最新部编人教版小学语文五年级下册第14课刷子李课件
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部编版五年级语文下册第14课《刷子李》优质课件(共182张PPT)
第四步：查资料
冯骥才：浙江宁波人，1942年生于天津，当__代___作 家、画家。
主要作品：《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》 《神鞭》《三寸金莲》《__俗__世__奇__人__》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
冯骥才 1942年生于天津，当代著名作家、画家
那样娴熟，娴熟得已经进入一种出神入化的境界，给人感 觉他好像在进行一项艺术创作；刷墙后墙面的效果平整、 雪白。这些说明了刷子李刷墙的“动作奇”，以及刷墙后 墙面的“效果奇”。刷墙的动作和刷墙后墙面的效果相互 映照，反映了刷子李刷墙的技艺高超。
抓细节进行描写的方法 1. 要能抓住典型细节，突出文章中心，从而给人留下更 为深刻的印象。 2. 在细节描写中，精心锤炼，选择最恰当的词语，以期 以少胜多，乃至一字传神。 3. 可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生 动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
也没发现。
这句话是侧面描写，曹小三仔细搜索后， 发现师傅身上确实无白点，表现了刷子 李的技艺高超，令人难以置信。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
“神圣不可侵犯”是指这身黑衣服在刷子李身上是不容 玷污的，也说明刷子李不容自己在技艺上有任何闪失。他对 自己要求严格和技艺的高超使曹小三感到无比敬畏和震撼。
传说引奇人：刷浆必穿一身黑，刷完身上有白点不要钱（规矩奇）
技
刷 子
曹小三： 果然……居然……竟然……发怔发傻 艺
李
事实
（侧面描写）
见奇人 刷子李：悠然摆来，悠然摆去 雪白的屏障
高
（动作奇）
（效果奇）
超
（正面描写）
部编人教版五年级语文下册课件《14 刷子李》PPT共51页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
Hale Waihona Puke xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编人教版五年级语文下册课件《14 刷子李》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
Hale Waihona Puke xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编人教版五年级语文下册课件《14 刷子李》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
部编版五年级语文下册14《刷子李》课件(共24张PPT)
重点句五： 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
细节描写：匀实白亮：匀匀实实一道白，白的透亮，白的清新。声音动听：那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。动作优美：手臂悠然摆来，悠然摆去，俨然是一个艺术家。
面对师傅的技艺，曹小三的态度有怎样的变化？
重点句三： 刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清新。
重点句四： 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
14刷子李
人教部编版·五年级（下册）
第2课时
学习目标
小知识： 天津卫是天津的古称。当年，它既是水陆交通要道，也是众人瞩目的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各种空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，都是“俗世”中人。然而，他们又不是普通人，他们所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。这些人物在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，个个生动有趣，活灵活现。
刷子李的特殊规矩半信半疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威严发现白点，“师傅完了”最后本来只是烫的小洞
一波三折
曹小三的心情变化： 起初，曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑），但大半天下来，竟然连一个芝麻大小的粉点也没发现，他真觉得（不可思议）。正当徒弟对师傅佩服的（五体投地）时，却发现刷子李裤子上有一个白点，师傅那如山般的形象（轰然倒塌），她的心情（一落千丈），最后知道那是师傅抽烟不谨慎烧出来的小洞时（发怔发傻）。
写作手法
拓展： 1.推举同学们读《俗世奇人》。 2.试用正面描写与侧面描写相结合的方法，写一个人在运动会的表现。
细节描写：匀实白亮：匀匀实实一道白，白的透亮，白的清新。声音动听：那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。动作优美：手臂悠然摆来，悠然摆去，俨然是一个艺术家。
面对师傅的技艺，曹小三的态度有怎样的变化？
重点句三： 刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清新。
重点句四： 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
14刷子李
人教部编版·五年级（下册）
第2课时
学习目标
小知识： 天津卫是天津的古称。当年，它既是水陆交通要道，也是众人瞩目的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各种空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，都是“俗世”中人。然而，他们又不是普通人，他们所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。这些人物在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，个个生动有趣，活灵活现。
