Protel教学教案
protel2004仿真课程设计
protel2004仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Protel 2004软件的基本操作和界面布局；2. 学习原理图设计的基本流程，包括元件库的使用、原理图的绘制和检查；3. 了解PCB布局、布线的原则和技巧；4. 掌握电路仿真分析的基本方法，并对仿真结果进行正确解读。
技能目标：1. 能够独立使用Protel 2004进行简单的原理图设计；2. 学会运用软件进行PCB布线设计，并能根据实际需求调整元件布局；3. 能够运用电路仿真功能对设计电路进行分析，查找并解决潜在问题；4. 培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计领域的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，注重实际操作中的规范性和安全性；3. 培养学生勇于探索、创新的精神，提高解决问题的能力；4. 增强学生的团队合作意识，学会与他人沟通、协作，共同完成设计任务。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重培养学生的实际操作能力和电路设计能力。
学生特点：学生为初中或高中年级，对电子设计有一定兴趣，具备基本的电路知识，动手实践能力强。
教学要求：结合课程性质和学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，通过讲解、示范、实践和团队协作等多种教学手段，使学生能够掌握Protel 2004软件的使用，并具备一定的电路设计能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，提高学生的综合素质。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中学有所获。
二、教学内容1. Protel 2004软件概述：介绍软件的基本功能、特点及其在电子设计中的应用。
- 教材章节：第一章 软件概述- 内容：软件安装与界面认识、基本操作流程。
2. 原理图设计：学习元件库的使用、原理图的绘制和检查。
- 教材章节：第二章 原理图设计- 内容：元件库管理、原理图绘制、原理图检查、原理图编译。
3. PCB设计：掌握PCB布局、布线原则和技巧。
protel教案
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这节课的重点是原理图的图样设置。
虽然该项操作比较简单，
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protel99se电路课程设计
protel 99 se 电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Protel 99 SE软件的基本操作界面和功能模块；2. 学生掌握使用Protel 99 SE进行电路原理图设计的基本流程和方法；3. 学生掌握电路板布局、布线的基本原则，并能运用Protel 99 SE进行电路板设计；4. 学生了解并掌握PCB元件封装的创建与修改。
技能目标：1. 学生能够独立操作Protel 99 SE软件，完成电路原理图的设计与绘制；2. 学生能够运用Protel 99 SE进行电路板布局、布线，并优化设计方案；3. 学生能够根据实际需求，创建合适的PCB元件封装，提高电路设计的实用性。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习Protel 99 SE电路设计，培养对电子技术的兴趣和热情；2. 学生在团队合作中学会沟通、协作，提高解决问题的能力；3. 学生养成严谨、细致的工作态度，培养良好的工程素养。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握电路设计的基本方法和技能。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子技术基础，对实践操作有较高的兴趣和热情。
教学要求：课程教学应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握电路设计的方法和技巧。
同时，注重培养学生的团队合作能力和工程素养。
通过本课程的学习，使学生具备独立完成简单电路设计的能力。
