第一章 3运动的描述-速度
1.3 位置变化快慢的描述——速度

A.6 m/s
B.6.25 m/s
C.6.75 m/s
D.7.5 m/s
解题心得:平均速度不等于速度的平均
瞬时速度
物体经过某一位置或在某一时刻的 运动快慢程度就是瞬时速度 瞬时速度精确地描述了物体运动的快x
_ v
=
—Δ —x Δt
Δt → 0
瞬时速度
_ v
=
—Δ —x Δt
Δt → 0
1、物体在某一时刻(位置)时的速度
2、当△t非常非常小, △x/ △t 可看作某时刻(某位置)的瞬时速度
3、物理意义:精确描述某个时刻(或对应位置)的实际运动快慢 程度。
4、矢量,方向即物体在这一时刻的运动方向
理解
速率
1.速率: (1)定义:瞬时速度的大小
探究:用纸带与笔记录时间与位置(两人一组)
学校实验室中,常用打点计时器来记录时间和位移
电磁打点计时器
电火花计时器
直流? 交流?
接4-6V交流电
1、电磁打点计时器
电源 性质 打点 频率 打点 方式 阻力 来源
电磁打点计时器 6V以下交流电源
电火花计时器 220V交流电源
打点时间间隔0.02s, 打点时间间隔0.02s,
练习使用打点计时器
操作步骤 (1)固定计时器 (2)穿纸带 (3)启动电源,拉纸带,随后立即关电源
位置和位移如何确定?
01
2
3
4
X3 X2 X1
X5 X4
通过研究纸带,间接的反映物体运动情况: 1. 打出的点越密,则运动越慢; 2. 若打出的点间距相等,则物体做匀速直线运动。
打点计时器有什么作用?
1. 测时间(直接测出,电源频率 50 Hz,每隔 0.02 s秒打一 个点)。
2019版高中物理教科版必修一教师用书:第一章 运动的描述 3 含答案

3运动快慢与方向的描述——速度[学习目标]1。
理解速度的概念,领会其矢量性,知道速度的方向。
2。
知道平均速度和瞬时速度的区别和联系.3.能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度,并能进行相应的计算.4.理解v-t图像的意义.一、运动快慢的描述——速度1.定义:位移与发生这段位移所用时间的比值,叫做速度.2.表达式:v=错误!.3.单位:米每秒,符号是m/s或m·s-1.1 m/s=3.6 km/h。
4.矢量性:速度是矢量,速度的方向就是物体运动的方向.5.物理意义:表示物体运动快慢和方向.二、平均速度1.公式:错误!=错误!。
2.平均速度只能粗略地描述物体在Δt时间内运动的快慢.3.方向:与位移的方向相同.三、瞬时速度1.定义:运动物体在某一时刻或某一位置的速度.2.物理意义:精确地描述物体运动的快慢.3.大小:当Δt非常非常小时,错误!称为物体在时刻t的瞬时速度,瞬时速度的大小称为瞬时速率,简称速率.四、速度-时间图像1.速度-时间图像(v-t图像):以速度为纵轴,时间为横轴,建立平面直角坐标系,在坐标系中画出的描述速度v与时间t关系的图像.2.匀速直线运动的速度-时间图像是与横轴平行的直线,在速度图像中位移对应边长分别为v和t的一块矩形面积.1.判断下列说法的正误.(1)由公式v=错误!知,运动物体的位移Δx越大,速度越大.(×)(2)瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度.(√)(3)物体的平均速度为零,则物体一定处于静止状态.(×) (4)子弹以速度v从枪口射出,v指瞬时速度.(√)2.某质点沿一直线运动,在第1 s内通过的位移为2 m,第2 s内通过的位移为4 m,第3 s内通过的位移为6 m,则质点前2 s的平均速度为________m/s,后2 s内的平均速度为________m/s;3 s内的平均速度为________m/s。
答案354一、对速度的理解自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向行驶,在30 min内自行车行驶了8 km,汽车行驶了50 km;百米比赛中,运动员甲用时10 s,运动员乙用时13。
人教版高一物理必修1 第一章运动的描述1.3运动快慢的描述——速度

精确地反映了某一时 刻(或某一位置)物体运 动的方向和快慢程度。
汽车速度计
(2)瞬时速度
速度计
汽车中常见的速度计能 直接读出车辆在某一时刻或
某一位置时的瞬时速度。
根据图中指针指示的读 数可读出瞬时速度大小,图 中下部的数字显示的是本次 行车的路程,上部数字显示 的是该车行车总的里程数。
定义:
如果△t 非常非常小,就可以认为
xt表示的
是物体在时刻 t 的速度,这个速度叫做瞬时速
速度以及这15秒内的平均速度。
速度仅指出大小是不够的,还必须具有______。
单位时间内物体位移的大小
速率是运动物体经过的路程△s 与通过这一路程所用时间△t 的比值。
速度的方向跟物体的运动方向相同。
与这段时间内的位移方向相同。如要研每次跨栏的快慢,这个速度精确吗?