刷子李的特殊规矩半信半疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威严发现白点，“师傅完了”最后本来只是烫的小洞
一波三折
曹小三的心情变化： 起初，曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑），但大半天下来，竟然连一个芝麻大小的粉点也没发现，他真觉得（不可思议）。正当徒弟对师傅佩服的（五体投地）时，却发现刷子李裤子上有一个白点，师傅那如山般的形象（轰然倒塌），她的心情（一落千丈），最后知道那是师傅抽烟不谨慎烧出来的小洞时（发怔发傻）。
写作手法
拓展： 1.推举同学们读《俗世奇人》。 2.试用正面描写与侧面描写相结合的方法，写一个人在运动会的表现。
部编版五年级语文下册14《刷子李》课件(共32张PPT)
地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开， 同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声： “来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿竟然又都出现在碗里边。 怪，怪，怪！
四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。
----《快手刘》
刷子李不像粉刷 匠，像音乐家， 舞蹈家。
刷子李 技艺高深
正面描写
效果奇 规矩奇 动作奇
正面描写就是把பைடு நூலகம் 物的状态直接具体地描 画出来，对人物的动作、 外貌、心理和语言等的 描写就叫正面描写人物。
白点
导学单
浏览课文6-11自然段，聚焦“白点”，感受情节变化。揣 摩曹小三对应的心理活动，用一个词概括，完成导学单。
轰然 倒去
绝无白点
半信 半疑
没有白点 五体 投地
疑现白点
轰然 倒去
解密白点 佩服 至极
一波三折
我早听说过师傅的那手绝活，刷浆必穿黑，刷完 身上绝无白点。我心里一直半信半疑。
今天，看师傅刷墙，竟然连一个芝麻大小的粉点 也没发现，我真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵 犯的威严。
可当我给他点烟时，竟然看见师傅裤子上出现一 个白点，黄豆大小。完了，师傅露馅儿了，他不是神 仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
刷子李：规矩奇
最让人叫绝的是，他刷 浆时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点。别不 信！他还给自己立下一个规 矩，只要身上有白点，白刷 不要钱。
全身白点
身上绝没有 一个白点
刷子李：动作奇
只见师傅的手臂悠然摆来, 悠然摆去，如同伴着鼓点，和着 琴音,每一摆刷,那长长的带浆的 毛刷便在墙面啪地清脆一响，极 是好听。
四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。
----《快手刘》
刷子李不像粉刷 匠，像音乐家， 舞蹈家。
刷子李 技艺高深
正面描写
效果奇 规矩奇 动作奇
正面描写就是把பைடு நூலகம் 物的状态直接具体地描 画出来，对人物的动作、 外貌、心理和语言等的 描写就叫正面描写人物。
白点
导学单
浏览课文6-11自然段，聚焦“白点”，感受情节变化。揣 摩曹小三对应的心理活动，用一个词概括，完成导学单。
轰然 倒去
绝无白点
半信 半疑
没有白点 五体 投地
疑现白点
轰然 倒去
解密白点 佩服 至极
一波三折
我早听说过师傅的那手绝活，刷浆必穿黑，刷完 身上绝无白点。我心里一直半信半疑。
今天，看师傅刷墙，竟然连一个芝麻大小的粉点 也没发现，我真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵 犯的威严。
可当我给他点烟时，竟然看见师傅裤子上出现一 个白点，黄豆大小。完了，师傅露馅儿了，他不是神 仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
刷子李：规矩奇
最让人叫绝的是，他刷 浆时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点。别不 信！他还给自己立下一个规 矩，只要身上有白点，白刷 不要钱。
全身白点
身上绝没有 一个白点
刷子李：动作奇
只见师傅的手臂悠然摆来, 悠然摆去，如同伴着鼓点，和着 琴音,每一摆刷,那长长的带浆的 毛刷便在墙面啪地清脆一响，极 是好听。
人教部编版五年级语文下册第14课《刷子李》优质课件
课堂演练
一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变化 的？试着填一填吧！
起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑）， 但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发 现，他真觉得（五体投地）。师傅刷完后，他却 突然发现师傅裤子上有一个白点，（大失所望 ）， 最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时， 对师傅（崇敬至极）。
初读课文 扫清障碍
默读课文，读准字音，读 通课文。
学认字 一起来读一读会认字吧！
jiāng
刷浆
ffùu
ffúu zhàn
师 傅 包袱 蘸 取
xiàn
zhà
露馅儿 名气有诈
zhèng
发怔
识字方法
换一换 奖-大+水=浆 豆浆
糖浆
字歌巧记 傅 “甫”比“寸”高，
为人（亻）师表。
学写字
一起来学写会写字吧！
学习目标
1.能结合描写曹小三心理活动的语句， 感受刷子李的特点。
2.知道可以通过描写他人的反应表现主 要人物的特点。
互动课堂
默读课文第3-11自然段， 找出描写曹小三情感变化的 语句，说说你体会到了什么。
（课后第2题）
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活， 一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
