三年级下国学教案
三年级国学教案
三年级国学教案教案主题：国学经典篇——《弟子规》教学目标：1.了解《弟子规》的内容和意义；2.通过学习《弟子规》，培养学生的品德素养；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
教学准备：1.教师准备：课件、教学PPT、听课记录表；2.学生准备：课本、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生进行简单对话，询问学生是否知道什么是《弟子规》。
2.学生回答后，教师简单解释《弟子规》是我国古代的一本修养性很强的书籍，内容包括了很多道德准则和行为规范。
3.教师出示教学PPT，呈现《弟子规》的封面和部分内容，引发学生的兴趣。
二、学习履行第一到十规（15分钟）1.学生在课本上认真阅读并默写第一到十规的内容。
2.教师解释每一条规则的意义和用处，帮助学生理解并记忆。
3.教师和学生一起讨论如何在日常生活中履行这些规则。
三、分角色演绎（15分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组扮演一位《弟子规》中的角色：父母、师傅、朋友等。
2.每个小组练习并演绎他们相互之间的对话情景，展示他们如何履行《弟子规》中的规则。
3.教师对每个小组的演绎进行点评和提问，帮助学生更好地理解和领悟。
四、小组讨论与总结（10分钟）1.每个小组就自己的演绎情景进行讨论，总结他们在演绎中有哪些正确的做法和需要改进的地方。
2.每个小组派出一位代表，分享他们小组的发言和总结。
3.教师根据学生的发言，进行总结并给予评价。
五、拓展（10分钟）1.教师与学生进行课外阅读，探讨《弟子规》对于我们的现代生活有什么借鉴意义。
2.学生提出自己的观点和思考，并以此为题拓展文章，写下自己的见解。
3.鼓励学生在课后继续深入研读《弟子规》，并可以参与相关的演绎和讨论。
六、课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容和要点，并强调《弟子规》的对于我们的重要性和影响。
2.学生回答教师提出的问题，完成课堂小结。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《弟子规》有了更深入的了解，并且能够通过演绎和讨论的方式，理解和领悟其中的规则和要求。
小学三年级下册下学期国学集体备课全册教案教学设计
（二）同桌互读，互相纠正读音。
三、经典回放：《幼学琼林》
首先老师向大家简单解释课文的意思。(教师读,学生听):
课题
第 1 课 :独立难持
教学内容
补充：
四、温馨点击
结合学生列举的成功例子，教师给予点评。
五、链接
《失之东隅，收之桑榆》。
教学反思：
课题
第2 课 :召伯布文王之政
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学过程 ：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，首先请认真听老师讲《徒木立信》的故事，然后想想，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？（一个人要言而有信，才能树立威信。）
二、学习诗句，理解诗意
课题
第5 课 :《弥子瑕常侍宠》《存侄弃儿》
4、分组读
5、教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。
课题
第 6 课 :岳飞背涅精忠报国
教学内容
补充：
三、思——深入思考理解
1、这句话：岳飞背涅精忠报国，杨震惟以清白传家。你是怎样理解的？
2、老师讲《杨震拒贿》的故事
3、学生思考，你明白了什么？
2、师做简单总结。
教学反思：
课题
第 6 课 :岳飞背涅精忠报国
教学内容
补充：
教学目标
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
教学重难点：
理解诗句的意思。
教学过程 ：
一、明——明确学习内容
1、出示：岳飞背涅精忠报国，杨震惟以清白传家。
二、知——知晓文章本意
三年级国学经典教案
三年级国学经典教案教案标题：《三年级国学经典教案》教案目标：1. 通过学习国学经典，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 增强学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的品德修养和道德观念。
教学重点：1. 理解国学经典的基本内容和内涵。
2. 掌握国学经典的背景知识和故事情节。
3. 培养学生的阅读能力和口头表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解古文的语言特点和意义。
2. 引导学生从国学经典中汲取智慧和道德启示。
3. 培养学生对传统文化的自豪感和认同感。
教学准备：1. 三年级国学经典教材。
2. 多媒体设备和相关教学资源。
3. 学生课前阅读材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国古代文化的辉煌成就，引发学生对国学经典的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是国学经典吗？有哪些国学经典的名著？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍国学经典的概念和意义，解释国学经典对于培养学生品德修养的重要性。
2. 选择一部国学经典，如《论语》或《三字经》，讲解其背景知识和故事情节。
三、阅读理解（20分钟）1. 学生课前阅读一段国学经典文本，教师提供相关问题。
2. 学生小组讨论并回答问题，教师引导学生理解文本的意义和价值。
四、口头表达（20分钟）1. 学生根据所学国学经典的故事情节，进行小组或个人表演。
2. 学生可以自由发挥，展示对国学经典的理解和创造力。
五、课堂总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的国学经典知识和体会。
2. 学生分享自己对国学经典的感悟和思考。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的国学经典，如《古文观止》等。
2. 组织学生参观相关的国学经典展览或活动。
3. 鼓励学生写作关于国学经典的文章或作文。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生完成相关的阅读理解和口头表达任务。