与这段时间内的位移方向相同
(3)速度与速率的区别
道我的速度吗?
(5)速度是矢量:
一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米,第二个5秒内的位移为15米,第三个5秒内的位移为12米,请分别求出它在每个5秒内的平均
速度以及这15秒内的平均速度。
单位时间内物体位移的大小
一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米,第二个5秒内的位移为15米,第三个5秒内的位移为12米,请分别求出它在每个5秒内的平均
安全和节能环保第一!
课堂小结
1. 速度:
(1)定义:速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
(2)公式:
v
x
t
(3)单位:m/s(或m·s-1),常用的还有km/h (或km·h-1)、cm/s(或cm·s-1)。
运动快慢的描述——速度

215教育版教材分析:本节“运动快慢的描述——速度”是高中物理人教版必修1第一章运动的描述第三节内容,它与本章前2节内容一样,属于运动描述的基础知识。
高中学习的“位移”和初中学习的“路程”有本质区别,首先要强调高中的“速度”和初中学过的速度有本质区别,才有利于学生对速度矢量性的理解。
平均速度和瞬间速度的区别,引发学生对过程量和状态量的思考,为学生学习后面内容打下建模能力的基础。
通过极限的思维方法,平均速度过渡到瞬时速度,可以让学生了解这两者的联系和区别。
学情分析:1.高一学生认识事物的特点是:已经开始习惯抽象逻辑思维,但思维还常常与感性经验直接相联系,仍需具体形象的来支持,所以采用龟兔赛跑的案例开始本节微课的探究,密切联系实际,得出运动快慢的规律;2. 学生在初中阶段对速度最初的认识停留在“路程与时间”的比值上,并且知道了用比值法这一思想,对于“位移与时间”的比值接受起来比较容易,因此可以联系已经学过的几个过程量和状态量,为平均速度和瞬时速度的引入做好铺垫。
对于“速率与速度”“平均速度与平均速率”等概念的区别,应从实际生活中发掘实例,帮助学生区分这些概念。
教学目标:1.知识与技能:(1)知道速度是表示运动快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位,知道其矢量性;(2)理解平均速度和瞬时速度的概念和意义; (3)知道速度和速率以及它们的区别。
物理观念:利用童话故事的导入建立物理观念,形成有关速度知识体系的框架;2.过程与方法:(1)通过运动快慢描述方法的探索,体会如何描述一个有特点的物理量,体会科学的方法。
(2)通过实际体验感知速度的意义和应用。
(3)在讨论平均速度和瞬时速度的过程中,体会极限思想方法。
科学思维:用对比的方法逐步推敲建立描述物体快慢的统一标准;3.情感、态度与价值观:(1)通过极限方法培养学生科学思维方式;(2)培养学生的迁移类推能力,抽象思维能力;(3)培养学生认识事物规律,由简单到复杂。
高中物理人教版必修一运动快慢的描述--速度ppt课件(公开课)

0.92s
△t
当∆t非常小时,所得速度近似认为是x=10点处瞬时速度
瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置) 的速度。
(△t很小很小,接近于0) 极限思想
三 1、平均速度:描述某段时间运动的快慢。
` 平
1
意义:粗略地描述运动的快慢。
均 2 对应的是一段位移或一段时间。
速 度
(3)定义:
与 2、瞬时速度:
位移Δ x为多少? △ x =-20m
位置的变化△ x (位移): △ x =x末-x初
△ x为正,表明位移方向与正方向相同; △ x为负,表明位移方向与正方向相反。
想 一 想 一个物体从某位置运动到另外一个位置, : 位置发生了变化,也一定会花费一定的时间。
如何确定 位置变化 快慢呢?
