教科版小学语文三年级上册：新奇电话知多少(教案)
三年级上册语文教学目标
教科版三年级上册语文全册教案课题：1拐弯处的回头教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2. 学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
课题：2母亲的帐单教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
课题：快乐读书屋一天气预报教学目标：1.在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。
2.认识10个生字。
教学难、重点：1.根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。
2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。
课题：看不见得爱教学目标：1.读通顺课文，体会文中妈妈的爱。
2.认识11个生字。
教学难、重点：回答阅读提示中的问题。
课题：能说会写转述教学目标：1.通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述，怎样把听到的内容转述给对方。
2.知道转述时要说清楚转述的主要内容。
3.在与别人的交际中能做到态度自然大方。
教学难、重点：1.能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要的转述。
2.积极参与角色表演，态度自然大方。
课题：语文七色光一教学目标1．完成练习中的三道语文基础知识题目。
2．积累名言警句。
3．阅读知识短文，了解关于狼的简单知识。
4．培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。
教学重、难点课题：3《沙漠里的船》教学目标：1. 学习本课生字新词。
会用“积蓄”、“熟悉”造句。
2. 在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。
5《奇妙的电话机》参考教案
《奇妙的电话机》参考教案教学目标：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感；通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作功能、材料、色彩等方面与众不同的电话机；激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。
教学重点：激发学生丰富的想象力、创作与思维能力。
教学难点：启发学生制作功能、材料、色彩与众不同的电话机。
教学准备：彩泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、牙签等材料。
教学过程：一、教学引导师：同学们好！今天，来了很多客人，其中有个小客人要来和我们一起上课，你们看，它来了！（老师戴上手套小兔）师：（老师戴上手套，摇动一下）小朋友们好！我是小兔“精精”。
生：小兔，你好！师：我很想和你们交个朋友。
今天带来了一份礼物，你们猜猜是什么？生：（略）师：（拿出做好的电话）生：电话。
师：这是什么颜色的？漂亮吗？你们喜欢吗？生：（略）师：你们常打电话吗？生：是的。
师：那么当你们家的电话响了，你拿起电话，第一句说什么？生：喂，你好！师：（出示课题）你们都是这么说吗？生：是。
二、教学发展师：太好了，同学们很懂礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？生：从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的……师：你们真棒，知道了这么多，我还知道一些，你们知道吗？（课件演示：1．电话的起源；2．最早的电话；3．电话广告。
）师：这个画面上是什么呢？生：有个人好像在对着东西说话……师：这里有一行字，大家一起读一读。
生：1876年，苏格兰医生贝尔……师：哦，电话是贝尔发明的，多了不起。
再看这个画面，这些人在干什么？生：这些人在打电话，还有人在旁边等着……师：这是最早的电话，太不方便了，还有，这是什么？生：（读旁边的一行字）最早的电话广告。
师：最早的电话广告是登在报纸上的。
那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学。
生：（纷纷表演电视里的广告）师：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越漂亮，那么等我们长大了，那时的电话或手机会是什么样子的？生：（想象）（略）师：你们说得太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？生：想！师：那用什么来做呢？小朋友们先讨论讨论。
三年级语文上册全册教案2教科版
拐弯处的回头教学时间：教学目标：1。
引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式,感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字.教学难、重点：1。
联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2。
