2014年中央民族大学汉语国际教育专业考研冲刺押题-模拟考试试卷

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2014年中央民族大学汉语国际教育专业考研笔记-考研辅导资料-2002年对外汉语教师资格考试试题

2014年中央民族大学汉语国际教育专业考研笔记-考研辅导资料-2002年对外汉语教师资格考试试题

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年15名育明考到民大汉教340分以上的学员综合分析:整体看来,2013年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大,基本上还是延续着往年的难度,所以,2014年的民大考研的复习还是要以基础为关键点,打好基础。

育明教育根据内部信息和7年的辅导经验,为2014年准备考取民大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息,希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。

2014年中央民族大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析中央民族大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠2002年对外汉语教师资格考试试题汉语试卷(时间:150分钟)一、语音部分(15分)1、写出下列词语的拼音(用汉语拼音方案)。

(4分)(1)蜿蜒(2)照片儿(3)扫帚(4)空额2、说明下列各组声母或韵母发音的异同。

(4分)(1)f-h (2) b-m (3) e-o (4) an-ang3、根据普通话的声韵拼合规律,分别说明下列拼音错误的原因。

(4分)(1)昆kuēng (2)播buō(3)河hó(4)姐ziè4、《汉语拼音方案》是由几个部分组成的,其主要用途是什么?(3分)二、文字部分(15分)1、说明下列汉字的造字法,合体字请指出期偏旁及作用。

(7分)(示例:休,会意字,偏旁为亻、木,均表意,表示人在树下休息。

)(1)炎(2)恭(3)看(4)子(5)旦(6)剔(7)苗(8)碧2、下列词语中如有别字,请加以改正。

(4分)(1)无是生非(2)变本加利(3)陈词滥调(4)搬门弄斧(5)按步就班(6)暗然失色(7)负偶顽抗(8)并行不背3、写出与下列异体字相对应的规划字。

(4分)三、词汇部分(20分)1、下列句子中画线的成分都是词吗?如果不是,那是什么单位?(3分)(1)白拿了一车白菜。

(2)开关关上了没有?(3)今年我们厂巧克力的生产能力有了很大的提高。

汉语国际教育硕士试题

汉语国际教育硕士试题

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汉语国际教育硕士试题示例:
一、选择题(每题1分,共10分)
1. 下列哪个词语的声母是“m”?
A. 明
B. 摸
C. 门
D. 买
2. “尴尬”这个词的词性是?
A. 名词
B. 动词
C. 形容词
D. 副词
3. “屡战屡败”和“屡败屡战”这两个词组的意思是?
A. 完全相同
B. 基本相同
C. 意思相反
D. 没有关联
二、填空题(每空1分,共10分)
1. 请在下列句子的括号中填入适当的词语,使句子意思完整:他()了一本书,书中详细介绍了中国的历史和文化。

2. 请写出下列词语的反义词:
对——()
三、阅读理解(每题2分,共10分)
阅读下面的短文,回答问题:
小明是一个中学生,他非常喜欢读书。

每天放学后,他都会花很多时间在图书馆里读书。

他喜欢读各种各样的书,尤其是历史和文学方面的书籍。

通过阅读,他不仅学到了很多知识,还提高了自己的语文水平。

他认为读书是一种非常有益的习惯,希望自己能够一直保持下去。

1. 小明放学后经常做什么?
2. 小明喜欢读哪方面的书籍?
3. 通过阅读,小明获得了什么好处?
4. 小明希望自己能够保持什么习惯?。

中央民族大学汉语国际教育硕士试题及考纲(30页)

中央民族大学汉语国际教育硕士试题及考纲(30页)

全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语基础综合考试试卷请将答案写在答题纸相应的位置上。

考试时间为180分钟壹汉语语言学基础知识(共80分)、填空题(每小题1分,共30分)1 •现代汉语普通话以________________ 语音为标准音。

2•与印欧语系语言相比,汉语在语法上最大的特点是__________________ 。

3 .现代汉语方言中,粤方言的代表话是___________________ o4 •中国使用人口最多的方言是___________________ o5. _____________________________________ 元音与辅音的区别是o6. ______________________________________________ 普通话声母j、q、x从发音部位上看属于___________________________________ o7 .同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是_______________ <8 .现代汉语普通话有________________ 个声母(含零声母)。

9. ________________________________ 普通话阳平调的调值是o10. ________________________________ 现代汉语普通话大约有个音节(包括声调)。

