搭起创新的桥梁10
初中道德与法治_搭起创新的桥梁教学设计学情分析教材分析课后反思
《搭起创新的桥梁》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观：感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观。
2、能力：培养学生基本的观察力、想象力、求异思维和创新实践的能力。
3、知识：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，知道知识是创新的前提。
【教学重点、难点】1、积累知识、勇于实践是教学重点，是本课的落脚点。
2、让创新思维闪光是教学难点。
让创新思维的火花变成现实还需要教师的引导。
【教学方法】根据本节课教材特点以及初中学生年龄特点，采取启发式教学法、案例教学法、小组合作探究、问题讨论相结合的教学方法。
进行开放式教学，让学生在愉快的氛围中了解创新、探索创新。
从而提高学生的课堂参与度。
【设计理念与整体思路】创设情境与活动，还时间于学生，还空间于学生，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的能观察力、想象力、求异思维和创新实践的能力。
【教学过程】环节一、图片导入对于手机大家都不陌生，你知道小米手机吗？（注意观察学生的表情）请同学们看图片（略），思考：小米手机是靠什么挤进国产智能手机十强的呢？学生回答之后，教师总结:是不断的创新才使“年轻的小米”创造了一个又一个的辉煌。
我们也要学习“小米”的这种创新精神，那么，如何才能搭起创新的桥梁呢?这节课我们将共同探讨创新需要的条件。
板书：搭起创新的桥梁环节二、自主学习初步感知自学指导一：阅读教材,自己读书学习，尝试解决下列问题：怎样让创新思维闪光？自学指导二：你从这些例子受到了哪些启示？环节三、小组交流合作探究1、以学习小组为单位进行合作学习，讨论交流阅读故事一和故事二，通过这两个故事能得出什么结论？想象是创新的先导。
伟大的创新皆起源于激发人们创造动力的伟大想象。
2、两个故事思维方式和常人的不同之处？司马光和伽利略的故事上述两则故事给了你怎样的启示？3、看课本P25莫尔斯发明的电报机的故事。
（1）一个对电学一无所知的人能发明电报机吗？结合上述事例，说一说知识与创新的关系是什么？（2）从这个事例中，自己受到了哪些启示？环节四：课堂讨论，辩疑释难将小组的疑难问题进行汇总，全班讨论，教师适时进行点拨指导，做到师生互动。
九年级政治复习专题9坚持创新驱动-实施科教兴国
的优越性。(5)广大科技工作者发扬了艰苦奋斗、开拓创
新、团结协作精神等
8、答:(1)有利于弘扬社会主义核心价值观、民族精神 和时代精神。 (2)有利于增强我们的民族自尊心、自豪感和自信心。 (3)有利于增强我国的综合国力,提高我国的国际地位
和国际影响力。
(4)有利于促进科教兴国、人才强国战略的实施。
“全国科技工作者日”将以“创新争先”为主题,中国 科协、科技部将会组织好科技工作者日的各项活动。
材料二:教育部、科技部、中科院共同组织 2016年全国科普日活动,9月17-23日在全国
各地集中开展,主题“创新放飞梦想,科技引 领未来”,全国科普日围绕:一大力普及发展
理念;二大力倡导创新创造创业;三大力促进 公众理解高新科技;四大力倡导科学生活方式
9.众多重大科技创新成果的取得,对于我国增强自主创 新能力,建设创新型国家有哪些启示? 10.我国取得的科技成就得益于我国实施的什么战略 ? 大力实施这一战略有什么意义?
