高中美术教案速写的工具使用学习_0359文档
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案教学目标：1.了解速写的基本概念和技巧。
2.掌握速写的基本构图和比例关系。
3.提高学生观察力和表达能力。
4.培养学生对绘画的兴趣和创造力。
教学重点：1.速写的基本概念和技巧。
2.速写的构图和比例关系。
教学难点：1.如何观察和把握速写的对象。
2.如何运用构图和比例关系表达速写的主题。
教学准备：1.教具：纸、铅笔、速写画册、范例图片。
2.准备范例图片，包括风景、人物、动物等各类主题。
教学步骤：Step 1 引入1.教师介绍速写的定义和形式，即在有限的时间内迅速把握主题，用简洁的线条和阴影表达形象。
2.介绍速写的意义和用途，如在户外素描、观察和记录生活细节等方面的应用。
Step 2 示范1.教师通过范例图片向学生展示速写的效果和技巧，如线条的运用、阴影的处理等。
2.教师进行简单的速写示范，让学生了解速写的步骤和基本构图。
Step 3 概念解释1.教师解释速写的构图和比例关系，如主题与画面的布局、前景与背景的关系等。
2.教师引导学生观察范例图片，分析其构图和比例关系。
Step 4 练习1.学生在规定的时间内选择一个主题进行速写练习，如校园风景、室内环境等。
2.学生可以观察真实场景或者使用范例图片作为参考。
3.教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不足。
Step 5 分享与评价1.学生交换速写作品，进行互评和讨论，学习彼此之间的经验和技巧。
2.教师展示一些优秀的速写作品，给予学生鼓励和表扬，激发学生的兴趣和创造力。
Step 6 总结与延伸1.教师带领学生总结速写的基本概念和技巧，强调观察和表达的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多进行速写练习，提高观察力和艺术表达能力。
教学拓展：1.引导学生进行户外速写，观察和记录真实的人物、风景等。
2.引导学生进行速写创作，结合个人兴趣和创造力创作独特的速写作品。
教学反思：该教案通过引入、示范、练习和分享等环节，全面而系统地教授了速写的基本概念和技巧。
同时，通过观察和比例关系的讲解，培养了学生的观察力和表达能力。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，理解速写在学习美术过程中的重要性。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。
3. 通过速写练习，提高学生的绘画技巧和绘画表现力。
二、教学内容1. 速写的概念与特点2. 速写的基本技巧与方法3. 生活中的速写练习4. 优秀速写作品的欣赏与分析5. 学生速写作品的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：速写的概念与特点，速写的基本技巧与方法，学生速写作品的评价与反馈。
2. 教学难点：速写的基本技巧与方法的运用，学生对生活中美好事物的观察和表现。
四、教学准备1. 教师准备速写示范作品、速写教材或相关资料。
2. 学生准备速写本、画笔、画材等。
五、教学过程1. 导入：教师展示速写示范作品，引导学生了解速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解速写的基本技巧与方法，并进行示范，让学生理解并掌握速写的要点。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行生活中的速写练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品欣赏与分析：教师展示优秀速写作品，引导学生欣赏并分析作品中的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。
5. 学生作品评价与反馈：教师对学生的速写作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高速写水平。
六、教学评价1. 学生速写作品的质量：观察学生在限定的时间内完成的速写作品，评估其对速写技巧的掌握程度和对生活观察的深入程度。
2. 学生参与度与兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及对速写活动的兴趣和热情。
3. 学生创新与表现力：评估学生在速写过程中表现出的创新能力和个人风格。
七、教学延伸1. 组织速写展览：鼓励学生将他们的速写作品展示出来，以此激励学生之间的相互学习和交流。
2. 速写比赛：定期举办速写比赛，提高学生的速写技能，并增强他们的竞争意识。
3. 速写工作坊：邀请专业速写艺术家或插画家来校进行速写工作坊，让学生有机会与专业人士亲密接触和学习。
美术老师速写教案
美术老师速写教案教案标题：美术老师速写教案教案目标：1. 帮助学生了解速写的概念和技巧。
2. 培养学生对观察和绘画的能力。
3. 提高学生的创造力和艺术表达能力。
教学目标：1. 学生能够理解速写的定义和特点。
2. 学生能够运用速写技巧观察和绘画实物。
3. 学生能够通过速写表达自己的创意和情感。
教学准备：1. 绘画工具：铅笔、素描纸、橡皮擦等。
2. 实物：可以是静物、风景、人物等。
3. PPT或黑板、白板等教学工具。
教学过程：引入：1. 使用图片或实物展示速写作品，让学生观察并讨论其特点。
2. 引导学生思考速写的定义和意义。
讲解速写技巧：1. 介绍速写的基本概念：快速、简洁地记录所观察到的事物。
2. 解释速写的特点：强调形状、线条、轮廓，忽略细节。
3. 演示如何使用简单的线条和轮廓勾勒出实物的外形。
4. 强调观察的重要性，鼓励学生用眼睛仔细观察实物的细节。
实践练习：1. 让学生选择一个实物进行速写练习，可以是教室中的物品或自带的物品。
2. 提醒学生在绘画过程中要专注于形状和线条，不必担心细节。
3. 鼓励学生尝试不同的速写技巧，如快速写生、盲绘等。
4. 给予学生适当的指导和反馈，帮助他们改进技巧和表达。
创意拓展：1. 鼓励学生运用速写技巧表达自己的创意和情感。
2. 提供一些创意题目或主题，让学生进行速写创作。
3. 引导学生思考如何运用线条、形状和轮廓来表达不同的情感和意境。
总结：1. 回顾速写的定义和特点。
2. 强调速写对观察力和绘画能力的培养作用。
3. 鼓励学生继续练习和探索速写技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多进行速写练习，提升观察和表达能力。
