搭起创新的桥梁
国内外桥梁技术创新案例
国内外桥梁技术创新案例
国内外桥梁技术创新案例如下：
1. 大连市东北路高架桥：在桥梁加宽中，采用了混凝土箱梁正交异性钢悬臂板拓宽方法，这种方法不需要增设桥墩、不影响桥下通行，同时能达到拓宽目的。
2. 五峰山长江大桥：这座桥在建设时实现了七大技术创新，在国际范围内突破了桥梁建筑的技术瓶颈。
具体包括千米级高速铁路悬索桥刚度指标体系与结构构造创新、千米级高速铁路悬索桥上部结构施工控制技术创新等。
大桥钢梁吊装节段重量大，最重节段钢桁梁重近1800吨，相当于1200辆小汽车重量之和。
施工方将大节段钢梁在专业制造厂完成焊接拼装成整节段后，用10000吨运输船，由水路运输至施工现场。
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启迪思维,构架创新的桥梁
启迪思维，构架创新的桥梁数学创新教育，是以培养学生的创新意识，创新性思维和创造性地运用所学知识分析问题、解决问题的能力为目的的教育。
在数学教学活动中，指导定见思维，善于运用开启学生智慧之门的金钥匙，在探索中广袤思维，构架学生创新的桥梁，从而激发学生强烈的求知欲，提高学生求异思维、发散思维水平，逐步培养学生创造性思维能力的积极实践、勇于探索的精神。
一、创设情境，培养创新意识。
兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的金钥匙。
因此，在课堂教学中，教师要根据学科特点，学生的心理特点，以“情”和“境”为依托，去挖掘教学中的有趣因素，激发学生的学习兴趣，学生就会积极、主动、愉快地投入到学习中去，从而达到激发思维力，诱发创造力的目的。
例如：我在教学“分数的基本性质”时，准备了48本教学簿，我把48本簿平均分成3份，学生的注意力立即被吸引住了，各自揣摩着。
我顺水推舟道：“同学们，我这里每份有16本数学簿，我决定把它分给3位同学，3位同学各可分得每份簿的、、。
现在请三位同学上台拿簿。
”同学们跃跃欲试，却不晓得自己应拿的本数。
这时，我请来了三位班干部，把这三份簿各平均分成2份、4份、8份，再各自去拿应得的份数。
同学们看着三位班干部手上分得的书，顿时显得懵然无知：“怎么一样多？”大家议论纷纷。
学生的思维非常活跃，大胆探索新知。
我紧接着在黑板上边板书边启发学生思考：“这三个分数==看上去完全不同，为什么结果却一样？”这一问，恰到好处地激发了学生急于想知道原因的求知欲，自然而然地从质疑到解惑过程中领悟到：所谓透彻地理解即是不但知其然，而且知其所以然。
这时，我让学生观察并归纳：“==”先从左往右看，再从右往左看，分子和分母有何变化？结果怎样？学生通过观察比较，小组讨论，各抒己见，最后概括出了分数的基本性质。
通过创设诱人的情境进行教学，不仅能集中学生的注意力，为学新知搭了桥，铺了路，而且能引人入胜，使同学们学习情绪高昂，求知高涨。
初三年级第九课第二节搭起创新的桥梁(新授)
初三年级第九课第二节搭起创新的桥梁（新授）主备人:侯胜伟、袁晓燕 领导签字： 日期：2012.2.23 一、学习要求了解和掌握创新的一般思维和方法；积极参与小发明、小制作活动，学会尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自己的创新精神和创新能力；培养创新精神和创新意识，增强自己的社会责任感，努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能和环保意识。
二、学习方式用2分钟的时间阅读情景素材中的问题，然后用8分钟的时间对照知识结构预习教材，再用十分钟的时间，师生共同探究交流，梳理拓展知识提高能力，最后通过自主评价进行自我检测，通过学习小结把知识与自我结合起来，升华知识。
三、时间安排 一课时 四、课前预设学生读书自学可以解决的问题有：1、创新思维的前提2、创新的先导3、创新的源头通过小组讨论可以解决的问题有：创新学习，勇于实践 需要教师点拨的问题有：怎样搭起创新的桥梁五、情景拓展导入材料从8月22日，中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长王兆国为首期中国青少年科技创新夏令营授旗开始，短短3天，夏令营安排了“希望与未来”——中国青少年科技创新论坛、参观航天城、科技体验参观、“成长与责任”长城签名等10余项主题活动，使营员们在感受科技奥妙、享受创新快乐的同时，进一步明确了青少年一代在建设创新型国家中的责任。
上述材料表明，我国高度重视培养青少年的创新意识和创新能力。
你知道青少年应该怎样培养自己的创新意识和能力吗？六、知识结构梳理前提：首先，让创新思维闪光 先导： 其次， 源头： 最后， 先有 而后才能 。
进行创新，离不开 。
创新学习，勇于实践 的学习也需要创新。
创新 ， ，提高自己的创新能力，必须 ， 。
七、基础知识自主评价选择题：1、伟大的创新起源于激发人们创造动机的伟大想像。
