科学是美丽的
5.科学是美丽的
1、第3自然段列举了哪些科学美的形态？
• 举例论证和引用论证
为了证明论点，作者重点举 了哪些例子？引用了什么？
重点举了旧金山大学的天文物理学家威 廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式 展示科学之美。引用了威廉斯的科学诗 《碳是女孩之最爱》、《爱之力》、 《黑洞之歌》、《物质化女孩》四首诗， 层层深入地进行了评论分析。
朗读《碳是女孩之最爱》
• 威廉斯列举了宇宙的诞生、黑洞、多重宇宙 空间、交响共鸣着得宇宙流四种天文物理学 世界中的美。 • 作者列举了电子云的朦胧美、叶绿素的神秘 美、DNA的活力美、纳米的精致美四种形 态。
宇宙大爆炸
比利时牧师、物理学家 乔治·勒梅特首次提出宇 宙大爆炸(Big Bang) 学 说，这是根据天文观测 研究后得到的一种设想。 大约在150亿年前，宇 宙所有的物质都高度密 集在一点，有着极高的 温度，因而发生了巨大 的爆炸。大爆炸以后， 物质开始向外大膨胀， 就形成了今天我们看到
1、以威廉 斯的科学歌 舞表演来论 证物理学和 天文物理学 之美。 2、数学也 是美丽的
科学美的源泉：
简单 深刻 普遍
（1—2）
（3～14）
（15～18）
文章是如何提出中心论点的？
• 反面解题：科 学 深奥、艰难、枯燥 科学家 白发怒张，皱纹满面 （欲扬先抑） 正面立论：科学不仅是美丽的，而且是 旷世奇美，美不胜收。 （强烈对比）
的宇宙。
黑洞
《科学是美丽的》阅读练习题及答案
《科学是美丽的》阅读练习题及答案下面就是作者给大家带来的《科学是美丽的》阅读练习题及答案（共含8篇），希望能帮助到大家! 篇1：科学是美丽的阅读答案(有删改。
作者沈致远，选自《花落了还会开吗》)1.“科学是美丽的”，请解说它在本文中的多层含义。
(4分)2.结合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用。
(3分)3.理解第三段中加方框的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当，句式一致。
(4分)还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦陇美?还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双螺旋更具活力美?还有什么比“纳朱”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美?4.为了更好地传播科学知识，让大家感受科学的美，除了文中提到的绘画、写诗等途径外，你还有什么好的创意?请用简洁的语言陈述你的创意。
(4分) 创意：陈述：答案：1.答案要点：①科学本身的内涵美(各门学科都有自身美；：每门学科中的不同门类都有各自的美；：科学追求真理，揭示宇宙万物的及其变化规律。
)②科学家在追求真理的过程中感受到的美(过程美；顿悟和突破后快感)。
2.这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。
3.参考示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美?②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美?4.创意：主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日/科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召并科技发布会等等。
篇2：《科学是美丽的》阅读答案在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的。
科学怎么会是美丽的呢?不可思议!事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。
常人为什么没有感受到呢?这恐怕与科学家有一定的关系吧，也许是他们沉浸于科学美中，自得其乐，忘记与大众分享了。
但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力宣传科学美。
他曾经请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理学的内涵美，这引起了科学界和艺术界的注目。
《科学是美丽的》教案设计
《科学是美丽的》教案设计一、教学目标1. 让学生理解科学不仅仅是公式和定理，更是一种探索世界、解决问题的方式，是美丽的。
2. 培养学生的科学思维，提高他们对科学的热情和好奇心。
3. 通过学习，使学生能够将科学知识应用到生活中，提高他们的实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到科学是美丽的，培养他们的科学思维。
2. 教学难点：如何将科学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
