教科版四年级科学上册第三单元《声音》复习题
教科版小学科学四年级上册科学第三单元声音复习测试题
科学四年级上册第三单元声音一、填空题（每空2分，共20分）1、________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这种运动称为____，声音是由物体_________产生的。
3、音高是描述物体振动________的一个量。
振动越快，发出的声音就越________，振动越慢，发出的声音就越_________。
4、声音以______的形式传播。
5、人的耳朵由_______、_______、_______构成。
二、判断题。
（每小题2分，共20分）1、用力拉橡皮筋不能使橡皮筋发出声。
（）2、只要有声音，就肯定有物体在振动。
（）3、声音的高低与物体振动幅度有关。
（）4、我们说话有声音，是因为嘴巴在振动。
（）5、用力压弯直尺，直尺不会发声，这是因为直尺没有断裂。
（）6、耳廓振动，所以我们能听到声音。
（）7、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
（）8、有些声音人的耳朵是无法感受到的，例如超声波。
（）9、我们在电影院看电影时说话声音应该响亮。
（）10.噪音对人的正常生活有不利影响。
（）三、选择题。
（每小时2分，共20分）1、小明说：“昨晚的雷声很大同。
”这是对雷声（）的描述。
A.强弱B.音高C.高低2、音叉上的数字代表（）。
A.音调B.音叉每秒振动的次数C.厂家编号3、敲鼓时，鼓锤敲击鼓，（）振动发声。
A.空气B.鼓面C.鼓锤4、经常使用耳塞听音乐会使（）。
A.损伤听力B.保护耳朵C.听得更清5、用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）。
A.振动B.受到力的作用C.用力程度还不够6、医院、学校住宅区附近禁止鸣笛属于（）。
A.在人耳阻断噪声B.在声源处控制噪声C.在传播过程中减弱噪声7、古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。
A.液体B.固体C.空气8、在浴缸旁边拍掌，鱼缸中的金鱼会立即受惊，这时鱼听到的声音的传播途径是（）。
教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷
教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷一、单选题1. 声音是由于什么产生的？A. 光B. 电C. 振动D. 温度2. 振动能够传播的介质包括：A. 空气和水B. 金属和塑料C. 电和磁场D. 火和土地3. 哪一个材料是声音难以传播的？A. 空气B. 金属C. 水D. 静止的物体4. 下列现象中，需要声音才能传达信息的是：A. 电话通话B. 打红灯时行人等待C. 雷电D. 彩虹5. 在哪种环境中，声音传播得最快？A. 真空B. 科学实验室C. 深海D. 空气6. 因为发声部位不同，动物所发出的声音也不同，这些来源于动物声音的发声部位有：A. 嘴巴B. 腹部C. 梳子D. 尾巴7. 以下声音属于非语言声音的是：A. 咳嗽声B. 防空警报声C. 门铃声D. 问候声8. 如何保护听力？以下措施中，不正确的是：A. 远离嘈杂的环境B. 不戴耳机听音乐C. 带耳塞参观嘈杂的场所D. 少吃对听力有害的食物二、填空题1. 声音是由物体的 ____________ 产生的。
2. 声音通过物体的 ____________ 传播。
3. 在声音传播过程中，振动的传播速度 ____________。
4. 声音是在介质中的 ____________ 传播的。
5. ____________ 是声音传播的速度最快的介质。
6. ____________ 是声音传播的速度最慢的介质。
7. 发声的动物通常是通过 ____________ 来发出声音的。
三、简答题1. 什么是声音？答：声音是由物体振动产生的，能够产生听觉的波动现象。
2. 声音通过什么介质传播？答：声音通过物体的振动传播，需要介质的支持，常见的介质包括空气、水和固体等。
3. 为什么在太空中听不到声音？答：在太空中没有空气或其他介质来传播声音，所以无法听到声音。
4. 声音在什么样的环境中传播最快？为什么？答：声音在固体中传播速度最快，因为固体中分子之间的相互作用力较大，传播速度较快。
四年级教科版科学《声音》测试卷第三单元2018
四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共29分）1、用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2、音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒掉振动的（）。
3、声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
4、声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）物体振动得越慢，发出的声音就越（）。
5.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
6、声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
7、人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（），拉得松，声音就（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（），轻轻拨，声音就（）。
9、声音能在（）、（）、（）中传播。
声音不能在（）中传播。
10、一个物体在（）的作用下，不断（）做（），这种运动称为振动。
二、判断题（每题3分，共30分）（）1、发生地震时，小明被困在废墟里，他通过敲击附近的铁制管道，被救援人员发现而获救，小明这种做法是利用铁管能传播声音。
（）2、经常用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，会导致听力下降。
（）3、遇到过高或过强的声音时，我们可以捂住耳朵或戴上保护装置。
，（）4、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。
（）5、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
（）6、物体振动幅度越大，声音越高。
