，根据前一学期的教研薄弱点，确立专题的目标，并组织教师进行全园的观摩活动。

互相听课，相互评课，使教师在听课活动中成长，并写好评课记录。

本学期还制定了一张随堂听课表，让老师们带着任务去听课，发现什么是有效的活动，活动材料的制作是否有价值。

在本学期，我园教研组结合县发展性项目开展了对室内体育游戏、民间游戏、户外体育区域的深入研究与探索。

研究前，请每位老师收集了相关的资料，如收集民间游戏的种类，将其分为智力型、童谣型、运动型，发现民间游戏内容颇其多。

在实施各班专题计划时，教师们选择了预定的游戏内容开展，但在过程中发现有的游戏不适合本班幼儿，因此选择适合本班幼儿的民间游戏是开展活动的基础。

2019学年度第一学期毓秀学校校本培训学分认定及考核要求

需提供《专业培训记录本》,由教师处审核
实践体验
19
校内实践
承担备课组内三实践二反思的教师，有过程性资料每节课得1学分。参与备课组内三实践二反思活动全过程的教师得0.5学分。（每学期限交1篇）（实践课同上）
1、需提供资料
2、需上交观课笔记
由教研组长审核
观课评课
教师观课每学期不少于10节，得0.5学分。每学期不少于2篇的500字活动，详见各教研组长本学期校本研修方案，学分详见方案。
自主研修4
公开教学
承担校级以上公开课，市级每次1.5学分，区级每次1学分，片级与校级每次得0.5学分。过程资料包括教案、设计说明、教学反思，区级公开课需附教研室出具的评价表。
1.需提供资料
2.需证书复印件
由教研组长审核
需提供讲稿或PPT
教师处审核
承担培训
凡教师在学科组或年级组以上组织讲座、经验介绍、报告（包括茶叙、三笔字、智慧共享10分钟）。将材料上传教师处每次0.2学分。
教科研
参与学校组织的主题式教学或教育论文、案例、课例撰写工作，有符合要求的文章，得0.4学分。获校级、区级得奖的另加0.2-0.4学分。
需提供材料，由学校教科室负责审核（跨年度的课题不能重复计分，不要重复填写）
2019学年度第一学期毓秀学校校本培训学分认定及考核要求
学段_______学科姓名
板块
内容
途径及学分配置
说明
有打勾
审核人
获得
学分
师德5
报告讲座
论坛
1.第十六届毓秀论坛2020.1《一枝一叶总关情———做优评价促发展》0.5学分
根据出勤记录，
教师处审核
报告讲座
1.林荣《如何提升老师从教的心理韧性》、2.黄玉峰《万水千山总关情》听讲笔记+200字心得体会每份0.5学分，共1学分。

2019学校校本培训总结

培训是一件好事情，下面整理了2019学校校本培训总结，欢迎阅读!2019学校校本培训总结一在这个暑假参加了校本培训，倾听了关于优秀班主任的发言，分享了语数老师的优秀教学经验，参加了恩施州小学教材培训，为自己充电，感觉很充实，让我受益匪浅。