心理描写
拓展延伸
俗世奇人——快手刘（节选） 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。 他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪 儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是 洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄 的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。 戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。
一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗， 四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样 道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗， 你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都 没眨动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下 边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把 两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹 一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四 个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
部编版五年级语文下册14.《刷子李》课件(共29张PPT)
“露馅儿”是什么意思？“山般的形象”是指什么？
“露馅”的意思是比喻不愿意让别人知道的事情暴露出来。 “山般的形象”在这里是指师傅凭借前面高深技艺在徒弟心中树立的权威。 “如山般的形象轰然倒去”反应了徒弟当时以为师傅名气有诈，感到失落的 内心感受。
课文原文 • 刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有 假，名气有诈，是吧！傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” • 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
课后练习
一、选词填空。
竟然
果然
竟然
1、干活时，他把随身带着的一个四四方方的小包打开，（
）是一身黑衣黑
裤，一双黑布鞋。
2、每一面刷完，他搜索一遍，（ ）连一个芝麻大小的泥点都没有。
3、曹小三给他点烟时，（ ）看见师傅的裤子上出现了一个白点，黄豆大小。
课后练习
二、《刷子李》这篇课文告知我们真本事是勤学苦练、精益求精得 来的。很多名诗名句也说明了这个道理，你能写出几句吗。
“如同伴着鼓点，和着琴音”好像刷子李在做的不是又苦又累的或， 而是在进行艺术创作。 “啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝”描写了刷墙后的效果。
通过动作描写和细节描写，将刷子李刷墙的动作和刷墙后的 效果相呼应，反应了刷子李动作娴熟，技艺高深。
知识点小结
细节描写是刻画人物性情，揭示人物内心世界，表现人物感情，点化 人物关系，暗示人物身份、处境的重要方法。 课文中刷子李的黑衣黑裤，刷墙时的动作娴熟，还有那个让人吃了一 惊的白点等细节描写，塑造了人物个性，烘托了人物形象，突出了刷 子李的技艺高深，使刷子李这个人物活了、神了。
圣
zhènɡ
怔
fàn
犯
近反义词
近义词
“露馅”的意思是比喻不愿意让别人知道的事情暴露出来。 “山般的形象”在这里是指师傅凭借前面高深技艺在徒弟心中树立的权威。 “如山般的形象轰然倒去”反应了徒弟当时以为师傅名气有诈，感到失落的 内心感受。
课文原文 • 刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有 假，名气有诈，是吧！傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” • 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
课后练习
一、选词填空。
竟然
果然
竟然
1、干活时，他把随身带着的一个四四方方的小包打开，（
）是一身黑衣黑
裤，一双黑布鞋。
2、每一面刷完，他搜索一遍，（ ）连一个芝麻大小的泥点都没有。
3、曹小三给他点烟时，（ ）看见师傅的裤子上出现了一个白点，黄豆大小。
课后练习
二、《刷子李》这篇课文告知我们真本事是勤学苦练、精益求精得 来的。很多名诗名句也说明了这个道理，你能写出几句吗。
“如同伴着鼓点，和着琴音”好像刷子李在做的不是又苦又累的或， 而是在进行艺术创作。 “啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝”描写了刷墙后的效果。
通过动作描写和细节描写，将刷子李刷墙的动作和刷墙后的 效果相呼应，反应了刷子李动作娴熟，技艺高深。
知识点小结
细节描写是刻画人物性情，揭示人物内心世界，表现人物感情，点化 人物关系，暗示人物身份、处境的重要方法。 课文中刷子李的黑衣黑裤，刷墙时的动作娴熟，还有那个让人吃了一 惊的白点等细节描写，塑造了人物个性，烘托了人物形象，突出了刷 子李的技艺高深，使刷子李这个人物活了、神了。
圣
zhènɡ
怔
fàn
犯
近反义词
近义词
部编版语文五年级下册第14课《刷子李》课件
• 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半 信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
• 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的 威严。