开发自己的想像力，就要（ ） ①敢于想 ②被动想 ③能够想 ④善于想 A 、①②③ B 、②③④ C 、①②④ D 、①③④2、孕育一切创新的源头是（ ）A 、善于观察B 、见微知著C 、求异思维D 、展开想像 3、创新的先导是（ ）A 、想像B 、观察C 、求异D 、感悟4、科学文化知识的学习也需要创新，要做到创新学习，就要做到（ ） ①创新学习方法 ②乐于探究 ③勤于思考 ④照抄照搬 A 、①②③ B 、①②④ C 、①②③④ D 、②③④5、提高自己的创新能力，必须学以致用勇于实践。
第15课 《搭建起创新的桥梁》上课教学方案设计
第15课《搭建起创新的桥梁》教学设计课件www.5yk第15课《搭建起创新的桥梁》教学设计一、教材分析：、本课的地位作用：〈〈搭建起创新的桥梁〉〉是鲁教版八年级思想品德下册第七单元第十五课第二节的内容，它是第七单元〈〈在科技发展的时代里〉〉这一主题单元里的最后一框。
这一单元在全书中占有重要的地位，它不仅对青少年的健康成长有重要的作用，而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。
而本框是这一单元的落脚点，足见其重要性。
学习本节课主要作用是培养学生的想象力，求异思维，引导学生在实践中增强创新能力，走好创新之路。
2、教学目标及依据：根据课程标准感受科技创新的必要性，努力提高自身素质的要求和八年级学生的特点，认知水平，结合教材，我确定本节课的教学目标如下：情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。
能力：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自身的创新精神和实践能力。
知识:知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的基础。
3、教学重点难点:重点：积累知识，勇于创新。
因为知识是创新的前提，而学生正处于学习的最佳时期，只有学好文化知识，才能为将来创新奠定基础，创新当然也离不开实践，要学以致用，才有收获。
难点：让创新思维闪光。
学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养，而想象、求异思维，善于观察等创新思维方法，好说不好理解。
4、教材处理:本框两个标题，在讲授时，把二者整合一下，融为一体，作为增强创新意识，提高创新能力这一主题下进行，打乱教材，增添新故事，让学生感兴趣，有新鲜感。
5、课时安排:一课时二、教法学法及手段、学情分析:学生已初步认识了科技的发展靠创新，把握好好奇心进行创新，在此基础上激发学生创新的欲望，去实践。
为此搭建起创新的桥梁。
《搭起创新的桥梁》说课稿
《搭起创新的桥梁》说课稿一、说教材：《搭起创新的桥梁》是鲁教版思想品德八年级下册第七单元第十五课第二框的内容。
它是第七单元〈〈在科技飞速发展的时代里〉〉这一主题单元里的最后一框，这一单元在全书中占有重要的地位，而且也为九年级学习科教兴国战略奠定基础。
本课旨在培养学生的想象、求异等创新性思维，引导学生在实践中增强创新能力。
围绕这一目标，教材安排了“让创新思维闪光”和“积累知识，勇于实践”两个层次的内容。
、内容的编排，体现了对学生的知识要求和能力要求，有利于激发学生爱科学、学科学，用科学的兴趣与热情，促使其最大限度的发掘自身的潜能。
因此，本课可以说是整个单元的各项教学目标的综合，在整个单元中起着不可或缺的作用。
二、说教学目标：根据课程标准感受科技创新的必要性，努力提高自身素质的要求和八年级学生的特点，认知水平，结合教材，我确定本节课的教学目标如下：1、情感、态度、价值观目标：感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学，用科学的兴趣与热情，促使其最大限度的发掘自身的潜能。
2、能力目标：培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。
3、知识目标：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的前提。
教学重难点：培养学生的创新精神，增强学生的创新意识，启迪学生的创新思维，提高学生的创新能力，是教育创新的精髓所在。
因此培养学生的创新意识是本课教学的重点。
学生除了懂得创新内涵和基本要求外，难在真正的落实到行动，因此“积累知识，勇于实践”是本课教学难点。
三、说教法、学法1、学情分析学生已初步认识了科技的发展靠创新，把握好好奇心进行创新，在此基础上激发学生创新的欲望，去实践。
为此搭建起创新的桥梁。
八年级学生形象思维较好，理性思维较差，教师需要及时点播，帮助学生形成结论。
2、教法：教无定法，教学有法，贵在得法。