三、教学方法1. 案例教学法：通过生动的案例，让学生感受科学的美丽。
2. 讨论教学法：引导学生主动思考，培养他们的科学思维。
3. 实践教学法：让学生亲自动手，将科学知识应用到生活中。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关的科学案例，以便进行教学。
2. 教学设备：投影仪、电脑等教学设备。
3. 实践材料：准备相关的实践材料，以便学生动手实践。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的案例，引发学生对科学的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解科学的基本概念，让学生理解科学是美丽的。
3. 讨论：引导学生就案例进行分析讨论，培养他们的科学思维。
4. 实践：让学生亲自动手，将所学知识应用到实践中。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调科学的美丽和实用性。
六、教学反思1. 反思本次教学是否达到了预期的目标，学生对科学的理解是否有提高。
2. 反思教学过程中是否有效地培养了学生的科学思维和实践能力。
3. 反思教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。
七、作业布置1. 让学生写一篇关于科学美丽的感悟，可以是文章、日记或短文。
2. 让学生选择一个生活中的问题，运用所学科学知识进行解决，并写出解决过程和心得。
八、课后辅导1. 对学生完成作业情况进行检查，给予指导和鼓励。
2. 针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导。
九、课程评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，包括对科学的理解、科学思维和实践能力的提升。
2. 同伴评价：让学生互相评价，共同进步。
5、《科学是美丽的》精修版
9.归纳本文写作特色。
• 主要采用了引证法、例证法。
• 以叙述为主，夹叙夹议。
• 语言准确、严密，而且生动、活泼， 如设问句、反问句就有10多句。
小结
• 通过这篇文章的学习，我们所领略了科 学之美。科学是美丽的，攀登科学巅峰、 发现科学之美并乐在其中的科学家也是 美丽的。科学的美还有很多很多，比如 “科学研究对象的美、科学研究过程的 美、科学研究成果的美、科学理论应用 的美——”等待我们去发现，去感悟。
8.结合课文内容说说本文在语 言风格上有何特点？
• 明确:文章的语言既讲究准确、严密，又追 求生动、活泼。
• 如多处使用设问句、反问句：“科学怎么 会是美丽的呢？不可思议！”“常人为什 么没有感受到呢？责任在科学家……” “爱之力凌驾一切！科学家想到过吗？” “一字之改，不是很风趣而又切题吗？” “科学是美丽的！你同意吗？”等。
分形美
进一步欣赏图片，体会科学与艺术的完美结合。
谁会想到这些令人大为诧异图片其实都是由电 脑程序运算处理而成的“分形图”。
碳纳米管
石墨烯——下一场材料革命
二氧化硅纳米丝具有令人大为诧异 的习惯——能自行组成精美的图画。
香港中文大学物理学教授郝少康(S.K. Hark)在扫描电子显微镜下观看二氧化硅纳 米丝时，一幅金色向日葵的画面呈现在他的 眼前。与植物不同，它们的“肥料”是镓和 金催化剂，能让它们长到长度只有几微米， 同时直径保持在10纳米左右。郝少康教授给 这幅获奖作品着色，令它们与真实的向日葵 看上去更加相似。
电子云的朦胧美
“云深不知处”
电子云是电子在原子核外空 间概率密度分布的形象描述， 电子在原子核外空间的某区域 内出现，好像带负电荷的云笼 罩在原子核的周围，人们形象 地称它为“电子云”。
《科学是美丽的》教案
《科学是美丽的》教案【教学目标】知识目标：研读课文感受科学之美，掌握文中使用的论证方法。
能力目标：了解课文结构，学习本文以叙述为主、夹叙夹议的写法。
情感目标：引导学生转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】整体感知全文，体会科学之美。
【教学难点】学习科技文的论证方法，理解议论文中以叙述为主、夹叙夹议的写法。
【教法】阅读法、合作讨论法、自主学习法【教学过程】一、导入新课，展示目标花开花落，草长莺飞，万千生命以其独特的方式勾勒出那乐趣无穷的四时之景。
人类身处其中感受着生命之美，探索着科学的奥妙。
人类对宇宙的探索过程是由模糊到清晰、简单到复杂、迷信到科学、肤浅到精深的过程。
二、设疑激探，自主学习1.作者简介沈致远，1929年11月出生，江苏溧阳人，旅美物理学家，科普作家。
在微波技术、微波应用及高温超导应用等领域中有多项发明，并获有多项美国专利。
著有作品《微波技术》、《高温超导微波电路》、《体验美国》、《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》。
2.写作背景科学技术是人类认识和运用自然规律、社会规律能力的集中反映，是一种在人类历史上起推动和革命作用的力量。