• 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说 中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪， 不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
• 曹小三发怔发傻。
• 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半 信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
篇目 人物 人物特点 描写方法 典型事例
《摔跤》
小嘎子
机智顽皮 富有心机
动作描写
比赛摔跤
《两茎灯 草》
严监生
吝啬 爱财如命
动作描写
临死惦记 两茎灯草
《刷子李》 刷子李
技艺高超
侧面描写
曹小三学艺 看师傅刷墙
古小说无奇不传，无奇也无法传。传奇主 要靠一个绝妙的故事。把故事写绝了是古人 的第一能耐。故而我始终盯住故事。
——《刷子李》原文第1自然段
技艺高超
朗读课文，注意读准字音，读通句子。并 说一说“刷子李”给你留下了怎样的初印象？
你是从哪些地方感受到刷子李技艺高超的？ 默读课文，用横线勾画相关语句，并结合关键词 句想一想作者是怎样写出他这个特点的。在旁边 写上批注。
提示：关注刷子李语言、动作、神态的描写。
1
• 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的 威严。
• 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说 中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪， 不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
• 曹小三发怔发傻。
• 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半 信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 半信半疑
• 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的 威严。 肃然起敬
篇目
部编版五年级下册语文第14课《刷子李》课件
——《刷子李》原文第1自然段
天津人说法：拿手的行当 + 姓氏 粉刷技艺高超的姓李的人 ——刷子李 泥人捏得很好的姓张的人 ——泥人张 风筝扎得很棒的姓林的人 ——风筝林
1 刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好 一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如 同神仙一般快活。最让人叫绝的是，他刷浆时 必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上 有白点，白刷不要钱。
所以，我们要想有一技之长，就必 须勤学苦练，坚持不懈。
• 本课和第13课相比，《刷子李》在写法上跟它们有 什么相同和不同之处？
相同：都有对人物的直接描写。 不同：第14课主要以侧面描写的方法（曹小三的 反应）写刷子李的高超技艺。而且本文是完整的小说， 有一波三折的情节，引人入胜。
一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变化的？试着填一填吧！
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要 亲眼瞧瞧。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象 轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道:“好好学本事吧！”
俗话说：“台上一分钟，台下十年 功。”刷子李能有高超的技艺，是日积 月累、艰苦磨炼的结果。
14.刷子李
本课选自冯骥才创作的短篇 小说集《俗世奇人》。
本课选自冯骥才创作的短篇 小说集《俗世奇人》。
书中所讲之事，多以清末民 国初天津卫的市井生活为背景， 每篇专讲一个传奇人物的生平事 迹，素材均收集于长期流传在津 门的奇人异事。
各行各业，全有这几个个人本为领什齐么天叫的“活刷神子仙李。”天？津人好 把这种人的姓氏，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。 叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上 响当当和当当响。
天津人说法：拿手的行当 + 姓氏 粉刷技艺高超的姓李的人 ——刷子李 泥人捏得很好的姓张的人 ——泥人张 风筝扎得很棒的姓林的人 ——风筝林
1 刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好 一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如 同神仙一般快活。最让人叫绝的是，他刷浆时 必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上 有白点，白刷不要钱。
所以，我们要想有一技之长，就必 须勤学苦练，坚持不懈。
• 本课和第13课相比，《刷子李》在写法上跟它们有 什么相同和不同之处？
相同：都有对人物的直接描写。 不同：第14课主要以侧面描写的方法（曹小三的 反应）写刷子李的高超技艺。而且本文是完整的小说， 有一波三折的情节，引人入胜。
一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变化的？试着填一填吧！
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要 亲眼瞧瞧。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象 轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道:“好好学本事吧！”
俗话说：“台上一分钟，台下十年 功。”刷子李能有高超的技艺，是日积 月累、艰苦磨炼的结果。
14.刷子李
本课选自冯骥才创作的短篇 小说集《俗世奇人》。
本课选自冯骥才创作的短篇 小说集《俗世奇人》。