3. 学生的作品展示和自我评价。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和方法。
三年级国学教案
三年级国学教案第一篇：三年级国学教案三年级国学教案1、人之初教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考] 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一，这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
三年级下国学教案
三年级下国学教案教案标题：三年级下国学教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的国学知识。
2. 熟悉国学经典中的经典诗词和故事。
3. 培养学生对国学的兴趣和热爱。
教学内容：1. 国学概述：介绍国学的定义、起源和发展历程。
2. 国学经典：引导学生了解中国古代经典著作，如《论语》、《孟子》、《诗经》等。
3. 经典诗词：学习中国古代经典诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
4. 国学故事：讲解中国古代的传统故事，如《白蛇传》、《孙悟空三打白骨精》等。
5. 国学与生活：引导学生将国学知识与现实生活相结合，了解国学在日常生活中的应用价值。
教学步骤：第一课：国学概述1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生了解国学的概念。
2. 讲解：简要介绍国学的起源和发展历程，让学生对国学有一个初步的了解。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对国学的认识和感受。
第二课：国学经典1. 导入：通过展示国学经典书籍的封面和简介，引起学生的兴趣。
2. 学习：选择几本国学经典，让学生阅读其中的一段内容，并进行解读和讨论。
3. 活动：组织学生进行角色扮演，模拟经典中的人物对话，加深对国学经典的理解。
第三课：经典诗词1. 导入：播放一段古代诗词朗诵的视频，激发学生对诗词的兴趣。
2. 学习：选择几首经典诗词，让学生逐句解读，并学习背诵其中的一首。
3. 活动：组织学生进行朗诵比赛，展示他们的诗词功底。
第四课：国学故事1. 导入：通过图片或简短的故事片段引入国学故事的学习。
2. 讲解：讲解一个国学故事的背景和主要情节，引导学生思考其中的道理和价值观。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对国学故事的理解和感悟。
第五课：国学与生活1. 导入：通过图片或实例展示国学在生活中的应用。
2. 学习：选择一个具体的例子，让学生了解国学在其中的体现和作用。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对国学与生活的思考和体验。
教学评估：1. 课堂讨论和小组活动中的表现和参与度。
三年级国学教案
三年级国学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习国学经典，了解中国传统文化，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、背诵等方式，培养学生的国学兴趣和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生尊重传统文化，培养民族自豪感，懂得修身齐家治国平天下的道理。
二、教学内容：1. 第一单元：《三字经》选段《人之初，性本善。
性相近，习相远。
》2. 第二单元：《弟子规》选段《弟子规，圣人训，首孝弟，次见闻。
》3. 第三单元：《百家姓》选段《赵钱孙李，周吴郑王。
》4. 第四单元：《千字文》选段《天地玄黄，宇宙洪荒。
》5. 第五单元：《二十四孝》选段《孝感动天，卧冰求鲤。
》三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过学习国学经典，让学生掌握基本的国学知识，提高语文素养。
2. 教学难点：理解国学经典中的传统文化内涵，培养学生的国学兴趣。
四、教学方法：1. 朗读法：让学生反复朗读，感受国学的韵味。
2. 讨论法：引导学生就国学内容进行讨论，提高学生的思考能力。
3. 背诵法：鼓励学生背诵国学经典，加深对传统文化的记忆。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 期中期末考试：评估学生在学期过程中的学习成绩，检验学习效果。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
5. 家长反馈：加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况。
六、教学安排：1. 第一单元：《三字经》选段，共4课时。
2. 第二单元：《弟子规》选段，共4课时。
3. 第三单元：《百家姓》选段，共2课时。
4. 第四单元：《千字文》选段，共4课时。
5. 第五单元：《二十四孝》选段，共2课时。
6. 第六单元：综合实践活动，共2课时。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过讲故事、提问等方式，引发学生对国学感兴趣，导入新课。
2. 朗读理解：让学生朗读选文，引导学生理解文意，体会国学之美。
三年级国学教案范文
国学教案：《三字经》阅读与理解一、教学目标：1.通过学习《三字经》，培养学生的国学修养和理解力。
2.培养学生自主学习和思考的能力。
3.提高学生的阅读理解和表达能力。
二、教学内容：1.《三字经》的背景介绍。
2.《三字经》的主要内容。
3.《三字经》中的名句赏析与讲解。
4.学生自主阅读与理解《三字经》。
三、教学过程：1.导入：引导学生回忆并说出自己对国学的了解。
教师简要介绍《三字经》的背景。
2.学习《三字经》的内容与名句赏析（1）教师用朗读的方式带领学生阅读《三字经》。
同时，教师讲解每一句话的意思，帮助学生理解，引导学生用自己的话复述每一句话的意思。
（例如：“人之初，性本善。
”教师解释为：每个人刚出生时都是好的，善良的。
”）（2）引导学生讨论《三字经》中的名句，分析其意义，及时解答学生的疑问。
3.学生进行自主阅读与理解（1）学生自主阅读《三字经》，并用自己的话概括和总结每一个篇章的意思。
