充满生机和活力的基本经济制度正式
充满生机和活力的基本经济制度教学反思
充满生机和活力的基本经济制度教学反思作为一名经济学的学生，我很幸运能够了解和学习充满生机和活力的基本经济制度。
在这个过程中，我深切地感受到，经济制度与人们的生活息息相关。
经济制度的本质是为了满足人们的需求和利益，能够充分调动社会生产力和人力资源，实现经济效益最大化和社会效益最优化的状态。
首先，在学习中，我们需要深刻理解基本经济制度。
基本经济制度是指国家在经济发展过程中主导的制度。
这些制度包括市场经济、计划经济和混合经济等。
这些经济制度不仅仅是国家的制度，同时也与个体、家庭和企业息息相关。
对于一个国家，基本经济制度是整个经济体系的基石，能够激发出社会的生产力和积极性，提高社会效率和绩效。
同时，基本经济制度也会给个体、家庭和企业带来实惠并激发他们的积极性和创造力。
其次，在实践中，我们可以比较不同经济制度的优劣和特点。
在市场经济中，基本经济制度充分调动了市场上的各种资源，人们可以根据自己的需求和能力充分选择商品和服务。
市场经济创造了很多机会，促进了经济发展。
市场经济同样面临许多问题，比如收入不平等、垄断等，政府需要通过监管等措施来调整市场。
计划经济中，基本经济制度是由政府主导的。
政府有能力规划经济，调节资源分配和控制价格。
同时，计划经济也会面临着计划难以灵活调整、资金配备不足等问题。
在混合经济中，基本经济制度是市场和政府的结合。
混合经济充分利用市场力量和政府监管，达到了效率和公平的目的。
但混合经济也是受政府和市场力量变化干扰的。
最后，在思考中，我们需要加强对基本经济制度的认识并加以创新。
经济制度的变化是历史的必然。
在全球化和信息化背景下，我们面临着许多新的经济挑战，需要对制度进行创新和改革，以适应新的环境和需求。
对于市场经济来说，我们需要完善市场监管机制、防范垄断和不正当竞争。
对于计划经济来说，我们需要加强市场机制，鼓励企业家精神和市场竞争。
对于混合经济来说，我们需要平衡市场和政府作用，发挥优势，让制度更加科学和合理。
充满生机和活力的基本经济制度
第四课全民共同致富第一框充满生机和活力的基本经济制度一、教学目标：（一）知识目标：1、了解我国现阶段的经济成分及其分类；2、掌握现阶段的基本经济制度、各自的地位重要性；3、了解我国生产力国情；4、大力发展公有制和非公有制的现实意义；5、社会主义本质的两个内容，三个有利于的标准等；（二）能力目标：1、从不同的角度分析认识为什么要实行我国现阶段的基本经济制度；2、从不同的原因中认识到我国正初在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡是决定性因素。
（三）情感、态度、价值观目标：1、认识到我国现阶段的基本经济制度是与现阶段的基本国情相适应的；2、现阶段的基本经济制度有利于生产力、综合国力、人民生活水平的提高，必须坚持基本经济制度不动摇。
二、教学重点、难点：1、基本经济制度及其原因（重点）；2、如何从不同的角度分析认识实行基本经济制度的原因是难点所在。
三、教学方法：讲授法、启发式讨论法、；四、教学手段教学准备：1、认识你了解的企业对社会、国家、个人分别有什么作用。
2、收集我国法律关于发展非公有制和公有制的规定；3、制作教学课件；五、教学过程：（一）公有制为主体、多种所有制经济共同发展1、（投影）宪法规定：国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
开门见山的引出第一个问题：我国现阶段的基本经济制度是什么？在这个问题的回答后，首先可以分析我国现阶段的经济成分有哪些？可以让同学们看书回答，同时投影打出。
在列出了各个经济成分后，教师简单的揭示一下它们的性质。
然后自然而然的分析归纳出经济成分的分类，一类是公有制其他的就分为非公有制；（让学生讨论、交流）回答书本P44的材料问题：（1）小宋妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济成分上有什么不同？（2）说一说自己父母在什么经济形式中工作劳动？充分讨论交流，从切身感受中形象的认识所有制、认识经济成分。
（3）有好多同学都是农村的，那么你父母在家务农？主要是属于什么性质的经济成分呢？这是一个现实的问题，老师可以帮他们明确，家庭联产承包责任制下的农民是公有制的一种具体形式。
初四第二课充满生机和活力的基本经济制度上课用
在关系国民经济命脉的重要行业和关键 领起主导作用。它对实现共同富裕、发挥 社会主义优越性、增强我国的经济实力、 国防实力和民族凝聚力，提高国际地位发挥 着关键性作用。
• 非公有制经济发 展的重要作用
活跃城乡市场 丰富百姓生活
老五：我规模最小，自己做老板自己打工，与老六是亲兄弟。
老六：刚才我已经介绍了，我叫外资经济。我在书上没提到， 就具体介绍了，我是外国人投资形成的，由于外国人分三种 途径投资，有时人们也叫我“三资企业”。我的母亲是非公 有制经济。
老大（国有经济）：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有（以国
家所有的形式存在）的一种公有制经济。
必须毫不动摇地鼓励、支持和引导 非公有制经济的发展
小组讨论： 非公有制经济的大力发展会 不会改变我国的社会主义性质
1.社会主义的根本任务：解放和发展生产力 2.社会主义的根本目的：实现全体人民的共同富裕 3.三个有利于： 是否有利于发展社会主义社会的生产力 是否有利于增强社会主义国家的综合国力 是否有利于提高人民生活的水平