9、（关键词启示）(1) 加强科技创新和教育创新,建设创
新型国家。(2)坚持科教头国和人才强国战略。(3)把教育
摆在优先发展战略地位,大力普及科学知识,提高全民族的
主义现代化根本大计；④建设创新型国家的必然要求。
(2)措施：①加强科技创新和教育创新；
②全面深化科技、教育体制改革。
3.创新精神 (1)意义：①一个国家和民族发展的不竭动力，也是一 个现代人应该具备的素质； ②具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟
新天地。
(2)搭起创新的桥梁拥抱创新生活（或怎样培养创新精 神）： ①正确把握好奇心；②善于观察发现问题；③展开想 象的翅膀，做到敢于想、能够想、善于想；④学会独
3、党和国家为什么高度重视科技人才
八年级政治搭起创新的桥梁
创新的故事
故事一：鬼谷子与创新思维 相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教 学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一 格。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头， 让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”， 并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不 止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到 一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一 根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼 谷洞。意为百（柏）担有余（榆）。10天后，鬼 谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓 烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且 无烟。这正是鬼谷子所期望的。
-------江泽民
一、让创新思维闪光
故事三：
故事一：安全刀片大王吉利，未发明刀片以前是一家瓶盖
公司的推销员。他从20多岁时就开始节衣缩食，把省下 来的钱全用在发明研究中。过了近20 年，他仍旧一事无 成。
1985 年夏天，吉利到保斯顿市去出差，在返回的前一 天买了火车票。翌晨，他起床迟了一点，正匆忙地用刀刮
声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈
利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。 观众们进场后，小哈利就开始叫卖起饮料。而绝大多 数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏
下来，营业额比以往增加了十几倍。
名言欣赏
创新是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺 发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去， 一味靠引进技术，就永远难以摆脱技术落后 的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹 立于世界先进民族之林。
强化安全责任意识 守住食品安全底线：https:///news/detail/n1438520.htm
体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百周的震撼招式。紧接着扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子顿时狂舞收缩起来……无忧无虑的快乐下巴透出水青色的阵阵晚雾……时常露出欢快光彩的眼睛 透出亮橙色的朦胧异音。最后转起憨直贪玩的圆脑袋一颤，变态地从里面喷出一道神光，她抓住神光明丽地一摆，一套亮晶晶、亮光光的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来，只见这个这件宝器儿， 一边抽动，一边发出“咝咝”的余音……。骤然间壮扭公主闪电般地让自己有着巨大爆发力的强劲肚子窜出水青色的邮票声，只见她睡意朦胧、但却时常露出欢快光彩的眼睛中，猛然抖出五十组 摇舞着¤天虹娃娃笔→的嘴唇状的饭盒，随着壮扭公主的抖动，嘴唇状的饭盒像火锅一样在双腿上典雅地设计出点点光幕……紧接着壮扭公主又摆起特像两排闸门一样的牙齿，只见她跳动的犹如 神盔模样的棕褐色短发中，狂傲地流出四十串旋舞着¤天虹娃娃笔→的熏鹅状的怪蛇，随着壮扭公主的摆动，熏鹅状的怪蛇像面条一样，朝着琳可奥基官员淡黄色馅饼模样的胸部斜转过去。