幼儿园大班教案：雪孩子(2021精编版)
幼儿园大班故事《雪孩子》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解雪孩子的形象特点和故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受雪孩子的善良和勇敢。
难点：让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过出示雪花贴纸，引导幼儿观察并说出雪花的特征，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件播放故事《雪孩子》，让幼儿跟随老师一起讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论雪孩子的形象特点和故事中的爱心行为，鼓励幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 创意绘画：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，绘制自己心中的雪孩子。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讲述雪孩子的善良和勇敢。
2. 鼓励幼儿用自己的话语，描绘一下雪孩子的形象特点，家长可以记录在纸上，下次上课与老师和其他同学分享。
3. 家长可以引导幼儿观察生活中的爱心行为，鼓励幼儿学会关爱他人。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景扮演等环节。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度，检查幼儿是否能够把握住故事的主线。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂上的情感表现，是否能够体现出关爱他人、乐于助人的品质。
七、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否恰当，是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动。
3. 教学效果：评估教学目标是否实现，幼儿在技能和情感方面的提升情况。
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》 1活动目标:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到我们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。
我运用这种方法有两个目的.：(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。
也可根据自己的已有经验进行回答。
让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。
为幼儿提供了宽松的语言环境。
(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
《雪孩子》幼儿园大班语言教案
《雪孩子》幼儿园大班语言教案精细化教案调整一、教学内容故事背景: 选定《雪孩子》为教学内容，其寓意深刻，情节引人入胜。
故事讲述了一个小雪人在严冬中不仅帮助其他动物寻找食物，并最终牺牲自己保护它们的故事。
故事的核心价值是勇气、善良和乐于助人。
二、教学目标1. 认知理解：使幼儿能理解并复述《雪孩子》的故事情节。
2. 情感态度：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 技能发展：训练幼儿运用语言表达个人情感和观点的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事感受小雪人的品质，能在生活中体现这些品质。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达情感，理解并内化故事中的道德观念。
四、教具与学具准备教具：准备多媒体教学设备、故事课件、小雪人手工材料及图片。
学具：提供画纸、彩笔、剪刀、胶水以及角色扮演头饰。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放冬天的声音和图片，引导幼儿感受冬日的氛围。
2. 故事讲解（10分钟）使用生动的语言和表情，讲述《雪孩子》的故事，注重情感的传递。
在讲解过程中，穿插提问，让幼儿参与互动，促进其思考。
3. 故事讨论（5分钟）引导幼儿讨论小雪人的行为为何令人敬佩，如何在日常生活中做到乐于助人。
4. 手工制作与角色扮演（5分钟）指导幼儿制作小雪人，鼓励他们发挥创意。
组织角色扮演活动，让幼儿通过行动体验故事中的角色情感。
5. 作品分享与语言表达（3分钟）邀请幼儿展示自己的手工作品，并分享制作过程中的体验。
鼓励幼儿用语言描述自己的作品和角色体验。
六、板书设计板书内容设计简洁，以关键词“勇气、善良、助人”为核心，体现故事主题。
七、作业设计1. 邀请幼儿回家后，向家长讲述《雪孩子》的故事，并讨论故事的意义。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于小雪人的日记，记录他们的感受和想法。
八、课后反思及拓展延伸反思：回顾教学过程，关注幼儿的情感参与和语言表达。
拓展：可组织相关的主题活动，如“如果我是小雪人”的想象写作或绘画活动。
幼教大班《雪孩子》语文教案
幼教大班《雪孩子》语文教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事、看图片，感受雪孩子的美丽和善良。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述雪孩子的特点。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受雪孩子的美丽和善良。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述雪孩子的特点。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的一些抽象概念。
2. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、表情等，营造故事情境，引导幼儿积极参与。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的语言表达能力。
3. 情感教学法：通过讲述故事，引导幼儿感受雪孩子的美丽和善良，教育幼儿学会关爱他人。
五、教学准备：1. 故事课件：《雪孩子》2. 图片：雪孩子、小兔子、小鸟等3. 道具：雪孩子头饰、小兔子头饰、小鸟头饰4. 奖励用品：小星星贴纸六、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看雪孩子的图片，引导幼儿说出雪孩子的特点，如“白白的”、“漂亮的”等。