二、教学内容1. Protel 99 SE软件概述：介绍软件的安装与界面功能，使学生熟悉操作环境。
- 教材章节：第一章 Protel 99 SE基础2. 电路原理图设计：讲解原理图设计的基本流程，包括元件库的调用、原理图绘制、电气规则检查等。
- 教材章节：第二章 原理图设计3. 电路板设计：教授PCB布局、布线原则，以及如何使用Protel 99 SE进行电路板设计。
- 教材章节：第三章 PCB设计4. 元件封装：介绍PCB元件封装的创建与修改，使学生能够根据实际需求进行封装设计。
protel99se课程设计
protel99se课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Protel 99 SE的基本操作界面及工具栏功能。
2. 学习绘制原理图，包括电路元件的选取、放置、连接和修改。
3. 理解并应用原理图中的网络标号和总线等高级功能。
4. 学习生成并解读印刷电路板(PCB)布局图和线路图。
技能目标：1. 能够独立使用Protel 99 SE进行简单电子电路的原理图设计。
2. 能够对原理图进行合理的布线，并根据设计规则检查(DRC)进行修正。
3. 能够将原理图转换为PCB图，并进行基础的PCB布局和布线。
4. 学会对设计进行仿真测试，理解并分析测试结果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计的兴趣和热情，鼓励主动探索和创造性思维。
2. 增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成设计任务。
3. 强化学生对精确、规范操作的认识，培养细致、耐心和严谨的科学态度。
4. 提高学生对现代电子设计工具的适应能力，理解其在工程实践中的重要性。
本课程针对高年级电子技术或相关专业学生设计，他们在先前的课程中已经具备一定的电子基础知识和实践能力。
课程性质为理论与实践相结合，强调从基础知识出发，通过实际操作提升学生的综合设计能力。
课程要求学生在掌握软件操作的同时，注重电子设计的规范性和工程实用性，以便于未来能够更好地适应行业需求。
通过具体学习成果的分解和实现，学生不仅能够掌握Protel 99 SE的操作技巧，还能够培养解决实际工程问题的能力。
二、教学内容1. Protel 99 SE软件概述- 软件界面及工具栏功能介绍- 设计流程简介2. 原理图设计基础- 元器件库的调用与管理- 电路元件的放置与连接- 网络标号和总线的使用- 原理图的编辑与修改3. 原理图设计进阶- 设计规则检查（DRC）- 层次化原理图设计- 生成并分析原理图报表4. PCB布局与布线- 原理图到PCB图的转换- PCB布局的基本原则- PCB布线技巧与规则- PCB设计规则设置5. PCB设计进阶- PCB板的层叠结构设计- 高速PCB设计要点- PCB设计后处理6. 仿真测试与分析- 仿真元件与激励源设置- 仿真参数设置与执行- 仿真结果分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，与教材章节相呼应。
protel实验指导书(教案)
《Protel电路设计教程》实验指导书电子工程学院实验室目录实验一Protel 99 SE设计环境认识实验 (1)实验二 Protel 99 SE原理图绘制操作实验 (4)实验三设计一张Protel 99 SE电路原理图实验 (10)实验四电气规则检验和生成报表实验 (12)实验五Protel 99 SE印制电路板图绘制操作实验 (16)实验六Protel 99 SE综合设计实验 (18)实验一Protel 99 SE设计环境认识实验（2学时）一、实验目的1、了解Protel 99 SE绘图环境。
2、了解Protel 99 SE各个功能模块。
3、了解设置Protel 99 SE界面环境设置方法。
4、了解设置Protel 99 SE文件管理方法。
二、实验要求1、先安装Protel 99 SE软件。
2、熟悉它的绘图环境，各个功能模块，界面环境，文件管理。
三、实验设备网络计算机，Protel 99 SE软件。
四、实验内容及步骤一）实验内容：1、熟悉Protel 99 SE的运行环境，包括所用的机器的硬件与软件环境。
2、学习使用Protel 99 SE，包括进入Protel 99 SE主程序、菜单操作，工具拦操作及退出等基本操作。
3、熟悉Protel 99 SE的绘图环境，各个功能模块，界面环境，文件管理。
二）实验步骤：1、启动Windows 98/2000操作环境。