紧跟 着壮扭公主也疯耍着兵器像油珠般的怪影一样向琳可奥基官员斜转过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道紫红色的闪光，地面变成了水白色、景物变成了墨黑色、天空变成了暗黑 色、四周发出了粗野的巨响！壮扭公主结实丰满的胸部受到震颤，但精神感觉很爽！再看琳可奥基官员高大的眼睛，此时正惨碎成灌木丛样的墨灰色飞烟，加速射向远方，琳可奥基官员怒哮着音 速般地跳出界外，狂速将高大的眼睛复原，但已无力再战，只好落荒而逃！女打手腾霓玛娅婆婆忽然晃动破烂的脚一哼，露出一副神秘的神色，接着颤动肥大的胡须，像暗绿色的万肚海滩虾般的 一闪，时尚的古怪的手掌忽然伸长了九十倍，多变的亮黄色石塔式样的护腕也瞬间膨胀了九十倍。接着粗犷的墨黑色谷堆一般的脖子瞬间闪烁抽动起来……极似气桶造型的肩膀穿出米黄色的朦胧 冰云……水蓝色莲花造型的手掌露出钢灰色的阵阵了一个，扭体象舞侧空翻三百六十度外加陀螺转 两百周的荒凉招式……最后甩起柔软的极似布条造型的手臂一抛，猛然从里面窜出一道金辉，她抓住金辉梦幻地一耍，一样森幽幽、紫溜溜的法宝『绿鸟浪精油饼袋』便显露出来，只见这个这件 怪物儿，一边蠕动，一边发出“哧哧”的怪响…………突然间女打手腾霓玛娅婆婆疯鬼般地玩了一个倒立收缩嗥地灯的怪异把戏，，只见她青远山色陀螺形态的奇发中，狂傲地流出四十道山庄铁 脖蝎状的驴肾，随着女打手腾霓
搭起创新的桥梁
搭起创新的桥梁玫瑰镇中心中学政治组【教学依据】三4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
【学情分析】因为本课是期中之后的课程又是第七单元的最后一课学生还没有学，学生对于现代科技发展的基本状况，尤其是我国科技发展的状况不是很了解。
对于科技创新的必要性也不是很清楚。
因而我在教学刚开始一“神六飞天”导课让学生感知创新，感知创新对国家的重要性。
【教学目标】情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜力。
能力：通过教学，帮助学生在了解观察、想象、求异思维、积累知识、勇于实践，引导学生勤于观察、丰富想象、敢于之一，努力学习科学为化知识，学以致用、勇于实践，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力。
知识；知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新；了解和掌握创新的一般思维和方法。
【教学思路】思悟学行【教学准备】1．．．搜集能够激发创新潜能的方法，在课堂上与同学们一起飞翔。
【教学活动】环节一：感受创新“神州六号”飞天的录像。
（设计者个环节的目的是通过这段录像，让学生感到一个国家、一个民族只有不断创新才能在激烈的国际竞争中处于领向地位激发学生为国创新的欲望）教师：“神六”发射的成功是我国科学家自主创新的结果。
可见，一个国家、一个民族没有创新能力就很难屹立于世界之林。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
------江泽民教师：那么，怎样才能培养创新意识，提高创新能力呢？我们就来一起学习《搭起创新的桥梁》。
环节二：武汉市16岁的高中生胡登煌获得了11项国家专利，其中有2 项发明专利，9项实用新型专利。
猜一猜：胡登煌为什么能取得这么多成绩?学生：（略）教师：对学生的回答给予肯定。
胡登煌称，自己的创造多来源与对生活观察，遇见困惑就不轻易放过它，总是仔细想想有没有办法去解决。
九年级政治复习专题9坚持创新驱动,实施科教兴国
4.科教兴国 (1)原因： ①科学技术是第一生产力； ②百年大计，教育为本； ③实现社会主义现代化的根本大计； ④建设创新型国家的必然要求。
(2)措施： ①加强科技创新和教育创新； ②全面深化科技、教育体制改革。
5.创新精神 (1)意义：①一个国家和民族发展的不竭动力，也是一 个现代人应该具备的素质； ②具有创新精神，才能在未来的发展中不断开辟新天 地。
7.终身学习 (1)意义： ①只有终身学习，才能应对未来社会的挑战，肩负起 民族复兴的使命。 ②终身学习已经成为一种生活方式。 ③终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发 展的必然要求。
(2)要求：①珍惜在学校学习的机会，增强获取知识、 自主判断与选择的能力，确立终身学习的观念，养成 主动学习、合作学习的习惯。 ②初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展 之路，都需要终身学习。
⑤中国未来的发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才， 基础靠教育。只有把教育搞上去，才能化人口大国为 人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提 高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能 在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