根据新课程标准“不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想品德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯”的要求，在教学方法选择上，我主要采用了：（1）创设情境法：创设情境法作为现代教育的一种常用的、有效的方法，通过真实的情景再现，调动学生的学习主动性、积极性，提高他们的观察能力、分析能力和综合能力，有助于实现“教为主导，学为主体”的教学理念。
搭起创新的桥梁
搭起创新的桥梁玫瑰镇中心中学政治组【教学依据】三4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
【学情分析】因为本课是期中之后的课程又是第七单元的最后一课学生还没有学，学生对于现代科技发展的基本状况，尤其是我国科技发展的状况不是很了解。
对于科技创新的必要性也不是很清楚。
因而我在教学刚开始一“神六飞天”导课让学生感知创新，感知创新对国家的重要性。
【教学目标】情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜力。
能力：通过教学，帮助学生在了解观察、想象、求异思维、积累知识、勇于实践，引导学生勤于观察、丰富想象、敢于之一，努力学习科学为化知识，学以致用、勇于实践，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力。
知识；知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新；了解和掌握创新的一般思维和方法。
【教学思路】思悟学行【教学准备】1．．．搜集能够激发创新潜能的方法，在课堂上与同学们一起飞翔。
【教学活动】环节一：感受创新“神州六号”飞天的录像。
（设计者个环节的目的是通过这段录像，让学生感到一个国家、一个民族只有不断创新才能在激烈的国际竞争中处于领向地位激发学生为国创新的欲望）教师：“神六”发射的成功是我国科学家自主创新的结果。
可见，一个国家、一个民族没有创新能力就很难屹立于世界之林。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
------江泽民教师：那么，怎样才能培养创新意识，提高创新能力呢？我们就来一起学习《搭起创新的桥梁》。
环节二：武汉市16岁的高中生胡登煌获得了11项国家专利，其中有2 项发明专利，9项实用新型专利。
猜一猜：胡登煌为什么能取得这么多成绩?学生：（略）教师：对学生的回答给予肯定。
胡登煌称，自己的创造多来源与对生活观察，遇见困惑就不轻易放过它，总是仔细想想有没有办法去解决。
九年级政治复习专题9坚持创新驱动,实施科教兴国
4.科教兴国 (1)原因： ①科学技术是第一生产力； ②百年大计，教育为本； ③实现社会主义现代化的根本大计； ④建设创新型国家的必然要求。
(2)措施： ①加强科技创新和教育创新； ②全面深化科技、教育体制改革。
5.创新精神 (1)意义：①一个国家和民族发展的不竭动力，也是一 个现代人应该具备的素质； ②具有创新精神，才能在未来的发展中不断开辟新天 地。
7.终身学习 (1)意义： ①只有终身学习，才能应对未来社会的挑战，肩负起 民族复兴的使命。 ②终身学习已经成为一种生活方式。 ③终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发 展的必然要求。
(2)要求：①珍惜在学校学习的机会，增强获取知识、 自主判断与选择的能力，确立终身学习的观念，养成 主动学习、合作学习的习惯。 ②初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展 之路，都需要终身学习。
⑤中国未来的发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才， 基础靠教育。只有把教育搞上去，才能化人口大国为 人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提 高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能 在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
(3)珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，艰苦奋斗， 开拓创新，树立终身学习的观念，努力学习科学文化 知识，全面提高各方面素质，积极培养创新意识和创 新能力等。
材料二 2016年7月6日，《2015年全国教育事业 发展统计公报》发布，公报显示，2015年全国共有幼 儿园22.37万所，比上年增加1.38万所，入园儿童 2 008.85万人，比上年增加21.07万人。全国各类高 等教育在学总规模达到3 647万人，高等教育毛入学 率达到40.0%，比上年提高2.5%。
(4)提取信息：①诺贝尔奖；②万众创新；③创新型国 家建设。 (5)回扣教材： ①创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动 力。
