高教版中职语文(拓展模块)第4课《内蒙访古》ppt课件1

反复
2019/10/18
比喻
反问
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赵武灵王
修筑长城（抗击侵略，保家国） 胡服骑射（勇于改革，弃偏见）
2019/10/18
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赞英雄
在思考的基础上填空：
一 段 最 古 的 长 城
2019/10/18
地理环境
大青山南北 自然条件迥异
山北是—波—状—的高原 一片沃野
山南是———
赵长城（由来、位置、遗址情况） 历史遗址： ————————————
• [步步为营] 军队没前进一步就就设置一道营垒。比 喻行动谨慎，防备严密。
• [镂（lóu）空] 雕刻的一种，穿透物体的花纹或文字。 镂：雕刻。
• [驿（yì）站] 旧时用来传送公文的人或出差官员途中 换马暂住的地方。
• [青冢（zhǒng）] 即昭君墓。位于呼和浩特南部，高 二十米，占地20多亩，突兀耸立，气象巍然。据说春 天冢上草发青的早，秋天比野草凋零的迟，远望呈青黛 色，因此叫青冢。
2019/10/18
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语段分析（1）
认真阅读第七段，思考以下问题：
(1)给本段加一恰当小标题
兵家必争之地 —————————————
阴山以南沃野的战略意义 (2)概括此段中心意思 ———————————————
对匈奴的战略意义。 第一层：—————————
(3)划分层次并写大意
对汉族的战略意义。
2019/10/18
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• 1：离开赵长城以后，作者按什么路线来游访的？
• 离开赵长城后，作者从大青山游访到大青山下， 先游访汉代古堡，后游访青冢。
• 2：这部分写了哪些内容？
• 汉代古堡—建筑历史、古堡分布、汉代遗址及 建筑目的。
• 青冢（昭君墓）--意义、位置和数量。
2019/10/18
就是古代的阴山，现在的大青山。
山的南边，则是在阴山屏障之下的一个狭长的平原。
现在的大青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个“草 木茂盛，多禽兽”（《汉书·匈奴传》）的地方。
2019/10/18
秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从
阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，
沐着阳光。
•散文的特点是“形散神不散”，“形散” 指什么？“神不散”又指什么？
•本文的“形散”表现在哪些方面？“神不 散”又体现在哪里？
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阅读指导ABC
A这篇散文既不同于写人记事的散文，也
不同于借景抒情的抒情散文。
B这篇散文采用了访问游记的形式，把丰富的历
史知识和旅游中的所见所闻自然地融为一体，用夹 叙夹议的方式表达，全文洋溢着爱国主义精神和珍 视民族团结的感情。
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• 这些议论起了什么作用？
• 4-7段的议论，强调阴山南麓沃野的重要，说明此 地古来就是兵家必争之地，再次强调修建长城的 地理和历史背景。
• 3、赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事之间有 什么内在联系？为什么说其是大英雄？
• 这两件事分别反映了赵武灵王处理民族关系中的 两个不同侧面：坚决抵御外来民族的侵略和虚心 向外民族学习长处。
1、这部分主要写了哪些内容？可分几个层 次，作者怎样将这些内容组织在一起的？
阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他
们进入中原地区的跳板。只要占领了这个沃野，他 们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。如果他 们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载" 匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也"，就是这个原 因。在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来 的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口，否则 这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族 居住区的心脏地带。
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• 1：作者按什么路线进行寻访的？按先后顺序说 出作者的行踪。
• 作者游踪：塞外—大青山—大青山南麓—大青 山上
• 2：作者主要写了哪些内容？是怎么组织在一起 的？哪些地方是议论？
• 这部分主要写了：塞外风光、大青山地理条件、 南北迥异的自然环境、阴山南麓的战略地位、 历史上的民族关系、大青山的古长城遗址、赵 武灵王的胡服骑射等。这些内容是根据作者的 游踪组织在一起。
2019/10/18
C文中记叙的成分多，议论的成分少，阅读时一
定要理清记叙的线索和理解叙议之间的联系，弄清 记叙是怎样为议论服务的，体会作者在记叙和议论 中所表达的思想感情。
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知识直通车
散文的特点“形散神不散”： “形散”是指取材广泛，不受时间、 空间的约束，驰骋想象，思接千载， 视通万里。
• 赵武灵王敢于冲破习惯势力的藩篱，摆脱传统观 念的桎梏，克服狭隘的民族观念，虚心向少数民 族学习，其胆识惊人，被作者称作英雄是当之无 愧的。
2019/10/18
