最新语文S版小学语文二年级上册《阳光 》优秀教案 第一课时(精品)
最新语文S版语文二年级上册第10课《阳光》教案(教学设计、说课稿、导学案)
一下，我们是怎样学习的？
1 知诗人解诗题：交流王安石写诗的背 景资料。
2 解词连句知大意：借助注释及工具书 理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜 洲、京口、钟山的地理位置示意图。能用自己 的话说说诗句的意思。
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，
第一课时 一、导入
师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗, 温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊! 今天我们就来学习一篇写 阳光的课文. 板书:6.阳光 二、初读课文,感知内容
1、自由读课文. 2、画出生字. 3、了解课文大致内容.。 4、学生汇报.。 三、学习生字 1、出示生字卡片。学生自主学习生字. 2、出示带有生字的句子测读. 3、书写生字，出示生字.组词. 4、讲识记要诀. 5、学生书写. 学生在"田"字格内书写. 6、评比. 出示好的示范、不够好的讲评,指正. 四、正确,流利地朗读课文.
温故而知新。课堂上教师 生机勃勃 的每一句话都是学生学习的在
机组成部分。
第二课时 一、激趣导入
春色是美好的，人们希望自己的生活也如 春光一样，安静美好。杜甫借花、蝶、莺来歌 颂春。一起背诵《江畔独步寻花》。我们再走入春天 的长安城去看看寒食节的景象吧。
二、学习古诗《寒食》 （一）学习生字词，会读诗。
句，这是其中的第六首。
地调动学生参与学习，感受学
（三）解词连句知大意。
习快乐的积极性。
指名讲讲你理解了哪些词语？（重点指导 理解江畔、独步寻花、蹊、压枝低、留连、自
在）
谁来说说你理解了哪一句说出整首诗的意思。（教师引导） 字、词、句的训练。这一环节
语文S版二年级上册《阳光》精品教案精选
语文S版二年级上册《阳光》精品教案精选一、教学内容本节课选自语文S版二年级上册《阳光》一课，主要章节为第一、二自然段。
内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会阳光的美好，培养关爱生命的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，流利有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受阳光的美好，激发关爱生命、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会阳光的美好。
2. 教学重点：掌握生字词，流利有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光照耀大地的图片，引导学生关注阳光，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生正确认读、书写。
（2）学生朗读课文，教师指导朗读技巧，体会阳光的美好。
4. 例题讲解：分析课文第一自然段，引导学生理解阳光的作用。
5. 随堂练习：学生仿写课文第二自然段，描述阳光的美好。
6. 小组讨论：讨论阳光对大自然和人类的作用，培养关爱生命的情感。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、万物、生长、欢笑3. 课文结构：第一自然段（阳光的作用）、第二自然段（阳光的美好）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）仿写课文第二自然段，描述阳光的美好。
2. 答案：（1）略。
（2）阳光洒在大地上，万物都显得生机勃勃。
小草绿油油的，花儿笑眯眯的，小鸟在枝头欢唱，孩子们在阳光下欢笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握程度，提高课堂讲解效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的阳光，观察阳光在不同时间、不同季节的变化，培养学生热爱生活、关爱生命的情感。
S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀
S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自S版语文二年级上册《阳光》一文。
教学内容包括：文章朗读、生字词学习、句子解析、文章主旨理解。
具体章节为第二单元《大自然的礼物》中的第三篇。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文大意，感受阳光的美好。
2. 学习并掌握本课生字词，如“阳、光、温、暖、照、耀”等。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜阳光的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文的主旨，体会阳光的美好。
教学重点：学习生字词，朗读课文，句子解析。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文录音、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放阳光照耀大地的视频，引导学生感受阳光的美好，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、停顿，让学生感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生读、写、练习，巩固记忆。
4. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，帮助学生理解课文。
6. 随堂练习：设计练习题，检测学生对课文内容、生字词的掌握情况。
六、板书设计1. 课文《阳光》2. 生字词：阳、光、温、暖、照、耀3. 句子解析：阳光洒在田野上，麦苗绿油油。