2、打开目录："C:\Program Files\Design Explorer 99 SE\Client99SE.exe" ，执行protel99se应用程序，启动protel99se。
3、创建一个新的设计数据库文件步骤：1）. 【File】｜【New】2）. 单击Browse按钮，选择文件的存储位置，Protel 99 SE默认文件名为“My desigh .ddb”。
3）. 单击【OK】们就创建了一个新的设计数据库文件。
protel99se课程设计
protel99se课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel 99 SE软件的基本功能与操作流程，掌握原理图设计、PCB布局与布线的基本方法；2. 掌握Protel 99 SE中常用的电子元件及其属性，并能正确使用这些元件进行电路设计；3. 学会运用Protel 99 SE进行简单的电路仿真，分析电路性能。
技能目标：1. 能够独立使用Protel 99 SE软件完成简单的原理图设计与PCB布线；2. 培养学生解决实际电路设计问题的能力，提高电子线路设计的实践技能；3. 学会查阅相关资料，掌握软件的高级功能，为后续复杂电路设计奠定基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路设计的兴趣，激发创新意识，养成动手实践的良好习惯；2. 培养学生团队协作精神，学会在设计中与他人沟通交流，提高解决问题的能力；3. 增强学生对我国电子科技发展的认识，树立为国家和民族科技事业做贡献的远大理想。
课程性质：本课程为电子线路设计与实践课程，旨在帮助学生掌握Protel 99 SE软件的使用，提高电子线路设计能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对电子线路设计有一定兴趣，但对Protel 99 SE软件的使用尚不熟悉。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例教学和实际操作，使学生熟练掌握Protel 99 SE软件的使用，培养实际电路设计能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. Protel 99 SE软件概述：介绍软件的安装、界面及基本操作；2. 原理图设计：学习原理图元件库的使用、原理图绘制、电气规则检查；3. PCB布局与布线：掌握PCB元件库的创建、PCB布局、布线规则设置及自动布线；4. 电路仿真：学习仿真元件库的调用、仿真参数设置及仿真结果分析；5. 实践案例：结合实际电路设计案例，进行原理图设计与PCB布线实践；6. 高级功能：探讨Protel 99 SE的高级功能，如多层板设计、信号完整性分析等。
protel课程设计波形发生器
protel课程设计波形发生器一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Protel软件的使用，能够设计并制作波形发生器电路板。
具体分为三个部分：1.知识目标：使学生了解波形发生器的基本原理和电路组成，熟悉Protel软件的操作界面和功能。
2.技能目标：培养学生使用Protel软件进行电路设计的能力，能够独立完成波形发生器电路板的设计和制作。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣，提高学生动手实践的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括三个部分：1.波形发生器的基本原理和电路组成：介绍波形发生器的工作原理，讲解其电路组成和功能。
2.Protel软件的操作和使用：讲解Protel软件的操作界面和功能，示范如何使用Protel软件进行电路设计。
3.波形发生器电路板的设计和制作：引导学生使用Protel软件设计波形发生器电路板，讲解电路板制作的步骤和注意事项。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解波形发生器的基本原理和电路组成，让学生掌握相关理论知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解Protel软件的操作和使用。
3.实验法：引导学生动手实践，设计并制作波形发生器电路板，培养学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：分组让学生进行讨论和合作，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用与Protel软件和波形发生器设计相关的教材，为学生提供理论知识的学习。
