八年级(2017-2018)上册语文教学工作计划
2018年关于初二语文上教学计划2017初二语文人教版教学计划
《2018年关于初二语文上教学计划|2017初二语文人教版教学计划》摘要：、德育渗透语教学程进步培养学生爱国主义精神激发学生热爱祖国语言感情培养学生社会主义思想品质努力开拓学生视野重培养创新精神和创造能力发展学生智力培养学生健康高深审美情趣提高学生化品位，初年学习部分学生已基适应了初阶段学习教学程重培养学生学能力运用主、合作、探究教学方法提高学生语素养培养学生综合实践能力，、利用竞赛,学科活动法等多种多样教学形式,开展丰富多彩报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手学报,锻炼能力,提高兴趣教学计划论证是保证教学计划修订质量重要环节,建立健全教学计划论证制必须提高对修订教学计划和论证教学计划思想认识,完善有关规制,精心挑选和合理分配教学计划论证成员,并从专业定位、课程体系、课程安排及教学条件等方面对计划进行充分论证是编整理初二语上教学计划仅供参考初二语上教学计划了更运用教材,实施课程改革、正确指导学生理运用祖国语言提高学生、写作水平与口语交际能力开阔学生视野与思维养成良语学习习惯特制定教学计划如下、教学目标、通课、外籍、感受化积淀理想探寻名人振奋精神感受体育感悟人生定格然聚焦环保走进名心灵花培养学生高尚道德情操、提高学生能力及分析水平3、培养学生朗及听说能力锻炼他们口语表达能力、养成良看报习惯课外每学年不少80万5、进行写练习作到写规、整洁而且做到勤练笔以提高以提高写作水平二、教材容分析及重难七年级下册语教科上承七年级上册语关我成长对童年回忆对科学幻想对事物奇等容基础上进步加深引领学生追寻己美理想信念瞻仰“名人伟人”光辉形象感受体育精神关爱然体味莲花化魅力等单元选是战争方面语“是人类化重要组成部分”通单元学习让我们感受战争给人类带危害所以我确定了单元学习目标立足语言感感受化二单元容是爱这些人物事迹生动感人他们奋斗业绩他们精神品格往往人们所景仰初二学生正处人生观、价值观形成期应对他们进行理想教育学习名人崇高品质和奉献精神三单元是与林建筑有关单元让我们欣赏到林建筑美四单元用说明、科学品、报告学等不体裁阐述了人与然关系针对日益严重生态问题表达了对人类生存环境忧虑和思考初二学生接触科技作品较少单元有助他们从感性认识到理性认识渡争当环保卫士五单元是言单元编排比较乱很难到统单元主题《三峡》《答谢》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是笔优美散透优美语言感受到作者理想、志趣、节操可以说是名心灵花学习这单元应以诵带动对深入理通多种形式诵从而使学生积累精美语言感受作者风采感悟古人心世界名著导和课外古诗词背诵也可以给予学生很化积淀三、学生状况分析上学期学习锻炼突出特是、学生对语课认识和理有了拓展、能胆尝试和探究问题开放性问题有己见部分学生对语学科有浓厚兴趣3、课堂上有勇带头学生课堂教学开展比较顺利存不足是、学习语习惯养成差别生不完成作业、学习主动性、合作探究识不强3、积累较少面不广教学重难、学习精及把握心方法、培养分析问题能力3、学习各种体写作方法及多种表达手法运用、培养学生口语交际能力四、教学应问题、谨防课堂教学师生疲劳,分析课不要纠缠细微末节、加强学生观察力训练和作教学3、科学运用练习和手尤其是要复习打印提纲不遗漏、不可忽视教师示作用教师形象5、要差异教学异步授课异步要6、有效利用新型现代化教学手段7、手写备课与电子教案合理运用五、改进教学措施、从语学科特出发使学生潜移默化程提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣、语教学要加强综合简化头绪突出重重知识、能力以及知识、能力、情系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力语素养整体提高3、要重视学生思维能力发展语教学程指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们观察、记忆、思考、想和想象能力尤其要重视培养学生创造性思维、教学程应突出学生实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语能力要提倡灵活多样教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性学习方式要避免繁琐分析和琐碎机械练习5、重视创设语学习环境沟通课外、课堂外、学校外系拓宽学习渠道增加学生语实践机会6、实行批共批以改促写作教学有效提高作水平7、优化作业管理做到每课关单元关8、实行培优辅差面向全体学生9、教学程抓住学生闪光多表扬少批评让学生树立起学习语信心六、教学进安排初二语上教学计划二、教材分析教材分和综合性学习两部分还有课外古诗词背诵、名著导和附录等容其分以下六专题即战争、爱、建筑、科学、古诗、然山水;综合性学习也有六专题分别是世界何铸箭犁、让世界充满爱、说不尽桥、走上辩论台、莲化魅力、怎样集等该教材有以下突出特()立足学生实际()体现现代识(3)弘扬人精神()突出开放性(5)重策略引导教学目标、德育渗透语教学程进步培养学生爱国主义精神激发学生热爱祖国语言感情培养学生社会主义思想品质努力开拓学生视野重培养创新精神和创造能力发展学生智力培养学生健康高深审美情趣提高学生化品位发展健康性逐步形成健全人格这是初三年终目标学期要创造良氛围打下基础、学习目标课程目标根据知识和能力、程和方法、情感态和价值观三维设计各单元“单元说明”都依据这三方面设计了单元教学目标册教材培养学生知识和技能并使他们掌握定方法方面设计学习目标如下要把