进入21世纪后，它更是人们普遍关注的热点话题之一，但是在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的，科学家是老迈的、严肃的、古板的。
为了消除人们的偏见和误解，也为了激发人们探索科学奥秘的兴趣，增强科学意识，让更多的人感受科学之美，科学家们运用绘画、诗歌、乐曲、舞蹈和雕塑等多种艺术形式来展示科学之美。
科普作家沈致远多年来一直致力于提倡科学文艺，1998年他应邀在《文汇报》副刊《笔会》上开辟专栏，发表了《说数》《论形》《对称趣谈》《别做电脑的奴隶》等一系列科学散文及科学随笔，本文就是其中的一篇。
3.字词积累枯燥zào 皱纹zhòu 频频 pín 撰文zhuàn螺旋luó纤巧 xiān 谚语 yàn 不谙ān翩翩起舞piān 锲而不舍 qiè载歌载舞zài美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。
科学是美丽的教案6篇
科学是美丽的教案6篇通过教案的编写，我们可以明确每节课的重点和难点，教案不仅是教学的工具，更是教师专业发展的重要组成部分，本店铺今天就为您带来了科学是美丽的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
科学是美丽的教案篇1设计意图：动物是我们的好朋友，幼儿对小动物有很强的好奇心。
而蝴蝶在我们的生活中是非常熟悉的小昆虫，它的外观很美丽，因此幼儿非常感兴趣。
《纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。
正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，活动中表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
重点：帮助幼儿了解蝴蝶的身体特征、种类、以及成长过程。
难点：蝴蝶的成长过程。
活动目标：1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
活动准备：多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置蝴蝶展览区；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：一、教师带领幼儿参观蝴蝶展览。
幼儿自由欣赏，观察蝴蝶。
二、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。
幼儿观看凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶等不同种类的蝴蝶。
三、教师讲述故事《好饿、好饿的毛毛虫》教师有感情的讲述故事，幼儿认真倾听。
四、教师出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
1、虫卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶2、完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于完全变态。
五、了解蝴蝶的身体特征1、口器、脚、触角2、蝴蝶对人们的用处。
（传播花粉、观赏等）六、游戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿大胆尝试用肢体语言表现蝴蝶的成长过程活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：由于本次活动的开展，充分的激发了幼儿的积极性、主动性。
活动中幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决。
《科学是美丽的》教案
《科学是美丽的》教案一、教学目标1.让学生了解科学的内涵和特征，认识到科学不仅是知识体系，更是一种探索世界的方式。
2.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知、追求真理的热情。
3.引导学生认识到科学的价值和意义，理解科学对社会进步和人类福祉的贡献。
4.培养学生的科学思维和创新能力，提高他们运用科学方法解决问题的能力。
二、教学内容1.科学是什么：介绍科学的定义、特征和科学方法。
2.科学之美：探讨科学的内在美和外在美，以及科学对美的追求。
3.科学与生活：分析科学在日常生活中的应用，强调科学与生活的紧密联系。
4.科学与人类发展：阐述科学对社会进步和人类福祉的贡献，以及科学在未来发展中的重要作用。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一组美丽的科学图片，引发学生对科学之美的思考，进而导入新课。
2.科学是什么：讲解科学的定义、特征和科学方法，让学生对科学有更深入的了解。
3.科学之美：引导学生从不同角度欣赏科学之美，如简洁美、和谐美、创新美等，并举例说明。
