最新高中美术人像头像教案优秀范文
人物头像素描教案（精选5篇）
人物头像素描教案（精选5篇）第一篇：人物头像素描教案课程名称：人物头像素描适用专业：电脑艺术设计教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社ISBN 7—5621－1893－0 学时：6╳10人物头像素描一、人物头像素描的意义1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。
我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。
这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。
研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。
二、人物头像写生1、深入研究素描头像的一般规律深入研究素描头像的一般规律，从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。
2、掌握构图的基本原理在画头像时要掌握基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。
3、头像的画法步骤掌握画素描头像的方法和步骤，始终进行认真的观察、细致的比较，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意结构和比例关系。
小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。
确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界线的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要仔细研究形体。
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课时安排：2课时教学目标：1. 了解人物头像的基本结构，掌握人物头像的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 为高考美术考试做好准备，掌握人物头像写生的基本方法。
教学重点：1. 人物头像的基本结构及比例关系。
2. 人物头像的明暗处理和光影效果。
教学难点：1. 人物头像的透视关系和空间感。
2. 人物头像的情感表达和个性塑造。
教学准备：1. 教师准备：素描教材、示范作品、教学课件、模特照片等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、炭笔等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示优秀的人物头像作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 引导学生思考：人物头像的绘画有哪些要点？二、新课讲解1. 讲解人物头像的基本结构，包括头部、五官、头发等。
2. 讲解人物头像的比例关系，包括五官与头部的比例、五官之间的比例等。
3. 讲解人物头像的明暗处理和光影效果，包括光影方向、明暗对比等。
三、示范1. 教师现场示范人物头像的绘画过程，包括构图、起稿、勾线、铺色等步骤。
2. 教师强调示范过程中的重点和难点。
四、学生练习1. 学生根据所学知识，选择模特照片进行人物头像写生。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，检查学生对人物头像基本结构的掌握程度。
2. 教师提问，了解学生对人物头像明暗处理和光影效果的理解。
二、拓展1. 教师讲解人物头像的透视关系和空间感，以及如何表现人物头像的情感表达和个性塑造。
2. 学生根据所学知识，尝试创作一幅具有个人特色的人物头像作品。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本节课的收获，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学反思：本节课通过理论讲解、示范和练习，使学生掌握了人物头像的基本结构和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养。
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高中美术人像头像教案优秀范文这篇《高中美术教案：《人像头像》说课稿》是为大家收集的，希望你们能喜欢，高中美术人像头像教案优秀范文一2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
ks.examda5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分引入新课部分在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。
所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。
要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。
讲授新课部分点击“开始”，进入课件首页。
首页分四个部分：脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节。
一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。
点击“脸型特征”，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片。