2. 讲述故事：结合课件，讲述《雪孩子》的故事，注意语气、表情和动作的配合，让幼儿充分感受故事情节。
3. 讨论：故事结束后，提问幼儿关于雪孩子的问题，如“雪孩子是什么样子的？”，“雪孩子为什么会消失？”等，引导幼儿积极参与讨论。
4. 情景表演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（雪孩子、小兔子、小鸟等），进行情景表演，培养幼儿的表现力和合作意识。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，和家长一起用积木或雪花片搭建一个雪孩子，并拍照记录。
2. 请幼儿和家长一起讨论故事中的道理，家长在纸上记录幼儿的观点，第二天带来分享。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够充分参与和理解故事内容。
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案一、教学目标1、理解故事内容，感受雪孩子善良勇敢、舍己救人的优秀品质。
2、能够大胆地讲述故事情节，并尝试模仿角色的语言和动作。
3、通过欣赏故事，培养幼儿关心他人、乐于助人的情感。
二、教学重难点1、重点理解故事的主要情节和雪孩子的优秀品质。
能够用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、难点体会雪孩子舍己救人的情感，并引导幼儿在生活中学会关心他人。
三、教学方法1、讲述法教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2、提问法通过提问，激发幼儿的思考，加深对故事的理解。
3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，感受角色的情感和行为。
四、教学准备1、《雪孩子》的故事书或相关视频。
2、雪孩子、小兔子等角色的头饰。
五、教学过程1、导入部分引导幼儿回忆冬天的景象，提问幼儿在冬天会做什么。
引出故事主题：“今天老师要给你们讲一个关于冬天的故事，叫做《雪孩子》。
”2、讲述故事教师有感情地讲述故事，讲述过程中适当停顿，观察幼儿的反应，并通过提问引导幼儿思考。
提问如：“小兔子为什么要堆雪孩子？”“雪孩子和小兔子一起做了什么？”3、讨论与理解故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：“雪孩子是怎么救小兔子的？”“雪孩子变成了什么？”“你喜欢雪孩子吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
4、角色扮演请部分幼儿戴上头饰，分别扮演雪孩子、小兔子等角色，再现故事中的情节。
其他幼儿观看并评价。
5、总结与延伸教师总结故事的主题和教育意义，引导幼儿学习雪孩子善良勇敢、关心他人的品质。
鼓励幼儿在日常生活中关心和帮助他人。
布置家庭作业，让幼儿回家后给家长讲述《雪孩子》的故事。
六、教学评估1、观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括倾听、回答问题、参与讨论和角色扮演等方面。
2、通过幼儿的讲述和表达，了解他们对故事内容的理解和对雪孩子品质的感受。
七、注意事项1、在讲述故事时，声音要富有感染力，表情和动作要生动，以吸引幼儿的注意力。
大班语言教案《雪孩子》
大班语言教案《雪孩子》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。
3. 学习诗歌朗诵，提高语言表达能力。
4. 培养关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感受角色情感。
2. 学会诗歌朗诵。
难点：1. 能够发挥想象力，讲述故事细节。
2. 培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 故事课件《雪孩子》。
2. 诗歌《雪孩子》文本。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
4. 音乐《雪孩子》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《雪孩子》，引导幼儿感受歌曲的美妙。
2. 讲述故事：展示故事课件，引导幼儿观看，教师讲述故事《雪孩子》。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“雪孩子是谁？”，“为什么小白兔会救雪孩子？”等，引导幼儿发挥想象力，讲述故事细节。
4. 学习诗歌：展示诗歌《雪孩子》文本，教师带领幼儿一起朗诵，注意韵律和节奏。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔，让他们画出自己心目中的雪孩子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、作业：1. 回家后，与家长一起复习故事《雪孩子》和诗歌。
2. 家长协助幼儿用诗歌《雪孩子》为家人表演。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演雪孩子，一组扮演小白兔，另一组扮演东海龙王，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。
2. 情景剧：邀请家长参与，共同编排一场情景剧，将故事《雪孩子》呈现给其他幼儿，培养幼儿的的表演能力和合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于故事和诗歌的复习情况以及作业完成情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
在故事讲述和诗歌朗诵环节，鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的观点。
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事情节，让幼儿了解冬天的自然现象，培养幼儿热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿观察生活、发现生活中的美的能力。
二、活动准备1. 教师准备《雪孩子》的故事录音或视频。
2. 教室布置成冬天的场景，如窗户上贴上雪花贴纸，地上摆放雪人玩具等。
3. 准备一些与故事情节相关的道具，如胡萝卜鼻子、煤球眼睛等。
三、活动过程1. 导入：教师播放《雪孩子》的故事录音或视频，引导幼儿聆听故事，激发幼儿对故事的兴趣。
在听故事的过程中，教师可以适时提问，引导幼儿关注故事中的人物、情节和环境。
例如：“你们看到了什么？”、“雪孩子是怎么做的？”等。
