最新部编版(人教)五年级下册语文《作文修改的方法》教学课件

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部编版五年级语文下册习作《他_____了》优质课件(共56张PPT)

2.选材
根据提示回忆生活中某个人给自己留下深刻印象的样子，他当时有什么表现？他为什么会有这样的状态？当时发生了什么事情，事情的前因后果是什么？把事情和人物的表现结合起来，选好事件及人物。
3.构思（1）补充题目，选与神态或心情有关的词语。（2）把事情的起因、经过和结果写清楚。写清楚发生
在核心人物身上的事，可以采用顺叙、倒叙、插叙等不同形式来叙述。
4.下面的材料中，能作为本次习作材料的打“√”，不能的打
“×”。 (1)郊游时，他陶醉在大自然的美景之中。
( √)
(2)这分数是他意想不到的，他很失望。
( √)
× (3)精彩的足球比赛开始了，同学们个个都很开心。 ( )
(4)他在比赛中获奖，特别兴奋。
我虽然与那位军人素不相识，却不知怎么回事，情不自禁地奔到他面前关切地说：“同志，歇会儿吧！”“不，还有两圈。”回答声伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用力地撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他的一根拐杖因用力太猛，倾斜了一下，他的身体也失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来！”他的言语中有不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动
2.文中加点的“隐情”指的是_老__人__的__臀__部__有__伤__口__，__不__能__坐__。 3.文中哪句话体现出老人坐在座位上很痛苦？用“ ”画
出来。那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
4.读短文的第三自然段，从女儿的哪些动作中可以看出她对父亲的爱？用“○”圈出相关的动词。挡搀
1.善于捕捉细微变化。抓住不同年龄、不同性别的人在同一场合表现的不同神态，观察清楚各种神态的特点，才能在描写中反映不同的意义。

(人教)部编版五年级下册语文《作文修改的方法》教学课件

五年级下册第六单元语文园地
词句段运用：修改习作的常用方法
难点名称：根据叶圣陶修改肖复兴作文的范例，总结修改习作的常用方法，并运用这些方法修改习作。
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目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习ห้องสมุดไป่ตู้
小结
2
导入
我的作文。。。。
我根本看不出
哪里需要修改
3
我知道我的作文写得不.....（够）好可是我不知道该怎样
修改
活动与探究知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
跟
爷爷来学习
怎样修改习作吧
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修改用词不准确的地方修改句子不通顺的地方改长句为短句调整段落修改错别字和使用不当的标点符号
修改作文的步骤： 1.读全文，了解主要内容。 2.找出病因，使用修改符号进行修改。 3.读全文，进行调整和填充。
的日子。因为利用这个日子
和学习
逛懒快点但
也矛盾起来
得自己我你可以干很多你平时想干而没时间干
修改用词不准确的地方修改句子不通顺的地方改长句为短句调整段落修改错别字和使用不当的标点符号
怎么样，同学们
这谢节谢课观对你看修！改习作有再帮见助！吗？
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课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见

2020统编教材部编版五年级下册语文(课堂教学)语文园地六课件

词句段运用
读读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。
善盾之坚. 坚.固道.旁李道.路冀复.得兔重复.
弗能应. 应.答问其故. 缘故. 守.株待兔守候
我发现每组加点字的读音和意思都相同。
读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。
◇ 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四• 十• 秒• 钟• ——大• 家• 已• 经• 觉• 得• 时• 间• 太• 长• 了• 。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
◇ 几成•• 千十•• 年上• ，万只几• 百绿• 年翅• 膀，几的• 千苍• 蝇年• ，和时八• 只间• 一脚• 转的• 眼蜘• 就蛛• 过来• 去了• 了又• 。去了。
四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，五的三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的方法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。
（4）问其故：原因、缘由。缘故：原因。
（5）冀复得兔：再的意思。重复：反复。
（6）守株待兔：等待。