2. 推荐一些速写大师的作品，让学生进一步了解速写的艺术价值。
3. 组织速写比赛或展览，激发学生对速写的兴趣和热情。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握速写的概念、特点和基本技法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。
3. 提高学生对生活中美好事物的敏感度，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 速写的概念与特点2. 速写的工具与材料3. 速写的观察方法与表现技巧4. 人物速写的基本步骤5. 风景速写的基本步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：速写的概念、特点、工具材料及基本技法。
2. 教学难点：观察方法与表现技巧的应用，人物和风景速写的基本步骤。
四、教学准备：1. 教师准备速写教材、示范作品、速写工具材料。
2. 学生准备速写本、画笔、墨水等工具材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示速写的定义和特点，引导学生对速写产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解速写的概念、特点、工具材料及基本技法，示范人物和风景速写的基本步骤。
3. 练习：学生根据教师讲解的内容，进行人物和风景速写的练习。
4. 指导：教师巡回指导，针对学生的问题进行解答，提出改进意见。
5. 展示：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师总结点评。
六、教学评价：1. 学生速写作品的质量，包括造型、线条、构图等方面。
2. 学生对速写概念、特点和技法掌握程度。
3. 学生参与课堂活动、提问回答和合作交流的表现。
七、教学拓展：1. 邀请专业速写艺术家进行讲座，让学生更深入了解速写艺术。
2. 组织学生进行户外速写活动，培养他们在自然环境中发现美的能力。
3. 鼓励学生参加速写比赛，提高他们的速写水平。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高今后的教学质量。
九、教学计划：本节课为速写教学的第一课，后续课程将深入讲解速写的各个方面，如人物动态速写、风景速写、速写的创新表现等。
每个课题均按照“教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学拓展、教学反思”的格式进行编写。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、作用、分类以及基本技巧。
重点讲解人物速写，涉及人物比例、动态、表情和衣物的表现方法。
二、教学目标1. 理解速写的概念、分类及作用，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 学会人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
难点：如何把握人物动态和表情的准确性，以及衣物的质感表现。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些优秀的人物速写作品，引导学生欣赏并思考速写的作用和意义。
2. 知识讲解（15分钟）讲解速写的定义、分类、作用以及人物速写的基本技巧。
3. 实践示范（15分钟）现场演示如何进行人物速写，着重讲解比例、动态、表情和衣物的表现方法。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行人物速写练习，教师巡回指导。
5. 作业点评与交流（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相交流、学习。
六、板书设计1. 速写的定义、分类、作用2. 人物速写基本技巧：比例、动态、表情、衣物3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。
2. 答案：要求作品结构清晰，比例准确，动态自然，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现人物动态和表情方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他速写题材，如风景、静物等，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的实践能力。
重点和难点解析：1. 人物速写基本技巧中的比例、动态、表情和衣物表现。
2. 学生在实践练习中的巡回指导。
高中美术速写教案三篇
高中美术速写教案三篇1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提升学生的绘画水平。
(练习)重点训练人的观察对象的水平和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的水平。
难点养成教育：贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
教具准备实物投影仪、范作教学过程1、揭示课题。
今天我们画一画人。
板书课题。
2、讲解“速写”。
什么是速写呢?速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的水平。
要画好速写,必须坚持勤奋练习。
3、欣赏：欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。
讲明简单的线条表现动态、神态。
写生前的准备：教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。
教师示范：(1)抓大形,大构架,大比例。
(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
(3)细描。
指导练习：记住：“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。
注意线条越简单能体现动态越好。
7、学生练习,教师巡视。
8、讲评：对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提升自己的绘画水平。
