大班语言活动：雪孩子
大班语言类活动《雪孩子》
大班语言类活动《雪孩子》一、教学内容活动名称：大班语言类活动活动主题：《雪孩子》教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》章节：第二单元童话故事内容：通过讲述童话故事《雪孩子》，引导幼儿感受故事中雪孩子的善良、勇敢和无私，培养幼儿的品德素养。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受雪孩子的善良、勇敢和无私。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的朗读技巧。
3. 通过活动，培养幼儿的品德素养，引导幼儿学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：倾听故事，理解故事内容，感受雪孩子的品质。
难点：学会关爱他人，培养幼儿的品德素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、挂图学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放雪孩子的歌曲，引导幼儿谈论对雪孩子的印象，引出活动主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和课件讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中雪孩子的行为，感受雪孩子的品质。
3. 分组讨论（5分钟）a. 雪孩子为什么会被太阳融化？b. 雪孩子为什么会变成水蒸气？c. 从故事中你学到了什么？4. 实践操作（5分钟）教师发放材料，引导幼儿动手制作雪孩子手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 作品展示（3分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的感受。
六、板书设计板书内容：雪孩子善良勇敢无私七、作业设计1. 作业题目：讲述《雪孩子》的故事给家长听，并讨论故事中的道理。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，为下次活动做好准备。
同时，可以拓展延伸活动，如组织幼儿进行雪孩子角色扮演，让幼儿更深入地理解故事内容，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 故事情节的理解：《雪孩子》是一篇富有想象力和教育意义的童话故事，幼儿需要通过教师的引导，理解故事中雪孩子的形象和故事情节的发展。
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》 1活动目标:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到我们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。
我运用这种方法有两个目的.：(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。
也可根据自己的已有经验进行回答。
让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。
为幼儿提供了宽松的语言环境。
(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
大班语言活动《雪孩子》教案(精选
大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《冬天里的故事》，详细内容为《雪孩子》一文。
通过讲述一个可爱雪孩子的故事，让幼儿了解雪的特性，感受冬日的乐趣，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对冬季自然现象的兴趣，激发幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察、想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《雪孩子》故事书、生词卡片、雪孩子玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雪孩子玩偶，讲述雪孩子的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师朗读故事，让幼儿注意听故事中的生词和句型。
（2）教师结合挂图，讲解故事情节，让幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个典型例句，进行句型分析和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿模仿故事中的句子，进行口语练习。
（2）组织幼儿进行“我是小雪人”的角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达能力。
5. 互动环节（5分钟）教师提问，幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 生词卡片：雪、孩子、冬天、玩偶、开心、融化等。
3. 句型示例：今天，雪孩子很开心。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用故事中的生词造句。
（2）画一幅雪孩子的画。
2. 答案：（1）例句：冬天到了，雪孩子和小伙伴们一起玩雪。
（2）画作：幼儿自由发挥，画出自己心中的雪孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度，针对幼儿在语言表达方面的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雪的特性，让幼儿在实践中感受冬日的乐趣。
大班语言活动《雪孩子》教案(精选
大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《雪孩子》。
活动主要围绕第五章节“冬天的故事”展开，通过讲述一个关于雪孩子的温馨故事，引导幼儿感受冬季的美好，学习词语表达和想象创作。
二、教学目标1. 了解故事内容，感受冬季的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过听、说、读、演等多种方式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：熟读故事，能够复述故事的主要情节。
难点：学习生词，能够运用词语进行想象创作。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）：教师带领幼儿户外观察雪景，引导幼儿感受冬季的美好。
回到教室后，邀请幼儿分享自己看到的雪景，引出本次活动内容。