(3)珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，艰苦奋斗， 开拓创新，树立终身学习的观念，努力学习科学文化 知识，全面提高各方面素质，积极培养创新意识和创 新能力等。
材料二 2016年7月6日，《2015年全国教育事业 发展统计公报》发布，公报显示，2015年全国共有幼 儿园22.37万所，比上年增加1.38万所，入园儿童 2 008.85万人，比上年增加21.07万人。全国各类高 等教育在学总规模达到3 647万人，高等教育毛入学 率达到40.0%，比上年提高2.5%。
(4)提取信息：①诺贝尔奖；②万众创新；③创新型国 家建设。 (5)回扣教材： ①创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动 力。
搭建起创新的桥梁(教学设计与教后反思)文登二中李日晨
初三第九课第二课时搭建起创新的桥梁(教学设计与教后反思)文登二中李日晨初三第九课第二课时搭建起创新的桥梁文登二中李日晨一、教学目标情感、态度、价值观感悟创新，激发学生创新的热情，引发学生对美好事物的追求向往。
能力培养学生基本的观察力，想象力和求异思维的能力，培养学生独立思考，勇于创新，积极实践的能力。
知识知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的前提。
二、教学重点难点重点：积累知识，勇于创新。
因为知识是创新的前提，而学生正处于学习的最佳时期，只有学好文化知识，才能为将来创新奠定基础，创新当然也离不开实践，要学以致用，才有收获。
难点：让创新思维闪光。
学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养，而想象、求异思维，善于观察等创新思维方法，好说不好理解。
三、教学准备多媒体课件、火柴、杯子四、教学过程感受创新，导入新课：近代建筑史上的伟大变革——把电梯装在楼外。
很久以前,有一家酒店的电梯不够用,打算增加一部,于是酒店请来了建筑师和工程师,商讨如何增设新的电梯。
专家们一致认为，最好的办法是每层楼都打个大洞，直接安装新电梯。
方案定下来后，两位专家坐在酒店前厅商谈工程计划。
他们的谈话被一位正在打扫卫生的清洁工听到了。
清洁工说：“每层楼都打个大洞，肯定会尘土飞扬，弄得乱七八糟的。
”工程师瞥了清洁工一眼，不屑的说：“那是难免的，你说该怎么办呢？”由于清洁工天天在这里上班，对这座楼十分熟悉，再加上他善于观察，留意生活，他立即说：“我会把电梯装在楼外。
”工程师和建筑师听了这话，相视片刻，不约而同地为清洁工的这一想法叫绝。
于是，便有了近代建筑史上的伟大变革——把电梯装在楼外。
让学生谈启示。
（兴趣是最好的老师，这一环节的目的是激发求知欲，导入新课）出示导学提纲创新=？+？+？+？+？+？……探究创新，合作探究新课（一）让创新思维闪光1、展示创新故事课件：薯片的发明克鲁姆是位美国印第安人，他是炸马铃薯片的发明者。
为孩子搭起创新的桥梁
为孩子搭起创新的桥梁【授课主题】让孩子富有创新意识【授课时间】60分钟【活动目的】1、通过活动，使家长认识到创新意识的培养对于孩子成长的重要性；2、通过案例分析，使家长理解平时在家庭教育中，转变传统教育观念，避免陷于家教误区；3、遵循孩子身心发展的客观规律，保护和培养孩子好奇、好问、好动的天性，掌握科学的家庭教育方法，培养孩子的创新精神和创新能力。
【课堂类型】“亲子活动+讨论”型【活动形式】亲子活动，故事启示，问题讨论等【重点难点】1、重点：通过讲故事，使家长意识到培养孩子的创新意识是非常重要的。
2、难点：家长在家庭教育中应怎样保护和培养孩子好奇、好问、好动的天性。
【活动准备】1、教师通过问卷调查了解家长在培养孩子创新意识方面存在哪些误区？2、在听课的家长中，邀请5—10位家长和孩子一起参与这节课；3、从学校科技节获奖作品中选出几件小制作，小发明作品进行展示，并邀请作品的制作者说明作品的构思以及他们的功能。
【活动过程】作品展示让家长重新认识自己的孩子。
在老师讲课的讲台上堆满了学校科技节获奖的学生作品，作品的制作者并不一定是成绩优秀的学生，老师邀请家长上台参观孩子们的作品，孩子当讲解员进行说明。
孩子们的作品丰富多彩：用伞把制作的多功能拐杖（有音乐、有灯光，便于盲人或老人使用）；环保粉笔（用妈妈口红的空筒装粉笔，即环保又节约）……家长们用惊喜的眼光看着自己孩子的作品，真有点不相信孩子们的创造力！故事导入培养孩子的创新思维。
故事一：鬼谷子与创新思维相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维。
其方法别具一格。
有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。
庞涓未加思索，每天砍柴不止。
孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。
意为百（柏）担有余（榆）。
搭起创新的桥梁
请选取一两个感兴趣的项目，上网查资料，了解并思考解决办法。
达
标
检
测
