初中作文指导：凤头摇曳,姿态万千——作文写法指导ppt

• 这种开头，直接点出主人公，言简意赅。行文
时便能对主人公着重着墨，有主次分明之感。
3、场面描写法
• 万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着
乡村里出来的敞口船。里面装载的是 新米，把船身压得很低……——九 （上） 叶圣陶《多收了三五斗》
•这样的开头往往是对自然环境和社会环境
的描写，可以为下文的故事情节展开烘托 气氛，也能引发故事情节的推进。
精辟的设喻可以使文章开头新颖，增强文章的吸 引力和表达效果。在“设喻”时应注意所言之 “他物”与本题应有一定的相似之处，不能牵强 附会。
好文开头技巧探寻：
• （四）、描写渲染，文章的 开头先描写人，物，景，渲 染气氛，给读者以身临其境 的感觉，为烘托人物，触景 生情作好铺垫。
1、景物描写法
• 课内： 西北风呼啸着，残雪在马路 上翻卷。虽已立春了，天还是很 冷。 ——八（上） 黄飞《甜甜的 泥土》
在路旁迷恋地望着她渐渐远去直至消失，你就会意识到自己有多么的傻，竟白白地错过了这闪
光的一刻。
•
春去春又来，可是对于人生来说，一旦青春虚度，却无法回头。
•
春雨又淅淅沥沥地下个不停，天地间一片空蒙，可她又涤荡了多少人心头的阴霾，也使我
的灵魂更加洁净凉爽多了。我喜欢 站在田野里听风、听叶儿的哭泣，听大雁 南飞的歌，听小蚂蚱的叹息……然而我最 喜欢的还是听那绵绵的秋雨声。——《秋 雨绵绵》九（5）班 孟 倩
（一）、开门见山，即文章一开 头不拐弯抹角，不兜圈子，而是 把要描述的主要人、事或物直截 了当地摆出来，引入正文。直接 表达作者的情感，直接表达作者 的观点，点明中心，统帅全文。
1、点题开头法
课内： 我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘
记的是他的背影。
——八
（上） 朱自清《背影》
课外： 生命的大屋里，有着千百万道情感之门，
课内：说起黄山，人们很容易想起徐霞客 对黄山的赞誉：“五岳归来不看山，黄山 归来不看岳” ——九（上） 柯蓝《飞红 滴翠记黄山》
课外： 古语云：索物于暗室者，莫良于火；
索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一
“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”
字，因为有了诚信，百年的老店得以顾客
盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美
山纵然高，但不及父母的恩；海纵然深， 却比不上父母的情。——《在记忆的长河 里……》七（3）班
咖啡苦，的确。加入一块冰 糖，甜，好喝。我虽然没有喝过 咖啡，但那扑鼻的香气却让我感 受到了春的清新、冬的温暖，那 种喝在肚中又有一丝丝甜甜的香 味滚动在舌间的感觉至今我还没 有忘怀。——《一杯香气四溢的 咖啡》九（2）班
2、正反对比法
课内： 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天 要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风 声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要 能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。 自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮 的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天， 而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 —— 七（上） 老舍《济南的冬天》
好文开头技巧探寻：
（二）、运用技巧，即文章 一开头运用悬念、对比、比 兴、烘托等手法设置一个巧 妙的开头，力求给人留下深 刻的印象。
1、设问置疑法
课内：我不由得停住了脚步。— —宗璞〈紫藤萝瀑布 〉
课外： 我决心做一个试验：整整
一个月里，一句话也不
讲。
——《白牙》
这种开头方法，其目的是设置悬 念，引起读者的关注，激发读者的兴 趣，同时也增加了文章的曲折，显示 了文章的布局之美。方式可以是提出 一个悬而未决的问题，或截取一个精 彩的事件片断，也可交待一个起线索 作用的物件。这种开头方法，可以抓 住人们阅读时的好奇心理，效果很好。 但应注意巧妙运用，避免单一，或只 追求形式上的好奇。
地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。
口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的
食物能减少，自然病就少。思绪中没有过
分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样
大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
凤头摇曳姿态万千
作文写法指导
范文欣赏：
• 春天的思索
• 九（4） 尚娇
•
总想偷窥一下春姑娘翩然而临的神采，却总不能如愿。当那绿油油的色彩闪入我的眼帘时
我才意识到融融的春意已我给淹没了。
•
风儿，柔柔地吹；树枝，悠悠地闪；明媚的春阳洒在身上，暖在心里。浪漫的春花，啁啾
的小鸟，都显露出春的灵秀、春的欢乐。啊，迷人的春天孕育着一个多么诱人的梦！
好的开头应该遵循以下原则： 1、要向主体靠拢：开头必须与全文的主 要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服 务。 2、要短小精悍：开头不能过长，应似爆 竹，短而有力，令人耳目一新，为之一震。 3、要引人入胜：开头不能让人读来就觉 着乏味，力求以优美的语言，新奇的构思， 抓住阅读者的眼球。