统编教材部编人教版小学语文五年级下册1-8单元作文教学课件

爱搞笑的妈妈
我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄，不熟悉她的人都夸她气质好。①她外表看起来恬静、
①描写妈妈的外貌特点：眉清目秀，看上去
温和，其实内心住着一个卓别林，文雅端庄。
特别喜欢搞笑。
妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她深情地吟诵道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香港/那里有金色的沙滩/还有迷人的海湾……”妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好
②过渡句承上启下，衔接自然。
心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理
解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给我当头棒喝，我才明白如果不能直面困难，只会让自己越来越差。③
地问我：“你认为呢？”“不怎么
样！”我选择和爸爸站在同一阵线。
妈妈听了以后，故作眩晕状，带着 ②写妈
哭腔说道：“苍天啊！”接着“以妈搞笑事
手拭泪”，无限感慨地念道：“万
例一：夸张演念打
两黄金容易得，人间难觅一知音。” 油诗。
我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得
笑倒在沙发上。②
对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲门，唱着歌提醒我：“你知道我在等你吗？” 我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈
发挥想象选择恰当的人物如探险爱好者向导生物学家等组成探险小组结合具体的场景如茫茫大漠热带雨林海中荒岛等装备如指南针地图帐篷等险情如遭遇猛兽暴雨来袭断水断粮等编写一个惊险刺激的探险故事

部编版六年级下册语文《作文修改之修改常识》(课件)

于是，伴着风儿的步伐，妈妈的叮咛，我来到了这空旷的土地。一层又一层的泥土向我铺过来，我被掩埋了。在这泥土中，不知沉睡了多久。睁开眼，四处漆黑一片，沉重的泥土压在我身上，一点儿也动弹不得，我呻吟，没有人理会我的呼喊。泪水从眼角里滑下。
听妈妈说过，我们整个大家族都会经历这样的磨难。如果想开花结果，就从得深入大地母亲的怀抱，从那宽广而又肥沃的土地中获取营养。而结局有两种：要么，历尽艰辛勇敢地顶破这厚厚的土层，去见见五彩缤纷的世界，那里充满着传奇，充满着诱惑。要么，屈从命运永远被埋在这黑黑的土层里，过着不见天日的日子，孤独终生。泪水再一次从眼角流下，妈妈，没有您的陪伴，我该怎样去冲破这厚厚的土壤？
母亲才40岁,却明显地老了:头发干涩无光，笼着一层灰白。脸黑而红，额上和眼角是密密的皱纹。那一双深邃而略显凄苦的眼睛便深陷在这片皱纹和酱紫之中 (肖像描写）
父亲是一个普通的工人，而他的几个兄弟却有的当官、有的发财、最差的也举迁到城里。于是母亲便有些怨言，唠叨父亲老实、没用，有时也会愣愣地坐在那里，想着什么。夜里，我写作业，她常坐在书桌旁，看我，嘴里说:“你父亲没出息，这家只有靠你了，你可要争气。”有时候停下手中的活，直怔怔地看我。我回头，看她，灯光下，她的那张脸，那双眼睛——好深的眼，布着血丝，企盼的，衰愁的眼!我的心里微微擅抖。(语言肖像心理等描写）
胡思乱想：万一有人来敲门怎么办？万一有坏人来怎么办？……我现在又要做什么呢？
“咚咚！”听见有脚步声来了，我停止呼吸，心在加速跳动着，祈祷着：一定要是爸爸妈
妈！可老天就是不顺我意！渐渐地脚步声越来越远了，在楼上的某一层停下来。我的心好
似掉落到了无底深渊之中，越来越急躁，越来越不安了！好似有一场暴风雨即将来临，躲
也躲不过去。周边越来越黑，好像是用黑色颜料刷过的。窗外的路灯越来越暗似的，

新部编人教版五年级语文下册教学课件(全册整套精品)