（2）学生分组进行讨论，互相交流自己的理解和感受，并受到教师的指导和鼓励。
4.结束与展示学生进行小组展示，每个小组选择一段《三字经》进行朗读和解读，其他组进行点评。
四、教学评价与反思：1.通过学习《三字经》，学生对国学有了更深入的了解，提高了自己的国学修养和文化素养。
2.学生通过自主阅读和理解，培养了自学与自我思考的能力，提高了阅读理解和表达能力。
3.教学中注重思想性和趣味性的结合，在保证学生学习效果的同时，也激发了学生的学习兴趣和主动性。
4.教师要及时发现学生的问题和困惑，进行有效引导和指导，帮助学生克服难题。
此外，要对学生的学习情况进行及时评价和反思，不断完善教学方法和策略。
五、拓展延伸：1.学生可以通过翻阅更多的国学经典，如《弟子规》，《百家姓》，《千字文》等，进一步丰富自己的国学知识。
2.组织学生进行国学经典诗词朗诵比赛，增强学生对国学知识的学习兴趣和积极性。
3.在国学教育的基础上，引导学生了解传统文化的演变与发展，培养对传统文化的感情和审美能力。
小学三年级国学教学计划
小学三年级国学教学计划
一、教学目标
1.了解国学的基本知识，包括历史、文化、传统和经典等方面。
2.掌握一些国学经典的内容，如《三字经》、《千字文》、《论语》等。
3.培养学生的国学兴趣，提高对中华文化的认知和感受。
4.通过国学教学，提升学生的语言能力、思维能力和人文素养。
二、教学内容
1.国学基础知识：
了解国学的概念，了解国学的历史和传统，认识国学所包含的文化内涵和价值。
2.国学经典：
学习一些经典著作，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，了解其中的文化和哲学思想。
还可以适当阅读儒家经典《论语》、《大学》、《中庸》等，了解儒家思想的基本理念。
3.国学文化：
学习国学文化中的节日、礼仪等方面的知识，了解中华传统文化的精髓。
三、教学方法
1.讲授法：老师讲解国学的基础知识和经典著作的内容。
2.朗诵法：学生轮流朗读经典著作，提高语言表达能力。
3.讨论法：通过小组讨论、课堂问答等形式，让学生自由表达和互相交流。
4.实践法：通过模拟演练和实地考察等活动，让学生深入了解国学文化的
实际应用。
四、教学时间
本次国学教学计划共计20学时，每周课程为2学时，持续10周。
五、教学评估
通过作业、小测验、课堂表现等形式，对学生进行综合评估，包括知识掌
握程度、语言表达能力、思维能力等方面。
同时，通过听取学生的反馈和建议，不断优化教学效果。
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三年级下册国学经典教案年级：三年级主备人：张海燕1、礼一、教学目标1、正确流利地朗读课文，感受文言文的语感，体会孔子对“礼”的态度。
2、能结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思，熟悉孔子对于“礼”的态度。
3、简单了解古代射礼及其表现君子风范的裨，并能说出身边、学校、家庭生活中的几种礼。
二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、感受文言文的语感，认识礼的重要性。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）经典引入教师讲《古代射礼》的故事。
（二）范读，带读《礼》老师先范读一遍课文，学生听课件音频。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
2、乐一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体会孔子对“乐”的评价。
2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容，能说出孔子对《韶》《武》的不同评价及其原因。
3、能举出生活中与乐相关的例子。
二、教学重难点1、通过朗读课文体会孔子对音乐的态度。
2、能说出孔子对《韶》《武》的不同评价及其原因。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）经典引入教师讲《韶》与《武》的故事。
（二）范读，带读《乐》老师先范读一遍课文，学生听课件音频。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
3、为政以德一、教学目标1、正确流利地朗读课文，通过反复诵读加强对“为政以德”的理解。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道孔子“以德治国”的思想，了解孔子对于“德”“礼”“刑”在为政中作用的看法。
3、知道北辰就是北极星，能举出至少一个以德治国的君主的例子。
二、教学重难点1、了解孔子对于“德”“礼”“刑”在为政中作用的看法。
2、过反复诵读加强对“为政以德”的理解。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）引入新课通过辅助模块“北辰”知识的讲解，引入对第一则的讲解。
（二）识字诵读，带读《为政以德》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
4、为政之法一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主张。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个孔子为政的主张，理解“欲速则不达”“身正，不令而行”包含的道理。
3、知道“千乘之国”的意思。
二、教学重难点1、熟读课文，感受孔子的为政主张。
2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解，引入对第一则的讲解。
（二）识字诵读，带读《为政之法》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
5、圣人之治一、教学目标1、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的赞扬和推崇。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价。
3、能简单讲解禅让制。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。
2、了解孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）故事引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。