港珠澳大桥创新的例子
港珠澳大桥创新的例子港珠澳大桥是中国在交通基础设施领域的一项重大创新工程，它在许多方面都体现了创新的特点。
以下是港珠澳大桥的一些创新之处：1. 超长桥梁设计：港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，全长约55公里。
在桥梁设计方面，采用了一系列创新技术，如超长连续梁、斜拉索等，以确保桥梁的安全和稳定性。
2. 人工岛屿建设：为了克服海底地质条件复杂的困难，港珠澳大桥采用了人工岛屿建设的创新方法。
通过在海底建造人工岛屿，将桥梁连接起来，从而解决了海底地质条件不利的问题。
3. 节能环保设计：港珠澳大桥在设计中注重节能环保，采用了一系列创新技术来减少能源消耗和环境污染。
例如，在大桥的建设中使用了先进的建筑材料，如高性能混凝土和环保涂料，以提高建筑的节能性能。
4. 智能交通管理系统：为了实现大桥的高效运营，港珠澳大桥引入了智能交通管理系统。
该系统利用先进的传感器和通信技术，实时监测并管理桥梁上的交通流量，以确保交通的顺畅和安全。
5. 桥梁监测技术：为了确保大桥的安全和稳定运行，港珠澳大桥采用了先进的桥梁监测技术。
通过安装传感器和监测设备，可以实时监测桥梁的结构和性能，并及时进行维修和保养。
6. 风险评估和应急预案：在大桥建设过程中，港珠澳大桥采用了一系列创新的风险评估和应急预案。
通过对各种可能的风险进行评估和预测，并制定相应的应急预案，可以有效减少事故发生的可能性，并及时应对突发事件。
7. 跨境合作模式：港珠澳大桥的建设是中国内地、香港和澳门三地政府的共同努力。
在跨境合作方面，港珠澳大桥采用了创新的合作模式，通过建立跨境合作机制和协调机构，实现了各方利益的平衡和协调。
8. 旅游和文化创新：港珠澳大桥的建设不仅考虑了交通运输的需求，还注重旅游和文化创新。
大桥上设有多个观景点和文化展示区，为游客提供了欣赏美景和了解当地文化的机会，提升了大桥的旅游和文化价值。
9. 社会影响评估：港珠澳大桥建设前，进行了全面的社会影响评估，以评估大桥建设对当地社会和环境的影响。
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五板书设计：
六拓展延伸：
整合”给普通显微镜装上放置数码摄像设备的平台，将现有设备整合使用”；“防雨淋自动收衣装置器”可轻松解决家庭主妇的后顾之忧……谁能想到，这些获得省内甚至全国大奖的发明创造，竟出自一群中小学生之手。在刚闭幕的第十七届海南省青少年科技创新大赛上，中小学生们的发明创造让人啧啧称赞，更有的让人不禁发出会心的微笑。你不由得感叹：孩子们的想象力真是无边界！读了这则材料你有何感想？对你有什么启发？
1、让创新思维闪光
、如何让创新思维闪光？
a、善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提
见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
b、想像是创新的先导
1、想像与创新有什么关系？
（想象是创新的先导。没有想象就没有创新——伟大的创新皆源于激发人们创造动机的伟大想象。
2、如何开发自己的想象力？）
C、我们要响应时代的召唤，站在时代的前列，高唱创新这一时代的主旋律，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力，满怀豪情地准备迎接新的挑战。
三、收获平台：通过本课的学习，我学会了要————，才能搭起创新的桥梁。
四、小试牛刀：
单选：1．天文学家卡尔·萨根曾经说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”这就是说（）①每个人从小就是科学家②每个人的好奇心在幼年时特别强烈③好奇心是创新的源头和动力④每个人都应保持自己的好奇心
（开发自己的想象力，展开想象的翅膀，首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”；其次，要“能够想”；最后，要“善于想”。）
c、求异思维是孕育一切创新的源头
1、求异思维的核心是“疑”，不疑就不会有异，没有异就没有新。由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同经历。
2、如何培养自己的求异思维品质呢？
Α①②③Ｂ②③④C①③④D①②③④
2．一天，发明家爱迪生把一只灯泡交给他的助手——普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿，要他算出玻璃灯泡的容积。阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时间，于是用皮尺在灯泡上左右、上下量了一阵，又在纸上画了好多的草图，写满了各种尺寸，列了许多算式，算来算去还未有个结果。爱迪生见他算得满头大汗，就对他说：“我的上帝，你还是用这个方法算吧！”他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说：“把这些水倒进量杯里，看一看它的体积，就是灯泡的容积了。”助手听了顿时恍然大悟，很快就算了出来。这个事例告诉我们，学习知识要（ ）A．夯实基础，注重积累B．求真务实，勤于观察