诗古诵背
听诵读，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。
背诵古诗，默写古诗。
昼耕田
计设书板
）一十三其（兴杂园田时四
农事繁忙
夜绩麻
大人勤劳
孩子可爱、未解供耕织孩童可爱、天真
傍桑阴学种瓜天真
第2课时
稚子弄冰
【宋】杨万里
题诗读猜
《稚子弄冰》
“稚子”是指幼小的孩子，“弄” 是玩的意思，古诗题目的意思是幼小的孩子玩冰。
歌诗读朗
稚子弄冰 [宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
词字读认
稚子玉磬
写书导指
晓
诗古学自
自学提示：
① 借助注释或工具书理解诗意。 ② 读古诗，想象画面，体会其中的
乐趣。
清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起来当钲来敲打。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。
第3课时
村晚
【宋】雷震
题诗读猜
村晚
“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。
诗古学自
学习古诗的方法：
① 借助注释; ② 查工具书; ③ 结合课文插图理解; ④ 小组交流讨论等。
运用这些方法自学古诗《村晚》，理解诗意。提示：
① 正确、流利地朗诵古诗《村晚》。 ② 利用注释、工具书和插图理解各
多音字 huǎnɡ（明晃晃）
晃 huànɡ（摇晃）
运用：花园里边明晃（huǎnɡ）晃的，红的花、绿的草在风中摇晃（huànɡ）着。
我会写
蝴蚂蚱嗡樱拔瞎锄铲割承拴瓢逛
拴 shuān

最新人教部编版语文五年级下册第六单元《语文园地》精品教学课件

2.把不通顺的句子改通顺。
作文中写“我的脸顿时变得通红”，还有最后一句 “我的脸顿时臊得通红”，这两句都不真实，因为这时自己是看不到自己脸色的变化的，叶老先生分别改为 “我的脸顿时一阵热”“臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热”，这就真实可信了。
2.把不通顺的句子改通顺。
作文中写“我被他的兴致勾引起来”，这句话没说清楚“我”的什么被王老师勾起来了，所以叶老先生调整了词序，改为“我的兴致被他勾引起来了”。
这句话中加点的词语表示漫长的时间,却让人觉得时间流逝飞快。在怎样的情境中会有这样的感受呢?请写一个句子来描述。
一天,两天,一个月,两个月,一年,两年……不知不觉五六年过去了,小弟
弟已经从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一位一年级的小学生了。
4. 用修改符号修改下面一段话。
王老师已经50多岁了,他却向年轻人一样充满朝气。清晨,他迈着隐健的步子走向学校;深夜,他还在灯下备课。最近,他被评为“优秀教师” 的光荣称号。他说:“我要把毕生的精神献给教育事业。”
课后练
第六单元
1. 说一说。
通过本单元的学习,我知道了了解人物的
,可思以维加过深程对课文内
容的理解。学习《田忌赛马》时,孙膑制定的计策是
田忌的下等马对齐威王的上等马、田忌的上等
马对齐威王的中等马、田忌的中等马对齐威王的，下等马
由此可以看出孙膑有
。
高超智慧
《跳水》一课中,在孩子遇到危险时,船长命令孩
老者141岁。“花甲重逢”是指两个60岁,“三七”岁月共21年,加一起是141 岁。“古稀双庆”是指两个70岁,“更多一度春秋”意思是再加1岁。所以老者是141岁。
课堂小结
快来说说这节课你有什么收获？
每个人对于学习，都有着不同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有找到适合自己的学习方法，并在学习中不断运用才能真正成为学习的主人。

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活动与探究知识讲解
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怎样修改习作吧
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修改用词不准确的地方修改句子不通顺的地方改长句为短句调整段落修改错别字和使用不当的标点符号
修改作文的步骤： 1.读全文，了解主要内容。 2.找出病因，使用修改符号进行修改。 3.读全文，进行调整和填充。
五年级下册第六单元语文园地
词句段运用：修改习作的常用方法
难点名称：根据叶圣陶修改肖复兴作文的范例，总结修改习作的常用方法，并运用这些方法修改习作。
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CONTENTS
导入
知识讲解课堂练习ຫໍສະໝຸດ 小结2导入
我的作文。。。。
我根本看不出
哪里需要修改
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我知道我的作文写得不.....（够）好可是我不知道该怎样
的日子。因为利用这个日子
和学习
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怎么样，同学们
这谢节谢课观对你看修！改习作有再帮见助！吗？
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课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢谢观赏
再见！