（）7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
（）8、物体发出声音的大小是可以控制的。
（）9、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（）10、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
三、选择题（每小题3分，共18分）·1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管（）2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的。
四年级科学上册 第三单元 声音试题(无答案) 科教版
第三单元声音试题1一、我会填空（每空2分，共28分）1．一切发声的物体都在（），声音是由物体（）而产生的。
2．声音的强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（），振动幅度越小，声音越（）。
3．（）是物体振动快慢决定的，物体振动越快声音越（）；物体振动越慢声音越（）。
4．声音的传播方向是向着（）的。
6．声音是以（）的形式传播的。
6．人耳分为（）、（）、（）三部分。
7．耳廓的作用是（）二、我会判断（每题2分共20分）1．声音可以在任何环境下传播。
（）2．声音可以分为自然的的声音和人造的声音。
（）3．橡皮筋绷得越紧，用同样的力拨动振动越慢。
（）4．尺子探出桌面的部分越长，声音越低。
（）5．用力敲和轻轻敲小鼓，声音的强弱是一样的。
（）6．利用土电话通话主要是利用空气传播声音。
（）7．我们要避免长时间使用耳塞听音乐。
（）8．鼓膜是和指甲一样坚硬的物质不容易损伤。
（）9．勤洗澡、修指甲、掏耳朵是我们应该经常做的。
（）10．在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。
（）三、我会选择（每题3分共18分）1．敲水位不同的玻璃杯，（）声音最高。
A 一满杯水B 半杯水C 空杯子2．用力拨钢板尺比轻轻拨钢板尺，尺子振动幅度（）。
A 大B 小C 不变化3．下列哪一种物质传声效果最好？（）A 铝箔B 尼龙绳C 棉线4．遇到过高过强的声音我们应做到（）。
A 背过身去B 蹲下身子C 捂住耳朵张大嘴巴5．鼓膜对人很重要，但也很轻薄，所以要避免（）。
A 打喷嚏B 频繁地掏耳朵C 高声说话6．分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米，用同样的力拨三次，声音最高的是探出（）的那一次。
A 5厘米B 8厘米C 10厘米四、我会描述声音（12分）有四个同样的广口瓶，1号杯盛四分之三水、2号杯盛二分之一水、3号杯盛四分之一水、4号杯没有水，用铅笔使用同样的力度敲击各杯口，1号杯发出的声音（）2号杯发出的声音（）3号杯发出的声音（）4号杯发出的声音（）五、解释（共12分，1题6分，2题6分）1．人是怎样听到声音的？2．减小发生罐发声的方法？（例举三种）3、怎样让锣发声？又怎样让发声的锣停止发声？说明理由。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题
教科版四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。
3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。
4.声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）。
6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。
8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。
11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。
二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些？（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。
A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。
四上科学第三单元声音复习
我听到的 音高
我看到的 振动快慢
音高的变 化顺序
高 较高 较低 低
快 较快 较慢 慢
尺子伸 得越出， 音高越 高，振 动越快
音高用高、较高、较低、低来描述，振 动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
下面两个图，哪个图中的小球振动的快？
甲
也就是说
乙 乙 球振动的频率高
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
三种物质的传声效果记录表：
请用☆的多少表示物质的传声效果。
好：☆ ☆ ☆ 中：☆ ☆ 差：☆
听音方式 隔着沙子 隔着水 传声效果 隔着空气
☆☆☆
☆☆
☆
振动的音叉轻轻触及水面形成的水纹
声波
3、 声音是通过物体以波的形式传
播，当声波遇到物体时，会使物体产 生振动，声音就是这样通过各种物质， 从一个地方传播到另一个地方的。
保护听力还有其它方法哦！
• 1.请不要用尖利的东西乱掏耳。这可能引起耳道
和鼓膜损伤，有时还会并发感染，使听力下降，所以， 我们不能用硬物乱挖耳朵，更不能往耳里塞放豆子、 小球等其他物品，如有杂物进入耳朵应该到正规医院 就医。
• 2. 请不要让耳朵进水。洗澡、洗头或游泳时，应
特别注意，ห้องสมุดไป่ตู้止水进入耳内。因为皮肤和鼓膜在水中 浸泡，容易引起外耳炎。如感觉耳里进水，应立即侧 耳单脚跳，牵拉耳廓，让水流出来。
下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？
拿出一把尺子如左图放在桌边， 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你 看到了什么，听到了什么？ 将尺子伸出12cm，将 尺子伸出16cm，将尺 子伸出20cm，都用相 同的力拨动，仔细观察
尺子伸出桌面的长 我的猜想 度（厘米） 音高 振动快慢 8cm 12cm 16cm 20cm
教科版科学四年级上册第三单元 声音复习题