11. ______________________ 汉字是的书写符号系统。

12. _______________________________________________________《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是_____________________ 字13. ___________________________________________ 汉字在历史上曾经被我们的邻国使用,现在__________________________________还在使用部分汉字。

中央民族大学汉语国际教育硕士考研真题学长笔记考试重点-育明考研考博

中央民族大学汉语国际教育硕士考研真题学长笔记考试重点-育明考研考博

中央民族大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、中央民族大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计(育明考博辅导中心)专业招生人数初试科目复试科目汉语国际教育硕士2016年49人2015年52人2014年43人(不包含推免)①101思想政治理论②201英语一或203日语③354汉语基础④445汉语国际教育基础①专业笔试②综合面试育明考研考博辅导中心张老师解析:1、中央民族大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在6:1左右(竞争较激烈)2、专业笔试(占复试总分20%),考察内容:汉语教学、英语写作及逻辑思维,考试成绩为百分制。

成绩低于60分者,不予录取。

考试时间为3小时。

3、综合面试(占复试总分80%),考察内容:英语口试、汉语基础知识、交际应变能力、中华才艺展示、综合素质等,考试成绩为百分制。

每位考生面试时间约为20分钟。

成绩低于60分者,不予录取。

4、考生最终成绩(百分制)=初试总分÷5×50%+复试总分(换算成百分制)×50%。

5、初试公共课拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大。

要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。

专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

6、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。

育明教育针对中央民族大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有:专业课课程班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源,整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料,为每一位学员构建考研成功的基础保障。

(民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)二、中央民族大学汉语国际教育硕士考研复试分数线(育明考博辅导中心)年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分2014年42分52分63分63分315分2015年44分55分80分80分320分2016年45分60分100分100分320分育明考研考博辅导中心张老师解析:1、复试差额比例:1:1.62、科目二(英语一)不低于60分;或不低于45分且托福成绩达到80分以上(含80分)3、科目三(汉语基础)和科目四(汉语国际教育基础)均不低于100;或均不低于90分且托福成绩达到80分以上(含80分)(民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)三、中央民族大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书(育明考博辅导中心)专业书名作者出版社汉语基础《现代汉语》增订5版上下2002黄伯荣、廖旭东高等教育出版社汉语国际教育基础《对外汉语教学引论》2007刘珣北京语言大学出版社《中国文化要略》第3版程裕帧外语教学与研究出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社《汉语国际教育硕士考试大纲》汉硕指导委员会出版育明考研考博辅导中心张老师解析:1、参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。

中央民族大学汉硕真题(回忆版)

中央民族大学汉硕真题(回忆版)

2010年中央民族大学汉语国际教育硕士上午的卷子:汉语基础题型:1.填空2.判断3.选择4.填空加辨析5.名词解释(音素、儿化、辅音)6.简答7.作文:我和对外汉语下午的卷子:汉语教育基础一、名词解释1. HSK2.四大发明3.文化休克4.非语言交际5.科举制6.第二语言教学与对外汉语教学7.言语技能与言语交际技能二、简答1. 中国园林的种类、特点,并举出典型的建筑。

2. 谈谈你对“结构-功能-文化”教学原则的理解。

3. 外国学生运用母语学习语言,分析对比方法的使用。

三、分析题1.外国留学生问答路:老头儿,去某某超市怎么走?……老头很生气没有回答他的问题……a) 老头为什么生气?b) 正确的问法是什么?c) 举例说明语言应用对跨文化交际的影响。

2.在国外教学的小芳在教学生活中注意回避数字“13”a) 对于此法你是否赞同?b) 分析有何利弊。

c) 如果是你,你会怎么做?3.由于外国学生在学习汉语时候的不同表现、期末的成绩不同、老师在课堂上面的表现等等,写一篇1000字左右的分析报告。

2011年中央民族大学汉语国际教育硕士真题记忆版(个人回忆版)上午的卷子:汉语基础一、填空(共20题20分)1. 现代汉语的一般词汇有________________________。

2. 语素______的结合体。

3. ______是构成词义的最小单位。

4. 多义词________________________。

5. 合成词有______、______、______三种。

6. 词义具有______、______、______性。

7. 语气词“吧”用于疑问句中表示______。

8. “看见你那微笑”是______短语。

9. ______前不可以加“不”,多数不加“很”。

10. 性质形容词的重叠式和______不受性质副词的修饰。

11. “这本书很好看”,“是”字表示强调,是______词。

12. 划分此类的依据________________________。

2014年中国传媒大学汉语国际教育考研模拟题及答案解析

2014年中国传媒大学汉语国际教育考研模拟题及答案解析

官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军育明教育【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传,育明教育咨询部建议考生一定要实地考察,并一定要查看其营业执照,或者登录工商局网站查看企业信息。