篇二一、教学背景分析江苏省美术统考从2015年起加试速写科目，以人物速写为主要考试内容，速写不同于其他美术科目，其需要长期不懈的大量练习，才能有所成就。
速写科目的加试成为美术统考最难的一项科目。
本课介绍速写的几种方法，它不同于明暗素描写生，主要是用线条或线面快速来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。
本课介绍了速写在绘画造型中重要的作用及审美价值；速写艺术特征的三种类型；速写写生的要点等。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第五单元“速写”，第十二章“速写的魅力”。
详细内容包括速写的定义、分类、工具及其运用，速写的观察方法、表现技巧，以及速写在艺术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类和工具，掌握基本的速写技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 激发学生对速写的兴趣，提高学生的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
教学重点：速写的概念、分类和工具，以及速写在艺术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：速写教材、速写作品、投影仪。
学具：速写本、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍速写的概念、分类和工具。
（2）讲解速写的观察方法、表现技巧。
3. 实践情景引入（10分钟）以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
4. 例题讲解（10分钟）分析一幅优秀速写作品，讲解其观察方法、表现技巧和艺术特点。
5. 随堂练习（25分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《速写的魅力》2. 板书内容：（1）速写的概念、分类和工具（2）速写的观察方法、表现技巧（3）速写在艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或物为对象，完成一幅速写作品。
2. 答案：无固定答案，要求构图合理，线条流畅，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速写的兴趣浓厚，但部分学生在观察方法和表现技巧上还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累速写素材。
（2）推荐学生阅读速写相关的书籍、欣赏优秀速写作品。
（3）组织速写比赛，提高学生的创作积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
2. 实践情景引入：以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、分类、线条运用、比例与构图等，并围绕人物、风景、静物速写进行实践指导。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念，掌握速写的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现力，提高创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的运用、比例与构图。
教学重点：人物、风景、静物速写的实践。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、速写作品集。
学具：铅笔、橡皮、速写本、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一幅速写作品，让学生观察并讨论，引出速写的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍速写的定义、分类。
（2）讲解线条的运用、比例与构图。
3. 实践指导：（1）以人物为例，示范线条的运用和比例关系。
（2）以风景和静物为例，指导学生进行速写实践。
4. 随堂练习：学生分组进行人物、风景、静物速写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 速写技巧与实践2. 内容：（1）速写的定义、分类（2）线条运用、比例与构图（3）人物、风景、静物速写实践七、作业设计1. 作业题目：（1）以身边的同学为对象，完成一幅人物速写。
（2）选择校园内的一处风景，完成一幅风景速写。
（3）选取生活中的静物，完成一幅静物速写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，进行速写练习。
（2）组织速写比赛，提高学生的绘画水平。
（3）推荐相关书籍和网站，让学生了解更多速写技巧。
重点和难点解析1. 线条的运用2. 比例与构图3. 实践指导4. 作业设计一、线条的运用1. 线条的粗细、长短、曲直、交叉等变化，以表现物体的明暗、远近、虚实关系。
2. 线条的节奏感，即在速写过程中，线条的起伏、停顿、转折等要富有节奏感，使画面更具生动性。
二、比例与构图1. 物体之间的比例关系，如人物的头身比例、四肢比例等，需符合实际观察。
三、实践指导1. 示范：教师应以直观、生动的示范，让学生更好地理解线条运用和比例构图。
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2020
高中美术教案速写的工具使用学
习_0359文档
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高中美术教案速写的工具使用学习_0359文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰
富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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周次：第1周星期2第5、6、7节
教学课题：速写的工具使用学习（一）
教学目的：学习速写画的基本工具的使用,为学习好速写下坚实的基础。
教学内容：速写的工具与基本性能的学习.