教科版科学四年级上册第三单元声音复习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 在人听觉的范围内，任何物体的振动都可以发出____________。
2 . __________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
用同样的力分别击打大音叉和小音叉，___________发出的声音高，___________发出的声音低。
3 . 声音是由物体（______）产生的。
4 . 小明要制作一个通话能力强的土电话，请选择合适的材料___________、___________。
A．铁丝B．棉线C．塑料线D．易拉罐5 . （_____）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（_____）或（______）。
6 . “风声、雨声读书声，声声入耳”，说明_____________、____________和固体都能发声。
7 . 尺子伸出桌面越长，振动越________，声音越________。
8 . 影响声音强弱变化的因素是物体振动的（______）。
9 . 耳朵分为（_____）、（_____）、（_____）三部分。
（_____）和（_______）在头的内部。
二、判断题10 . 钢尺伸出桌面的长度越长，音量越高。
（__________）11 . 当锣停止振动后，它还能发出声音。
（______）12 . 小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。
（______）13 . 噪声使人感到厌烦，分散注意力，影响工作，妨碍休息。
它严重污染环境，我们必须采取有效措施加以控制。
（_____）14 . 声音在水中传播的速度要比在钢铁中传播的速度快。
（_____）15 . 声音有高有低，声音的高低就是强弱。
（________）16 . 低音区的琴弦是很细的。
（_______）17 . 在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮闪闪的闪电。
四年级上册科学第三单元复习题
四年级上册科学第三单元复习题
1、耳道传递声波到中耳，听小骨传递振动到内耳，骨膜把声波转化为振动，耳蜗将振动转
化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑。
2、识记课本57页的耳的结构示意图。
3、根据声音给人们的感受，可以把声音分为乐音和噪音。
4、声音的高低可以用音高来描述，物体振动越快，发出的声音越高；物体振动越慢，发出
的声音越低。
5、
6、在铝箔，木尺和棉线中，传声效果最好的是铝箔，因为它是金属，固体的传声效果要比
气体好。
7、声音的强弱可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
8、声音是以波的形式传播的。
9、人说话的声音是由声带振动产生的。
10、声音在真空中不能传播，所以在月球上必须使用无线电设备才能进行交流。
10、用相同的力气击打三根长短不同的空心钢管，最短的钢管发出的声音最高。
11、敲打大小不同的音叉，大音叉发出的声音低，小音叉发出的声音高。
12、收音机里传来的钢琴声是由喇叭振动产生的。
13、物体的振动实际上就是物体不断重复地做往返运动。
14、向空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是空气振动产生的。
15、一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。
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第三单元《声音》
1.音叉是一种，用来和。
2.敲击大小不同的两支音叉，小音叉，大音叉。
3．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为。
4．声音是由产生的。
（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。
如果停止振动声音就会马上停止。
）
5．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会，这说明音叉振动了。
6．声音的强弱可以用来描述。
声音的高低可以用来描述。
7．音量是由物体振动的决定的。
关系：。
8．音高是由物体振动的决定的。
关系：。
9．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音，水越多声音。
10．拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，；皮筋越松，。
11．拨动琴弦时，琴弦越细，；琴弦越粗，。
12.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音。
13．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高，因为。
尺子伸出桌面越短，；尺子伸出桌面越长，。
14．声音以的形式传播，当声波遇到物体时，会使，声音就是这样通过各种物质，从的。
15．声音在不同物体中传播的情况是。
16．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中声音。
17．在月球上，由于，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也，必须要使用无线电设备。
18．我们的耳朵可分为、、。
外耳的把收集到的声音通过
传到鼓膜，引起，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
19．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会。
20．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起的振动。
内耳中的再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
21．耳朵是我们的，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
22．噪音对人的伤害：声音，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
23．保护我们听力的方法有：、。