目前,众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校,希望广大考生在选择院校和专业的时候,一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师!中国传媒大学2014年硕士研究生入学考试模拟试题汉语基础一. 填空题(每小题1分,共30分)1. 普通话的词汇是以________________词汇为基础的。

2. 就与普通话的差别来说____________两种方言与普通话距离最大。

3. 汉语词汇在发展过程中逐渐趋向____________。

4. 在语音的四要素中,____________在任何语言中都是用来区别意义的最重要的要素。

5. 发音时,发音器官成阻部分特别紧张的音是____________。

6. 一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位是____________。

7. 普通话声母f 从发音部位来说属于____________。

8. 上声在非上声前,调值为____________。

9. 普通话有____________个辅音音位。

10. 一个音节中,韵母带上卷舌色彩的音变现象,叫做____________。

11. 汉语用不同笔画构成大量表意符号来记录汉语____________。

12. 章草是____________的草写体。

13. 笔画的组合有三种方式,它们是____________。

14. 汉字的排列方法有三种,《尔雅》采用的是____________。

15. 词是语言中____________语言单位。

16. 不成词语素包括词缀和____________。

17. “化”是构成____________的词缀。

18. 词义有____________三个性质。

19. 色彩义包括感情色彩,语体色彩和____________。

2014年中央民族大学学科语文教学复试试题

2014年中央民族大学学科语文教学复试试题

中央民族大学学科语文教学复试笔试题目:(五个大题)满分100分(两个小时)题型:简答题和问答题(结合实际)专业理论+具体实际知识第一大题:。

,。

哪些素质?一、。

马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。

”苏霍姆林斯基也指出:“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多,他才能成为教学过程的精工巧匠。

”对老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强业务进修和广泛的学习,(扣扣:二三零二一零零九五九)跟踪学科学术动态,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识,站在学科的前沿,由经验型到科研型的转化。

二、。

”教师不仅要有广博的知识,还需要具备适应学科特点的教研能力。

1、良好的语言表达能力。

苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。

”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。

由于条件的限制,很多实事不能再现,需要教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生。

这就要求教师的语言准确清晰,具有学科性;简明练达具有逻辑性;生动活泼,具有形象性;抑扬顿挫,具有和谐性。

2、较高的创新能力“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。

”具有较高的科技素养和创新能力,是知识时代对人才的基本要求。

要培养创新人才,就必须要创新型的教师。

创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力,掌握创新知识的方法,具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神,善于吸收最新教育科研成果,将其运用到教学中,并有独特的见解,能够发现行之有效的新教学方法。

简言之,教师的创新能力包括:独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。

3、较强的组织能力组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。

缺乏组织能力和指导能力的教师,无论其知识多么广博,都难以完成教育和教学任务。

(1)组织教学的能力。

汉语国际教育硕士汉语基础汉语语言分析历年真题试卷汇编3_真题-无答案

汉语国际教育硕士汉语基础汉语语言分析历年真题试卷汇编3_真题-无答案

汉语国际教育硕士汉语基础(汉语语言分析)历年真题试卷汇编3(总分150,考试时间180分钟)语音分析题1. 1.“驯鹿拉着圣诞老人的车”中“驯”的正确读音是________。

(广西民族大学2017)2. 2.“展览馆”中“展”的实际读音是________。

(扬州大学2017)3. 3.“三个”中“三”的正确读音是________。

(苏州大学2016)4. 4.普通话音节中“yā”的声母是________。

(苏州大学2016)5. 5.普通话音节ér是由________个音素构成的音节。

(苏州大学2016)6. 6.“他手里提着个喇叭”中“叭”的读音是________。

(苏州大学2016)辨析下列词语7. 7.继续——持续(青岛大学2015)8. 8.简单——单纯(扬州大学2017)9. 9.根据——按照(扬州大学2015)10. 10.满足——满意(北京师范大学2016)11. 11.明明——明显(北京师范大学2016)12. 12.对于——关于(北京师范大学2016)语法分析13. 13.用中心词分析法分析下面的句子。

