12-10-22高二物理《楞次定律的应用》(课件)
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楞次定律-高二物理课件(人教版2019选择性必修第二册)
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
【例题2】如图2.1-5所示，在通有电流 I 的长直导线附近有一个矩形线圈 ABCD，线 圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的一侧，垂直于导线左右平移时，其中产 生了A→B→C→D→A方向的电流。已知距离载流直导线较近的位置磁场较强。请判断： 线圈在向哪个方向移动？
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
【例题6】如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面 放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感 应电流，由此可知，圆环a可能（ ） A．顺时针加速旋转 B．顺时针减速旋转 C．逆时针加速旋转 D．逆时针减速旋转
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
【例题3】如图所示，圆形导体线圈a平放在水平桌面上，在a的正上方固定一竖直螺 线管b，二者轴线重合，螺线管与电源和滑动变阻器连接成闭合回路。若将滑动变阻
器的滑片P向下滑动，下列表述正确的是（ D ）
A．圈a中将产生顺时针方向的感应电流（俯视） B．穿过线圈a的磁通量变小 C．线圈a面积有增大的趋势 D．线圈a对水平桌面的压力将增大
楞次定律
对楞次定律的概念
楞次定律： 感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感 应电流的磁通量的变化。
引起 原磁场
闭合电路磁 通量的变化
产生
激发
感应电流
阻碍
感应电 流磁场
谁在阻碍 阻碍什么 如何阻碍 结果如何
感应电流的磁场 原磁场磁通量的变化
“增反减同” 减缓原磁场的磁通量的变化(磁通量仍然变化了）
实验现象
动画模拟
S极插入俯视顺时针
高二物理竞赛楞次定律课件(共14张PPT)
讨论感应电动势和磁通量的方向，要选定回路的 绕行方向，作为参考方向。根据上述约定，不管 绕行方向如何选择，应用法拉第定律得到的感应 电动势的方向和数值是唯一确定的，与回路绕行 方向的选取无关。
约定正方向： 和 成右螺旋
0
d
dt
0
0
0
d
dt
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0
d
dt
0
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0
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dt
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0
例 如图所示，在一长直载流导线旁与其共面的放置
一矩形平面线圈。(1)当线圈以速度v向右水平运动 时 路中；的(感2)应当电线动圈势不。动而直导线中有I=I0cost时，回
m
0I 2
b ln
r
r
a
a
E i
dm
dt
b
0Ibv [ 1 1 ]
r0
2 r0 r0 a
r
0 I b ln r0 a 置有面积为 S 的可绕
m 楞次定律 闭合的导线回路中所出现的感应电流，总是使它自己所激发的磁场反抗任何引发电磁感应的原因。
1、 楞次定律(Lenz’s law)
闭合的导线回路中所 出现的感应电流，总 是使它自己所激发的 磁场反抗任何引发电 磁感应的原因（反抗 相对运动、磁场变化 或线圈变形等）。
B
N
F
v
S
楞次定律 闭合的导线回路中所出现的感应电流，
总是使它自己所激发的磁场反抗任何引发电磁感应的原
因。
楞次定律是能量守 恒定律的一种表现。
d m 0 b r0 a 根据上述约定，不管绕行方向如何选择，应用法拉第定律得到的感应电动势的方向和数值是唯一确定的，与回路绕行方向的选取无关。 E I sin t ln 置有面积为 S 的可绕
约定正方向： 和 成右螺旋
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例 如图所示，在一长直载流导线旁与其共面的放置