2、庄凯旋、张祚、汪鸣玉和郑嘉4名深圳学生设计出了 在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室， 挖土、栽苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器 人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明（ ） ①学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力 ②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然 ③人人都有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事 ④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现
对于这补充材料，你对于创新能力的培养，有无新的认识？
农民艺术家 “大衣哥”朱之文
“大衣哥”虽然只有小学二年 级文化水平，但他不仅能读谱识 谱，还坚持不断地练习唱歌。他 说，“我经常在河边、树林里唱， 干着活也唱。”
课堂小结二： 提 高 创 新 能 力
学以致用，勇于实践
从现在做起，学好科 学文化知识，全面提 高自身素质
搭 起 创 新 的 桥 梁
时事要闻
崇尚科学技术的 民族，才是最有希望 的民族。中华民族要 屹立于世界民族之林， 就必须要有强大的科 技，要有大批创新型 人才。 ——温家宝
为什么党和国家如此重视科技进步与自主创 新？
学 习 目 标
情感态度价值观目标：
培养学生的创新意识，激励学生努力提高自 身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。
最后，要“善于想”。不受拘束的想， 多做发散思维 。
校园新鲜事
孕育一切创新的源头， 是求异思维。
发明千千万，起点是一问。 禽兽不如人，过在不会问。
奇思妙想
——陶行知
学习与收获：
通过以上学习，你认为要想让 创新思维闪光，我们中学生应该怎 样做？
课堂小结一：
让 创 新 思 维 闪 光
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
n ⑥学以致用，勇于实践，多参加科技小发明、 小制作活动，努力做到有所发现、有所发明、 有所创造；等等。
搭起创新的桥梁10
走近榜样人物
1、你了解的有所发明创造的榜样人物有 哪些？ 2、他们能够有所发明、有所创造的原因是什么？
3、有人说“发明创造是科学家的事”，你怎么看？
搭起创新的桥梁10
n 2、下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的 说法不正确的是（ ） A、创新不需要知识积累. B、想象是创新的先导. C、善于观察是产生创新思维的重要前提. D、求 异思维是孕育一切创新的源头. 3、开发自己的想象力，展开想象的翅膀，就要做 到（ ） ①要“敢于想”，敢于“异想天开”. ②要“空 想”“梦想”. ③要“能够想”. ④要“善于想”. A、①③④. B、②③④. C、①②④. D、①②③.
搭起创新的桥梁10
读一读，想一 想
材料二：科技小发明
吴浪，男，1991年生，巴蜀中学高三年级学生 吴浪对课外知识感兴趣，在学校是出了名的。从 初中开始，他就在老师的指导下改进马达驱动系统， 大大提升了机器人四驱车动力，并在当年的全国青少 年四驱车车模比赛中获重庆赛区第一名。 尤其值得称道的是，吴浪对机械结构和数字电路 方面的知识有强烈的好奇心，利用课余时间，自学了 机械结构、数字电路、软件编程等知识，还制作了用 于改进机器人和车模综合性能的扩展设备。 辛勤汗水换来了收获！吴浪先后获得机器人奥林 匹克全国选拔赛搬运赛冠军、第六届全国信息技术创 新与实践活动重庆市发明创新一等奖等殊荣。
搭起创新的桥梁10
科学家牛顿
他观察从树上 落下的苹果受 到启示，发现 万有引力定律。
搭出了改变人 类宇宙观的相 对论。
搭起创新的桥梁10
科学家哥白尼
他大胆挑战权威， 提出“日心说”， 推翻了“地心说”。
搭起创新的桥梁10
杂交水稻之父袁隆平
他，在田地间 反复实践、积 累了丰富的知 识，创造出了 不平凡的农业 科技成果。
我们都是发明家！
搭起创新的桥梁10
收获平台
（1）前提：善于观察，见微知著
搭
1、让创新思维闪光 （2）先导：想象力（三想）
起
（3）源头：求异思维
创
新
的
桥
（4）学好知识、奠定基础
梁
2、积累知识 勇于实践
（5）学以致用，勇于实践
搭起创新的桥梁10
考考你
n 1、著名物理学家，爱因斯坦，从16岁开始一直 思考这样一个问题：“倘若使一个人以光速跟着 光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波 场之中。但看来不会有这种事情！”正是他运用 了自己丰富的想象力，经过十余年的艰苦探索， 终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例 说明（ ） ①知识是不断积累的. ②想象就是创新. ③想像是进行创新的翅膀. ④创新源自“异想天 开”.