(上海大学2015)两岸领导人将在新加坡就某些重大问题进行商谈。

用简易加线法分析句子成分。

(北京大学2015)14. 14.生物存在于这个世界上的目的可能并不像我们原来想象的那么简单。

15. 15.事实上,没有人能够勉强我做我不喜欢的事情。

用简易加线法分析句子成分。

(中央民族大学2015)16. 16.李老师让同学们拿出课本来。

17. 17.老师问我《背影》的作者是谁。

18. 18.复句分析。

(广东外语外贸大学2015)因为月订价不是按每期零售价算出来的,有的报纸即使是月订价低于每期报纸零售价的综合,那也是出于稳定后面的目的而采取的积极的促销办法,而绝不是关系到节假日减版的因素。

修改病句19. 19.听了领导的表扬,使工人们感到力量倍增。

(北京语言大学2016)20. 20.在颐和园我看约翰了。

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育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年15名育明考到民大汉教340分以上的学员综合分析:整体看来,2013年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大,基本上还是延续着往年的难度,所以,2014年的民大考研的复习还是要以基础为关键点,打好基础。

育明教育根据内部信息和7年的辅导经验,为2014年准备考取民大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息,希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。

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欧洲及西亚诸国的节日大多直接源于宗教或受宗教的影响,如基督教的圣诞节、复活节、感恩节,及伊斯兰教的开斋节、宰牲节等。

其活动内容也与宗教信仰密切相关,并且要举行一定的宗教仪式。

我国的民族节日,特别是汉民族的传统节日,大多与宗教无关。

它的产生与演变,跟远古农业生产、祖先崇拜和原始禁忌有密切关系。

中国的风俗打上鲜明的农业文化特色,节日本身就反映出农业社会的生活规律;与农业生产有关的天文、历法对节日的产生有直接的影响;节日活动的祭祖仪式和合家团圆之乐,表明节俗中保留着祖先崇拜的痕迹,体现了中国节日中的伦理特色;同时,中国的节俗追求平安吉祥、驱病灭灾,不少节日活动避凶趋吉,这可以看出节日与古人禁忌的某些关系。

至于在节日活动中融入的文人事迹及其雅兴,也展示了中国节俗不同于西方的特色。

总之,西方节日重“神”,它所体现的是“人与神”的关系;中国节日重“人”,它所体现的是“人与人”、“人与事(如农事)”的关系。

14.民族节日春节:又称年节,古称元日、元旦、三元等,是我国最大、最隆重的传统节日。

我国的大部分民族都过这个节日。

“年”这个时间概念的产生,与农业、历法直接相关,是古人对农作物生长周期和季节变化的一种总结。

所以古籍云:“年,谷熟也。

”相传远在尧舜时代称这种周期为“载”,夏代称“岁”,周代称“年”。

《诗经·七月》记载了西周时一年新旧交替时的活动;《诗经·丰年》则是周代过年时祭祖的颂词。

这些活动应是后世年节风俗的雏形。

但汉以前由于历法没有定型,“年”的时间概念因时代而不同,如周代年终为十月,岁首为十一月。

汉武帝时确定以夏历纪年,并把二十四节气编入历法,定正月为岁首,十二月为年终。

于是,作为年节的正月初一被确定下来,围绕年节的各种活动于除夕开始进行,逐渐形成节日风俗。

从历代过节情况来看,年节风俗活动主要集中在两个方面:一、洁祀祖祢,包括拜天地、祭祖宗及家人亲友间的拜年活动,主要表达人们对天地养育之恩的谢意,对祖先的怀念和尊敬,对乡亲邻里的祝贺,是中华民族重视伦理人情的体现,也是宗法观念在人们心理上的反映。