4. 文章主旨：阳光是大自然的礼物，我们要珍惜。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于阳光的短文。
答案：阳光是大自然的礼物，它照耀着大地，给万物带来了生机。
阳光温暖而明媚，让人感受到生活的美好。
我们要珍惜阳光，用心去感受它的温暖，让阳光照亮我们的生活。
2. 作业题目：用本课学到的生字词造句。
答案：阳光照在我身上，感觉温暖舒适。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到了阳光的美好。
在教学中，注意引导学生理解课文，体会作者的情感。
课后，可以布置学生观察生活中的阳光，记录下阳光带来的美好，培养学生的观察力和表达能力。
同时，可以拓展延伸，让学生了解阳光对大自然和人类生活的重要性，增强环保意识。
二年级上册语文教案阳光∣语文S版
二年级上册语文教案阳光∣语文S版第10课《阳光》1课时教学设计3.阳光多么美好啊！今天，我们就来学习课文《阳光》。
4.围绕阳光，课文讲了一个怎样的故事？自由读课文，指名说说。
兴趣，使学生以亢奋的心情进入新知的探究。
讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。
（演示第4-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
huái hái chànɡliǎn怀孩唱脸liànɡdài jíshǎn亮带急闪（2）说一说这些生字偏旁是什么？（3）指导生字的笔顺。
以“亮”、“急”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫由朗读课文，圈出本课生字。
说出生字的偏旁。
先观察生字笔顺，再书空笔顺。
让学生认识本课生字。
让学生知道生字的偏旁是什么。
让学生清楚生字的笔顺。
7.通过奶奶的动作和语言，你能体会出奶奶当时的心情是怎么样的吗？（奶奶又激动，又感动。
）你是从哪些词语中体会到奶奶的心情的？边读边圈出这些词语。
（搂、很久很久、望、微笑。
）8.奶奶说的话是什么意思？开展小组讨论，然后各组汇报。
佳子虽然没能把阳光带给奶奶，但她对奶奶的那份孝心，就像灿烂的阳光一样，让奶奶心里暖洋洋的，舒服极了。
课堂小结文章使我们真切地感受到一颗真挚的爱心。
佳子的一片孝心就像这阳光一样温暖着奶奶的心，她小小年纪就懂得把爱送给别人，多么可爱的孩子呀！我们要学习佳子孝敬长辈、关爱他人的美德。
让学生受到孝敬长辈、关爱他人的教育。
课堂练习1.我会扩词。
2.读一读。
闪亮怀抱唱歌带走孩子劳累洒满瞧见布置作业1.抄写本课生字。
2.熟读课文并抄写词语。
3.完成课文后面的练习。
板书设计。
二年级上册《阳光》教案
二年级上册《阳光》教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）学生能够正确认读和理解生词“阳光”、“晴天”、“温暖”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 能力目标（1）培养学生热爱生活，感受大自然的美好。
（2）培养学生观察能力、表达能力及想象力。
1.3 情感目标（1）教育学生懂得阳光的重要性，学会珍惜和感恩。
（2）培养学生积极向上的心态，树立乐观的生活观。
第二章：教学内容2.1 课文简介本课选自二年级上册教材，课文《阳光》描绘了阳光照耀下的大自然美景，表达了作者对阳光的喜爱和赞美之情。
2.2 教学重点（1）生词认读和理解。
（2）课文朗读和复述。
（3）培养学生热爱生活，感受大自然的美好。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态，激发学生学习兴趣。
3.2 互动教学法采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生表达能力。
3.3 任务型教学法设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
第四章：教学步骤4.1 导入新课（1）展示阳光图片，引导学生关注阳光。
（2）提问：“你们在哪里见过阳光？阳光给你们带来了什么？”4.2 学习生词（1）带领学生认读生词“阳光”、“晴天”、“温暖”等。
（2）解释生词含义，让学生组词。
4.3 朗读课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调。
（2）分角色朗读课文，增强语感。
4.4 理解课文（1）提问：“课文中的阳光是什么样的？它给了我们什么？”（2）引导学生讨论，表达自己的看法。
4.5 实践活动（1）让学生用自己的话描述阳光下的大自然美景。
（2）分组进行表演，展示阳光下快乐的生活。
第五章：课后作业5.1 抄写生词让学生抄写本课生词，巩固记忆。
5.2 朗读课文要求学生回家后，给家长朗读课文，提高口语表达能力。
5.3 观察生活让学生观察生活中阳光下的美景，下周上课分享。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论让学生分组讨论阳光下他们最喜欢的活动，并说明原因。
语文S版二年级上册《阳光》教案精选
语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容本节课选自语文S版二年级上册《阳光》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和拓展练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受阳光的美好，培养学生的审美情趣。
2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考的习惯。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会阳光的美好。