握叙事性作品人物和事件对作品感人肺腑形象、惊心动魄情景和各具特色语言有己心得和评价;还要努力提高默质量和速熟这些课要从了叙述、描写等表达方式揣摩记叙语言特要课怎样抓住特征介绍事物理清说明顺序了常用说明方法体会说明准确、周密语言要说明顺序和方法;默有定速;能按照要筛选信息要先借助释和工具懂课然反复诵领会它们丰富涵和精荚语言并积累些常用言词语要能借助释和工具整体感知容反复诵了借景抒情写法体会作品语言特色二、学情分析初年学习部分学生已基适应了初阶段学习教学程重培养学生学能力运用主、合作、探究教学方法提高学生语素养培养学生综合实践能力从整体看所任教班级学生习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正逐步养成学习兴趣和学习态也有了明显变语综合能力也原基础上有了较提高但是部分学生对新教材新教法仍然不能适应还有别学生如李景龙、刘杰、王松等学仍加强学习兴趣培养另外班两极分化严重,而且尾巴较部分学生学习觉性不强随着学生年龄增长和知识难增加加上现根据课改精神对教学目标进行调整学科更加重考察学生理运用能力对学生掌握知识深和广思维能力和认识水平都提出了更高要这对别优秀学生说如齐婷婷、刘晨、刘行、杨琳等学是如鱼得水但对我们这样学绝多数学生说并非福音因我们教学必须雨绸缪因我们继续以前工作行有效方法手段还应加强对课改学习与研究三、完成教学任主要措施和方法、做开头扭工作,扭以往不良学习习惯、加强理论学习提高理论水平勤反思积累教学验3、严慈并济对学生提高要把工作落到实处、端正学生写态改变格式不规迹潦草等不良习惯养成良写作习惯5、优化作业管理,培养学生主学习,我管理,加强课代表,组长模带头作用和监督作用,力争做到每课关,单元关6、多多写提高写作水平鼓励学生写生活日记引导他们观察生活、感悟生活记录平思想火花积累写作素材拓宽写作视界加强生生讨论交流体验让学生将写作当做己倾吐心声地写出真情实感带有生活气息作加强学生课外是以感悟基础有助加深记忆、促进写作材积累、理和运用积极引导学生每月起码要看完学著作并完成六左右感培养学生“——分析——体会——表达——修改——反思”习惯“让留下痕迹让写作发生奇迹”丰富学生语言仓库写作上创设较轻松愉快氛围不要学生作数定要达到多少允许能力稍差学生晚交这样做目无非是希望学生没有压力情况下放松心情写出加强写作技巧和理论指导如主题和题材关系;构思与选材;表达方式多种运用和主题关系等7、对学生作新颖性从几方面作辅导选材应当与俱进要学生平每天关社会热关心国事通日常生活事情折射代变迁二把陈旧东西改延伸拓展逆向换视角从切入角上创新三鼓励学生要敢穿越空隧道请出历史上人物请出学作品人物让他们登台这也是种创新8、提高课堂效率实行分层目标教学,根据教学容对不层次学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高9、引导鼓励学生成立课外学习组,培养合作精神,开展助,实行学习语,助下生提高学习兴趣和成绩0、教学程抓住学生闪光多表扬少批评,让学生树立起学习语信心、利用竞赛,学科活动法等多种多样教学形式,开展丰富多彩报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手学报,锻炼能力,提高兴趣、课前分钟演讲,包括我介绍,新闻消息,故事,成语说等,锻炼表达能力四、教学进安排。
八年级上册语文教学工作计划（三篇）
八年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本的语文知识和技能，包括词汇的理解和运用、句子的正确构成和表达、篇章的整体理解和分析等。
2. 培养学生的语文阅读能力和表达能力，激发学生对语文学科的兴趣。
3. 培养学生独立思考、批判性思维以及合作学习的能力。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的形象思维和创造思维能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容根据《语文》，教学内容包括课文内容、背诵材料、写作、阅读指导等。
(1) 课文内容：包括文言文、现代文和古诗词等。
(2) 背诵材料：选取经典诗文或优秀散文等进行背诵。
(3) 写作：包括作文、日记、读后感等。
(4) 阅读指导：教学生如何阅读和理解一篇文章，包括理解文章主旨、分析文段结构，推理作者意图等。
2. 教学方法(1) 教师讲授法：通过讲解、演示等方式进行知识的传授。
(2) 情景教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
(3) 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生的交流和合作意识。
(4) 研究式学习法：引导学生进行自主学习和独立思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
(5) 多媒体教学法：使用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
三、教学安排与计划1. 教学进度安排根据教材的内容和学期的学时，合理安排教学进度，确保学生能够按时学完教材的内容。
(1) 第一单元：《文章的表达》(2) 第二单元：《描写的艺术》(3) 第三单元：《谜语解题法》(4) 第四单元：《叙事的艺术》(5) 第五单元：《漫画的可读性》(6) 第六单元：《记叙文》2. 教学活动安排(1) 课前预习：要求学生根据教材内容进行课前预习，提前了解相关知识。
(2) 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授相关知识和技能。
