充满生机和活力的基本经济制度教案
第四课第一框《充满生机和活力的基本经济制度》教案
第四课第一框《充满生机和活力的基本经济制度》教案一、教学目标1.了解什么是经济制度以及其作用。
2.掌握市场经济制度和计划经济制度的特点和优势。
3.了解全球各国的主要经济制度。
4.培养学生的经济意识和创新思维。
二、教学内容1.经济制度的定义。
2.市场经济制度的特点和优势。
3.计划经济制度的特点和优势。
4.全球经济制度的概况。
三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，通过提出一个问题或者给出一个引言，引起学生对经济制度的兴趣，激发他们思考的欲望。
2. 知识介绍（30分钟）接下来，分别介绍市场经济制度和计划经济制度的特点和优势。
可以通过比较两者在资源配置、经济效益等方面的差异，引导学生分析和思考为什么市场经济制度更具活力和发展潜力。
3. 案例分析（30分钟）提供几个真实案例，让学生运用所学知识，分析不同国家和地区在经济制度方面的选择和实践。
通过讨论和讲解，让学生更深入地理解全球经济制度的多样性。
4. 总结与展望（20分钟）总结市场经济制度和计划经济制度的特点和优势，并评价各自的适用范围和发展前景。
鼓励学生表达自己的观点和看法，同时展望未来经济制度的可能发展方向。
四、课堂活动与作业1. 小组讨论将学生分成小组，让他们就市场经济制度和计划经济制度的优缺点展开讨论，鼓励他们提出自己的见解和分析。
2. 案例分析报告要求学生选择一个国家或地区的经济制度案例，进行深入研究并撰写报告。
报告内容包括该国或地区的经济制度背景、实施情况、优势和挑战等。
3. 课后思考题出一道或几道开放性思考题，引导学生进一步思考和探索经济制度对社会和个人发展的影响。
五、教学评估1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度。
2.作业完成情况：批改学生提交的案例分析报告，评估他们对经济制度的理解和应用能力。
六、教学资源1.课堂展示工具：投影仪、电子白板等。
2.相关案例材料：提供全球不同国家和地区的经济制度案例，供学生分析和讨论。
七、教学延伸可以引导学生进一步研究全球经济制度的发展趋势，以及新兴经济体的经济制度实践。
充满生机和活力的基本经济制度教案
充满生机和活力的基本经济制度教案充满生机和活力的基本经济制度教案新泰市石莱镇初级中学鲁法翠教学目标:1、情感、态度、价值观：培养学生热爱我国的基本经济制度的情感，增强主人翁意识，为我国的经济发展做贡献。
2、能力：正确认识现阶段我国的基本经济制度，培养学生分析社会现象、解决实际问题的能力。
3、知识：了解我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济的内容、地位、作用；懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。
教学重点：我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济的地位和作用。
教学难点：坚持基本经济制度不动摇的原因。
课前准备：1、学生：预习课文，并与同学交流。
2、老师：查阅资料，做好课件。
学情分析：我国的基本经济制度，学生掌握起来有一定难度，老师一定要精心设计，采取灵活的教学方式方法，选取典型案例进行教学，才能让学生有感性认识，理解深奥的理论知识。
学习过程：一、导入：连连看导入教师：大家有没有玩过连连看，今天我们通过另一种形式的连连看，来认识一下我国的基本经济制度。
首先看一下连连看题目，注意六兄弟，和两位母亲，待会儿我们用得到，问题先放着，一会儿我们再解决。
一起看学案上的学习目标和本节课课本的标题以及小条目，了解一下本节课的学习任务。
情感态度价值观目标是对我们意识的要求，常用来回答怎么做的问题。
能力目标需要我们在学习和生活中不断提升，知识目标是我们这节课最先要掌握的。
再看一下课本标和小条目，充满生机和活力的基本经济制度，公有制为主体多种所有制经济共同发展，坚持基本经济制度不动摇。
为什么要看这些呢，因为有的时候，这些标题就是某些材料题的答案，比如：2012泰安中考33题，其中答案有四点，有三点出现了标题或者小条目：为正义高歌，人生的价值在于创造和奉献，行为不同结果不同。
因此在学每一课时的同时，大家要养成有意识的去记这些标题的习惯。
