教学记事
学会记事教案
学会记事教案一、教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握记事文章的基本结构，学会运用恰当的记叙方法，提高记事表达能力。
2.过程与方法目标：通过实例分析、讨论和实践，使学生了解记事文章的写作要点，培养学生独立写作的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对记事写作的兴趣和热爱，培养学生观察生活、体验生活的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：记事文章的基本结构、记叙方法的运用。
2.教学难点：如何将记事文章写得生动有趣，富有生活气息。
三、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生回顾已学过的记事文章，了解记事文章的基本结构，为学生讲解记事文章的写作要点。
2.实例分析教师选取一篇优秀的记事文章，让学生分析文章的结构、记叙方法及其作用，使学生对记事文章有更深刻的认识。
3.写作指导教师针对学生在记事写作中常犯的错误，进行有针对性的指导，提醒学生在写作过程中注意以下几点：（1）抓住事件的核心，合理安排材料；（2）注意人物形象的刻画，展现人物性格特点；（3）运用恰当的描绘手法，使文章具有生动性；（4）注重环境描写，丰富文章内涵。
4.实践训练教师给学生布置一篇记事作文题目，让学生独立完成，要求学生在写作过程中充分发挥想象力，力求把事件写得生动有趣。
5.作品展示与评价学生将自己的作品展示给同学，大家互相评价、借鉴，教师给予点评，总结优点和不足，为学生提供改进的方向。
四、课后作业1.复习本节课所学内容，整理笔记；2.修改和完善上交的记事作文，力求做到内容丰富、结构合理、语言生动。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决问题，提高教学质量。
教学叙事范文
教学叙事范文今天我要给大家分享一篇教学叙事范文，希望能够帮助到大家在写作方面有所启发。
那是一个阳光明媚的早晨，我第一次走进了教室，开始了我的教学生涯。
我心里有些忐忑，但更多的是期待和激动。
我打开教案，准备开始上第一堂课。
学生们陆续进入教室，我看到了他们眼中的好奇和期待。
我微笑着向他们打招呼，然后开始了我的教学。
我选择了一篇富有情感的文章作为教学内容，希望能够引起学生的共鸣和思考。
我用生动的语言讲述了文章中的故事，让学生们仿佛置身其中，感受其中的情感和情节。
我还结合课文内容，引导学生们展开讨论，分享他们对故事的理解和感悟。
在这个过程中，我看到了学生们眼中闪烁的智慧和热情。
随着课堂的进行，我不断地调整我的教学方法，根据学生们的反馈和情况进行灵活的应对。
有时我会讲述一些生动的故事，有时我会提出一些有趣的问题，有时我会组织一些小活动。
我希望能够让每一堂课都变得生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学到知识。
在教学的过程中，我不仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和朋友。
我用心倾听他们的每一个问题和疑惑，耐心解答他们的每一个困惑和难题。
我希望能够让每一个学生都感受到我的关怀和支持，让他们在学习中不再感到孤独和迷茫。
随着时间的推移，我和学生们之间建立起了深厚的情感纽带。
他们在我的课堂上不仅学到了知识，更收获了友情和成长。
我看到了他们眼中的自信和坚定，我看到了他们脸上的笑容和幸福。
在我离开教室的那一刻，我感到了一种莫名的满足和成就。
我知道，我已经不再是一个孤独的教师，而是一个有着无数学生的朋友和伙伴。
我愿意用我的心灵和智慧，去点燃每一个学生心中的火焰，让他们在知识的海洋中航行，让他们在人生的征程中前行。
教学叙事范文就是这样，它不仅是一篇文章，更是一段关于教育的感人故事。
希望这篇范文能够给大家带来一些启发和思考，让我们一起努力，让教育的种子在每一个学生心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵。
第二单元写作：学会记事教案2022-2023学年部编版七年级语文上册
-难点1：倒叙方法的运用。以《济南的冬天》为例，分析作者为何选择倒叙的方式来描述冬天，以及倒叙给文章带来的效果。
-难点2：细节描绘。在学习《春》一课时，引导学生关注作者如何通过具体的细节描绘春天的景象，如“鸟儿在枝头唱歌”、“花儿在微笑”等，让学生学会在写作中运用细节描绘。
-难点3：六要素的结合。在教学过程中，通过案例分析，指导学生如何将六要素有机地结合，使文章形成一个完整的记叙文。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记叙文的六要素和叙述方法这两个重点。对于难点部分，如倒叙、插叙的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与记事相关的实际问题，如如何将一件小事写得生动有趣。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用所学的六要素和叙述方法来记叙一个事件。