好文开头技巧探寻：
课外： 今天，我坐公交车回学校，
不料，在车上发生了一件令人不太愉
快的事。
——
《争吵》
采用回忆式的开头十分自然，易于使自己写作时回忆起 过去的一幕幕，也有助于将读者引入故事中去。
好文开头技巧探寻：
（三）、运用修辞，在 文章的开头用上引用、 比喻、排比等修辞手法， 也可以给人耳目一新之 感。
1、引用名言式
开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮
丧。
——《门》
这样的开头直接切入题目，揭示题旨，干脆 利落，不枝不蔓，可以避免写了许多文字而
不着边际的弊病。
2、定情开头法
课内： 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

礼赞》
——八（下） 茅盾《白杨
课外：如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾， 让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是一方 热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就 是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母 爱，让我的心中阳光永驻。 —《母爱，让心中阳光 永驻》
•
尽管还有点春寒料峭，然而整个世界却躁动欢腾了起来。我暗暗庆幸自己摆脱了严冬的羁
绊，摆脱了忧郁的束缚，欣欣然地走进了春的王国。我的浑身上下勃发出一种从来没有过的新
生的欲望，汹涌着奋发向上的力量！世界是新的，生命也是新的。我被深深地感动了。我忽然
觉得应该感激冬天。如果没有冬天里力量的积聚，没有冬天里艰难困苦的磨练，万事万物怎么
• 题二：我找回了——(自尊、自信、友谊、 母爱……)(请补全题目再写作)
• 1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，
给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交
代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想
告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝
课外：凡事不可不执着。凡事不可太执着。 — —《执着》
这样一正一反地进行 对比，泾渭分明，即可让 文章条理清楚，便于读者 把握，又可巧妙地运用欲 扬先抑手法，使文章波澜 迭起。
3、回忆导入法
课内： 那是费城七月里一个闷热的日 子。虽然时隔五十七年，可那种闷热， 我至今还能感觉的到。 ——七（上） 莫顿亨特《走一步，再走一步》
谈。
——《谈诚信》
当然可引用的不仅是名言 警句。还可以引用诗歌，唤起 读者共鸣；或引用俗语谚语， 说明事理。这样的开头简洁明 白，能增强开端的气势，但应 注意要尽量准确，避免出现知 识性的错误。
2、排比反复式
课内：百合花代表纯洁，康乃馨代表温情， 非洲菊代表支持，红玫瑰代表浓浓爱 意… ——八（上） 小样《送你一束转基因 花》
课外：书本，一叠叠堆起来；书包，一天 天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重， 沉重，沉重…… ——《我说“减负”》
这样的开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺 人，令人为之一震， 从而获得鲜明的第一印象。
3、精辟设喻式
课内： 白鹭是一首精巧的诗。——九 （上） 郭沫若《白鹭》
课外：生命像一根透明的丝线，一方 面系着昨天的眼泪和欢笑，一端系着 天的失败与成功…… ——《感悟生命》
这种开头“未成曲调先有情”，可以直接抒
发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不 自禁地融入其中。
3、直入情节法
• 课内： 那天早晨上学，我去得很晚，心里 很害怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我
们分词，可是我连一个字也说不上来。我想
就别上学了，到野外去玩玩吧。 ——
都德《最后一课》
• 课外：今天放学要是封条断了，我一定
会在第一声春雷中陡然爆发出那动人心魄的冲击波呢？
•
默默地凭吊过去，我的视线模糊了，我又看到了那一串串前行的脚印——饱蘸着欢乐与忧
愁、甜蜜与辛酸写成的我的全部的故事。
• 有没有一个永恒的春天呢？
•
“没有！”自然规律严肃地告诉我。“春天短了，”许多人不无遗憾地说。是的，春姑娘
在跑，脚步太匆匆了！她一边把希望播入人间，一边欢笑着向前飞奔，谁也留不住她。当你站
在进行描写渲染时 要注意特定的时间，场 合，氛围，场面描写要 注意点面结合，任务描 写要抓住特点。
实战演练 ：
• 下面两道作文题，任选一题，按要求作文。 (文中不得出现真实的校名、地名、人名)
• 题一：小草渴望雨露，花儿渴望绽放，雄 鹰渴望蓝天，骏马渴望驰骋，溪流渴望江 海……请以“我渴望”为话题，自选角度， 自定文体(诗歌亦可，不少于20行)，自拟题 目。
跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍的
刘亚亚带着几丝愤慨，几丝得意暗暗地
想……
——《上
了封条的小箱子》
开门见山的开头可以使文章直奔 正题。可以直抒胸臆，也可以起笔 点题；可以开宗明义揭示主旨，也 可以单刀直入点明中心。采用这种 开头方法应注意：写作前要经过认 真的思考，提炼出能够引领全文主 要内容的开头，语言要非常精练， 要有一种引人入胜的效果，引起读 者的阅读欲望。