各位老师的工作艺术使我耳目一新，有的是我已经践行的，有的是我有意识却没有践行的，有的是我未知而迫切需要的。

我对自己的工作进行回顾，感觉我必须要向这些老师学习。

第一点体会：狠抓思想工作不放松。

首先，对学生进行学习主体思想教育，让每个学生都有学习主体的意识。

学生是学习的主体，教师在教学中起主导作用，这种教学思想观念不应该只停留在老师的思想当中，应该渗透到学生的思想中去。

学生是学习的主体，教师做好引导工作，让学生明白所有的学习活动都是为他们自己而学，不是替家长、老师等其他人而学。

学生明白这些道理后就知道自己应该怎样积极主动地学习。

成绩的好坏关键是学生自己，要知道学生是内因起主要作用、关键作用;我们老师是外因，只起到辅助作用。

所以学生的成绩好时，不应该说我们教的好，而应该说学生学的好，老师引导的好。

其次，对学生进行理想教育，让学生都有自己的理想和人生目标。

有自己的理想，才不愧为二十一世纪的新青年。

通过此次小学教材培训.我意识到教师只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能顺应时代发展的需要.才不会被社会所淘汰.教师的工作比较有特殊性,他主要为社会输送适应社会发展的人才,要想培育出合格的人才,教师只有不断地学习.要想给学生更多的知识,教师必须具备源源不断的知识源.我通过思考,总结出以下几点:在教学中,转变自己的思维方式.在以往在作业中,我总是要求学生不能出现差错,一出现错误,我就要求他重做,为了完成老师的练习,学生不得不进行千锤百炼的练习,我的这种做法,不仅导致了学生沉重的学业负担,而且也导致了学生沉重的心理负担并驯化出狭窄的心胸和偏执的人格.通过学习,我明白了教师应当允许学生在求知的过程中出错,应改变对学生苛求完美无缺的心态.教师就应该跟随时代步伐,不断吸取营养,更好地培育学生.学无止境,人要活到老,学到老.教师只有具备这种精神,才能给学生无穷的知识,这样的教师才是合格的教师.时代在进步,知识也在不断地更新,如果教师一味地守住自己的一亩三分园地,那就像清朝时期的政府的闭关自守的政策,永远会变得落后,人常说:落后就要挨打.一个教师在知识上战胜不了学生,那你拿什么在他们的心中立足呢?总之,教师要守住自己的一亩三分园地是非常不容易的,只有不断地更新菜品,浇肥.你才可能保住自己的菜园子。

幼儿园2020年度园本培训工作计划

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿教育 / 幼儿园工作计划编订：XX文讯教育机构幼儿园2020年度园本培训工作计划教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以进一步深入学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》，优化幼儿园一日活动为主线，立足本园实际，以教师的所需为本，优化培训内容，创新培训模式，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。

二、培训目标：通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。

三、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：徐**副组长：滕** 陈** 邵**成员：胡** 张** 黄** 潘**周薇薇金** 王** 金**四、任务、目标及具体措施（一）师德和教育教学观的培训以教研组为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观。

具体做法：1。

通过政治理论学习，组织教师收看先进事迹报告会，把学习活动与师德教育结合起来，与贯彻落实职业道德规范结合起来，引导广大教师以师德楷模为榜样，爱岗敬业、关爱孩子，时时对照《幼儿园教师专业标准》，找出差距和不足。

教师个人校本研修工作总结

教师个人校本研修工作总结教师个人校本研修工作总结1时间飞逝，岁月流转。

转眼间，学年度第一学期的校本研修已经结束了。

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。

在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。

另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

幼儿园第一学期培训计划7篇

幼儿园第一学期培训计划7篇幼儿园第一学期培训计划篇1按照上级培训要求，积极探索以幼儿园为主要培训基地，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

一、指导思想以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识。

把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点;以《幼儿园纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围。

努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。

二、培训目标以师德建设作为提升队伍教育合理的核心。

加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。

加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展。

三、培训内容与措施(一)以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。

加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。

组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》、《教师职业道德规范》，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。

认真落实《一幼师德师风考核细则》，继续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。

继续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。

组织教师开展“师德师风”分享活动。

(二)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。

树立课程引领的思想。

(1)树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。

(2)明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如：教案、观察记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。

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幼儿园 2019 学年第一学期校本培训计划
和总结
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幼儿园 xxxx 学年第一学期校本培训计划和总结
本学期我园认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，加强《 3-6 周岁儿童学习
与发展指南》的学习，
重视骨干教师的引领作用，充分发挥团队的智慧，加强了“教”与“学”的研究，对本园教
师进行了师德修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理
念等各方面培训工作，现将本学期的园本培训总结如下：
一、重视园本培训的理论学习，加强师德建设。

1.师德是一切教育教学活动开展的灵魂与
前提。

师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中
心，以提高教师综合素
质为目标，以学习贯彻十八四中全会的精神为动力，
以现代化教育观念为指导，以师德学习为出发点，开
展生动的师德教育活动，加强师德建设。

学习贯彻教
育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以
德治教的自觉性。

在暑期师德教育培训时章晓芳园长
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做了《幼儿园教师的师德修养》专题讲座，力争形成
爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道
德。

同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，
教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢
得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

还开展了“说说身
边的师德小故事”专题系列学习，通过对具体案例分析
使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学
实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

二、加强教科研力度，促进教师专业成长
1.通过园本教研，组织教师阅读各类教育类书籍，
写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习艺术教育上的专业理论知识，使教师不
断更新知识量，拓宽知识面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素
质教育的需要。

在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和
品味。

力争通过培训使教师成为学习型的教师。

2.多种园本培训的方式，促进教师教育教学能力的提高
1）以园本教研为平台，鼓励教师作各类经验介绍，
针对班级的实际案例，发表自己的观点与看法。

2）创新园本教研的模式，提高教师的活动积极性。

为了活跃教研活动的现场气氛，我园把教研活动看成
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了美食盛宴，分为前菜、主食和甜点三个部分。