这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢?点击图片，出现“相之大概，不外八格”。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案第一章：人像头像美术基础1.1 教学目标让学生了解人像头像美术的基本概念和特点培养学生对人像头像美术的兴趣和审美能力1.2 教学内容人像头像美术的定义和分类人像头像美术的基本技巧和表现手法人像头像美术的历史和发展1.3 教学活动讲解人像头像美术的基本概念和特点展示不同风格的人像头像美术作品学生进行人像头像美术作品的欣赏和分析第二章：人像头像的比例与结构2.1 教学目标让学生掌握人像头像的比例和结构知识培养学生对人像头像美术的观察和分析能力2.2 教学内容人像头像的比例关系和基本结构人像头像的透视原理和表现方法人像头像的比例和结构在美术创作中的应用2.3 教学活动讲解人像头像的比例和结构知识学生进行人像头像的比例和结构练习展示学生的作品并进行评价和指导第三章：人像头像的表情与动态3.1 教学目标让学生了解人像头像的表情和动态的表现方法培养学生对人像头像美术的表现和创造力3.2 教学内容人像头像表情的刻画和表现方法人像头像动态的捕捉和表现技巧人像头像表情和动态在美术创作中的应用3.3 教学活动讲解人像头像表情和动态的表现方法学生进行人像头像表情和动态的练习展示学生的作品并进行评价和指导第四章：人像头像的色彩与光影4.1 教学目标让学生掌握人像头像的色彩和光影知识培养学生对人像头像美术的审美和表现能力4.2 教学内容人像头像色彩的运用和搭配技巧人像头像光影的捕捉和表现方法人像头像色彩和光影在美术创作中的应用4.3 教学活动讲解人像头像色彩和光影的知识学生进行人像头像色彩和光影的练习展示学生的作品并进行评价和指导第五章：人像头像的绘画技法与创作5.1 教学目标让学生掌握人像头像的绘画技法和创作方法培养学生对人像头像美术的实践和创造力5.2 教学内容人像头像绘画的基本技法和表现手法人像头像创作的思路和步骤人像头像绘画技法和创作在美术创作中的应用5.3 教学活动讲解人像头像绘画技法和创作方法学生进行人像头像绘画技法和创作的练习展示学生的作品并进行评价和指导第六章：人像头像摄影与人像绘画的比较6.1 教学目标让学生了解人像头像摄影与人像绘画的异同培养学生对人像头像美术的审美和分析能力6.2 教学内容人像头像摄影与人像绘画的定义和特点人像头像摄影与人像绘画的表现手法和技巧人像头像摄影与人像绘画在美术创作中的应用6.3 教学活动讲解人像头像摄影与人像绘画的异同展示不同风格的人像头像摄影与人像绘画作品学生进行人像头像摄影与人像绘画作品的欣赏和分析第七章：人像头像美术作品的欣赏与评价7.1 教学目标让学生学会欣赏人像头像美术作品培养学生对人像头像美术的评价和分析能力7.2 教学内容人像头像美术作品的欣赏方法与技巧人像头像美术作品的评价标准和要素人像头像美术作品的欣赏与评价在美术创作中的应用7.3 教学活动讲解人像头像美术作品的欣赏方法与技巧学生进行人像头像美术作品的欣赏与评价展示学生的作品并进行评价和指导第八章：人像头像美术创作的心理与情感表达8.1 教学目标让学生了解人像头像美术创作的心理和情感表达培养学生对人像头像美术的创作和表达能力8.2 教学内容人像头像美术创作的心理和情感因素人像头像美术创作中的情感表达方法和技巧人像头像美术创作的心理和情感表达在美术创作中的应用8.3 教学活动讲解人像头像美术创作的心理和情感表达学生进行人像头像美术创作的心理和情感表达练习展示学生的作品并进行评价和指导第九章：人像头像美术作品的修改与完善9.1 教学目标让学生学会修改和完善人像头像美术作品培养学生对人像头像美术作品的审美和表达能力9.2 教学内容人像头像美术作品的修改方法与技巧人像头像美术作品的完善方法和技巧人像头像美术作品的修改与完善在美术创作中的应用9.3 教学活动讲解人像头像美术作品的修改与完善方法学生进行人像头像美术作品的修改与完善练习展示学生的作品并进行评价和指导第十章：人像头像美术作品的展示与交流10.1 教学目标让学生学会展示和交流人像头像美术作品培养学生对人像头像美术作品的欣赏和表达能力10.2 教学内容人像头像美术作品的展示方法和技巧人像头像美术作品的交流方法和技巧人像头像美术作品的展示与交流在美术创作中的应用10.3 教学活动讲解人像头像美术作品的展示与交流方法学生进行人像头像美术作品的展示与交流练习展示学生的作品并进行评价和指导重点和难点解析一、人像头像美术基础：理解人像头像美术的基本概念、分类以及历史发展。
最新画人像美术教案3篇(1)
一、教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表示同学的特征。
培养同学的分析能力，发展具有个性的表示能力。
培养同学关爱他人，尊重他人的品质。
二、教学重点1人物的脸型和表情三、教学难点人物肖像画的表示四、教学理念本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自身学习为主，同学要以描绘为主，其表示方式为辅，重视自我评价。
五、教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以和有关人物肖像描写的其他资料(如文学作品中的肖像描写)，多媒体教学设备等六、教学资源七、教学时间2课时。
八、教学过程第一课时一、游戏导入(教师事先把同学准备的自身的照片收集放在一个小箱子里)同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁同学每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁?同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢?(我们刚进初中，有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
(板书：画人像)二、描述特征说说“他”的特征看自身手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么?仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) 说说“我”的特征每个人对自身都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自身的特征。
(如脸型、五官、性格等)三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜·丽萨》出示艺术作品同学观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》同学说说感受、特征，教师总结。