（二）识字诵读，带读《圣人之治》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
6、论《诗》一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体会孔子对《诗》的态度，并背诵“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道《诗经》的内容物质和学习意义。
3、初步了解《诗》三百相关知识。
二、教学重难点1、熟读课文，通过诵读加深对课文内容的理解。
2、了解《诗经》的相关常识，知道学习《诗经》的意义。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）故事引入新课利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。
（二）识字诵读，带读《论<诗>》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
7、子以四教一、教学目标1、正确流利地朗读课文，在育读中感受文言文简洁、精当的特征。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出孔子提倡的几项学习内容。
3、对古代“六艺”有初步认识，能说出“功亏一篑”的意思。
二、教学重难点1、熟读课文，通过诵读体会孔子的教学特征。
2、了解孔子要求弟子学习的内容，熟悉“六艺”知识。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）故事引入新课利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。
（二）识字诵读，带读《子以四教》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
8、学而不厌一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出几种孔子提倡的学习态度，指出这些内容对自己的启发。
3、能简单讲出孔子学琴的故事。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。
2、体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）谈话引入新课让学生说说自己对学习的态度，然后开始讲解孔子对学习的态度，引出新课。
（二）识字诵读，带读《学而不厌》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
9、学而时习之一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体悟孔子提倡的教学方法，背诵课文后的古诗。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出学习与思考、学习与温习之间的关系。
3、能简单讲述“推敲”的故事。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受文言文的语感。
2、通过对本课的学习，了解对自己有用的学习方法。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）视频引入新课用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。
（二）识字诵读，带读《学而时习之》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
10、有教无类一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，读准生字和多音字的读音。
2、能根据教师讲解和课文注释说出课文大概意思，能列举出孔子的几种教学精神。
3、能说出至少一点读书的乐趣，简单了解周代送礼的风俗。
二、教学重难点1、熟读课文，通过熟练诵读加深对课文的感悟。
2、通过对本课的学习，学生能够初步了解孔子的教学精神。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话，引入新课本课可以首先向学生提问：如果你们是教师，你们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢？教师可以利用这个问题和学生进行角色互换，由此进入今天的主题。
（二）识字诵读，带读《有教无类》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
11、立志一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。
2、能根据教师讲解说出课文意思，知道孔子、子路、颜渊的理想，能说一说自己理想。
3、知道几种年龄称谓。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受人物的特征。
2、了解孔子和弟子们的志向，知道几种年龄称谓。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话，引入新课教师让学生谈谈自己的理想，让学生说说自己的理想，作为本课的导入。
（二）识字诵读，带读《立志》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
12、侍坐一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。
2、能根据教师讲解说出课文意思，简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度。
3、知道古代宗庙的意义，能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中把握课文中的主要内容。
2、了解孔子和弟子们的志向。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话，引入新课教师让学生谈谈自己的理想，让学生说说自己的理想，作为本课的导入。
（二）识字诵读，带读《侍坐》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。