教学方法：综合方法
教学课时3节（1节理论2节绘画）
教学内容：
一、速写的工具与性能
速写的工具灵活多样，不拘一格，许多画家的工具顺手拈来，随意成画，更见奇绝，有些画家则根据自己的创作需要而善用某种工具，这里对初学者介绍基本的工具和性能。
1、笔铅笔：能作粗细浓淡变化，画面明暗色调柔和，表现
力丰富，且可以反复修改，携带方便，大画小画均可使用，通常以2b-4b的中性类为宜。
炭笔、炭精条：作画黑白效果强烈，变化丰富，与手指可擦笔随意晕染配合更有层次和表现力，但不易用橡皮修改，炭粉画后易抹掉和擦脏，画完可用定着液固定画幅，定着液用松香溶于酒精调成或乳胶溶于水调成，炭笔较细，可以刻画细间，炭条较粗大，可表现大面积色块，同色的炭笔炭精条能配合使用效果更佳。
钢笔：普通书写钢笔线条清晰，明快、刻画精细，装饰味浓，又携带方便，它不以浓淡轻重取胜，而以线的粗细，疏密、曲直见长。
可线描也可交织明暗色调。
有人将笔尖弯曲，线条粗、阔、响亮，语言手法更多变。
用钢笔大幅事时应力避单薄。
毛笔：毛笔是理想的速写工具可粗细浓淡变化，干、湿、枯、润效果更好，若条件允许，多画毛笔写生，会获得一些大笔触间的特殊的体会，但毛笔携带不便，后很难掌握，自来水毛笔只有笔的粗细无法画出干湿，表现力略显逊色。
毛笔速写旨在运用并发挥这一工具的特殊表现力，中国画家不宜用毛笔速写，因为在写生中顾及了情绪言的表达和物象感受，容易把用笔，这一中国画精髓画油滑粗糙而误走向邪路。
其他：目前市场出售的各种笔如塑料笔、签字笔、竹笔、色粉笔、蜡笔、马克笔、油事棒等都有有人用以速写，能作单幅寅生，也可作辅助工具，都可视先烈效果选择使用，但初学者不应过分追求的特异风格，仍以炭笔、铅笔为妥。
铅笔炭笔的执笔方法，可以个人习惯而定，一般可取放倒执笔，执笔位置略靠笔尖，刻画细间和中锋线的画法，侧锋执笔易使线条松散。
2、纸速写用纸不必挑得过细，没有固定在求，可根据笔的种类、对象感受和个人习惯随意选用。
初学者用较大的四开纸为宜，并能修改，以画时间较长深入的慢写。
3、速写夹与速写本速写夹可保证生活速写的方便，以作较深入精确的练习，可作画板铺垫。
速写本可随身携带，以便随时记录即兴的人物动态及景物，随意性的速写小品也是锻炼抓形准确，线条流畅，提高速写趣味的好方法。
教师课堂辅导
作业的布置：画人物动态速写5幅八开纸。