七课后反思
5材料分析：武汉市16岁的高中生胡登煌两年获得了11项国家专利，其中２项发明专利，9项实用新型专利。胡登煌的创造多来源于生活，他遇见困惑就不轻易放过它。一旦有了想法，就记下想法或画个草图，等到课余或放假时再研究。他说“搞小发明创造肯定会遇到困难，但关键是别放弃。”胡登煌的事例对我们有什么启示？
答案：创新的火花不会凭空而来，善于观察、见微知，是产生创新思维的重要前提。胡登煌善于观察，对身边能进行发明创造的东西有敏锐的触觉和独到见解；具有刻苦钻研、迎难而上的精神和较强的动手能力。
C．触类旁通，善于想象D．学以致用，勤于实践
3．要开发自己的想像力，就要( )①敢于异想天开②能够想③善于想④敢于想A．②③④B．①③④C．①②③④D．①②③
4．俄国生理学家巴甫洛夫告诉人们他成功的秘诀是观察，观察，再观察。这是因为（）A．观察就是成功B．善于观察才能有所发现，C．只要留意生活中的种种现象，就一定会成功D．发挥想像是创新的先导
二思维碰撞合作探究
（一）自读课本，找出以下问题的答案：
（1）、如何让创新思维闪光？(2)、怎样开发自己的想象力？
（3）、求异思维的核心是什么？（4）、各种创新活动的共同历程是什么？（5）、如何培养自己的求异思维品质？（6）、知识储备与创新的关系是什么？（7）、青少年怎样提高自己的创新能力？
（二）小组合作，探究学习
答．对我们的启发：要努力培养自己的创新精神和创新能力。要善于观察，见微知著；不断开发自己的想象力。展开想象的翅膀。养成求异思维的习惯，大胆质疑，遇到问题多问几个为什么，敢于异想天开。努力学好各方面的科学文化知识，全面提高自身的素质，为创新奠定坚实的知识基础。要注意学以致用，勇于实践。积极参加社会实践活动。
（要培养自己具有求异思维的品质，就要学会独立思考，遇到问题多问几个为什么，敢于对权威下过得“结论”提出质疑，往往会得出意想不到的新发现。）
2、积累知识勇于实践
1、知识储备与创新的关系是什么？
创新不会凭空而来，也没有捷径可走，创新必须以深厚的知识做基础。先有“厚积”，而后才能“薄发”。只有当知识积累到一定量的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发。所以说，知识是创新的基础，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。
重点：培养创新思维，提高创新能力的方法。
难点：想象与创新的关系；怎样做到求异思维。
教学方法：自学辅导法，小组讨论
课型课时：新授课，1课时
教学过程：一创设情境、导入新课：相传有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百扭有余”，并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过多次观察和认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞，意为百(柏)担有余(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的干柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。从中我们可以得知要学会创新思维
2、如何获得丰富的知识，打好创新的基础，把握好创新的机遇呢？
我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。
3、青少年怎样提高自己的创新能力？
A、我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。
B、提高自己的创新能力,必须学以致用,勇于实践。积极开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动
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搭起创新的桥梁
教学目标
情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激励学生努力提高自素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。
能力：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，增强他们的创新精神和实践能力。
知识：掌握培养创新思维，提高创新能力的方法。