江泽民总书记在十五大报告中指出：公有制为主体，多种所有制 经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这一 制度的确立是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的：第一，我们 是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；第 二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展 多种所有制经济；第三，一切符合三个有利于的所有制形式都可以、 而且应当用来为社会主义服务。 胡锦涛总书记在十七大报告中指出：毫不动摇地巩固和发展公有 制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持平等 保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局。法律上 的“平等”保护和经济上的“平等”竞争这“两个平等”是十七大所 有制理论上的重大突破。
河北省石家庄市九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为
充满生机与活力的基本经济制度
【学习目标】（要求：明确方向，了解任务）
一、学习目标：
1、知道：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度；“三个有利于”的具体内容。
2、记住：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位及作用；初步培养学生阅读和理解经济数据的能力，观察和认识我国重大经济现象的能力，比较问题、分析问题的能力。
环节预设：导入 5分钟；读学10分钟；研学10分钟；展示15分钟；归纳5分钟。
点知识，并独立完成下面的自学题目）
★先通篇阅读，把握整体知识结构，再解决以下问题。
．
并将长期处于社会主义初级阶段，要进一步解放和发展生产力，完善所有制结构。
坚持完善
2003
多家民营企业，注册资本每天增加
一、单项选择题
非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分
国有经济对实现共同富裕发挥了关键性的作用
营经济已成为该县新的经济增长点。
这说明
A.
我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度它是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
基本经济制度
我国对非公有制经济的态度：鼓励、 支持和引导非公有制经济发展 非公有制经济发展的意义：改革开放以来， 发展迅速，显示出强劲活力，对促进我国 的经济快速增长发挥着明显的作用 1：增加就业 2；方便人民生活 3：促 进经济发展
坚持基本经济制度不动摇 我国现阶段为什么要坚持以公有制为主体、多种所有 制经济共同发展的基本经济制度？ 1、是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。 2、发展壮大公有制经济，特别是国有经济的作用：①确保 国有经济控制国民经济命脉；②有利于实现共同富裕；③ 发挥社会主义制度的优越性；④增强我国的经济实力、国 防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位。 3、非公有制经济的作用：改革开放以来，非公有制经济发 展迅速，显示出了强劲活力，对促进我国经济快速增长发 挥着愈益明显的作用。我们必须毫不动摇地鼓励、支持和 引导非公有制经济的发展。 4、凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该 用来为社会主义服务。
(国有成分和集体
非公有制 经济
一天，王大爷一家围坐在一起，一边吃饭一边聊天
王大爷说：我们钢铁公司是国有企业，今年公司产 值突破31亿元，利税达到5亿元。
王大妈说：我们服装厂是乡镇企业，近几年引进了 许多先进的技术发展非常快。 儿子王强说：我开了一家电脑公司，销量很可观， 我是为自己打工
儿媳说：今年我升职做了美容院的总经理，生意非 常忙。
一：王大爷一家人所从事的职业分别属于哪几种所有制形式 二：公有制经济在我国国民经济中的地位和作用是怎样的
三：你认为王大爷一家致富直接得益于什么制度？
1:小孙就职的村办饲料工厂
2：以外商投资的化工厂 3：小李就职的中国石油总公司 4：小刘自己投资50万元创办的 服装厂
5：小张自己经营的杂货铺
富有活力的经济制度PPT课件
富有活力的基本经济制度
（二）非公有制经济的地位和作用
个体、私营等各种形式的非公有制 经济是社会主义市场经济的重要组成部 分，对增强国民经济活力，充分调动社 会各方面的积极性、创造性，加快生产 力发展和扩大就业具有重要作用。
富有活力的基本经济制度
（三）我国的基本经济制度 公有制为主体、多种所有制经济共 同发展是我国的一项基本经济制度。
富有活力的基本经济制度
（三）我国的基本经济制度
公有制为主体、多种所有制经济共 同发展。 （四）我国的分配制度 以按劳分配为主体、多种分配方式 并存。