一矩形平面线圈。(1)当线圈以速度v向右水平运动 时 路中；的(感2)应当电线动圈势不。动而直导线中有I=I0cost时，回
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m 楞次定律 闭合的导线回路中所出现的感应电流，总是使它自己所激发的磁场反抗任何引发电磁感应的原因。
1、 楞次定律(Lenz’s law)
闭合的导线回路中所 出现的感应电流，总 是使它自己所激发的 磁场反抗任何引发电 磁感应的原因（反抗 相对运动、磁场变化 或线圈变形等）。
B
N
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S
楞次定律 闭合的导线回路中所出现的感应电流，
总是使它自己所激发的磁场反抗任何引发电磁感应的原
因。
楞次定律是能量守 恒定律的一种表现。
d m 0 b r0 a 根据上述约定，不管绕行方向如何选择，应用法拉第定律得到的感应电动势的方向和数值是唯一确定的，与回路绕行方向的选取无关。 E I sin t ln 置有面积为 S 的可绕
楞次定律的实际应用 高中物理选修教学课件PPT 人教版
楞次定律的拓展应用
经典例题1 经典例题2 经典例题3 经典例题4 经典例题5 经典例题6
当通电直导线 中电流增大时， 金属线圈的面 积S和橡皮绳的 长度l将如何变 化
楞次定律的拓展应用
经典例题1 经典例题2 经典例题3 经典例题4 经典例题5 经典例题6
电源闭合 时，两个 圆环的运 动情况
楞次定律的拓展应用
经典例题1 经典例题2 经典例题3 经典例题4 经典例题5 经典例题6
两根导体棒p、 q平行放于导轨 上，形成一个 闭合回路。当 一条形磁铁从 高处下落接近 回路时，pq将 怎么运动？
楞次定律的拓展应用
经典例题1 经典例题2 经典例题3 经典例题4 经典例题5 经典例题6
闭合开关时， 铝环将怎么运 动
高中 - 物理 - 人教版 - 选修3-2
楞次定律习题课
经典例题1 经典例题2 经典例题3 经典例题4 经典例题5 经典例题6
楞次定律的拓展应用
楞次定律的拓展应用
经典例题1 经典例题2 经典例题3 经典例题4 经典例题5 经典例题6
铜质金属环 从条形磁铁 的正上方由 静止开始下 落，在下落 过程中的受 力情况
楞次定律的拓展应用
经典例题1 经典例题2 经典例题3 经典例题4 经典例题5 经典例题6
当一竖直放置的条形 磁铁从线圈中线AB 正上方快速经过时， 若线圈始终不动，则 关于线圈受到的支持
力F
人教版高二物理必修课《楞次定律》优质课件
N
聊聊“坏孩子”的那些事
如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断开 的。用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现象？把 磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移近或远离B 环时，又会产生什么现象？解释所发生的现象。
你知道为什么磁铁在铜管 中下落的慢吗？
用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流 叫感应电流．
产生感应电流的条件:闭合回路中的磁通量发生变化
思考
在关于感应电流的实验中，不同情况下产生的感 应电流的方向是不同的。那么，感应电流的方向有 哪些因素决定呢？
科学猜想：你认为感应电流的方向 可能与哪些因素有关?
➢原磁场的方向 ➢磁通量的变化
神 奇 的 灯 泡
——解密神秘的磁生电
学习目标：
1、通过实验探究，能正确理解楞次定律的内 容和本质。 2、通过习题训练，能够熟练运用楞次定律判 断感应电流的方向。 3、通过实验教学，培养学生探究物理本质的 兴趣及开展物用什么方法，只要穿过S闭合电路 回顾 的磁通量发生变化，闭合电路就有电流产生，这种利
如何阻碍?阻碍就是相反吗？ 阻碍不是相反、“增反减同”
结果如何? 阻碍不是阻止，变化最终还是发生 了，只是 使磁通量的变化变慢了
和“坏孩子”沟通一下吧！
例1. 跟据楞次定律可知感应电流的磁场一定是( C ) A. 与引起感应电流的磁场反向 B. 阻止引起感应电流的磁通量变化 C. 阻碍引起感应电流的磁通量变化 D. 使电路磁通量为零
结论 感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总