2. 情境创设：教师带领幼儿参观教室，将教室布置成冬天的场景。
在这个过程中，教师可以与幼儿一起讨论冬天的特点，如“冬天有什么？”、“冬天的天气怎么样？”等。
教师还可以引导幼儿观察生活中的雪景，发现雪的美丽。
例如：“我们家门口下雪了，你们看到了吗？”、“雪是什么颜色的？”等。
3. 故事表演：教师请几名幼儿扮演故事中的主人公，其他幼儿观看并参与故事表演。
在表演过程中，教师可以给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物性格。
例如：“你们觉得雪孩子是什么样的？”、“你们想对雪孩子说什么？”等。
4. 角色扮演：在故事表演结束后，教师组织幼儿进行角色扮演游戏。
邀请几名幼儿扮演故事中的其他角色，如雪花、树枝等。
其他幼儿观看并参与游戏。
在游戏中，教师可以引导幼儿发挥想象力，创造出更多有趣的故事情节。
例如：“你们觉得雪花会说什么？”、“你们想和雪花做什么游戏？”等。
5. 总结反思：活动结束后，教师带领幼儿回顾今天的活动内容，分享各自的感受和收获。
教师可以引导幼儿思考如何将今天学到的知识运用到日常生活中，如在冬天观察雪景、制作雪人等。
教师还可以鼓励幼儿在今后的学习生活中继续努力，不断提高自己的语言表达能力和观察力。
大班语言活动《雪孩子》教案(精选
大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言活动教材《雪孩子》。
该章节主要讲述了一个关于雪孩子的故事，通过生动有趣的情节，引导孩子们感知和理解故事中的角色、情节和主题。
故事内容涉及到冬天、雪、孩子、家庭、友谊等元素，旨在培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解故事内容，培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。
2. 通过故事讲述和互动活动，引导孩子们体验家庭的温暖和友谊的珍贵。
3. 培养孩子们的听说习惯，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色性格的把握、家庭和友谊的价值观的体验。
难点：故事中一些抽象概念的表达和理解，如“雪孩子”的象征意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：孩子们的画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放《雪孩子》的故事课件，引导孩子们进入故事情境，让孩子们对故事有一个初步的了解。
2. 故事讲述（10分钟）教师以生动的语言讲述《雪孩子》的故事，通过丰富的表情和肢体动作，让孩子们更加直观地感受故事的情节和角色的性格。
在故事讲述过程中，教师适时提问，引导孩子们参与互动，帮助他们更好地理解故事。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导孩子们就故事中的情节、角色和主题进行讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受。
通过讨论，培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导孩子们根据故事内容，发挥想象力，绘制出自己心中的雪孩子。
同时，教师可适时给予孩子们指导，帮助他们完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，并让他们分享作品背后的故事。
通过作品展示，培养孩子们的自信和沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：《雪孩子》冬天、雪、孩子、家庭、友谊七、作业设计1. 请孩子们回家后，把《雪孩子》的故事讲给爸爸妈妈听。
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雪孩子
主题名称：冬天的的故事
次主题名称：冬趣
活动名称：雪孩子
主要教学领域：语言
教学内容及学情分析：
《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
活动目标:
1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
活动重难点：
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事
内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：
雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件
运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣
活动过程：
（一）：谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。
我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
并提问：
（1）故事的名子叫什么？
（2）故事里讲了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。
也可根据自己的已有经验进行回答。
让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。
为幼儿提供了宽松的语言环境。
（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受
雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。
运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。
同时使本次活动的重点得到落实。
5、幼儿分组讨论，进行表征：
在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考：“雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？”“你认为雪是怎样变成云的？”
七、活动延伸部分：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的
科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思：
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。
然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。
因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。