2.多媒体资料：制作课件和教学视频，为学生提供直观的学习材料。
3.实验设备：准备计算机和Protel软件，以及波形发生器电路实验所需的元器件和设备，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，以了解学生的学习态度和掌握程度。
protel99se课程设计
protel 99se课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel 99SE软件的基本操作界面和工作原理；2. 掌握Protel 99SE进行电路原理图设计的基本元件及绘图工具的使用；3. 学会使用Protel 99SE进行印刷电路板(PCB)布局、布线的基本方法；4. 掌握Protel 99SE中的ERC检查、网络表生成及DRC检查等电路分析功能。
技能目标：1. 能够独立进行简单的电路原理图设计，并利用Protel 99SE进行绘图；2. 能够运用所学知识，对原理图进行正确的ERC检查，并修正错误；3. 能够完成由原理图到PCB的转换，并进行基本的布局、布线；4. 能够对设计好的PCB进行DRC检查，解决基本的规则违反问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对于电子设计软件的兴趣，激发其创新意识和探索精神；2. 培养学生的团队合作意识，学会在团队中分享和交流设计经验；3. 增强学生的工程意识，理解电子设计在实际应用中的重要性；4. 通过设计实践，培养学生解决问题的能力和面对挑战的积极态度。
本课程针对高年级电子技术相关专业的学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，旨在通过具体的学习成果，使学生在掌握Protel 99SE软件操作的基础上，能够完成基本的电路设计任务，同时培养其情感态度价值观，为未来从事电子技术领域工作打下良好基础。
二、教学内容1. Protel 99SE软件概述- 软件安装与界面认识- 工程管理与文件操作2. 电路原理图设计- 基本元件库的使用与元件的放置- 原理图绘图工具的使用与连线技巧- ERC检查与错误修正3. 印刷电路板(PCB)设计- 由原理图生成网络表- PCB布局、布线原则与技巧- 元器件封装库的使用与封装放置4. 电路分析与检查- DRC检查与规则设置- 静态分析与仿真5. 综合设计实例- 简单电路原理图设计实例- PCB设计实例及优化教学内容根据课程目标制定，以教材为依据，结合科学性和系统性，安排了以上五个部分。
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教案2011—2012学年第一学期Protel dxp 2004姓名：***班级：11级综合班单位: 安新县职教中心年月日第一章Protel dxp 2004基础教案一教学内容：Protel 2004概述教学目标：1、了解Protel2004软件的发展2、了解Protel2004的主要组成3、熟悉Protel2004的特点和新功能教学难点：Protel2004的特点和新功能教学方法：讲授法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004的发展回顾Protel2004也称DXP2004，是Altium公司于2004年2月推出的板卡及设计系统，主要运行在Windows XP操作系统。
它的发展经历了从Protel for DOS dao Protel 2004的历程。
电子产品的设计工作已经无法单纯依靠手工完成。
电子线路，计算机辅助设计已经成为必经之路。
二、Protel2004的主要组成Protel2004主要由4大部分组成：1 SCH原理图设计系统2 PCB印制板电路版设计系统3 FPGA 设计系统4 VHDL设计系统三、Protel2004的特点1 层次化多信道原理图编辑环境2 混合模式的SPICE3f5/Xspice仿真。
3 布局前后的信号完整性分析4 基于FPGA设计的现场交互式开发5 规则驱动的板级布线和编辑6综合化的集成库四、Protel2004的新功能1 原理图设计新增功能2设计同步3 PCB设计4 Situs自动布线器5 PCB板层教学反思与总结：这一节内容放在教材的第一章第一节，目的是使学习者对于本书所涉及的软件有一个全面的认识，进而降低学习难度，增加学习效果。