其次，在实践活动环节，我发现有些同学在写作练习中仍然存在无从下手的情况。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加一些写作技巧的讲解和练习，让学生有更多的机会去实践和运用所学知识。
此外，学生小组讨论环节，虽然大家积极参与，但部分同学在表达自己的观点时，仍显得有些拘谨。为了提高学生的表达能力和自信心，我将在以后的课堂中多给予他们鼓励和支持，并创造更多展示自己的机会。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养对记叙文文体的认识和理解，增强语文学科的核心素养。
2.培养学生观察生活、体验生活的能力，提高写作中的想象力、创造力和表达能力。
3.引导学生学会运用记叙文的六要素，掌握叙述方法，提高写作构思与组织能力。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力，提升批判性思维和问题解决能力。
初中语文《学会记事》教案教学设计
初中语文《学会记事》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握记事的几个基本要素，如时间、地点、人物、事件等。
（2）培养学生运用语言文字表达事物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，让学生了解记事的结构和技巧。
（2）培养学生通过观察、思考、讨论等方式，提高记事的条理性和生动性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活的关注，发现生活中的美好瞬间。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容：1. 记事的要素：时间、地点、人物、事件等。
2. 记事的结构：引子、主体、结尾。
3. 记事的方法：顺叙、倒叙、插叙等。
4. 记事的语言：生动、形象、简洁。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握记事的要素、结构和基本方法。
2. 教学难点：如何使记事具有条理性和生动性。
四、教学过程：1. 导入：通过一个生活小故事，引发学生对记事的兴趣。
2. 讲解：讲解记事的要素、结构和基本方法。
3. 实例分析：分析一些优秀的记事文章，让学生了解记事的技巧。
4. 练习：让学生分组讨论，每组编写一个记事短文。
5. 展示：各组展示自己的作品，互相评价，教师点评。
五、教学评价：1. 学生自评：评价自己在记事过程中的表现，以及作品的条理性和生动性。
2. 同伴评价：互相评价对方的作品，提出改进意见。
3. 教师评价：对学生的作品进行综合评价，给予鼓励和建议。
六、教学策略：1. 案例教学：通过分析具体的记事文章，让学生了解和掌握记事的技巧。
2. 小组讨论：鼓励学生之间的交流与合作，共同完成记事短文的编写。
3. 师生互动：教师积极参与学生的讨论，引导学生正确表达事物。
七、教学准备：1. 教学PPT：制作包含记事要素、结构和方法的PPT，方便学生理解和记忆。
2. 优秀文章：收集一些具有代表性的优秀记事文章，用于实例分析。
3. 评价标准：制定评价学生作品的准则，确保评价的公正性。
八、教学延伸：1. 课后作业：布置编写记事短文的作业，让学生巩固所学知识。
2024版七年级语文上册第二单元 学会记事 写作 教学课件
例文赏析
我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事， 没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心 里一阵感动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动 了番怎样的心思。她一定昨晚就计划好了今早的行程，要早早起 来热好汤，要赶上近十里的路程准时送到。隆冬的清晨，凛冽的 寒风，年近六旬的老人，那是怎样一幅感人至深的画面？更何况 她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……
2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用 一些表达情感的语句。
合作探究
那一次：写一件事
真：影响很大，印象深刻
补题：表示情感或心理 活动的词语
交代清楚六要素 重点写清事情经过 及对自己的影响 心理描写要充分、生动
思维导图
2.感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一 面的机会的经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自 己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。
合作探究