2. 故事讲解（10分钟）：教师使用课件讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 词语学习（5分钟）：教师带领幼儿学习故事中的生词，如“雪孩子、冬天、温暖、分享”等。
通过组词、造句等方式，帮助幼儿掌握词语用法。
4. 想象创作（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，创作一个关于雪孩子的画面。
在创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 作品分享（5分钟）：幼儿展示自己的作品，与大家分享创作过程中的趣事。
教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：雪孩子、冬天、温暖、分享七、作业设计1. 作业题目：和家人一起回忆《雪孩子》的故事情节，用自己的话复述给家人听。
2. 答案：幼儿能够复述故事的主要情节。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与幼儿的想象创作活动，鼓励家长与幼儿共同完成一幅关于雪孩子的画作，增进亲子关系。
同时，开展冬季户外活动，让幼儿感受冬季的魅力，培养他们热爱大自然的情感。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解：本次活动选用的是《雪孩子》这一故事，其核心教育价值在于让幼儿体会冬日里温暖和分享的美好，理解故事中雪孩子、小动物和家庭之间的情感联系。
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事情节，让幼儿了解冬天的自然现象，培养幼儿热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿观察生活、发现生活中的美的能力。
二、活动准备1. 教师准备《雪孩子》的故事录音或视频。
2. 教室布置成冬天的场景，如窗户上贴上雪花贴纸，地上摆放雪人玩具等。
3. 准备一些与故事情节相关的道具，如胡萝卜鼻子、煤球眼睛等。
三、活动过程1. 导入：教师播放《雪孩子》的故事录音或视频，引导幼儿聆听故事，激发幼儿对故事的兴趣。
在听故事的过程中，教师可以适时提问，引导幼儿关注故事中的人物、情节和环境。
例如：“你们看到了什么？”、“雪孩子是怎么做的？”等。
2. 情境创设：教师带领幼儿参观教室，将教室布置成冬天的场景。
在这个过程中，教师可以与幼儿一起讨论冬天的特点，如“冬天有什么？”、“冬天的天气怎么样？”等。
教师还可以引导幼儿观察生活中的雪景，发现雪的美丽。
例如：“我们家门口下雪了，你们看到了吗？”、“雪是什么颜色的？”等。
3. 故事表演：教师请几名幼儿扮演故事中的主人公，其他幼儿观看并参与故事表演。
在表演过程中，教师可以给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物性格。
例如：“你们觉得雪孩子是什么样的？”、“你们想对雪孩子说什么？”等。
4. 角色扮演：在故事表演结束后，教师组织幼儿进行角色扮演游戏。
邀请几名幼儿扮演故事中的其他角色，如雪花、树枝等。
其他幼儿观看并参与游戏。
在游戏中，教师可以引导幼儿发挥想象力，创造出更多有趣的故事情节。
例如：“你们觉得雪花会说什么？”、“你们想和雪花做什么游戏？”等。
5. 总结反思：活动结束后，教师带领幼儿回顾今天的活动内容，分享各自的感受和收获。
教师可以引导幼儿思考如何将今天学到的知识运用到日常生活中，如在冬天观察雪景、制作雪人等。
教师还可以鼓励幼儿在今后的学习生活中继续努力，不断提高自己的语言表达能力和观察力。
大班语言活动《雪孩子》教案(精选
大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言活动教材《雪孩子》。
该章节主要讲述了一个关于雪孩子的故事，通过生动有趣的情节，引导孩子们感知和理解故事中的角色、情节和主题。
故事内容涉及到冬天、雪、孩子、家庭、友谊等元素，旨在培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解故事内容，培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。
2. 通过故事讲述和互动活动，引导孩子们体验家庭的温暖和友谊的珍贵。
3. 培养孩子们的听说习惯，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色性格的把握、家庭和友谊的价值观的体验。
难点：故事中一些抽象概念的表达和理解，如“雪孩子”的象征意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：孩子们的画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放《雪孩子》的故事课件，引导孩子们进入故事情境，让孩子们对故事有一个初步的了解。
2. 故事讲述（10分钟）教师以生动的语言讲述《雪孩子》的故事，通过丰富的表情和肢体动作，让孩子们更加直观地感受故事的情节和角色的性格。
在故事讲述过程中，教师适时提问，引导孩子们参与互动，帮助他们更好地理解故事。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导孩子们就故事中的情节、角色和主题进行讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受。
通过讨论，培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导孩子们根据故事内容，发挥想象力，绘制出自己心中的雪孩子。
同时，教师可适时给予孩子们指导，帮助他们完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，并让他们分享作品背后的故事。
通过作品展示，培养孩子们的自信和沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：《雪孩子》冬天、雪、孩子、家庭、友谊七、作业设计1. 请孩子们回家后，把《雪孩子》的故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言教案《雪孩子》(7篇)
幼儿园大班语言教案《雪孩子》（7篇）教学目标1、熟悉10个生字，会写3个字，熟悉1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出救济之手。
教学时间：2课时第一课时一、揭题，初步感知。
1、教师带大家去一个漂亮的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？2、出示课文插图，请你看看图告知大家。
（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。
请你看着图下的字，认真听教师读这个故事，好吗？3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）熟悉“孩”字和“子字旁”。