学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语.教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课,板书文题。
二、初读课文,感知内容。
1。
学生自由读课文，读准字音，读通句子,交流认识的生字和多音字。
2。
同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题.三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5。
梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计: 弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时日期：教学流程:一、积累内化:1、自选词语学生独立完成.2、在课文中找出表示“看"和时间很短的词.二、迁移练习：1、认读生字.2、指导书写.三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：课题:2母亲的帐单时间:教学目标：1。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大.2.能联系自己的生活实际,谈谈读了这篇课文的想法和感受.3。
认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1。
正确、流利、有感情地朗读课文,体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2。
联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：投影片。
教学时间：2课时.第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文,正音，检查读顺情况.3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
三、默读课文,合作探究.1。
奇妙的电话机(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电话机的工作原理、结构及其在பைடு நூலகம்际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对电话机的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中能够认识到科学技术的重要性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-实践操作技巧：在制作电话模型的过程中，学生可能会遇到实际操作上的困难，如线路连接、材料使用等。
举例：
-难点1：利用电磁感应原理，解释话筒如何将声音转化为电信号。通过展示话筒内部结构，引导学生理解电磁感应现象。
-难点2：使用图解方式，将电话网络简化成模型，帮助学生理解电话交换机的作用和电话号码的分配。
举例：通过动画演示、实物模型展示和互动讨论，让学生直观地理解电话通信的基本原理。
2.教学难点
-声电转换的科学原理：这是学生理解的难点，需要通过简单的实验和模型制作，让学生感受和体验声音与电流之间的关系。
-电话通信的复杂性：电话网络的构成和通信过程较为复杂，学生可能难以理解。可以通过图解、模拟实验等方法降低理解难度。
1.科学探究：培养学生运用观察、提问、假设、实验等方法，自主探究电话机的工作原理，发展学生的科学探究能力。
2.实践与创新：通过动手制作电话模型，激发学生的创新思维，培养动手实践能力，提高解决实际问题的能力。
3.理解与运用：使学生理解电话机的构造、工作原理以及通信过程，培养学生在生活中运用科学知识解决问题的能力。
3.电话机的结构：介绍电话机的组成部分，如话筒、听筒、拨号盘等。
4.电话通信的过程：讲解电话通信的基本原理，了解电话交换机的作用。
《新奇电话知多少》语文教案
一、教学目标：1. 让学生了解电话的基本知识，包括电话的发明、发展以及种类。
2. 培养学生对科技产品的兴趣和好奇心，提高他们的语文素养。
3. 通过阅读和讨论，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学重点：1. 电话的发明和发展历程。
2. 电话的种类和功能。
三、教学难点：1. 电话的工作原理。
2. 如何正确使用电话。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电话的基本知识和使用方法。
2. 采用讨论法，让学生分享自己对电话的看法和体验。
3. 采用实践法，让学生亲自动手操作电话。
五、教学准备：1. 电话机一台。
2. 电话线一根。
3. 相关教学课件或图片。
4. 学生分组，每组四人。
六、教学过程：Step 1：导入新课教师通过展示图片或播放视频，引起学生对电话的兴趣，提问：“你们都知道哪些关于电话的知识？”让学生自由发言。
Step 2：讲授电话的发明和发展历程教师讲解电话的发明者、发明时间以及电话的发展历程，重点介绍手机和智能手机的演变过程。
Step 3：讲解电话的种类和功能教师讲解不同种类的电话，如固定电话、手机、对讲机等，以及它们的特点和功能。