3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理 解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情 ，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以《我们是一家人》为 题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
提示： 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写 思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的感情 。
学生写作
方法归纳 ，写作实践
（1）抓住要素，写清楚。 （2）增添细节，写具体。
课堂小结
寄语：
泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能 就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、 多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒 真情的种子，收获累累硕果。
学会记事教学设计
学会记事教学设计教学设计名称：学会记事教学目标：1.能够理解记事的重要性及其在学习和生活中的应用。
2.掌握记事的方法和技巧。
3.培养学生良好的记事习惯。
教学内容：1.为什么需要记事？2.记事的好处和应用场景。
3.记事的方法和技巧。
4.记事常见错误和避免方法。
教学步骤：步骤一：导入(10分钟)1.指导学生观察周围的事物，并引导他们思考，在生活中有哪些需要记住的事情？2.引出记事的重要性，帮助学生意识到记事对于学习和生活的作用。
步骤二：讲解记事的好处和应用场景(15分钟)1.讲解记事对于提高学习效率的好处，例如记住重要的概念、公式、日期等。
2.引导学生思考在生活中可以运用记事的场景，例如记住朋友的生日、购物清单、待办事项等。
步骤三：讲解记事的方法和技巧(25分钟)1.介绍记事的基本方法，例如写字记录、拍照记录、语音记录等。
2.分析不同的情境下适用的记事方法，并引导学生根据实际情况选择合适的方法。
3.教授记事的技巧，例如分类记事、关键词记事、提醒记事等。
步骤四：讲解记事常见错误和避免方法(20分钟)1.提醒学生避免常见的记事错误，例如遗忘、不准确、混乱等。
2.教授避免记事错误的方法，例如定期回顾、整理记录、添加提醒等。
步骤五：实践记事(20分钟)1.给学生提供一些实践记事的任务，例如记住教室里的12个物品、记住昨天的行程安排等。
2.引导学生运用所学的记事方法和技巧完成任务，并及时给予指导和反馈。
步骤六：总结(10分钟)1.总结本节课所学的记事方法和技巧。
2.强调记事的重要性和实际应用，鼓励学生培养良好的记事习惯。
教学资源：1.PPT或白板、笔记本和笔等。
教学评估：1.观察学生在课堂上是否积极参与讨论和实践记事。
2.课后布置记事作业，检查学生是否掌握了记事的方法和技巧。
3.反馈学生对于记事的认识和应用是否有提升。
教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中继续实践记事，形成良好的记事习惯。
2.可以组织学生分享记事的经验和收获，互相学习和交流。
七年级语文上册：学会记事教学设计教案
七年级语文上册：学会记事教学设计-教案一、教学目标1. 让学生了解记事文章的基本结构，学会运用记叙、描写、抒情等表达方式。
2. 培养学生观察生活、体验生活、表达生活的能力。
二、教学内容1. 记事文章的基本结构2. 记叙、描写、抒情等表达方式的运用3. 观察生活、体验生活、表达生活的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：记事文章的基本结构，记叙、描写、抒情等表达方式的运用。
2. 教学难点：如何将生活中的素材运用到记事文章中，表达真情实感。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解记事文章的写作技巧。
2. 实践指导法：引导学生观察生活、体验生活，将生活素材运用到写作中。
3. 讨论法：分组讨论，交流写作心得，提高写作能力。
五、教学过程1. 导入：讲述记事文章的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解记事文章的基本结构，引导学生了解记叙、描写、抒情等表达方式。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生认识记事文章的写作技巧。
4. 实践指导：布置观察生活、体验生活的任务，引导学生将生活素材运用到写作中。
5. 分组讨论：学生分组讨论，交流写作心得，提高写作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察生活、体验生活的重要性。
7. 作业布置：让学生课后完成一篇记事文章，运用所学技巧表达生活感悟。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰；（2）记叙、描写、抒情等表达方式运用恰当；（3）能够真实地表达生活感悟。