注：基本经济制度决定了分配制度。
瞧!小张一 家的收 入 小张本人在邮局工作，月工资
2000元；妻子在个体服装厂，工资每
月1000元；爸爸承包村里的责任田， 年收入1万元；弟弟买股票赚了1万元； 家里一小店面出租年收入5000元。
想一想：小张一家的收入体现了我国什么样的分
配方式？这种分配方式与所有制经济有何关系？
“温州城的变化步伐，大得让人有些头晕眩。”就在 10月的世温会期间，一位从台湾回乡省亲的黄老先生发出了 如此感叹。改革开放20多年,温州经济社会有了很大的发展, 从1978年到2001年,全市国内生产总值从13.2亿元,增加到930 亿元,按可比价计算翻了近6番;工业总产值从11.1亿元增加到 了2000多亿元,按可比价计算翻了近8番. 2003年温州国民生 产总值（GDP）达1320亿，比去年增长14.8%,人均可支配收入 达16200元，同年评选出的全国民营企业500强中,温州企业占
C
）
按劳分配为主体，多种分配方式并存
B
C D
国有经济为主导，集体经济为补充
公有制为主体，多种所有制经济共同发展 国有经济为主主体，非公有制经济为补充
九年级政·史试题
2014年高中阶段教育学校招生调研考试思想品德·历史本试卷全卷共100分，考试时间为120分钟．请将所有试题答在答题卡上，试题卷上作答的没有分数。
一、选择题（本题共32小题，其中1至16题为思想品德，17至32题为历史，每小题1分，共32分．在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的．）1.2011年6月30日，高铁正式开通运营。
A 青藏B京沪 C 成贵 D 成绵乐2.中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议于2011年10月15日至18日在京举行。
审议通过了《中共中央关于深化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。
A 医疗B 教育C 文化D 农业3.2012年3月5日，是毛泽东同志题词号召“向同志学习”46周年。
A 郭明义B 袁隆平C 李娜D 雷锋4.2012年政府工作报告指出：我们要继续坚持中央对台工作的大政方针，增强两岸发展的政治、经济、文化和民意基础，为完成祖国统一大业，实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
○1实现祖国统一不是一项临时性政策，而是长期的基本国策。
○2实现祖国统一，要依靠全世界各国人民的共同努力，寄希望于广大台湾人民。
○3大力开展以“三通”（通商、通航、通邮）为中心的两岸交往，有利于增进两岸人民的感情和共识。
○4和平统一祖国，促进中华民族伟大复兴，是全世界炎黄子孙的共同愿望。
A ○1○2B ○1○4C ○3○4D ○2○35.许振超，一个只有初中文凭的桥吊专家，一个一年内两次刷新世界集装箱装卸记录的人。
“干活不能光用力气，还要动脑筋；干一行，就要爱一行，精一行”。
三十年如一日，许振超爱岗敬业，刻苦钻研技术，最终成为轮船集装箱装卸领域的“行家里手”，创造出世界一流装卸效率。
他的成功启示我们○1劳动有分工不同，但没有高低贵贱之分。
○2在平凡的岗位上照样可以做出不平凡业绩。
○3只有初中文凭也能干好工作，没有必要继续学习深造。
○4知识经济时代需要新型的劳动者。
《充满生机和活力的基本经济制度》教学设计
第四课第一框《充满生机活力的基本经济制度》教学设计★教学目标：（1）情感态度价值观：正确认识经济成份，为我国的经济发展做贡献。
（2）能力：正确认识现阶段我国的基本经济制度，从而自觉坚持它，分析社会现象、解决实际问题。
（3）知识：知道我国的基本经济制度是什么；明白各自的地位与作用；懂得怎样坚持它。
★教学重、难点：1.重点：我国基本经济制度的内容2.难点：我国坚持基本经济制度的原因。
★课前准备：1.学生：预习课文，并与同学交流之。
2.老师：查阅网络，制好课件。
★学情分析：我国的基本经济制度，学生掌握起来有一定难度，老师一定要设计身边的案例进行教学，才能让学生有感性认识，理解深奥的理论知识。
★教学过程一、导入新课：（4分钟左右）方法指导：播放一段3分钟的关于我国坚持这一基本经济制度的视频，从而引入对本课的学习。
并带着如下问题走进自主学习：（1）视频中体现了我国当前坚持的基本经济制度是什么？（2）我国坚持这一基本经济制度的意义是什么？二、自主学习（5分钟左右）方法指导：自主阅读教材，在课本上用铅笔标出如下题目，关键字、关键词、关键句要用自己喜欢的符号着重标出，在解决好下列问题之后，再用这些知识来思考看视频后展示的题目。
自己不会的可向本组内其他同学同学讨教，再不会的可上黑板写出来，全班同学探讨：1、现阶段，我国存在哪些经济成分？它们是如何分类的？请画出示意图。
2、我国公有制经济和非公有制经济的地位各是怎样的？请将关键词写下来。
3、我国公有制经济和非公有制经济的作用各是怎样的？请将关键词写下来。
4、社会主义的根本任务是什么？5、社会主义的根本目的是什么？6、判断和衡量各方面工作是非成败的标准是什么？（即：什么是三个有利于？）三、合作交流（5分钟）方法指导：各小组将不会的问题汇总，写在如下区域并写在黑板上，由其他组同学回答，再不会的问老师，由老师解答。
能够提出有价值问题的得5分，能够解答、评价其他组问题的小组每次得2分，能够对其他小组的问题提出质疑、并有精彩评价的每次得5分。