运 以下有三个物体沿平直道路行驶的运动情况: 动
快 慢 的 A.自行车
初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m)
0
20
100
比 B.公共汽车
0
10
100
较 C.火车
100
10
400
如何比较A和B的运动快慢? 如何比较B和C 的运动快慢?
位移相同,比较时间 时间相同,比较位移
如何比较A和C的运动快慢?时间、位移均不同,比较比值
思 维 位移不同,时间也不同,比较位移与时间 训 的比值,比值越大,运动得越快。 练
平均速度: B 瞬时速度 : A、C、D
课 堂 练
例2:关于瞬时速度,下列正确的是( BCD) A.瞬时速度是物体在某一段时间内或在某一段 位移内的速度的平均值
习 B.瞬时速度可以看成是时间趋于无穷小时的平
均速度
C.瞬时速度是物体在某一位置或某一来自刻的速 度D.物体做匀速直线运动时,瞬时速度等于平均 速度
第一章运动的描述1.3位置变化快慢的描述——速度

第一章 运动的描述1.3位置变化快慢描述——速度知识点一:速度速度定义:运动物体的位移与所用时间的比值速度公式:v =Δx Δt (Δx 是物体运动的位移,也就是位置的变化,不是路程.速度Δx Δt 也可以说是物体位置的变化率;速度越大,表示物体运动得越快,其位置也就变化得越快)(注意:v =Δx Δt 是采用比值法定义的,不能认为v 与位移成正比、与时间成反比)速度矢量性:速度既有大小,又有方向,是矢量.分析物体的速度时,既要计算速度的大小,又要确定速度的方向,不可只关注速度的大小典例剖析典例1:关于速度的定义式v =Δx Δt ,以下叙述正确的是( )A .物体做匀速直线运动时,速度v 与运动的位移Δx 成正比,与运动时间Δt 成反比B .速度v 的大小与运动的位移Δx 和运动的时间Δt 都无关C .此速度定义式适用于任何运动D .物体做匀速直线运动时,位移Δx 与运动时间Δt 成正比练习题1:判断下列关于速度的说法,正确的是 ( )A.速度是表示物体运动快慢的物理量,它既有大小,又有方向。
B.平均速度就是速度的平均值,它只有大小没有方向。
C.汽车以速度v 1经过某一路标,子弹以速度v 2从枪口射出,v 1和v 2均指平均速度。
D.运动物体经过某一时刻(或某一位置)的速度,叫瞬时速度,它是矢量。
练习题2:甲、乙两质点在同一直线上运动,设向右为正方向,若甲质点的速度为-2m/s ,乙的速度为+4km/h ,则下列说法正确的是( )A .甲质点的速度大于乙质点的速度B .乙质点的速度大于甲质点的速度C .这里的正、负号同数学中的正、负号意义完全相同D .因甲、乙质点运动方向不同,无法比较其速度大小知识点二:平均速度与瞬时速度平均速度:运动物体发生的位移与所用时间的比值,用 v -表示粗略描述物体运动,反映一段时间内物体运动的平均快慢程度平均速度公式:v =ΔxΔt瞬时速度:运动物体在某时刻(或某位置)的速度精确描述物体运动,反映了物体运动的快慢瞬时速度公式:v =Δx Δt (Δt 极小)注意:1.当位移足够小或时间足够短时平均速度就等于瞬时速度,瞬时速度可看做当Δt→0时的平均速度2.在匀速直线运动中,瞬时速度和平均速度始终相等3.二者都是矢量,既有大小又有方向4.在单向直线运动中二者方向相同 典例剖析典例1:下列关于平均速度和瞬时速度的说法不正确的是( )A .平均速度,当充分小时,该式可表示t 时刻的瞬时速度B .匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度C .瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动D .只有瞬时速度可以精确描述变速运动练习题1:某中学正在举行班级对抗赛,张明明同学是短跑运动员,在百米竞赛中,测得他在5 s 末的速度为10.4 m/s ,10 s 末到达终点的速度为10.2 m/s ,则他在全程中的平均速度为( )A .10.4 m/sB .10.3 m/sC .10.2 m/sD .10m/stx v ∆∆=t ∆练习题2:在2008年北京奥运会上,我国选手孟关良、杨文军在男子双人划艇500 m决赛中以1分41秒025的成绩获得金牌.关于他们在决赛中的运动速度,下列说法中正确的是()A.最大速度一定为4.95 m/sB.平均速度约为4.95 m/sC.冲刺速度一定为4.95 m/sD.起始速度一定为4.95 m/s练习题3:某人爬山,从山脚爬到山顶,然后又从原路返回到山脚,上山的平均速度为v1,下山的平均速度为v2,则往返的平均速度的大小和平均速率是()A.v1+v22,v1+v22 B.v1-v22,v1-v22C.0,v1-v2v1+v2D.0,2v1v2v1+v2知识点三:测量纸带的平均速度和瞬时速度实验器材:电磁打点计时器、学生电源(电火花计时器使用220 V、50 Hz交流电源)、刻度尺、纸带、复写纸、导线、坐标纸。
高一物理必修一第一章第3节《位置变化快慢的描述—速度》

1.06
1.26
×
×
×
×
×
×
如果是一条直线,压在直线上点的个数尽可能多,分居在直线两边的点的个数基本相等,且对称。
认识图像
02.
1.匀速直线运动的速度图像是一条平行于时间轴的直线.
2.变速直线运动的速度图像随时间而变化
3.若图像位于时间轴的上方,表示物体运动方向与正方向相同;位于时间轴下方,表示物体运动方向与正方向相反。
图示为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间的照片。该照片经过放大后分析出,在曝光时间内,子弹影像前后错开的距离约为子弹长度的1%~2%。已知子弹飞行速度约为500m/s,因此可估算出这幅照片的曝光时间最接近( ) A、10-3s B、10-6s C、10-9s D、10-12s
位移—时间图像
其他测速度的方法
04.
1.光电门
另外,还常用的超声波、激光、红外线等测速
【例2】光电计时器是一种研究物体运动情况的常用计时仪器,其结构如图(甲)所示,a、b分别是光电门的激光发射和接收装置,当有物体从a、b间通过时,光电计时器就可以显示物体的挡光时间。现利用图(乙)所示装置测量滑块的速度,图中MN是水平桌面,Q是木板与桌面的接触点,1和2是固定在木板上适当位置的两个光电门,与之连接的两个光电计时器没有画出。实验时,让滑块从木板的顶端滑下,光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为1.0×10-2s和4.0×10-3s。滑块的宽度d=1.010cm。
实质:是一种快慢不变(V的大小方向都不变)的运动。
匀速直线运动
02.
练一练:在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中,刘翔以12秒88打破了英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。试计算其速度?