二、教师：下面我们分别学习，首先看第一个条目：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展教师：第一、完成自主探究的第1题（在课本上找到答案即可，空留着学完这课时再填，看看你能记住多少）1、大家应该听说过福尔摩斯，他是一个虚构的才华横溢的侦探，擅长推理，下面我们就根据课件提示，来挑战一下这位神探。
【初中政治】充满生机和活力的基本经济制度教案 鲁教版
鲁教版初中政治第二课第一节《充满生机和活力的基本经济制度》教案1、了解我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济的内容、地位、作用2、理解并掌握坚持我国的基本经济制度的原因二、教学重点：我国的基本经济制度三、教学难点：实行现阶段的基本经济制度的原因四、预习导学（一）、预习范围：16页------21页1、预习导航：细读“引言”，圈出你认为重要的词语。
你对“富”有什么认识呢？预习第一目：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
思考回答：①我国的经济成分有哪些？公有制经济和非公有制经济各有哪些成分组成？A.说一说自己父母的工作单位属于什么经济形式？B.列举我市的国有经济、集体经济、个体经济、私营经济的企业。
②我国的基本经济制度的内容是怎样的？公有制经济和非公有制经济在我国国民经济中分别是什么地位？预习第二目：坚持基本经济制度不动摇分析回答：①漫画及图片分别说明了什么意思？②通过预习，你认为“坚持基本经济制度不动摇”的原因有哪些？③你对P20材料中，有些人担心“我们的公有制经济萎缩了，主体地位动摇了。
”的认识怎样分析？④、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？我的学习小结：邓小平曾说：“发展是硬道理。
贫穷不是社会主义。
”为了促进经济发展，我国制定了充满生机和活力的基本经济制度，那就是。
其中，公有制经济在我国国民经济中居于 ，是的基础，是 基本力量，是的根本保证。
非公有制经济是 重要组成部分，是促进我国 的重要力量。
坚持基本经济制度不动摇A 是B. C.。
社会主义的根本任务 ，根本目的是 。
（二）交流与展示，探究与提高：1、检查预习、学生展示、师生交流。
2、师生探究：A 、基本经济制度是符合我国的基本国情的。
那么，这里所说的“基本国情”指的是什么？B(三)看社会，析现象我们生活的周围，有哪些经济成分？它们在促进我国经济发展方面起了什么作用？（四）课堂检测1.我国的基本经济制度归根到底是由 决定的。
A 公有制经济在我国国民经济中居于主体地位B 非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分 C 我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡 D 宪法和法律2.据有关部门统计，在山东省近万家骨干工业企业中，非公有制企业已占“半壁江山”，其中一批企业快速崛起，成为行业中的排头兵。
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解我国的基本经济制度和分配制度。
2. 使学生理解社会主义市场经济的特点和优势。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：1. 增强学生的社会责任感和使命感。
2. 培养学生热爱社会主义祖国的情感。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，让学生主动参与课堂教学。
2. 采用案例分析、讨论交流的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 我国的基本经济制度和分配制度。
2. 社会主义市场经济的特点和优势。
三、教学难点：1. 社会主义市场经济的基本特征。
2. 如何在实际生活中运用社会主义市场经济原理。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
2. 案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解理论知识。
3. 讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
五、教学过程：1. 导入新课：利用多媒体展示我国经济发展取得的成就，引导学生思考：我国经济发展为何能取得如此辉煌的成果？这与我们国家的制度有何关系？2. 自主学习：让学生阅读教材，了解我国的基本经济制度和分配制度，以及社会主义市场经济的基本特征。