看达·芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
2、《凡·高自画像》出示艺术作品同学观察、体验、讨论、猜测人物特征教师简单介绍凡高，增加同学对凡高和其作品的认识。
同学说说特征，教师总结。
3、毕加索的人物肖像画4、现代版的《蒙娜·丽萨》5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢?同学讨论、猜测。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案第一章：人像头像绘画基础知识1.1 教学目标：了解人像头像绘画的基本概念、特点和表现方法。
1.2 教学内容：人像头像的定义及分类人像头像绘画的基本要素（如比例、构图、面部表情等）人像头像绘画的表现技巧（如线条、色彩、光影等）1.3 教学方法：讲解法：讲解人像头像绘画的基本概念和特点示范法：示范人像头像绘画的基本技巧和方法1.4 教学评价：学生能准确说出人像头像绘画的基本概念和特点学生能运用基本技巧和方法进行人像头像绘画创作第二章：人像头像绘画的构图与比例2.1 教学目标：掌握人像头像绘画的构图原则和比例关系。
2.2 教学内容：构图原则（如对称、平衡、对比等）比例关系（如头身比例、面部比例等）2.3 教学方法：讲解法：讲解构图原则和比例关系的重要性实践法：让学生进行人像头像绘画实践，注意构图和比例的运用2.4 教学评价：学生能理解并运用构图原则进行人像头像绘画创作学生能准确把握人像头像的比例关系第三章：人像头像绘画的光影处理3.1 教学目标：掌握人像头像绘画的光影处理技巧。
3.2 教学内容：光影的基本概念（如光源、影子、反光等）人像头像绘画的光影处理技巧（如光影的分布、明暗对比等）3.3 教学方法：讲解法：讲解光影的基本概念和处理技巧示范法：示范光影处理在人像头像绘画中的应用3.4 教学评价：学生能理解并运用光影处理技巧进行人像头像绘画创作学生能创造出富有立体感和动态感的人像头像作品第四章：人像头像绘画中的线条运用4.1 教学目标：掌握人像头像绘画中线条的运用技巧。
4.2 教学内容：线条的基本类型（如直线、曲线、细线等）线条在人像头像绘画中的运用技巧（如线条的粗细、曲直等）4.3 教学方法：讲解法：讲解线条的基本类型和运用技巧实践法：让学生进行人像头像绘画实践，注意线条的运用4.4 教学评价：学生能理解并运用线条的运用技巧进行人像头像绘画创作学生能创造出富有表现力和生动性的人像头像作品第五章：人像头像绘画中的色彩运用5.1 教学目标：掌握人像头像绘画中色彩的运用技巧。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案第一章：人像头像美术基础概念1.1 人像头像的定义与分类1.2 人像头像绘画的基本要素1.3 人像头像的比例与结构1.4 人像头像的透视与光影第二章：人像头像绘画技巧与方法2.1 观察与素描2.2 线条与轮廓2.3 面部表情与特征表现2.4 质感与阴影第三章：人像头像绘画的材质与工具3.1 常见绘画材质介绍3.2 绘画工具的选择与使用方法3.3 绘画材质的特性与运用技巧3.4 作品展示与分析第四章：人像头像的色彩运用4.1 色彩基础理论4.2 色彩在人像头像绘画中的应用4.3 色彩搭配与冷暖处理4.4 作品展示与分析第五章：人像头像的创作与实践5.1 创作思路与灵感来源5.2 创作步骤与方法5.3 创作中常见问题与解决办法5.4 作品展示与评价第六章：人像头像的光影处理6.1 光影在人像头像绘画中的重要性6.2 光影的基本原理与表现方法6.3 光影在不同角度与场景中的应用6.4 作品展示与分析第七章：人像头像的细节刻画7.1 眼睛的绘制方法与技巧7.2 鼻子的绘制方法与技巧7.3 嘴巴的绘制方法与技巧7.4 耳朵的绘制方法与技巧7.5 作品展示与分析第八章：人像头像的服饰与道具8.1 服饰在人像头像绘画中的表现8.2 道具在人像头像绘画中的运用8.3 服饰与道具的绘制方法与技巧8.4 作品展示与分析第九章：人像头像的个性表现9.1 个性在人像头像绘画中的体现9.2 性格特征与表情的表现9.3 作品展示与分析第十章：人像头像绘画的综合实践10.1 创作主题与内容的选取10.2 创作步骤与方法的实践10.3 创作中常见问题与解决办法10.4 作品展示与评价第十一章：人像头像绘画的审美与评价11.1 审美标准与人像头像绘画11.2 评价方法与批评技巧11.3 作品展示与评价案例11.4 审美与评价在创作中的实践应用第十二章：人像头像绘画的艺术风格12.1 写实风格与人像头像绘画12.2 表现主义风格与人像头像绘画12.3 抽象风格与人像头像绘画12.4 艺术风格在创作中的探索与实践第十三章：人像头像绘画与文化背景13.1 文化背景对人像头像绘画的影响13.2 不同文化背景下的人像头像特点13.3 文化背景在创作中的体现与融合13.4 作品展示与分析第十四章：人像头像绘画的摄影与数字媒体14.1 摄影在人像头像绘画中的应用14.2 数字媒体与人像头像绘画的结合14.3 摄影与数字媒体技巧在创作中的实践14.4 作品展示与分析第十五章：人像头像绘画的拓展与职业规划15.1 人像头像绘画的拓展领域15.2 职业规划与未来发展15.3 行业动态与市场需求15.4 作品展示与职业规划案例分析重点和难点解析本教案主要围绕人像头像绘画展开，涵盖了基础概念、绘画技巧、材质工具、色彩运用、创作实践、光影处理、细节刻画、服饰与道具、个性表现、审美与评价、艺术风格、文化背景、摄影与数字媒体应用以及拓展与职业规划等多个方面。
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高术人像头像教案优秀范文第一章：教学目标与内容简介一、教学目标1. 让学生了解人像头像的基本概念和特点，掌握人像头像的绘画方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高他们的人像头像绘画水平。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和艺术素养。