重点：学习生字词，掌握句子结构，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生感受阳光的美好，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会阳光的美好。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字词的含义，指导书写。
4. 句子解析：分析课文中的拟人修辞手法，让学生体会阳光的生动形象。
5. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中感受到的阳光的美好。
6. 例题讲解：选取课文中的一个例句，分析句子结构，讲解语法知识。
7. 随堂练习：让学生模仿例句，用拟人修辞手法写一句话。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：阳光、温暖、照耀、拥抱、微笑3. 句子解析：拟人修辞手法4. 例句展示：阳光洒在大地上，给万物带来了温暖。
七、作业设计1. 作业题目：请运用拟人修辞手法，写一段关于阳光的描述。
答案示例：阳光轻轻拂过绿叶，唤醒了沉睡的小草，它们欢快地舞动着，仿佛在向阳光表示感谢。
2. 课后阅读：选择一篇关于阳光的文章进行阅读，感受阳光的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文阅读、生字词学习和句子解析，使学生感受到了阳光的美好，培养了他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 拟人修辞手法的理解与应用3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 利用多媒体展示生字词，让学生跟读、认读，提高他们的发音准确性。
S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀
S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《阳光》公开课教案1第一课时教学目标:认读12个生字,会写8个生字.正确,流利地朗读课文.教学重点,难点:认读12个生字,会写8个生字.正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容.教具准备:卡片,.教学过程:导入出示:阳光洒满大地.师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.板书:6,阳光处读课文,感知内容自由读课文.画出生字.了解大致内容.汇报.生字待教.内容.看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好小朋友,不要着急,阳光都跑到我心里来了.归纳内容.佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.学习生字出示生字卡片.学生自主学习生字.注意点拨:边音:累了前鼻韵母:闪动,抱紧,简要后鼻韵母:着zhaozhe其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,测读生字.出示带有生字的句子测读.佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.佳子简直要哭出声来.好小朋友,不要着急,阳光都跑到我心里来了.书写生字出示生字.组词.讲识记要诀.”口”字部:呀,啊,咏,其中”啊”是左中右结构.”木”字部:楼,树.其他:闪,动,亮范写一两个字.学生书空.学生在”田”字格内书写.评比.出示好的示范.出示不够好的讲评,指正.正确,流利地朗读课文.自由读.请几个学生分段读.全班齐读.作业认读,誊写生字.朗读课文.第二课时教学目标:正确,流利,有感情地朗读课文. 背诵最后一个自然段.教学重点,难点:在朗读中了解课文内容.情感态度价值观.学习佳子的孝敬.教具准备:教学幻灯.教学过程:复习导入词语听写.闪动,明亮,大楼,高树讲讲课文大致内容.课文讲了谁呀佳子,奶奶.她们做了一件是么事佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:”还小朋友,不要着急,阳光都跑道我心里来了.”学习课文大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.读一读.讲一讲你喜欢的原因.汇报学习.一学生读描写阳光的第1,2,3,4段.请喜欢读的同学一起来读.请他们讲讲喜欢的原因.阳光照得屋子亮堂堂的.天气多好啊!大自然多美呀!佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮.大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来.请几个同学读一读.生评价:读得好,读出美的讲讲哪些地方读得好.a,”满屋亮堂堂的”读出了明亮.b,”多好的天气”读出了天气的晴朗,佳子来到草地的动作”打开”“趟过”读出了佳子的快乐.c,”草地上开满了花儿”读出了小鸟的快乐,佳子的欢快.师:大家评得很好,现在请大家把这份美好,快乐读出来.一学生读第4段.请也喜欢读的一起来读.评价他们的朗读.请这几个同学讲讲自身喜欢读的原因.师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的小朋友.想读的读;齐读.师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.汇报:A,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:”要是有阳光,该多好哇.”B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.师引导:多的阳光啊!多的小朋友啊!师:谁能读出这份可爱,这份善良呢学生齐读.师:大家还喜欢读哪些句子一学生读佳子回家的段.请学生讲讲喜欢的原因.请他再读课文.生评价.……请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.理解奶奶说的话:”好小朋友,不要着急,阳光都跑到我心里来了.”学生讨论推荐.汇报后师总结.奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心.扮演朗读注意语言,动作.作业背诵最后一个自然段.本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。