3. 课堂讲解：讲解我国的基本经济制度和分配制度，阐述社会主义市场经济的特点和优势。
4. 案例分析：分析典型实例，使学生更好地理解理论知识。
如：我国改革开放以来，为何能实现经济快速发展？这与我国实行的社会主义市场经济制度有何关系？5. 课堂讨论：组织学生就案例进行分析讨论，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。
6. 总结提升：总结本节课的主要知识点，强调社会主义市场经济在我国经济发展中的重要作用。
7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
如：结合生活实际，谈谈你对社会主义市场经济的认识。
六、教学内容：1. 让学生了解我国的基本经济制度和分配制度。
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计
九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解我国的基本经济制度和分配制度，认识到这些制度的重要性和必要性。
2. 通过对现实生活中的实例分析，让学生了解制度对国家发展和人民生活的重要影响。
3. 培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。
二、教学内容：1. 我国的基本经济制度：公有制和非公有制经济。
2. 我国的分配制度：按劳分配和非按劳分配。
3. 制度对国家发展和人民生活的重要影响。
三、教学重点：1. 我国的基本经济制度和分配制度。
2. 制度对国家发展和人民生活的重要影响。
四、教学难点：1. 让学生理解制度的重要性，并认识到制度对现实生活的影响。
2. 培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。
五、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过实例了解制度的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生思考制度对国家发展和人民生活的影响。
3. 采用情感教育法，培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。
六、教学过程：1. 导入：通过展示我国经济发展和人民生活变化的图片，引导学生思考这些变化背后的原因。
2. 新课导入：介绍我国的基本经济制度和分配制度，让学生了解这些制度的基本内容和特点。
3. 实例分析：选取一些现实生活中的实例，让学生分析制度对这些实例的影响。
4. 课堂讨论：引导学生思考制度对国家发展和人民生活的作用，让学生认识到制度的重要性。
5. 情感教育：通过讲解我国社会主义制度的优越性，培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调制度对国家发展和人民生活的重要影响。
七、作业布置：1. 让学生结合自己的生活经历，思考制度对现实生活的影响，并写一篇短文。
2. 查阅资料，了解我国的基本经济制度和分配制度的发展历程。
八、教学反思：1. 课后总结本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
九、课后服务：1. 对学生在作业中遇到的问题进行解答，帮助他们更好地理解课程内容。
九年级政治 充满生机和活力的基本经济制度教案 鲁教版
A．精品店的投资者们为了获取更多的利润
B．国家坚持和巩固公有制经济的主体地位
C．国家鼓励、支持和引导非公有制经济发展
D．非公有制经济是社会主义经济的组成部分
9、 地处西部的重庆市，充分抓住西部开发再吹号角的有利时机，积极引进外 资，吸引了美国思科、日本住友电气等外资企业入驻；大力发展微型企业，支 持、鼓励农民工和大学生创业 ……
课题 课型 学习目标
学习关键
渤海中学思想品德问题导学单
充满生机和活力的 基本经济制度
授课人
班级
新授课
主备人
学生姓名
1、了解我国现阶段实行什么样的基本经济制度，以及实行这一基本经济制度的
必要性。
2、通过学习体会我国现阶段基本经济制度的优越性。
我国现阶段的基本经济制度以及实行这一基本经济制度的必要性。
自主学习内容
6
A. 妈妈的收入体现了按劳分配的原则 入
B. 奶奶是凭借资本要素获得收
C. 爷爷和爸爸一样，都是靠技术要素获得收入 D. 公民可以通过任何手段发家 致富
三、自主检测（走出教材，迁移发散，看你是否长进了？） 1、【山西】11.