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• 作者怎么评价这两件事的？从中看出作者用意 何在？
• 作者充分肯定赵武灵王的历史功绩，其用意也 是显而易见的，不仅是对一个历史人物作了全 面公证的评价，也不仅在于宣传了民族关系中 的辩证法，而是强调一个观点：民族不分大小， 应该相互学习，取长补短，同时也告戒我们： 两千多年的赵武灵王尚能做到胡服骑射，那么 今天的改革开放应该做的更好。
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Hale Waihona Puke 3：作者对古堡和青冢发表了哪些议论？有什 么作用？
• 对昭君墓，作者的议论集中在10、13、14段。 • 指出昭君墓是“永远不会废弃”的并强“调和亲政策比战争政策
总要好的多”的观点，充分肯定昭君出塞与和亲政策，表达了加 强民族团结的强烈的愿望。
2019/10/18
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阅读与思考题：
于发布“胡服骑射”递的进命关令系 。 于发布“胡服骑射”的命令。
2019/10/18
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修辞分析
•说说下面这段话用了那几种修辞手法
赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终 于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖 传的宽大的衣服，并且把过了时的笨重的战 车扔到历史的垃圾堆里去。敢于这样做的人， 难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英 雄，一个大大的英雄。
历史人物： 赵—武—灵—王—和—秦—始—皇——写法—对—比——
修筑长城和发布"胡服骑射"的命令 历史事件：———————————————
赵武灵王是一个大大的英雄 评 论：———————————————
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翦伯赞
2019/10/18
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导读课文“在大青山下”
• 1：离开赵长城以后，作者按什么路线来游访的？ • 2：这部分写了哪些内容？作者如何把这些内容组织在一起的？ • 3：作者对古堡和青冢发表了哪些议论？有什么作用？
• [塞（sài）外] 长城以北的地区
• [峪(yù)口] 山谷
• [绵亘（gèn）] (山脉等)接连不断。亘：空间 或时间上的延续不断。
2019/10/18
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2019/10/18
• [麓（lù）] 山脚下
• [高阙（quē）] 今乌拉山和狼山的缺口。
• [民怨沸腾] 形容人民群众对反动统治者极为痛恨， 怨恨之声如沸水翻腾。
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赵武灵王“修筑长城”和“胡服骑射”二者之间
？ 有何内在的联系
这两件事反映了赵武灵王两个不同的侧面： “修筑长城”是为了抵御外来侵略，保卫和平生 活；“和服骑射”是学习外民族的长处。看似矛 盾，实则统一，两者都是属于民族关系方面的问 题，并且都是正确处理民族关系的做法。特别是 “和服骑射”则是克服了狭隘的民族偏见，虚心 向少数民族学习，难能可贵。
/// 否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠承，接关系
2019/10/18
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2019/10/18
语段分析（2）
我在游览赵长城时，作了一首诗，称颂赵武灵王，并 且送了他一个英雄的称号。赵武灵王是无愧于英雄的称号 的。大家都知道，秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有 的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。不知什 么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，控诉这条举 世闻名的万里长城。甚至在解放以后，还有人把万里长城 作为"炮弹"攻击秦始皇。而赵武灵王以小小的赵国，在当 时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工 程而没有挨骂，不能不令人惊叹。
• [沐(mù)着阳光] 承受着阳光。沐，比喻受润泽。 侯锦红课件制作
2019/10/18
梳理文章结构
• 第一部分 “一段最古的长城”，共12段，分为 三个层次。
• 第一层（1-2）交代行踪，点明地域，写出关后 的所见所感。
• 第二层（3-7）写大青山一带的地理条件、自然 环境、战略地位和历史上的争夺战，为核心部 分的展开作铺垫。
• 第三层（8-12）写赵长城，赞颂赵武灵王。
• 第二部分 “在大青山下”共14段，分为二个层 次。
• 第一层（1-9）写汉代城堡的形成和废弃，强调 在民族关系紧张时期和平往来仍未间断。
• 第二层（10-14）写昭君墓，颂扬汉代的和亲
政策。
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阅读与思考
•速读全文，整体把握文章主旨，全文线索 及文体特点。
翦伯赞
2019/10/18
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学习目的：
一、学习本文围绕中心事物组织材 料的写法。 二、学习本文夹叙夹议的手法，并 掌握叙议之间的内在联系。 三、认真体会课文中的爱国主义精 神和无比珍视民族传统友谊的感情。
2019/10/18
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学习重点：
1、寻找贯穿全文的线索，并了解全文是怎样
3、赵武灵王修筑长城和“胡服骑射”二者 之间有何内在联系？