Step 4：讨论如何正确使用电话教师引导学生讨论如何正确使用电话，包括接听、拨打电话的礼仪，以及如何保护个人隐私等。
Step 5：实践操作学生分组，每组四人，每组一台电话机，进行实践操作，学习如何拨打电话、接听电话等基本操作。
Step 6：总结和作业布置教师对本节课的内容进行总结，布置作业：让学生课后调查家里或亲朋好友的电话使用习惯，下节课分享。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电话的基本知识和使用方法，以及学生在课堂上的参与度和兴趣。
八、作业布置：1. 调查家里或亲朋好友的电话使用习惯，了解他们的使用心得和看法。
2. 写一篇关于电话的小作文，可以是描述自己的一次电话经历，或者表达对电话的看法。
九、评价方式：1. 课堂表现：参与度、发言积极性、团队协作能力等。
《新奇电话知多少》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握电话的基本知识，了解电话的历史和发展。
（2）培养学生通过阅读理解文章，获取信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生了解电话的种类和功能。
（2）培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识。
（2）教育学生珍惜现代科技带来的便利，关爱环境，节约资源。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解电话的历史和发展。
（2）培养学生通过阅读理解文章，获取信息的能力。
2. 教学难点：（1）电话的种类和功能的理解与应用。
（2）培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示各种电话设备，如座机、手机、对讲机等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点和不同点？”（2）学生回答后，教师总结并板书课题：“新奇电话知多少”。
2. 自主学习：（1）教师发放课文材料，让学生自主阅读，了解电话的历史和发展。
（2）学生阅读后，教师提问：“谁能简单介绍一下电话的历史和发展？”（3）学生回答后，教师总结并板书重点内容。
3. 合作探究：（1）教师提出探究问题：“电话有哪些种类？它们有什么功能？”（2）学生分组讨论，合作探究，总结电话的种类和功能。
（3）各组汇报探究成果，教师点评并板书。
4. 课堂巩固：（1）教师设计练习题，让学生巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习题，教师批改并讲解错误。
5. 拓展延伸：（1）教师引导学生思考：“电话给我们的生活带来了哪些便利？我们应该如何珍惜和合理使用电话？”（2）学生发表自己的观点，教师总结并教育学生关爱环境，节约资源。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固电话的历史和发展知识。
（2）观察生活中常见的电话设备，了解其功能，并结合课文所学知识进行简要描述。
2. 拓展作业：（1）调查身边的同学和家人对电话的使用情况，了解他们对电话的看法。
神奇的电话1
《神奇的电话》教学设计【教学目标】1．知道电话是传递信息的工具之一，了解电话给人们生活和交往带来的方便；2．掌握几种公众服务电话的使用方法，明白不能乱拨应急电话；3．体会电话与我们的生活的密切关系。
【教学准备】教师：课件、电话号码、电话机、消防帽；学生：课前调查——家人在什么情况下使用电话？【教学过程】活动一：走进生活，感受便利1、揭题师：如今电话已经走进千家万户。
相信大家都打过电话。
这节课我们就一起来聊一聊电话这个话题。
（板书：电话）你和家人一般在什么情况下使用电话？师：电话传递了你请假的信息。
（板书：传递）师：有了电话，便于和出门在外的父母交流。
（板书：交流）师：急救电话，让生命安全有了保障。
（板书：保障）师(小结)：生活中离不开电话，它带给了我们太多的方便。
（板书：…）活动二：创设情景，体验神奇1．创设情景，学会拨打119师：（播放课件）小明家着火了，眼看火越来越大，这时应该怎么办？情景扮演：师：对，拨打119，小明拿起电话，却不知道怎么说？（师戴上消防帽）我现在就是消防员，谁来和老师合作拨打这个电话？师：你好!这里是消防报警台，请问有什么事？你家在哪里，火大吗？你叫什么名字？你的联系电话？好，请保护好自己，我们马上出警。
（师取下消防帽）2、师：小明刚才说了什么？师生（齐）：要说清楚着火地点、火势大小，这样才便于消防员作出准确的判断，采取适当的紧急措施。
还要说清楚报警人的联系电话、姓名，这样才便于消防员与报警人及时联系，为救火赢得宝贵时间。
师：现在请同桌两人组成小组，一人扮小明，一人扮消防员，模拟拨打消防电话。
（学生开展模拟活动）师：由于大家的帮助，消防员很快就找到了着火点，及时扑灭了大火，使小明家避免遭受更大的损失。
如果没有电话，只能怎么做？师：大声喊叫是不错的办法，可是跟专业消防员比起来，效果就差多了。
幸好有119，不然这里就有可能成一片火海了，后果真是不堪设想。
2．开展活动，记牢公众服务电话师：同学们都知道，遇到火灾要拨打119，在我们的生活中发挥着神奇的作用。
《新奇电话知多少》语文教案