但是，前提是对Protel软件的其他版本有所了解才会发挥其应有的效果。
通过本节课程的讲授，我发现，班级里的学生以前没有接触过类似的Protel软件，对于其中提到的一些新的概念或名词本身就很陌生。
这样就加大了学生的畏难情绪。
学习内容比较生僻。
只能采用讲解的方法。
应降低教学要求。
教案二教学内容：Protel2004的系统配置和安装教学目标：1、了解Protel2004软件所需要的电脑配置2、掌握Protel2004软件的安装方法教学难点：掌握Protel2004软件的安装方法教学方法：讲授法和操作演示法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004的系统配置1 最小配置（略）2 标准配置（1）操作系统Windows XP（2）硬件配置CPU P4,或更高内存512M硬盘空间620MB最低显示器分辨率1280*1024，显存32MB二、Protel2004的安装过程1 安装Protel dxp 2004\set up \setup文件2 安装Protel dxp 2004\networklicense setup\setup文件3 安装DXP2004 SP2 补丁文件4 安装DXP2004 SP2_Intergrate libraries 文件5 打开Protel2004 软件，将其汉化，关闭后，在打开观看效果6注册。
教学反思与总结：本节课的内容中，关于Protel2004的计算机配置比较容易理解，且不难记忆，所以不需要太多的讲解时间，而关于Protel2004软件的安装过程，实际操作过程于课本记载有一定差别，以实际所用软件为准。
问题在演示软件安装过程中，软件的安装耗用了相当大的时间，而且学生仅仅观看一遍演示是很难熟练掌握的，所以应该在相应的实践课或课下时间由学生亲手操作，效果会更加好。
教案三教学内容：Protel2004的窗口界面教学目标：1、是学生熟悉Protel2004的窗口界面2、了解各个界面的特点3、掌握界面中三种类型的快捷键的使用规律。
教学难点：掌握界面中三种类型的快捷键的使用规律。
教学方法：讲授法和演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、打开Protel2004窗口界面如图所示：从主窗口中找出标题栏、菜单栏和工具栏中部是工作窗口和面板窗口，靠右侧是面板标签下部是面板标签处、命令栏和状态栏。
二、菜单栏的几大选项：系统选单、文件选单、查看选单、收藏选单、项目选单等菜单栏中的三种快捷键：1、菜单栏中的热键：在菜单栏名称后面有一带下划线的字母。
按下Alt+（该字母），可以打开相应菜单。
然后按下左右方向键课一切换至其他菜单，按下Alt键收起菜单2、下拉菜单中热键：下拉菜单中一些命令后附有带下划线字母，在下拉菜单显示状态下直接按下相应字母课一直接打开对应命令。
3、快捷键标志：下拉菜单中在一些命令后附有一些组合键。
在平常情况下，按下相应组合键可以执行相应命令。
三、工作面板的打开方法和三种工作状态工作面板有两种打开方法：一种是从菜单栏打开，一种是从工作面板标签打开工作面板有弹出/隐藏状态、锁定状态和浮动状态掌握工作面板三种状态的切换方式教学反思与总结：本节课主要是对Protel2004工作环境的一个熟悉过程。
这节课中采用演示法起到了意想不到的效果。
演示操作法操作起来比较形象。
便于学生理解和掌握。
尤其是对快捷键和工作面板的内容教学，学生看得到，便于模仿操作。
避免了不必要的抽象记忆。
教案四教学内容：Protel2004项目文件的管理和编辑（一）教学目标：1、学会在Protel2004软件中创建相应的各种文件2、学会在Protel2004文件中创建相应的项目3、学会在Protel2004文件中创建相应的设计工作区教学重点：对Protel2004软件中各种层级，各种种类繁多的文件的识别和创建教学方法：演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004包含了三级文件管理模式，分别是设计工作区，项目和文件，级别依次从高到低。
而文件有分为好多种类有原理图文件，PCB封装文件，库文件，脚本文件，混合信号仿真文件，又如项目文件中有包含不同项目对应得不同文件。
我们只是建立几个常用的文件二、在Protel2004工作环境中创建原理图文件1、打开文件/创建/原理图，创建一个原理图文件，并保存。
注意器保存位置和保存的文件名称，类型扩展名。
2、打开文件/创建/PCB文件，创建一个PCB文件，并保存。
注意器保存位置和保存的文件名称，类型扩展名。