二、进酒降神,如放爆竹、贴春联、喝椒柏酒、跳灶神之类。

放爆竹始于汉代,南北朝时已成为岁时风俗。

初时只是火烧竹子,故称“爆竹”,后将火药装入竹筒,宋代以后普遍改用鞭炮。

春联最初是桃符,上画神荼、郁垒二神以驱鬼,五代以后演变为春联,但门神并不废。

大抵说来,由汉至唐,门神为神荼、郁垒,是传说中统制百鬼之官;唐末五代,门神变为钟馗。

宋末以后,以秦琼、尉迟恭为门神。

喝椒柏酒据说可以消灾灭病,健康长寿。

旧时过年,从腊月二十三开始,叫作过小年,实际是年节的准备工作。

这时就要打扫门庭,送灶王上天,杀猪宰羊,采买年货,忙个不亦乐乎,直到除夕晚上吃年夜饭。

北方民谣说:二十三祭灶仙,二十四扫房子,二十五磨豆腐,二十六去割肉,二十七杀只鸡,二十八贴花花,二十九去打酒,三十日包饺子,三十晚上不睡觉,正月初一放鞭炮。

灯节:即正月十五,古称上元节,或称元宵节。

起源于古代的祭祀遗风,跟天地崇拜有一定关系。

汉武帝曾于正月上辛在甘泉宫祭祀太一神,从昏祭到明,史家认为这是灯节的源头。

太一神,又称太乙、泰一,是远古时的太阳神,是天神中最尊贵者,所以汉代以隆重的仪式祭之。

佛教传入中国以后,给中国节俗以一定影响。

灯节就接受了这种影响。

汉明帝为了弘扬佛法,曾效仿印度佛教的做法,下令正月十五日夜在宫廷寺院燃灯礼佛。

这样,中国的仙道思想与印度的佛教礼仪相结合而成灯节,到唐代以后十分盛行,到正月十五日夜,士族庶民,家家挂灯,灯火辉煌,昼夜通明。

唐人崔液《上元夜六首》其一:“玉漏金壶莫相催,铁关金锁彻明开。

谁家见月能闲坐,何处闻灯不看来。

”又一:“神灯佛火百轮张,刻像图形七宝装。

影里如闻金口说,空中似散玉毫光。

”唐代有宵禁,但在元夕灯会即十四、十五、十六三天解除宵禁。

宋代增为五天,灯会的规模更大,灯彩也更丰富。

这在《东京梦华录》、《宣和遗事》、《武林旧事》等宋代文献著作中都有记载。

辛弃疾的《青玉案·元夕》就是写元夕观赏灯火的:“东风夜放花千树……”明代恢复古制,规定初八上灯,十七日收灯,一连张灯十日。

清代张灯,初为五夜,后改为三夜,十四试灯,十五正灯,十六罢灯。

今北京城内灯市口大街,即当时灯火集散市场。

由这一节俗形成的成语和俗语有:张灯结彩、灯火辉煌、光彩夺目、金吾不禁、只许州官放火不许百姓点灯等等。

三月三:由古“上巳节”演变而来。

这一天,男女老少都到郊外水边嬉戏,以消灾解难,古代管这一活动叫“修禊”,也叫“禊祭”。

史载春秋时的郑国已有此风俗。

王羲之的《兰亭序》是这一活动的真实纪录。

这一活动虽然是为了避凶就吉,但从“游目骋怀”、“极视听之娱”的实际效果来看,无疑是现代意义上的旅游活动,大大有益于身心健康。

这一活动中的“流杯曲水”或“曲水流觞”,一直是上巳节的主要内容之一。

其流杯曲水的亭子,后世称为“禊赏亭”或“流杯亭”,在北京有四处:中南海流水音、故宫乾隆花园禊赏亭、恭王府流杯亭、潭柘寺猗犴亭(俗称流杯亭)。

清明节:与古时“寒食节”相合而成。

时间一般在冬至后第105天,正好是农历三月上旬,公历四月五日前后。

在我国的传统节日中,它是惟一同节气合一的节日。

“清明”之意为天清气明。

相传大禹治水之后,天下太平,万民以清明颂之。

后制历律,定二十四节气,三月的第一个节气为清明,意为“万物生长此时,皆清洁而明净”,此时气温升高,雨量增多,是开始春耕春种的时候了,所以,清明节最初是个农耕节。

因相传晋文公的谋臣介之推在清明前一日(或说前二日)同他母亲被焚死绵山,太原一带人民为纪念他而禁火一个月(后改为三日),只吃寒食,并纷纷往绵山之推墓祭祀,形成寒食节。