二、试读课文。
1、自由试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。
2、沟通：遇到不熟悉的生字怎么办？（问教师、问同学、查生字）3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。
三、学习课文，学习生字。
1、我们沟通沟通，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。
2、指名读其次自然段：你是怎么熟悉“让、起、玩”这三个字的？（鼓舞学生运用多种方法识字）3、沟通第三自然段：（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能快乐？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进展的。
（2）像这样的词语你还能说出几个吗？又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么熟悉“往、觉、烧、知、道”这些字的？（鼓舞学生用看图猜字的方法熟悉生字）四、稳固生字，指导书写。
1、词语大转盘：孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。
2、指导书写：瓜、衣、来其次课时一、复习检查。
1、认读生字。
2、朗读课文1——7自然段。
二、读读议议。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜？（！）指名读句子（2）指导朗读：读出去朵的漂亮。
（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎么飞到天上的？3、读读课文想想：孩子还会回来吗？什么时候才能回来？三、朗读指导。
大班语言活动《雪孩子》教案(精选
大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《冬天里的故事》，详细内容为《雪孩子》。
通过讲述一个雪孩子为救朋友不惜熔化自己的感人故事，引导幼儿感受友情、奉献和牺牲的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪孩子的故事内容，理解友情、奉献和牺牲的意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够创作出自己的雪孩子故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友情、奉献和牺牲的精神。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪孩子道具、卡片、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落，引导幼儿感受冬天的氛围。
（2）邀请幼儿分享自己堆雪人的经历，激发幼儿对雪孩子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《雪孩子》的故事。
（2）针对故事中的重点词语和句子，进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，引导幼儿用自己的话讲述故事。
（2）组织幼儿进行角色扮演，加深对故事的理解。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让每组创作一个雪孩子的故事。
（2）每组将故事用画纸、彩笔、剪刀和胶水呈现出来。
5. 分享与展示（10分钟）（1）每组派代表讲述自己的雪孩子故事。
（2）其他幼儿对展示的作品进行评价。
六、板书设计1. 板书《雪孩子》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）重点词语（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于雪孩子的故事，并用自己的话讲述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达、想象力等方面进行反思，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享雪孩子的故事，培养亲子阅读习惯。
（2）鼓励幼儿在户外活动时，观察雪天的自然现象，激发对大自然的热爱。
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活动目标：
1、理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、认真倾听故事，学说故事中的对话。
活动准备：
雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。
活动过程：
1、出示雪人图片，激发幼儿兴趣，引发故事。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人，想认识它吗？（出示雪人图片）
师：它的名字叫雪孩子。
雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？我们来听听故事吧！
2、教师利用《雪孩子》多媒体课件，请幼儿欣赏故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
师：（1）故事中将了一件什么事？
（2）雪孩子去哪里了？
3、教师利用教学挂图分段讲故事，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
（1）运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的？（引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
）
（2）欣赏故事第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？（3）欣赏故事第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
（4）欣赏故事第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
（本环节运用视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事内容。
）
4、幼儿讨论：雪孩子到底去了哪里？
师：听完故事，你喜欢雪孩子吗？喜欢哪里？为什么？师：小朋友讨论一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德，并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。
活动延伸：
将故事磁带及录音机放在阅读区，方便幼儿继续听故事。