(3) 课后练习：布置相关的练习和作业，巩固和检测学生的学习成果。
(4) 课外拓展：指导学生进行课外阅读和写作活动，拓宽学生的知识面和视野。
四、教学评估与反馈1. 教学评估(1) 课堂评估：通过课堂小测、课堂讨论等方式进行实时评估，了解学生的学习情况。
2017-2018八年级语文上册教学工作计划(黄小瑜)
八年级语文教学工作计划2017-2018学年度第一学期华江中学八年级语文教学工作计划一、班级基本情况分析：802、803班现有这些学生都是务工子女，他们基础薄弱，对学习没有多大兴趣，爱说爱动爱玩是他们的特点。
二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元是新闻题材，让学生了解到可以通过报纸、广播、电视、互联网等渠道来学习科学文化知识以及了解更多的“网络世界”。
第二单元是回忆性散文、传记题材，本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。
第三单元是古代诗文题材，歌咏山山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。
第四单元是散文题材，这个单元学习的散文类型多样，或书写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。
第五单元是介绍中国建筑、园林、绘画艺术的文章题材，可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造力。
第六单元是几篇古代诗文从不同角度回答了：人应该有怎样的品格与志趣？它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言书写人生感悟与思考。
三、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、方法与措施：1、加大课堂教学改革力度，运用新理念和多媒体手段进行教学，在尊重学生个性的同时，激发他们学习兴趣。
八年级上册语文教学工作计划（2篇）
八年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本的语文知识和技能，包括词汇的理解和运用、句子的正确构成和表达、篇章的整体理解和分析等。
2. 培养学生的语文阅读能力和表达能力，激发学生对语文学科的兴趣。
3. 培养学生独立思考、批判性思维以及合作学习的能力。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的形象思维和创造思维能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容根据《语文》，教学内容包括课文内容、背诵材料、写作、阅读指导等。
(1) 课文内容：包括文言文、现代文和古诗词等。
(2) 背诵材料：选取经典诗文或优秀散文等进行背诵。
(3) 写作：包括作文、日记、读后感等。
(4) 阅读指导：教学生如何阅读和理解一篇文章，包括理解文章主旨、分析文段结构，推理作者意图等。
2. 教学方法(1) 教师讲授法：通过讲解、演示等方式进行知识的传授。
(2) 情景教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
(3) 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生的交流和合作意识。
(4) 研究式学习法：引导学生进行自主学习和独立思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
(5) 多媒体教学法：使用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
三、教学安排与计划1. 教学进度安排根据教材的内容和学期的学时，合理安排教学进度，确保学生能够按时学完教材的内容。
(1) 第一单元：《文章的表达》(2) 第二单元：《描写的艺术》(3) 第三单元：《谜语解题法》(4) 第四单元：《叙事的艺术》(5) 第五单元：《漫画的可读性》(6) 第六单元：《记叙文》2. 教学活动安排(1) 课前预习：要求学生根据教材内容进行课前预习，提前了解相关知识。
(2) 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授相关知识和技能。
(3) 课后练习：布置相关的练习和作业，巩固和检测学生的学习成果。
(4) 课外拓展：指导学生进行课外阅读和写作活动，拓宽学生的知识面和视野。
四、教学评估与反馈1. 教学评估(1) 课堂评估：通过课堂小测、课堂讨论等方式进行实时评估，了解学生的学习情况。
2017-2018学年部编版八年级上语文教学计划
2017－2018学年部编人教版八年级上语文教学计划为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材为2017年秋全新改版,共分为六个单元。
八年级上册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
??写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。
口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。
2017-2018学年度上学期八年级语文教学计划