三、在Protel2004工作环境中创建项目文件打开文件/创建/项目/PCB项目，创建一个PCB项目文件，并保存。
注意器保存位置和保存的文件名称，类型扩展名。
四、在Protel2004工作环境中创建项目文件打开文件/创建/设计工作区，创建一个设计工作区文件，并保存。
注意器保存的方法、位置和保存的文件名称，类型扩展名。
以上在保存文件的，项目级工作区的时候有几种不同的方法：1、在相应的文件上点击右键保存，或另存为2、在菜单栏中文件中找出相应命令执行保存操作五、打开工作面板projects.查看他们的结构关系。
教学反思于总结：在演示教学的同时要注意教学的节奏，应反复演示，是学生能看清楚每一个操作步骤。
要求学生对于常用的文件类型的扩展名，图形符号有所了解。
教案五教学内容：Protel2004项目文件的管理和编辑（二）教学目标：1、能够已建成的设计工作区中添加项目2、能够在已建成的项目中添加文件3、理解各级文件之间的关系教学难点：理解各级文件之间的关系。
教学方法：演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004包含了三级文件管理模式，分别是设计工作区，项目和文件，级别依次从高到低。
高级别文件用来组织低级别文件。
之所以称为组织，是因为在项目文件镇南关只是建立了与设计相关的各种文件的链接关系，儿文件的实际内容并没有真正包含到高级别文件中去。
因此，一个项目下的任意一个文件都是可以单独打开、编辑或复制。
二、先建立一个设计工作区，再在工作区中添加两个PCB项目，再再项目中添加几个不同的文件。
分别将其保存。
如图所示。
注意建立设计工作区的方法，在第一个项目中添加一个原理图文件，在第二个项目中添加一个PCB文件。
注意添加文件有两种方法，即可一追加新文件，也可以追加已存在文件。
分别对所建立的问价进行保存。
关闭两项目。
在Projects工作面板中切换到别的工作区。
关闭软件。
重新打开，切换到刚开始创建的设计工作区，在Projects工作面板找到所创建的项目。
将其中一个项目移除。
再关闭软件。
重新打开，观察所创建的设计工作区，在Projects工作面板观察存在的项目。
再切换到其它设计工作区，打开刚才移除的项目。
接合以上操作，讲解Protel2004三级文件之间的“组织”关系。
教学反思与总结：这节课对Protel2004的三级文件管理模式，分别是设计工作区，项目和文件，级别依次从高到低存在“组织”关系。
的理解需要学生充分理解。
通过对三级文件的简历，保存，变动，修改，是学生看到他们之间修改变化前后的变化和联系。
对于学生理解这块内容有很大帮助。
为加深理解和便于操作。
在以后的课程中要先设计工作区、项目、文件的文件创建顺序。
即先建立一个固定设计工作区，一类的项目放在同一个设计工作区内，一类的文件放在同一个项目内。
形成一定的习惯。
第二章原理图设计教案六教学内容：原理图的设计基础教学目标：1、掌握原理图的一般设计步骤2、熟悉Protel2004原理图设计工具栏3、熟练操作原理图的图样的放大于缩小教学难点：掌握原理图图样的放大于缩小的操作方法，牢记器快捷键操作。
教学方法：讲授法和演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、原理图的一般设计步骤（讲授法）原理图的设计流程如下：1、启动Protel2004原理图编辑器新建一个原理图文件或打开一个原理图文件，都可以启动原理图编辑器，进入原理图设计工作。
这里我们打开Protel2004自带示例中的一个原理图文件。
2、设置原理图图样的大小及版面3、在图样上放置元器件4、对所放置元器件进行布局、布线5、对布局、布线后的元器件进行调整二、Protel2004 原理图设计工具栏这里我们打开Protel2004自带示例中的一个原理图文件。
Protel2004为设计者提供了方便快捷的原理图绘制工具，分类放置在不同的工具栏中。
这些工具栏，可以通过执行选单命令“视图/工具栏”的下拉菜单进行打开和关闭。
如图所示：其中，使用工具栏包含多个自选单选项他们分别是：绘图工具栏、元器件排列工具栏、电源与接地、自选单（常用元件）、信号仿真源和网络设置。
三、图样的放大于缩小：1、在视图菜单中有一系列的图样于缩小命令，分别执行这些命令，观察图样的变化，并记忆理解这些命令的含义和作用。
熟练掌握这些命令的快捷键执行方式。
2、利用键盘实现图样的放大于缩小。
教学反思于总结：关于原理图设计的一般步骤，学生只要有个大致的了解就可以了，这个过程会在以后的操作中逐渐的熟练起来。
儿本节课中第三部分是重点难点。