年收入情况统计表
成员 工作岗位（创收方式）
年收入
爷爷 在企业入股
约 20000 元分红
3、练习：P50 小明爸爸材料及问题。
4、阅读 P51 大学生材料，思考： （1）你对这位大学生的选择有何评价？
（2）这位大学生以及周围的村民是怎样富裕起来的？
5、阅读 P51 下面材料，思考：哪些是合法收入？哪些是非 法收入？我们应当怎样做？
6、谈谈本节的收获：（可与同学们进行一下交流）
用心 爱心 专心
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
第四课充满生机和活力的基本经济制度学案
第四课充满生机和活力的基本经济制度学案教师寄语:关注国家经济社会发展.学习目标:1、情感态度：热爱我国的基本经济制度，增强主人翁意识。
能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
重难点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
学习过程：[自主探究]请同学们阅读课文，完成以下学习内容。
、和混合所有制经济中的属于公有制经济；、和属于非公有制经济。
公有制为、多种所有制经济，是我国的基本经济制度。
是社会主义经济制度的基础，是实现广大人民根本利益和的根本保证。
非公有制经济是我国的重要组成部分，是促进我国的重要力量。
社会主义的根本任务是，根本目的是实现。
判断和衡量各方面工作是非得失的标准是，即、、。
[合作交流]我国的经济成分有哪些？⑴说一说自己父母的工作单位属于什么经济形式？⑵列举我县的国有经济、集体经济、个体经济、私营经济的企业。
我国的基本经济制度的内容是怎样的？公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？为什么要坚持基本经济制度不动摇？⑴阅读漫画和插图回答题后问题。
⑵结合天云村及我县的实际，说一说发展公有制经济和非公有制经济有何作用？判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？[收获平台]根据课文内容，自己归纳知识提纲当堂检测我国社会主义经济制度的基础是A.公有制经济B.国有经济c.混合所有制经济D.外贸经济我国的基本经济制度归根到底是由决定的A.公有制经济在我国国民经济中居于主体地位B.非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分c.我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡D.国有经济对实现共同富裕发挥了关键性的作用近年来，某县根据自身实际和经济发展的需要，实行“多轮驱动、多轨运行”的方针，截至目前，全县登记注册的个体、私营企业上交的税收占全县工商各税收入的40%。
《充满生机和活力的基本经济制度》教学设计
第四课第一框《充满生机活力的基本经济制度》教学设计★教学目标：（1）情感态度价值观：正确认识经济成份，为我国的经济发展做贡献。
（2）能力：正确认识现阶段我国的基本经济制度，从而自觉坚持它，分析社会现象、解决实际问题。
（3）知识：知道我国的基本经济制度是什么；明白各自的地位与作用；懂得怎样坚持它。
★教学重、难点：1.重点：我国基本经济制度的内容2.难点：我国坚持基本经济制度的原因。
★课前准备：1.学生：预习课文，并与同学交流之。
2.老师：查阅网络，制好课件。
★学情分析：我国的基本经济制度，学生掌握起来有一定难度，老师一定要设计身边的案例进行教学，才能让学生有感性认识，理解深奥的理论知识。
★教学过程一、导入新课：（4分钟左右）方法指导：播放一段3分钟的关于我国坚持这一基本经济制度的视频，从而引入对本课的学习。
并带着如下问题走进自主学习：（1）视频中体现了我国当前坚持的基本经济制度是什么？（2）我国坚持这一基本经济制度的意义是什么？二、自主学习（5分钟左右）方法指导：自主阅读教材，在课本上用铅笔标出如下题目，关键字、关键词、关键句要用自己喜欢的符号着重标出，在解决好下列问题之后，再用这些知识来思考看视频后展示的题目。
自己不会的可向本组内其他同学同学讨教，再不会的可上黑板写出来，全班同学探讨：1、现阶段，我国存在哪些经济成分？它们是如何分类的？请画出示意图。