• 1、怎样让创新精神闪光？ • 2、怎样开发自己的想象力？ • 3、知识储备与创新的关系是什么？ • 4、青少年应怎样培养自己的创新精神？
搭起创新的桥梁10
故事一：锯的发明
鲁班为什么能够发明锯？你应该怎样向他学习？
搭起创新的桥梁10
故事二：巧除积雪
美国北部有家电力公司冬天遇到电线被 积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积 雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩 子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪， 最后经多方论证这是最可行的方法。 孩子的想法给了我们什么启示？ 怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？
于
实 践
（2）提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于 实践。
搭起创新的桥梁10
青少年应怎样培养自己的创新精神？
①树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神； n ②要善于观察，见微知著，这是产生创新思维的
重要前提； n ③要开发自己的想象力，想象是创新的先导； n ④不断训练求异思维，求异思维是孕育一切创新
的源头； n ⑤要做好知识积累，知识是创新的前提，努力学
3、有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边 5只是空杯．现规定只能挪动两只杯子，使这排杯子变 成实杯与空杯相交替排列．如何移动两只杯子？
4、有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢 栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走 开了．牛很快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料 的？
搭起创新的桥梁10
2020/11/20
搭起创新的桥梁10
学习目标
1. 了解和掌握创新的一般思维和方法。 2、通过本节课的学习进一步培养创新精 神和创新意识，增强社会责任感。
搭起创新的桥梁10
自学指导
• 阅读课本P73-76页,对照学习目标，大字精读，小 字速读，用铅笔做出标记，5分钟后比一比谁完成 的最好。
搭起创新的桥梁10
n 6、2004年8月21日，首届“中国青少年科技创新 奖”颁奖仪式在北京举行。国家设立这一奖项， 是希望（ ） ①培养青少年科技创新精神. ②增强青少年科技创 新意识. ③提高青少年科技创新能力. ④青少年都能成为科 学家. A、①③④. B、②③④. C、①②④. D、①②③.
搭起创新的桥梁10
展开想象的翅 膀
设想在家庭、学校的生活、学习用 品中： A、你认为哪些方面可以改进？ B、你有过具体的设想吗？
搭起创新的桥梁10
读一读，想一 想
材料一：电报的发明
发明电报的不是职业科学家，而是一名美国的画家 莫尔斯。1832年，莫尔斯在从法国回美国的船上看到 了一个魔术：表演者将一块马蹄形的铁块绕上了一圈 又一圈的绝缘铜丝，在通以电流，就使铁块变成了磁 铁，而电流中断，原来产生的磁性又会慢慢消失。莫 尔斯凭直觉感到这个魔术背后有“文章”可做。他想： 电流的速度是很快的，能不能用电流来传送信息呢？ 可他是个画家，对电流一窍不通，而且41岁了。他想： 天下哪有天生的电学专家？他丢弃了画笔，从事起电 学研究来了。后来经过了5年的学习和摸索，终于发明 了电报机。
搭起创新的桥梁10
怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？
• 首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”。 • 其次，要“能够想”。创造想象尤其需要
丰富的知识和经验。 • 最后，要“善于想”。要打破常规的想象。
搭起创新的桥梁10
读一读、想一想
一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：
“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说： “我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果 你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没 有任何痛苦，我将付你5000美元。” “没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃 了个光头。 发型师的做法又告诉我们什么？
搭起创新的桥梁10
第26届全国青少年科技创新大赛8月6日晚间揭晓了20项专项 奖来自山东实验中学的韩孟德凭借“用菱星法研究太阳系 外行星的性质”项目获得 “周培源青少年科技创新奖”。
搭起创新的桥梁10
青少年发明家马春 峰
她 —— 我们 的同龄人。
她利用所学知识，
发明了酒后禁 驾器。
搭起创新的桥梁10
搭起创新的桥梁10
读一读，想一 想
两段材料说明知识储备与创新有什 么关系？我们应该怎样做？
（1）①知识是创新的前提。先有“厚积”，才能
积 累 知
“薄发”，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的 机会就越多。②我们应该从现在做起，学好各方面
识 的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定
勇 坚实的知识基础。
搭起创新的桥梁10
n 4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在 自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、 载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操 办的“沙漠植树系统”。这说明了（ ） ①学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力. ②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然. ③人人都有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事. ④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现. A、①②. B、③④. C、②③. D、①③. 5、之所以要提高青少年的创新意识和创新能力，是因为 （） A、创新只是青少年的事情. B、青少年思想活跃，更易于 创新. C、青少年是祖国的未来，民族的希望. D、现在的青少年 没有创新意识和能力
怎样让创新思维闪光？
搭起创新的桥梁10
怎样让创新思维闪光？
（1）善于观察、见微知著 ----是创新的重要前提 （2）展开想像 ----是创新的先导 （3）求异思维 ----是孕育一切创新的源头
搭起创新的桥梁10
求异思维
打破思维定势！
看看哪些同学脑筋转得最快！
搭起创新的桥梁10
1、广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转 了270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ 2、玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞．既不准打 碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝 到瓶里的橘子水？
n 7、结合上一节所学，你认为青少年应该如何培养 自己的创新精神，提高自己的创新能力？
搭起创新的桥梁10
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/20
搭起创新的桥梁10