2017---2018学年度第一学期八年级上语文教学计划语文教研组（胡立龙）2017.9.1一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚经历一个愉快的暑假，，怀着激动的心情，就要开始八年级的学习，踏入尚城。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
在经过七年级一年的学习，在这方面有了一定的能力。
因而，这个学期的语文教学，仍从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。
二、教材分析我们采用的是新编人教版新版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元新闻阅读新闻是我们了解世界的窗口。
我们每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网等渠道来到我们的身边。
通过本单元的学习，相信你对新闻会有更加清晰的认识。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，学会阅读新闻。
阅读消息、新闻特写、通讯等不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握特点，学习读新闻的方法。
3、学习新闻写作，会收集新闻素材。
4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
第二单元人物传记从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。
这一单元选取了一组课文或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀敬仰之情，展现人物的品格与精神。
阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。
2017-2018学年部编人教版语文八年级上册教学计划
2017-2018学年部编人教版语文八年级上册教学计划2017-2018学年八年级语文上册教学计划一、指导思想：本教学计划全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》的基本精神，认真落实提出的“立德树人”的根本任务。
我们以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，大胆创新，务实高效完成教学。
二、学情分析1、大部分同学研究积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好地完成研究任务。
但是，个别学生研究惯不好，如字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等。
因此，需要教授的知识和积极改变教学方法较多。
2、学生阅读理解答题能力有待提高。
从平时研究情况看，学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力，导致练、考试时答题不完整。
造成这种情况主要是学生审题和阅读能力薄弱。
3、在教学中，我注重了基础知识落实，教会学生一些做题方法。
但在审题方面，还需要有意识地进行专项训练。
由于学生人数众多，部分学生的研究兴趣还调动不够，差生转化工作任重而道远。
三、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在研究中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的研究积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生研究语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
四、教学目标1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
八年级上册语文教学工作计划6篇
八年级上册语文教学工作计划八年级上册语文教学工作计划精选6篇（一）八年级上册语文教学工作计划一、教学目标：1. 帮助学生掌握八年级上册语文的重要知识点和技能；2. 提高学生的语文阅读、写作和表达能力；3. 增强学生的文学品味和审美能力。
二、教学内容安排：1. 语文基础知识和技能的学习：包括词语解释、句法分析、修辞手法等；2. 典籍阅读：精读古诗文、名著等经典作品，强化学生的文学素养；3. 写作训练：综合性写作、议论文等不同体裁的写作练习；4. 诗词鉴赏：学习一定量的古今诗词，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学方法：1. 多种教学手段结合：教师讲解、学生自主学习、小组合作讨论、课外拓展等；2. 启发式教学：引导学生自主思考、解决问题，培养学生的创新和批判性思维能力；3. 评价与反馈：及时给予学生反馈，帮助学生发现并纠正错误，激励学生继续进步。
四、教学重点和难点：1. 培养学生的文学品味和审美能力；2. 帮助学生掌握诗词的朗诵和鉴赏技巧；3. 提高学生的写作能力，让学生能够用简洁准确的语言表达自己的观点和思想。
五、教学安排：1. 每周进行一到两节语文课，安排课堂教学和课外拓展训练；2. 在学习任务较重的时段，适当延长语文课程时间，保证学生的学习效果；3. 定期组织文学社团活动，丰富学生的文学知识和文学体验。