最新语文S版小学语文二年级上册《阳光 》优秀教案 第一课时(精品)
《阳光》教案教学目标一、知识与技能认识11个生字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
二、过程与方法初读课文,出示课件：阳光洒满大地，学习课文1—3自然段。
投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。
“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。
“多”要读重音。
第三自然段中是怎样描写大自然美丽的?请同学再读课文。
看本课插图，进一步体会大自然的美丽。
三、情感态度和价值观了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充溢爱。
教学重点掌握本课生字词。
教学难点理解课文最后一段奶奶话中的意思。
教学方法讲授法、交谈法。
课前准备老师：准备好与本次课程相关的资料和课件。
同学：提前预习本节课所学知识。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
老师板书课题后，问学生：“你们喜欢阳光吗?为什么?这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光?由此引出了一个什么故事呢?”二、新课学习请同学们小声读1—3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。
(轻松、愉快、高兴、开心、快乐、舒畅)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。
投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。
“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。
“多”要读重音。
第三自然段中是怎样描写大自然美丽的?请同学再读课文。
看本课插图，进一步体会大自然的美丽。
请一个同学读1—3自然段，大家看图听读。
（评价朗读）练习把句子说具体。
看图填空。
投影出示：(1)草地上开满了花儿，好像。
(可以填：一块巨大的花地毯。
也可以填：一座巨大的百花园。
)(2)小鸟在天上飞着，好像。
(可以填：对佳子说：“早晨好，小姑娘。
”也可以填：在和佳子竞赛谁的舞姿最美。
)三、结论总结学生能掌握本课生字词，并熟练运用，能够正确、流利、有感情地朗读课文，在练习中培养学生对语文的学习积极性，四、课堂练习佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？五、作业布置想想佳子还可能看到哪些景色？听到什么样的声音？六、板书设计阳光佳子奶奶送。
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《阳光》教案
教学目标
1、知识与技能
认识11个生字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
2、过程与方法
初读课文,出示课件：阳光洒满大地，学习课文1—
3自然段。
投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。
“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。
“多”要读重音。
第三自然段中是怎样描写大自然美丽的?请同学再读课文。
看本课插图，进一步体会大自然的美丽。
三、情感态度和价值观
了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充溢爱。
教学重点
掌握本课生字词。
教学难点
理解课文最后一段奶奶话中的意思。
教学方法
讲授法、交谈法。
课前准备
老师：准备好与本次课程相关的资料和课件。
同学：提前预习本节课所学知识。
课时安排
2课时。
第一课时。
教学过程
1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
老师板书课题后，问学生：“你们喜欢阳光吗?为什么?这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光?由此引出了一个什么故事呢?”
2、新课学习
请同学们小声读1—
3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。
(轻松、愉快、高兴、开心、快乐、舒畅)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。
投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。
“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。
“多”要读重音。
第三自然段中是怎样描写大自然美丽的?请同学再读课文。
看本课插图，进一步体会大自然的美丽。
请一个同学读1—3自然段，大家看图听读。
（评价朗读）
练习把句子说具体。
看图填空。
投影出示：(1)草地上开满了花儿，好像。
(可以填：一块巨大的花地毯。
也可以填：一座巨大的百花园。
)
(2)小鸟在天上飞着，好像。
(可以填：对佳子说：“早晨好，小姑娘。
”也可以填：在和佳子竞赛谁的舞姿最美。
)
3、结论总结
学生能掌握本课生字词，并熟练运用，能够正确、流利、有感情地朗读课文，在练习中培养学生对语文的学习积极性，
4、课堂练习
佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？
5、作业布置
想想佳子还可能看到哪些景色？听到什么样的声音？
六、板书设计
阳光
佳子奶奶
送。