七、教学拓展1. 推荐阅读：提供一些优秀的记事文章，让学生阅读、欣赏，提升写作水平。
2. 写作训练：定期进行记事写作训练，提高学生的写作能力。
3. 分享交流：鼓励学生将自己的作品分享给同学，相互交流、学习。
八、教学反思1. 教师反思：（1）本节课的教学目标是否实现；（2）教学方法是否适合学生；（3）学生的学习效果如何，有哪些需要改进的地方。
九、课后作业1. 完成一篇记事文章，运用所学技巧表达生活感悟。
学会记事教学设计
学会记事教学设计
1.了解记事的方法和技巧；
2.能够准确、简明地记录事件的重要信息；
3.提高记忆能力和信息处理能力。
教学内容与步骤:
Step1：导入（5分钟）
引入记事的重要性及现实意义，及如何应用于日常生活和学习中。
Step2：知识讲解（20分钟）
介绍记事的方法和技巧，包括记录信息的原则、常用记事方法等。
同时讲解如何有效地整理记事内容，并加强对重点信息的把握和掌握。
Step3：案例分析（25分钟）
老师出示一个比较复杂的事件或故事，并让学生进行记录与回顾。
教师着重讲解如何获取重点信息、如何归类和整理信息以及如何在以后的使用中快速回顾记事内容。
Step4：策略练习（20分钟）
老师下发几篇难度和层次不同的议论文或文章，要求学生进行读后记录，并在规定的时间内对记事的内容进行回忆复述和归纳分析。
Step5：作业布置（5分钟）
布置一个或两个相对简单的记事任务，要求学生根据已学的方法完成，并在下节课进行小组互评。
教学方法:
1.授课为主；
2.案例分析结合和学生参与程度；
3.小组互评锻炼团队合作能力。
教学手段:
1.案例；
2.教学视频；
3.互动地图；
4.数字笔记。
教学评估:
1.学生能否准确把握重点信息；
2.学生能否运用记事方法和技巧；
3.学生能否在规定的时间内完成作业；
4.小组互评成绩。
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教育教学体会点滴
(2001/2002学年度第一学期日记)
欧志平
日记一：
班内有一学生胡某，课任老师们赞扬他，学生们也大力推荐他作班长，于是我选了他做班长。
但开学一段时间后，他不但做不好本职的工作，而且还调皮倒蛋，学习成绩也一直有退没进，作业也显得马虎，对于这种情况，我对其作了几次的单独谈话，但好了一阵，性格却变得有点内向，甚至做出些小恶作剧来，在我打算进行家访的时候，他爸爸带着满脸悲痛来到学校告诉我，孩子他妈妈得了晚期的癌症，天天在医院里，当他爸爸紧握我的手交代我要看好他的儿子，特别是胡某的思想起伏，我想都没想就一口答应了。
通过对症下药的方法，这学生在学习和其他方面都有了很大的改善。
有一天，他从进校后都一声不吭，见到老师时欲言又止，我肯定发生了一些事情，放学后他父亲带着沉重的心情来校找我，看着他父亲，我已明白了一切。
其实我很佩服这学生，试想一下，9岁的孩子就失去了母亲，真难以想象是何等的伤心。
在这时我知道这学生是最需要的是关心，于是我经常主动找他谈话，还去他家，帮他整理小房间，并定下小要求，下次老师随时来的时候要看到整齐的房间。
现在这
学生已有了一定的自理能力，正全力以赴地投入紧张的学习复习之中，取得了好成绩，并被选上这学期的三好学生等奖励。
日记二：
班主任的工作是方方面面的，在这半年的工作实践中，我收获不小，同时也收获了一些失败的经验，我明白了一名优秀的班主任，除了要有极强的责任心、爱心之外，还要有较强的班级管理能力和组织能力。
虽然仅仅是一个小小的班集体，却维系着四十多名学生的成长与成才，真的是非同小可，具有班级管理能力和组织能力正是我们这些年轻教师所缺乏的，这是一个大课题，也是我在今后的工作中应积极通过学习和实践努力掌握的本领。
日记三：
班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。
要做好确非一件易事。
在工作中，我体会到再先进的理论、再高明的经验，如果缺乏了对学生真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。
每一个教育工作者都知道热爱学生是一项最基本的职业道德，而作为班主任如何去"爱"学生，却值得我们认真思考。
这种爱不同于父母之爱，也不同于兄弟姐妹之爱，更不同于普通意义上的"关心"、"同情"、"怜悯"。
班主任对学生的爱，应是更深层次上的爱，是一种永久的、根本上的爱。
在原则问题上要严格要求，对学生的错误决不迁就。
要通过这种爱使学生明辨是非、遵纪守法，使学生的品德更高尚，性格更坚强。
总之，通过这种爱，要使学生懂得如何做人。
班主任只有把这种爱化做满腔激情，倾注到有利于学生身心发展的每一个方面，班级工作才能得心应手，才能取得丰硕成果。
日记四：
在信息技术教学上定期开展教研活动，解决一些上课时遇到的知识性和电脑方面处理的问题，探讨怎样上好信息技术课，使信息技术教学能正常进行。
在教学之余，我还努力搞好第二课
堂，在第二课堂里，学生既能玩得高兴，又能学到许多平时在信息技术课上学不到的知识。
比如有的学生学会的制作网页，有的学生学会用Flash制作动画，有的学生会用Powerpoint来制作电子报刊等等。