2、我国公有制经济和非公有制经济的地位各是怎样的？请将关键词写下来。
3、我国公有制经济和非公有制经济的作用各是怎样的？请将关键词写下来。
4、社会主义的根本任务是什么？5、社会主义的根本目的是什么？6、判断和衡量各方面工作是非成败的标准是什么？（即：什么是三个有利于？）三、合作交流（5分钟）方法指导：各小组将不会的问题汇总，写在如下区域并写在黑板上，由其他组同学回答，再不会的问老师，由老师解答。
能够提出有价值问题的得5分，能够解答、评价其他组问题的小组每次得2分，能够对其他小组的问题提出质疑、并有精彩评价的每次得5分。
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教学设计
课
题
1课时课型新授
教材分析教学重点：我国的基本经济制度
教学难点：实行现阶段的基本经济制度的原因
教学目标
1、了解我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济的内容、地位、作用
2、理解并掌握坚持我国的基本经济制度的原因
教学过程
[引入新课]请同学们看看屏幕，既然你们知道改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，那么从过去的大锅饭时代到现在的按劳分配的新时代，我国的生产关系有了大的变化，从过去的计划经济改为现在的什么呢？（市场经济）但是市场经济是从资本主义社会引进来的，那我国的市场经济是什么性质呢？（社会主义性质）很好，那么我们就来学习我国处于社会主义初级阶段的基本经济制度。
[新课授课]
一、公有制为主体
同学们知道我国的基本经济制度是什么吗？（以公有制为主体，多种所有制共同发展）很好，看来同学们都有去预习，我国既然是社会主义国家，那么我国的市场经济也是社会主义性质，我国的基本经济制度当然也要以公有制为主体。
但是，基本经济制度等同于根本经济制度吗？（不等同）为什么呢？我国的根本经济制度是什么呢？（生产资料公有制）很好，这在书本上是有的，就在31页新课的第二段，生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义制度的基础。
那么，以公有制为主体，具体公有制经济包括哪些成分呢？（国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分）。
课后反思：
1、国有经济
那国有经济是指什么？（学生看书回答）请同学们注意了，国有经济是以社会全体劳动者共同占有生产资料，而通常表现为以国家的形式来占有生产资料的，那么国有经济在国民经济中的地位和作用是什么呢？请同学们看看以下这些图片（展示ppt）这些图片涉及的都是一些什么领域呢？其中的生产资料是归谁呢？体现了国有经济的什么作用（主导作用、支柱、关键作用）
2、集体经济
好，那么集体经济又是指什么呢？它与国有经济有什么区别啊（同学看书回答）明显，集体经济是指部分劳动者占有生产资料，而不是全部劳动者，那么它通常存在于什么地方和行业呢？请同学们看一则图片材料（瀛洲生态公园）这间公园的经营权和所有权都归谁呢？（村民）不错，明显里面的果树、房屋等生产资料都只是归这个村的村民所有，它属于什么经济呢？（集体经济）从这个例子看出，集体经济主要存在于什么地方（农村）不错，集体经济是我国农村的主要经济形式，它并广泛存在与城乡的工业和服务业，明显这个公园就是属于集体经济中的什么行业啊？（服务业）恩，集体经济还包括许多形式的，书本上有没有说明呢？（有，包括合作社、集体工业企业、商业企业和股份合作制企业）那么这个例子中体现了集体经济有哪些作用呢？（学生看书回答）
4、如何增强公有制的主体地位
那么从中国电信进行股份制改革取得成效的例子中，我们可以得出什么启示呢？（深化国有企业的股份制改革，健全现代企业制度）
[难点分析]这里老师就有个疑问了，这里提到混合所有制和股份制，刚才集体经济又提到股份合作制，这三者之间有什么区别呢？（老师进行粗略讲解）
5、公有制的主体地位的体现
既然我们知道公有制经济包括什么，也知道增强公有制主体地位通过股份制改革，那么到底公有制主体地位体现在哪些方面呢？请同学们看书本33页第一段。
（体现两个方面，让学生读出，重点说公有资产占。