书中所讲之事，多以清末民 国初天津卫的市井生活为背景， 每篇专讲一个传奇人物的生平事 迹，素材均收集于长期流传在津 门的奇人异事。
各行各业，全有这几个个人本为领什齐么天叫的“活刷神子仙李。”天？津人好 把这种人的姓氏，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。 叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上 响当当和当当响。
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刷
技
子 李 印证 刷墙-无白点-有白点-抽烟烧的
艺 高
曹小三：半信半疑-佩服-失望-发怔发傻 超
主题概括
这篇课文以刷子李 高超技艺为 话题，借一件小事窥见人物的大本领， 表达了作者对刷子李这个奇人由衷的 和 赞。叹 肯定
拓展延伸
俗世奇人——快手刘（节选） 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有 个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就 把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板， 洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是 为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小 碗扣球”。
大小。黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，
往日传说中那如山般的形象轰然倒
去。他怕师傅难堪，不敢说，也不
敢看，可忍不住还要扫一眼。
曹小三发现师傅
动作描写 心理描写
“露馅儿”，心情 复杂。
他凑上脸用神再瞧，那白点 原是一个小洞！刚才抽烟时不小 心烧的……
刷子李看着曹小三发怔发傻 的模样，笑道：“好好学本事 吧！”
《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇 小说集。本课选自这本书。
书中所讲之事，多以清末民国初天 津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个 传奇人物生平事迹，素材均收集于长期 流传在津门的民间传说、奇人异事。
《俗世奇人》获第七届鲁迅文学奖 短篇小说奖。
朗读课文 扫清障碍
我会认
jiāng
刷浆
fù
师傅
fú
包袱
zhàn
动作描写
神态描写
曹小三发现师傅 “露馅儿”的真相， 心服口服。
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的 变化呢？你来用词语概括一下吧！
一波三折、跌宕起伏
刷子李技艺高超
一起来总结描写人物的方法： 曹小三
刷子李 技艺高超
心理描写 动作描写 神态描写
课文明明要表现 刷子李的技术高 超，为什么还要 写另外一个人 物——曹小三呢？
课堂演练
一、选词填空。
侵犯 侵略
（1）曹小三真觉得这件黑衣服有种神圣不可 （ 侵犯 ）的威严。 （2）中国人民同帝国主义（ 侵略 ）者进行了 英勇卓绝的斗争。
二、根据课文内容填空。
曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣 服上一个 芝麻大小的粉点都没有 ；师傅刷 完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最 后师傅告诉他那是裤子上的 一个洞 。刷子李的 技艺真是_高__超____啊！
xiàn
zhà
蘸取 露馅儿 名气有诈
zhèng
发怔
我会写
jiāng fù fú tǒng zhàng zhī shèng
浆傅袱桶障芝 圣
fàn xiàn hōng kān zhà shǎ niē zhèng
犯 馅轰堪 诈傻 捏怔
浆 傅 袱 桶 障 芝 圣 犯 馅轰 堪 诈 傻 捏怔
左右 结构
上下 结构
一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个 滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具， 却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明 明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨 动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去 了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只 碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口 气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小 球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
造句：红灯停，绿灯行， 这是人人必须遵守的规矩。
半信半疑：有点儿相 信又有点儿怀疑。本 文指曹小三对刷子李 的高超技艺没有完全 相信。
造句：对这件事他有点 半信半疑。
天衣无缝：比喻事物 没有一点儿破绽。本 文指刷子李刷墙时， 每一道浆都衔接得没 有一点儿破绽。
造句：这真是个天衣无 缝的计划啊！
整体感知
字词听写
第二课时
上节课，技艺高超的刷子李给我们留下了深 刻的印象。那么课文是怎么写出刷子李的特点的？ 这节课就让我们走进课文继续学习。
互动课堂
画出描写刷子李和曹小三的 语句，体会课文是怎么写出刷子 李的特点的。（课后第2题）
刷子李：效果奇 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都 不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
课堂演练
一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样 变化的？选择词语填入句子。
A.不可思议 B.恍然大悟 C.五体投地 D.半信半疑 E.大失所望
起初曹小三对师傅的绝活一直（ D ），但大半