要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 ----楞次定律
楞次(1804～1865)，俄国物理学 家。
1834年楞次在分析了许多实验事 实之后，得到以上结论。
高二物理楞次定律的应用PPT优秀课件
和位置Ⅲ都很接近位置Ⅱ，这个 过程中线圈的感应电流( ) A．沿abcd流动 B．沿dcba流动
位置Ⅰ到 位置Ⅱ， 向上的磁 通量减少
C．先沿abcd流动，后沿dcba流动 D．先沿dcba流动，后沿abcd流动
位置Ⅱ到 位置Ⅲ， 向下的磁 通量增加
a b
楞次 定律
楞次 定律
dⅠ c
Ⅱ
感应 电流 的磁 场向 上
A
a
c
B
b
d
磁通量 增大
增缩减扩
(楞次定律)
面积缩 小以阻 碍磁通 量增大
借题发挥 当磁场变 化时，回路通过增大 或者缩小面积，起到 阻碍变化的作用，概 括为“增缩减扩”。
两导体 靠近
课堂讲义
楞次定律的应用
四、“增离减靠”法
发生电磁感应现象时，通过什么方式来“阻碍”原 磁通量的变化要根据具体情况而定．可能是阻碍导 体的相对运动，也可能是改变线圈的有效面积，还 可能是通过远离或靠近变化的磁场源来阻碍原磁通 量的变化．
只有“C增项离电减流靠是”减。小的
向d端移动时
课堂讲义
楞次定律的应用
五、安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律的区别
1．右手定则是楞次定律的特殊情况
(1)楞次定律的研究对象为整个闭合导体回路．适用于磁通量 变化引起感应电流的各种情况． (2)右手定则的研究对象为闭合导体回路的一部分，适用于 一段导体在磁场中做切割磁感线运动．
2．应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤 （1）闭合电路 原磁场 （2）磁通量 （3）楞次定律 （4）安培定则
3．安培定则(右手螺旋定则)、右手定则、左手定则
（1）安培 （2）左手 （3）右手
课堂讲义 一、“增反减同”法
楞次定律应用课件 -高二物理人教版(2019)选择性必修第二册
推论2：“增缩减扩”(适用于平面内只有单向磁场通过) 判断导体棒将沿导轨什么方向运动?
v
N
I
B
·a
b×
F安
N
I
F安
B
F安
×a
b·
缩小或具有缩小的趋势
增大或具有扩大的趋势
使线圈面积有增大或缩小的趋势，从而阻碍磁通量的变化。
【例题】如图甲所示，在一空心螺线管内部中点处放置一小铜环，图 乙所示，在一空心螺线管外部放置一大铜环，电路接通瞬间，下列说 法正确的是( )
推论4：“增小减大” 标出导体框中垂直纸面的导体棒a、b中电流方向，并判断导体框转动方向
S × •N
S • ×N
＋
－
＋
－
磁通量减小时，可转动线圈平面总朝磁场和平面的夹角增大方向转动。
磁通量增大时，可转动线圈平面总朝磁场和平面的夹角减小方向转动。 使转动线圈平面磁场和平面的夹角增大或减小方向转动，从而阻碍磁通量 的变化。
【变式训练】如图所示，通电螺线管中间正上方和左侧分别用绝缘细线 静止悬挂着铝环a和b，两环平面与螺线管的中心轴线都垂直，b环的圆心 在螺线管的中心轴上.当滑动变阻器R的滑片P向左滑动时，下列关于两环
中产生的感应电流方向和受到的安培力方向的说法正确的是( D )
A.电流方向相同，受力方向a环向上、b环向右 B.电流方向相同，受力方向a环向下、b环向左 C.电流方向相反，受力方向a环向下、b环向右 D.电流方向相反，受力方向a环向上、b环向左
动，故 A、D 正确．
【例题】如图所示，水平放置的两条光滑轨道上有可自由移动
的金属棒PQ、MN，MN的左边有一闭合电路．当PQ在外力的作用
下运动时，MN向右运动，则PQ所做的运动可能是
人教版高二物理选择性必修二第二章 《楞次定律》共32张ppt
(1)S 、θ不变
B变化
(2)B 、θ不变
S变化
(3)B、S不变
θ变化
(4)B、S、 θ都变化
c d
b a
试一试： 如图所示，一个矩形线圈与通有相同大小的电流的平行直导线处于同一平面， 而且处在两导线的中央，则( A ) A．两电流同向时，穿过线圈的磁通量为零 B．两电流反向时，穿过线圈的磁通量为零 C．两电流同向或反向，穿过线圈的磁通量都相等 D．两电流产生的磁场是不均匀的，不能判定穿过
此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明 文字添加说明文字
磁通量
1.定义 磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积.