六、教学评估：1. 定期进行语文知识点和技能的测试，检查学生的学习情况；2. 鼓励学生积极参与文学作品的赏析和创作，并进行评比活动；3. 和家长保持沟通，及时反馈学生学习进展情况，并讨论如何更好地帮助学生提高语文成绩。
八年级上册语文教学工作计划精选6篇（二）八年级上学期教学工作计划如下：1. 设定教学目标：明确八年级学生在上学期需要掌握的知识、技能和能力，确保学生成绩和成长。
2. 教学内容安排：根据国家统一要求和学校实际情况安排各学科具体教学内容，确保涵盖全面。
3. 教学方法和手段选择：采用多样化、灵活性强的教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高学习主动性。
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八年级(2017-2018)上册语文教学工作计划根据新颁布《初中语文新课程标准》的内容，通过深入学习体《新课程标准》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
一、教材简析
语文版八年级上册教材分为五个现代文单元和两个古诗文单元共七个教学单元，计有诗文三十八篇（其中略读诗文十四篇），共有十六篇（段、首）要求背诵。
写作、口语交际训练七次，写字训练两次，综合性学习三次。
二、班级学生现状分析
通过七年级一学年的教学,从整体来看,这两个班级的学生（1）班的学生大多数爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。
另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
（2）班的学生整体上厌学面广，基础较差。
所以只能够是用慢速度讲最基础的知识点。
三、教学目标
1、德育渗透在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品
质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、学习目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施
1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
5、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。
如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
6、语文学习重在积累。
因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
7、、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
8、、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
9、多给学生一些实践的机会。
如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
10、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
五、本学期个人提高计划
1、业务提高计划
（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
2、计划阅读书目
（1）外国名著《安娜•卡列尼娜》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》（2）中国名著巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》
（3）教育教学《教育新思维系列丛书》、《语文教育学》、《甘肃教育》、《走进新课程系列丛书》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》
六、科研课题
《培养学生的阅读能力》具体方式如下
1、充分预习，整体感知。
先把文章读通，解决不懂的或不认识的字词。
然后再根据文章的体裁，抓住文章的主要要素，比如时间、地点、人物、事件等，用简洁的语言概括文章的主要内容。
并在初读中提出不懂的问题并思考，在课上交流、汇报。
2、读懂文章，整体分析。
从整体着眼，抓住文章中节与节、段与段之间的联系，弄清全篇文章的脉络，理清文章的整个思路，明确文章的主要线索，综观全篇文章，在掌握分段依据的基础上再去划分层次，并分清重点部分的小层次，知道每一段、每一层主要讲了什么。
3、读深文章，整体领悟。
让学生选择自己感受最深的语句，读读、想想、画画、演演，运用多种感官，体会文章所表达的情感，与课文情感产生共鸣。
也可以让学生谈谈自己从中读懂什么，明白了什么。
可以让学生自己抓住重点词句、段落体会为什么文章要这样写？这样写好在哪里？或者是文章为什么要这样命题？为什么这样开头、结尾？从而领悟作者的写作目的，进而掌握文章的中心思想。
4、熟读文章，整体鉴赏。
通过“细对比，品词句”，从整体着眼，看清文章围绕主题都采用了哪些表现手法以及文章是如何遣词造句，谋篇布局的。
每一篇文章都有它不同于其他文章的个性，通过概括特点对文章进行整体回顾，进而消化吸收，也为今后的写作做好充分的铺垫。
5、积累运用。
结合语境的积累，结合情感的积累才易于被内化。
阅读教学是促进语言材料内化的途径。
因此，文章讲完后，我让学生选择自己喜欢
的片段，有感情地朗读或背诵，释放情感，在读中明意，读中感悟，读中吸收，并把好词、好句、好段摘录在“摘录笔记”中，积累下来，日积月累，词汇丰富了，写出的文章也就充实了。