《新奇电话知多少》语文教案第一章：电话的起源与发展1.1 介绍电话的起源：讲解电话的发明者亚历山大·格拉汉姆·贝尔以及他在1876年发明电话的背景。
1.2 电话的发展历程：从最初的固定电话到移动电话，再到现在的智能手机，讲解电话技术的不断进步和创新。
1.3 我国电话的发展：从19世纪末引入电话技术开始，到现在的普及程度，介绍我国电话事业的发展历程。
第二章：电话的种类与功能2.1 固定电话：介绍固定电话的种类、构造和作用，以及如何在家庭和办公室使用固定电话。
2.2 移动电话：讲解移动电话的起源、发展，以及现在的智能手机的功能和使用方法。
2.3 其他类型的电话：介绍卫星电话、网络电话等新型电话的特点和应用场景。
第三章：电话的使用与沟通技巧3.1 打电话的基本礼仪：讲解在打电话时应注意的礼仪，如问候、等待、结束语等。
3.2 接电话的技巧：介绍如何接听电话、记录重要信息、转接电话等。
3.3 电话沟通技巧：讲解在电话沟通中如何清晰表达自己的意思、倾听对方讲话、避免误解等。
第四章：电话与日常生活4.1 电话在生活中的应用：介绍电话在家庭、工作、社交等场合中的应用，如购物、订餐、预约等。
4.2 电话安全与隐私保护：讲解如何保护自己的电话号码和隐私，预防电话诈骗等。
4.3 电话与社交网络：介绍电话如何与社交网络相结合，如、微博等，以及这些应用在日常生活中的作用。
第五章：未来电话的展望5.1 5G技术对电话的影响：讲解5G技术在我国的发展现状，以及5G电话的特点和应用。
5.2 虚拟现实电话：介绍虚拟现实技术在电话领域的应用，如虚拟现实通话、游戏等。
5.3 智能语音：讲解智能语音如小爱同学、Siri等在电话中的功能和作用，以及它们对电话未来的影响。
第六章：电话在紧急情况下的应用6.1 紧急电话服务：介绍拨打110、120、119等紧急电话的服务范围、注意事项以及如何正确描述紧急情况。
6.2 电话求救技巧：讲解在遇到紧急情况时，如何利用电话进行求救，包括保持冷静、清晰表述需求等。
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《新奇电话知多少》教案
教材简析
《新奇电话知多少》是快乐读书屋中的一篇略读课文。
课文共9个自然段，介绍了7种新奇电话的特点及功能。
全文结构严整、层次清楚、思路清晰、重点突出。
设计理念
引导学生对课文的重点部分以自主、合作、探究的方式学习，突出学生的自读自悟，使学生在读的过程中感悟课文。
在学生理解课文主要内容的基础上，模拟推销新产品活动，在活动中提升学生对语言的感悟，达到“学语文最终是为了应用”这一目的。
教学目标
1.锻炼学生的语言表达能力，培养学生的创新意识。
2.知道课文中所介绍的7种新奇电话的特点和用途，感受科学给人带来的方便。
3.联系上下文理解新词。
4.认识本课的6个生字。
教学重、难点
了解各种新奇电话的特点和用途，通过学生自行设计新型产品，培养学生的创新意识。
教学准备
实物（电话）、识字卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣导入，揭示文题
1.出示实物（电话），你们知道它有什么作用吗？（学生联系实际，自由回答）
2.电话是我们日常生活中常见的物品，它是现代社会重要的通讯工具，是利用电流使身处两地的人互相交谈的装置。
随着科技的发展，电话的功能也在发生变化，这节课就让我们来看看都有哪些新奇的电话吧。
（师板书课题：新奇电话知多少）
3.看课题后教师提问“新奇”是什么意思。
那么这篇课文中有那些新奇电话呢？它们有什么特点，有什么用处呢？让我们到课文中去寻找答案。
二、初读课文，感知文意
1.学生自由读课文，做到读准字音，把句子读通顺。
2.同桌互读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
3.指名读课文。
思考：课文主要向我们介绍了哪几种新奇电话。
三、抓住重点，合作探究
1.学生以小组为单位，根据自学提示合作学习。
（出示自学提示：用“———”画出描写新奇电话特点的语句，用“”画出描写作用的语句。
）
2.指名汇报各种新奇电话的特点和作用。
3.教师小结。
四、角色换位，情境模拟
1．同学们，看来你们已经了解了课文的内容，现在我们要模拟一个新奇电话展销会的现场，请同学们当推销员，把自己的产品介绍给大家。
如果买的人多，就说明你推销得成功。
你们推销的就是这7种新奇的电话，请组长来选电话。
选好电话后，请同学们先在小组内想好怎么推销的，要说清你所推销的电话的特点和作用。
你们可先在小组内交流，相互出出主意，一会儿就请各小组派代表到讲台上来推销，我们还要评出优秀推销员。
学生在组内准备。
2.小组派代表介绍产品并推销，其他学生当顾客，根据自己的需要及喜好，可以自由询问新奇电话的功能，决定是否购买。
3.请同学们投票，评出优秀推销员。
4.活动小结。
五、培养创新意识
1．电话给我们的生活带来了很多方便，除了课文中讲到的几种新奇电话之外，在课外你们还收集了哪些新奇电话的资料，请说一说。
（学生交流收集的资料）
2.你还想要什么样的电话？可以说一说你想发明的电话的样子、特点、性能、适宜人群及工作原理。
请同学们积极动脑，展开想象的翅膀，大胆设计自己心中的理想电话吧！（学生设计，师指导）
3.小结：大家都想设计并拥有心中理想的电话，不过要实现这一理想，还需大家努力学习，不断探索，最终让理想成为现实。
六、回归课文，检查识字
1.学生自读课文，整体回顾。
2.出示识字卡片，检查识字情况。
七、拓展阅读
阅读文章《潜水艇的发明》，读后回答课后问题。