高中物理课件-1.3速度

以下有三个物体沿平直道路行驶 ,请同学们比较
运 动
一下它们运动的快慢。
快
初始位置(m) 末了位置(m) 经过时间(s)
慢 A.自行车
0
100
20
的 比
B.公共汽车
0
100
10
较 C.火车
100
400
10
如何比较A和B的运动快慢? 位移相同,比较时间
如何比较B和C 的运动快慢? 时间相同,比较位移
【例题1】下列关于速度的说法中正确的是(AD) A.速度是矢量,既有大小又有方向 B.速度描述物体运动的快慢,只有大小 C.速度越大,物体的位移越大 D.速度越大,物体在单位时间内的位移越大
5 特别注意
1、速度定义采用比值定义法,不表示v与△x 之间的数量关系,即v大,表示物体位置变化快, 而△x不一定大,二者不成正比关系。
D.匀速直线运动中任意一段时间内的平 均速度都等于其任一时刻的瞬时速度
巩 固 练 习
1车 第.子启4s弹动内离后的开第平枪5均s口内速时平度的均是瞬速5时m度/速s是;度1一是5m人9/0在s0;百m小/米s球;赛在汽跑 冲过终点时的瞬时 速度是10m/s。
2.短跑运动员在100m的竞赛中,测得他5s末
矢量
2、瞬时速度 (1)定义:运动物体在某一时刻(或经某一位置) 的速度叫做瞬时速度 (2)物理意义:精确的描述物体运动快慢物理量
(3)对瞬时速度的理解: ①瞬时速度与时刻或者位置相对应
②直线运动中,瞬时速度的方向与质点经过 某一位置时的运动方向相同
③匀速直线运动就是瞬时速度保持不变的运动, 在匀速直线运动中,瞬时速度与平均速度相等
⑵坐标变化量△ x = x2 – x1 (表示汽车的位移) ⑴ △ x 的大小表示位移的大小,
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总结
a) 速度的定义:
b) 速度的定义式:
c) 速度的物理意义:
x t
d) 平均速度与瞬时速度:
e) Hale Waihona Puke 度与速率: 作业:问题与练习 2、3
练习1 北京至香港的京九铁路,就像一条长长的直 线,把祖国首都与香港连接起来,京九线全长 2400km,特别快车从北京到香港只需要30h,那么列车 的速度是多少呢? V=80Km/h
二、平均速度与瞬时速度 平均速度:物体运动的位移与发生这段位移所用 时间的比值。 粗略描述物体的运动快慢
一物体从原点O出发,用时1s达到坐标是5m 的A点,, 再 经过2s达到坐标为10m的B点,最后经过3s从B点回到A点, 问三个过程以及全程的平均速度分别是多少?
3、 运动快慢的描述-速度
学习目标:
1. 速度的定义及物理意义
2. 平均速度与瞬时速度的概念
3. 计算物体的运动的速度
4. 区分物体的速度与速率
以下四个物体都沿直线运动,请同学 们来比较一下他们运动的快慢程度
运动的物体 初始位置/m A B C D
A与B谁快?
末位置/m 100 100 100 -210
平均速度:粗略地描述物体在某一时间内(某一 位移)的运动快慢与方向。 瞬时速度:精确地描述物体在某一刻(某一位置) 运动的快慢与方向。 三、速度与速率
瞬时速率:瞬时速度的大小叫做物体的瞬时速 率,简称速率
平均速率:物体发生的路程与发生这段路程所 用时间的比值。 瞬时速度的大小=速率 ,平均速度的大小 平均速 率
经历时间/s 10 20 10 40
C与D谁快?
0 0 10 -10
A与C谁快?
一、速度
t1
O
t2
x
x1
x2
x/m
坐标的改变量即位移: 时间的改变量:
x x 2 x1 t t 2 t1
1.定义:位移与发生这段位移所用时间的比值。 2.定义式:
x t
运动的物 体 A
A B
O
x 1 5m
x 2 10 m
x/m
瞬时速度:物体在某一个时刻(或者在某一位置) 的速度。
在公式 v x t 中 当 t 取得非常小时,把 v
lim t
x t
称作物体瞬时速度。
0
O
A
A1 A 2
A3
An 1
An
B
x/m
子弹从枪口射出的速度是900m/s。 台风以400m/s的速度向沿海方向移动。 汽车上速度仪表盘显示的示数为80Km/h。 匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动
初始位置 /m 0
末位置/m 经历时间/s 100 10
B
C D
0
10 -10
100
100 -210
20
10 40
A .10m/s
B .5m/s
C .9m/s
D .-5m/s
3.物理意义:描述物体运动快慢的物理量
4.速度是矢量 速度的方向就是物体运动的方向
5.单位:m/s , km/h , cm/s。