上坟祭祀的礼仪与人们扫墓祭祖的风俗相结合,融入清明节的活动内容。

大约到唐代,清明节与寒食节已合二为一。

清明除扫墓以外,人们还喜欢到郊外踏青,实则是今天的春游。

这一活动唐代已盛。

明清时代的北京人踏青,还折柳佩带,据说可免毒害。

清明节的另一活动是荡秋千。

秋千本名鞦韆,是春秋时期北方山戎族的一项习武活动,后传入中原,演变为娱乐活动。

汉武帝于宫中祝寿,祈求千秋万岁,让宫女们荡之为嬉,为避讳,倒念为“秋千”。

唐宋时极为盛行。

唐玄宗天宝年间,每年清明节都在宫中树起秋千架,让嫔妃宫女们尽情玩乐,由于她们身轻如燕,彩衣翩翩,让人有升天之感,唐玄宗称之为“半仙之戏”。

白居易《寒食野望吟》:乌啼鹊噪昏乔木,清明寒食谁家哭?风吹旷野纸钱飞,古墓累累青草绿。

棠梨花映白杨树,尽是生离死别处。

冥冥重泉哭不闻,萧萧暮雨人归去。

杜牧《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

崔护《题都城南庄》:去年今日此门中,人面桃花相映红。

人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

苏轼《蝶恋花》:花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

端午节:又称“端阳节”,每年农历五月初五。

其起源说法不一。

有的说源自吴越地区的龙图腾崇拜;有的说是为了纪念屈原;有的说是源于夏至;有的认为五月初五是个“恶日”,端午节的活动是为了辟邪驱恶,等等。

这几种说法各有道理。

极有可能就是这众多因素的融合,因出于对屈原的怀念和同情,把节日的活动都附会到他的身上。

据湖南一带相传,屈原于五月初五这天投江而死,当地人为了抢救他,划着船争相前往,后世演化为龙舟竞渡;为了保护屈原的尸体不受损害,人们用箬叶包了米喂鱼,成为后来的节日食品粽子。

从有关的史籍记载看,端午节在秦汉间已经形成,但两汉的端午风俗主要还是辟恶,其办法是用青、赤、黄、白、黑五色彩线合成细缕,系于臂上,称为“长命缕”或“续命缕”。

到隋唐时代的端午节已少辟恶气氛而多欢乐景象,龙舟竞渡盛于一时,尤以今湖南一带为盛。

宋代的端午节又融入道教影响,作天师泥像挂于门户之上,其中也含驱邪的意思。

由于五月初五已入初夏,后来的节俗中又加入许多夏令卫生保健的内容,如明代盛行用雄黄画额,涂耳鼻,节前打扫屋子,洒雄黄水,因为雄黄有杀虫消毒作用。

旧时,人们还喜欢在门上插艾叶,其味也有避瘟功效。

我们可以把端午节看作古代的卫生节。

乞巧节:即七月七日,古代又称“七夕”。

这一节日源于牛郎织女的传说。

过去因妇女们常在这一天晚上趁牛郎织女鹊桥相会,心情喜悦的时候,向他们乞求智慧和技巧,故名“乞巧节”,又称“女儿节”。

唐代以后,又因唐玄宗和杨贵妃的爱情故事跟七夕节有关,这一天又成为男女幽会盟誓的日子。

正是这些故事和诸多有关的文学作品,它成为我国特有的爱情节。

关于七夕乞巧的风俗,早在南北朝时代已经形成。

一般的仪式是在庭院中摆上香案,供上瓜果,妇女们拿着五彩线在月下比赛穿针,穿得快者为巧。

《古诗十九首》:迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。

白居易《长恨歌》:七月七日长生殿,夜半无人私语时。

在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝。

北朝刘孝威《七夕穿针》:缕乱恐风来,衫轻羞指现。

故穿双眼针,时缝合欢扇。

唐代祖咏《七夕乞巧》:闺女求天女,更阑意未阑。

玉庭开粉席,罗袖捧金盘。

向日穿针意,迎风整线难。

不知谁得巧,明旦试相看。

中秋节:农历八月十五,与春节、端午合称三大传统节日。

农历七八九三个月为秋季,八月十五恰当一秋之中,故名“中秋节”。

其起源说法不同。

一说源于战国末期的神话《嫦娥奔月》,人们于八月十五祭月以盼嫦娥回来。

二说源于古人对月亮的崇拜,我国远在周代已有秋日拜月的活动。

古籍有“天子春朝日,秋夕月”的记载,“夕月”即于晚间拜月。

但天子拜月,都在秋分时举行,跟中秋节不在同一天。

从实质上说,中秋节是庆贺丰收的农事节日。

因为这时大田秋熟,人们盼望五谷丰登,遂于月亮最圆最亮的时候对月祭天,表达人们“花好月圆、人寿年丰”的美好愿望。

在祭月的同时也产生了赏月的风俗。

这也是因为八月十五这一天是一年之中赏月最好的季节。

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