4.科学与生活：分析科学在日常生活中的应用，如科技产品、医疗技术等，让学生认识到科学与生活的紧密联系。
5.科学与人类发展：讲解科学对社会进步和人类福祉的贡献，以及科学在未来发展中的重要作用。
a.你认为科学为什么是美丽的？b.科学在生活中的应用有哪些？c.科学对人类发展有哪些贡献？7.总结：对本节课的内容进行总结，强调科学不仅是知识体系，更是一种探索世界的方式，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四、作业布置2.收集生活中科学应用的实例，与同学分享。
3.阅读一篇关于科学对社会进步和人类福祉贡献的文章，并撰写读后感。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对科学之美的认识和理解。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对科学之美的理解和表达能力。
3.调查问卷：通过问卷调查了解学生对本节课的满意度和建议，为今后的教学提供参考。
《科学是美丽的》教案(范本)
用或误用。
02
人文关怀
科技的发展不能忽视人的因素，应关注人的需求、情感和价值。在科技
应用中，应尊重人的尊严和权利，关注弱势群体的利益，推动科技与社
会公平正义的和谐发展。
03
科技与文化的融合
科技与文化相互促进、共同发展。在科技应用中，应发掘和传承优秀传
统文化，推动科技与文化的融合创新，提升国家文化的软实力。
情感态度与价值观
培养学生对科学的兴趣和热爱，树立科学的 世界观和价值观，培养他们的团队协作精神 和社会责任感。
教材内容及结构
教材内容
本课程主要包括物理学、化学、生物学等自然科学领域的基础知识，以及科学 史、科学方法等方面的内容。
教材结构
本课程按照由浅入深、由易到难的原则进行编排，注重知识之间的内在联系和 逻辑关系，便于学生理解和掌握。同时，教材中穿插了大量的实例和案例，帮 助学生将理论知识与实践相结合。
勇于创新
科学家在研究中注重创新 思维和方法，不断推动科 学的进步和发展。
宽容失败
科学研究鼓励尝试和失败 ，认为失败是成功的垫脚 石，激励科学家不断前行 。
合作精神：团队协作、开放包容
团队协作
科学研究强调团队合作，不同领域的专家相互协作，共同解决复 杂问题。
开放包容
科学界倡导开放包容的精神，鼓励不同观点和思想的碰撞与交流 ，促进科学的繁荣和进步。
科学家以追求真理为最高 目标，不断探索自然规律 ，揭示事物本质。
尊重事实
科学研究以客观事实为基 础，通过观察和实验获取 数据，避免主观臆断和偏 见。
严谨求证
科学家在研究中遵循严谨 的方法和逻辑，确保结论 的可靠性和准确性。
创新精神：敢于质疑、勇于创新
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《科学是美丽的》教案
教学目标
1、通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。
2、了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
3、通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
整体感知全文，体会科学之美；学习科技文研读的方法。
教学难点
1、学习科技文的论证方法。
2、理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
教学课时：2课时
前置任务：
1、给下列加点的字注音。
枯燥（）撰文著书（）纤巧（）炫耀（）
瑰丽（）载歌载舞（）不谙（）锲而不舍（）
孜孜以求（）
2、完成课后练习一，并给每个成语造个句子。
3、浏览课文，概括每一段内容。
教学过程
第一课时
一、举例质疑科学美
二、感受科学美
1、学生阅读文章，找出作者所说的科学美，教师展示相应图片加以印证。
2、进一步展示图片，让学生体会科学与艺术的完美结合。
3．学生谈感受。
教师归纳。
三、作者简介
四、理清思路
第一部分（第1-2自然段）：提出论点——科学是美丽的。
第二部分（第3-14自然段）：分析论证。
第三部分（第15-17自然段）：得出结论。
五、布置作业
1、收集关于科学美（如物理学之美、化学之美、生物学之美等）的文章、资料、图片，进一步“认识科学之美”。
2、根据自己收集的图片资料写一段话，描写其展示的科学之美。
第二课时
一、展示作业
展示同学收集的图片等资料，分享同学对科学之美的认识和描述，再次体会科学的美不胜收。
二、研读课文，学习文章的写法
1、诵读威廉斯的科学诗，体会其意味。
2、结合课文内容说说本文在语言风格上有何特点？
3、归纳本文写作特色。
三、小结
通过这篇文章的学习，我们所领略了科学之美。
科学是美丽的，攀登科学巅峰、发现科学之美并乐在其中的科学家也是美丽的。
科学的美还有很多很多，比如“科学研究对象的美、科学研究过程的美、科学研究成果的美、科学理论应用的美……”等待我们去发现，去感悟。
四、作业
1、利用课余时间参观博物馆、科学馆等地方，走近科学，感受科学之美。
2、说说你所学的专业美吗？美在何处？。