3）团体磨课，共献智慧。

俗话说：“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮”，集体的智慧是强大的，本学期，
我园的优质课评比活动以秋天主题为内容，采取采用
自由组合的形式，选择团队，开展“一课多研”的团队磨课活动，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、
教学方法等进行分析，经过讨论提出了更完善的设计
思路和活动内容，然后，教师进行第二次第三次等多
次教学，在实践、观摩、讨论、总结、梳理中教师的
理念得到进一步的提升
4）互听互评，优中选优
我们针对教学活动中所出现的问题进行修改，改
进教学的组织形式与教学的策略方法，进行第二次同
课教学，我们力求通过开展的“团队磨课”活动，让教
师面对面解决教学中的问题，共同研讨交流，帮助教
师提高课堂教学的有效性，促进教师之间的交流与互
动，以达到共同提高的目的。

积极开展听课、评课，
把秋天主题教学的园本培训推上一个台阶，充分发挥
教师在活动中的主体作用。

3.“走出去”参加各类培训促进骨干教师的自我提
升。

本学期幼儿园分批组织教师参加《第五届浙江省
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幼儿园新课程教学研讨与展示活动》《“国培计划
（xxxx ）”——幼儿园骨干教师培训项目》；骨干教师培训色教育观摩活动和中国早教论
坛艺术教育研讨会等培训。

经验的习得更重要的是转化提升，幼儿园要
求所有外出学习的老师总结经验，及时反馈。

以点带
面，让全体教师都能从中受到启发。

4．扩大培训模式，发挥名优骨干教师的潜能。

本
学期，在教师培养的活动中，我们继续采取采用师徒结对的方式，合理利用幼儿园的资
源，发挥园本优秀资源，更好的促进了老师的专业发展。

三、积极组织教师参加各级各类评比活动，取得良好成绩
幼儿园在 xxxx 年申报的温州市教科规划课题《幼儿园安全意识和自护能力的培养》
已经成功结题，并获市三等奖。

在温州市民办幼儿园教师 90 学时培训上章晓芳，夏小珍老师分别做专题讲座《幼儿
园健康领域教学的游戏策略》和《开展幼儿园健康教育，培养孩子的安全自护意识》；在永嘉
县 xxxx 年学前教育教师专业阅读分享会上，李优优老师做《漫步人生路》的经验分享，张晓红、夏小珍、李建中老师的科学活动设计《自
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制“鸡尾酒”》、《橡皮泥浮起来了》、《人体“紧身衣”》
分别获二三等奖；李建中、陈蓓慧，张晓红老师的自
制教玩具《开心转盘》，《多功能苹果树》分别获县二
三等奖；李建中、陈银银张晓红的读书征文《教育历
程心灵相约》《给孩子真正的童年》《在反思中成长》
分别获县一等奖和三等奖；张丽平的多媒体获市二等
奖；李建中老师的教育信息论文《教育信息技术与幼
儿园绘本教学“天生一对”》获市二等奖；黄晓聪、陈
萍利、夏小珍、李建中老师的教育随笔《把话说到孩
子心里去》、《让良好的倾听习惯伴随幼儿成长》、《看
课堂实录谈幼儿园教师的观察与专业成长》、《我要做
漂亮饼干》分别获县一等奖二等奖和三等奖；夏小珍
陈萍利李建中郑艳李优优的读后感《关注孩子》、《用
心感受，尽情表达》、《回归生活，幸福童年》、《解读
幼儿绘画日记》、《让爱更明亮》分别获县一二三等奖，
徐巧老师参加永嘉县幼儿教师优质课评比获县三等奖。

短短的一学期，我们获得的成绩
是显著的，在接下来的工作中，我们会再接再厉，争取更大的收获。

四、积累经验，反思不足，促进园本培训有效性。

一学期来，老师们结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔论文等等，
并在主题研讨中研究中自己设计了许多教案，为幼儿园安全教育的园本
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课程的开发收集了第一手材料，使园本培训收到一定
预期的培训效果。

但我们的工作中也存在着众多的不
足，各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步
思考，在活动的开展中，大部分教师的水平处于实践
操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行
教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该
如何反思自己的教学行为。

在集体教学活动的开展中，
教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充
分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意
的现象；在课题研修的过程中，缺乏专业的引领；教
师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及
深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中
不能提升自己的经验。

教师培训是我园的一个系统工
程，需要我们不断努力，不断探索，在下学期的工作
中，我们将加强学习指导与督促管理，激励教师不断
学习进取，克服困难，提高综合能力，在培训的形式、
内容、方式、方法、制度、管理方面进行继续探究，
争取使我园园本培训工作做得更科学、有效，促进幼
儿园特色的持续发展。

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