φ= B S cos θ
2.意义 磁通量可用穿过某一个面的磁感线条数表示.
思考:哪些情况可以引起磁通量变化?
φ= B S cos θ
磁通量变化情况包括：
楞次定律
当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场是 阻碍 磁通量的增加。
向下 向上
顺时针（俯视） 逆时针（俯视）
向下 向上
当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场是 阻碍 磁通量的减少。
楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的 变化。
此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明 文字添加说明文字
对以往知识的熟知和对 新鲜事物及其发展前景的 敏感，是一个人的创造力 的源泉。
——汤川秀树
考考你：
“电生磁”的发现： 1820年，丹麦物理学家奥斯特 发现了电流的磁效应
“磁生电”的发现： 1831年，英国物理学家 法拉第 发现了电磁感应现象。
哪五种类型可以引起感应电流？
变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁添加说明
人教版高中物理 楞次定律 ppt课件
第四章 电磁感应
第四节 楞次定律
人教版高中物理 楞次定律
1
复习： 感应电动势的大小：
E n t
导体运动产生的感应电动势：
EBL sivn
有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场？
引起感应电流的磁场——原磁场
两个磁场 感应电流的磁场
人教版高中物理 楞次定律
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
“留” ④阻碍的结果怎样——减缓原磁场的磁通
量的变化
人教版高中物理 楞次定律
13
楞次定律:
1.内容: 2.适用范围：各种电磁感应现象
3.对楞次定律的理解：产生
回路磁通量的变化
感应电流（磁场）
阻碍
①从磁通量的变化的角度 ： 增“反” 减“同” ②从相对运动的角度 ： 阻碍相对运动
即:来“拒” 去 4.用楞次定律判定感人教应版高电中物流理 楞的次定“方律 留向”的方法： 14
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
根据图示条件判定，闭合电路的 一部分导体中感应电流的方向。
B
a
v
如I何判断电磁感I×应· 电v 流的N方I ×向?S
I
19
（2）下图中k接通时乙回路有感应 电流产生吗？方向如何？
乙
c a 甲
G
d
b I
k
G
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a
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人教版高中物理 楞次定律
第四节 楞次定律
人教版高中物理 楞次定律
1
复习： 感应电动势的大小：
E n t
导体运动产生的感应电动势：
EBL sivn
有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场？
引起感应电流的磁场——原磁场
两个磁场 感应电流的磁场
人教版高中物理 楞次定律
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
“留” ④阻碍的结果怎样——减缓原磁场的磁通
量的变化
人教版高中物理 楞次定律
13
楞次定律:
1.内容: 2.适用范围：各种电磁感应现象
3.对楞次定律的理解：产生
回路磁通量的变化
感应电流（磁场）
阻碍
①从磁通量的变化的角度 ： 增“反” 减“同” ②从相对运动的角度 ： 阻碍相对运动
即:来“拒” 去 4.用楞次定律判定感人教应版高电中物流理 楞的次定“方律 留向”的方法： 14
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
根据图示条件判定，闭合电路的 一部分导体中感应电流的方向。
B
a
v
如I何判断电磁感I×应· 电v 流的N方I ×向?S
I
19
（2）下图中k接通时乙回路有感应 电流产生吗？方向如何？
乙
c a 甲
G
d
b I
k
G
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I
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人教版高中物理 楞次定律
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d 3. 如图, 导线框abcd与导线 AB在同一平面内, 直导线 AB中通过恒定电流I，在 c b c 线框由左向右匀速通过直 b B 导线的过程中, 线框中感应电流方向是: A. 先abcd, 再dcba, 后abcda B. 先abcd, 再dcbad D C. 始终是dcbad D. 先dcbad, 再abcda, 后dcbad
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
S S N N
N
N
S
S
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G
S
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N S
S
移近时
N
斥力
N
[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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G
G
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移近时
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斥力
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阻碍相互靠近
[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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2. 感应电流的效果总是要阻碍引起感应 电流的原因. （1）感应电流总要阻碍原磁通量的变化
——增反减同（
）
（2）感应电流总要阻碍相对运动 ——来拒去留 ３.楞次定律的实质就是能量守恒
二应用楞次定律判定感应电流方向的思路
楞次 定律 右手 螺旋 定则
明确研
究的对 象是哪
该电路磁通 量如何变化