天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得
（ A ）。正当徒弟对师傅佩服得（ C ）时，却突 然发现刷子李裤子上有一个白点，（ E ），最后知 道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（ B ）。
三、一个特点鲜明的人总是给人留下 深刻的印象，请你运用本课中的描写方法， 写一写你认识的“奇人”。
识字方法
换一换：奖-大+水=浆
字歌巧记：傅：“甫”比“寸”高， 为人（亻）师表。
fú
袱
重难点字书写指导
右侧为“犬”。
巧记：潜“伏”在衣 （衤）服旁。
xiàn
陷
两笔分开
巧记：焰火烙饼吃 （ 饣）。
识字游戏
刷浆
师傅 包袱 蘸取 陷入 发怔
词语解释
规矩：画圆形和方形的 两种工具，借指一定的 标准、法则或习惯。本 文指刷子李刷墙有自己 的一套准则。
正面描写人物，就是指直接描写人物 的外貌、心理和行动和语言。
仿写
请你运用外貌、行动等正面描写人物的方法 刻画一个人物，注意写出人物的特点。
描写曹小 三的语句 有哪些呢？
当徒弟的开头都是端茶、点烟、 跟在屁股后边提东西。曹小三当然 早就听说过师傅那手绝活，一直半 信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
心理描写
比喻
刷子李不像粉刷 匠，像音乐家， 舞蹈家。
仿写
请你运用比喻的修辞手法来描写一个人的动作。
词语积累 （形容严密的词语）
天衣无缝 完美无缺 无懈可击 浑然一体
（AABB式的词语）
平平整整 干干净净 郁郁葱葱 密密麻麻
这时候，刷子李忽然朝 他说话:“小三，你瞧见我裤 子上的白点了吧？你以为师 傅的能耐有假，名气有诈， 是吧。傻小子，你再仔细瞧 瞧吧？”
夸张
刷墙本领高强
刷子李：规矩奇 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干 完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自 己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
自信
刷子李：动作奇
只见师傅的手臂悠然摆来,悠 然摆去，如同伴着鼓点，和着琴 音,每一摆刷,那长长的带浆的毛 刷便在墙面啪地清脆一响，极是 好听。啪啪声里，一道道浆，衔 接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的 屏障。
…… 刷子李看着曹小三发怔 发傻的模样,笑道:“好好学 本事吧!”
语言描写：有真本事
刷子李的话 道破了徒弟的心 理，证实自己绝 非虚名。
一起来总结描写人物的方法：源自刷子李 技艺高超刷子李 效果奇 规矩奇 动作奇
正面描写
语言描写：有真本事
正面描写
正面描写就是用生动形象的语言，把 人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。
提示：1.先用一句话概括出这个人在哪方面技艺高超。 2.运用正面描写+侧面描写结合的手法。
你怎样理解课文最后一句话？
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的， 恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
你周围有没有像刷子李一样拥有一手绝活的 人？请你给大家讲述他（她）的一个小故事。
结构梳理
传说：刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点
此刻，曹小三借着给师傅
倒水点烟的机会，那目光仔细
搜索刷子李的全身。每一面墙
刷完，他搜索遍，居然连个芝
麻大小的粉点也没发现。他真
觉得这身黑色的衣服有种神圣
不可侵犯的威严。
刷子李凭着高超
动作描写 心理描写 的技艺在徒弟心中
树立了权威。
当刷子李刷完最后一面墙坐下
来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见
刷子李裤子上出现一个白点，黄豆
刷子李
天津人说法：拿手的行当 + 姓氏
泥人捏得很好的姓张的人叫（泥人张） 风筝扎得很好的姓刘的人叫（风筝刘）
语文 五年级 下册
14 刷子李
第一课时 第二课时
第一课时
冯骥才：浙江宁波人，
1942年生于天津。现任中国文 学艺术届联合会执行副主席， 中国小说学会会长等职。
主要作品：《雕花烟斗》、 《神鞭》、《俗世奇人》等。
侧面描写
侧面描写
侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描 绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即 间接地对描写对象进行刻画描绘。
本文通过描写刷子李的徒弟曹小三的心理变 化过程，侧面烘托了刷子李高超的刷墙技艺。
侧面描写的方法
请你用侧面描写的方法写一写爸爸的和蔼可亲吧！
小练笔
请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长） 的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。
二、回顾课文内容，判断下面的说法是 否正确。
（1）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了
衬托刷子李的绝活名副其实。（√ ）
（2）课文采用正面描写和侧面描写相结合的
方法。（ √ ）
（3）文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷
子李的独特。（ × ）
（4）曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还
要精益求精。（ √ ）
自由读课文，梳理课文主要内容。
曹小三跟着师傅去刷墙，一开始他半信半疑， 后来在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服 一个 ， 芝麻大小的粉点都没有 ；师傅刷完墙后，他在师 傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那 是裤子上的 一个洞 。
默读课文。结合课文内容说说刷子李这个 人物的特点。（课后第1题）
课文是怎么写出刷子李的特点的？下节课 我们一起来深入学习！