感应电流的 磁场方向 该电路磁场 的方向如何
楞次定律的应用
一、楞次定律
——感应电流方向遵循的规律
感应电流具有这样的方向, 就是感应 电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁
通量的变化
1. “阻碍”不是“阻止”，更不是
“相反”，也不一定“反向”。
“……阻碍……变化”中，“变化”
是因、“阻碍”是果，若“变化”被 “阻止”，感应电流即消失，“阻碍” 即不存在.
a
A da
4. 如图所示, 当磁铁运动时,
流过电阻的电流是由A经
S
N S
R到B, 则磁铁可能是:
A. 向下运动
B. 向上运动
C. 向左运动 D. 以上都不可能
BC
A R B
N
5. 如图所示, 光滑固定导轨m、n水平放置, 两根导体棒p、q平行放于导轨上，形成 一个闭合回路，当一条形磁铁从靠近导 轨某一高处下落接近回路时: A. p、q将互相靠拢 AD m B. p、q将互相远离 C. 磁铁的加速度仍为g n p q D. 磁铁的加速度小于g
楞次定律描述 的就是这三个 量之间的关系
感应电流 的方向
一个闭
合电路
[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
S S N N
N
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S
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G
G
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[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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——四指所指为高电势（电源正极）
A
C
v B D A v C
B
D
五、区分右手定则与左手定则：
右手定则——判定I感、磁感强度B、 切割方向v三者的方向 关系
左手定则——判定I、磁感强度B、 安培力F 三者的方向 关系
等效棒切割问题
L
v
L v
L
v
v
L
v
v
L
v
六、课堂练习
s
N
五、课堂练习
s
N
2.如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合 的，环B是断开的，用磁铁的任一极去接近A 环，会产生什么现象？把磁铁从A环移开，会 产生什么现象？磁极移近或远离B环，又会发 生什么现象？解释所发生的现象。
直，并且都跟手掌在一个平面内，让
磁感线从手心进入，拇指指向导体运
动的方向，其余四指指的是感应电流 的方向。
四、电势高低的判断方法：
把产生感应电动势的那部分电路当作电
源，再判定该电源的极性（正极、负极）。
注意闭合电路中电源内电路电流从负极流向
正极（即为电源电动势的方向），电源外的
电流从高电势流向低电势。
N
N
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G
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G G
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[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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GGLeabharlann SG GS
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[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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移近时 移去时
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斥力 引力
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阻碍相互靠近 阻碍相互远离
楞次定律表述二: 感应电流的效果总是阻碍导体和引 “来拒去留” 起感应电流的磁体间的相对运动。
应用楞次定律判切割问题
v
三、右手定则
伸开右手，让拇指跟其余四指垂
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[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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移近时
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移近时 移去时
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阻碍相互靠近 阻碍相互远离
[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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移近时 移去时
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斥力 引力
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阻碍相互靠近 阻碍相互远离
楞次定律表述二: 感应电流的效果总是阻碍导体和引 起感应电流的磁体间的相对运动。
N
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移近时 移去时
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斥力
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阻碍相互靠近
[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
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斥力 引力
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阻碍相互靠近
[从另一个角度认识楞次定律]
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
S S N N
N
N
S
S
N
作业：教材P13-P14