二、教学内容简介本章将通过讲解人像头像的基本概念和特点，介绍人像头像的绘画方法和技巧，让学生了解人像头像绘画的基本知识。
第二章：人像头像的基本概念和特点一、人像头像的基本概念1. 人像：指人的肖像，是一种艺术表现形式，通过绘画、摄影等方式来表现人的形象和特征。
2. 头像：指人的头部肖像，是人像的一种表现形式，通常只表现人的头部和面部特征。
二、人像头像的特点1. 比例关系：人像头像的比例关系要符合实际人体的比例，头部、面部五官的比例要协调。
2. 表情神态：人像头像的表情神态要准确生动，能够表现出人的情感和性格特点。
3. 光影处理：人像头像的光影处理要恰当，能够突出人物的轮廓和面部特征。
第三章：人像头像的绘画方法和技巧一、观察和素描1. 观察：在绘画人像头像之前，要先仔细观察对象的形态、表情、光影等特征。
2. 素描：通过铅笔素描的方式，对人像头像进行初步的轮廓和细节描绘。
二、光影处理1. 光线：选择合适的光线角度，能够突出人物的轮廓和面部特征。
2. 光影效果：通过线条、明暗对比等手法，处理光影效果，使画面更加立体和生动。
三、色彩运用1. 色彩选择：根据对象的特征和画面氛围，选择合适的色彩。
2. 色彩搭配：注意色彩的搭配和过渡，使画面色彩协调，突出人物形象。
第四章：人像头像绘画实践一、实践指导1. 选择合适的绘画材料和工具，如铅笔、橡皮、炭笔、水彩等。
2. 根据自己的喜好和特长，选择合适的表现手法，如写实、夸张、卡通等。
二、实践作业1. 绘制一幅自己喜欢的人像头像作品，注意观察对象的表情、光影和色彩等特征。
2. 结合所学的绘画方法和技巧，进行创作，展示自己的个性和风格。
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最新高中美术人像头像教案优秀范文在上课之前,播放一部影片片断.目地:让学生在休息之余观看影片,并对影片中出现的人物发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔.点击图标,打开演示文件.在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片,然后向学生提问,认不认识屏幕上的这些人,答案肯定是认识,并能说出他们的名字.让大家回忆上课前看的影片,让同学们讲出影片中有哪些人物.此时,同学们的注意力已经回来了课堂,这时提出问题:既然大家都认识这些人,或者说能记住影片中的人物形象,靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考,这时同学们会得出答案:是通过人的样子及人的脸来判断的.这时候就可以告诉大家:人的脸是一个人的标志.所以在我们进行人物绘画时,往往就得从人物头像开始.要画好人像,首先要对人脸的一些基本知识有所了解,所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识. 讲授新课部分点击开始 ,进入课件首页.首页分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示,它们分别链接到不同的章节.一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人,这些人最大的区别就是脸有一样,我们要认识一张脸,首先得从他的脸的轮廓开始,既人物的脸型.点击脸型特征 ,进入《脸型特征》,屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片.这图片一方面吸引学生的注意力,另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢?点击图片,出现相之大概,不外八格 .讲解.点击八格 ,出现田国目用,由甲申风 .用鼠标指向田、国、目三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向由、甲、申三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向用、风两个字,请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征.完成脸型特征的讲解后,为了让学生加深巩固,再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来,让其他同学判断他们的脸型.(这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征,在学生回答问题的同时,老师要针对大家回答的情况,加以进一步和分析)二、五官位置(过滤)提问:掌握了人物的脸型以后,我们的人物画就迈出了第一步,这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了,哪么接下来又该画什么了呢?(学生一起回答:五官).点击五官位置 ,进入页面,出现一个人头像.要画五官,首先得确定出它们不同的位置,这个很重要.引入传统的三停五眼 .1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份,这三份就叫三停 ,是如何分的呢?请大家看图:①鼠标进入发际区域,出现发际二宇,点击,鼠标进入眉弓区域,出现眉弓二宇,点击,出现上停②鼠标进入鼻底区域,出现鼻底二字,点击,出现中停③鼠标进入下颏区域,出现下颏二字,点击,出现下停(讲此节内容时,还应适当的结合自己的面部进行讲解)注意:(提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?(回答)基本上在脸的中间部位.(在确定五官位置时,这点非常重要)2、五眼就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长.点击鼠标,出现几条线,把脸横向分成五份.同时有两只转动的眼睛,可以移动到每一份中,大家会发现,这五份的宽度是相同的.(一方面吸引大家的注意力,另一方面直观的让学生看到五眼的关系)三停五眼古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的.如果某人的五官不同于这一标准,则成为其明显特征.因此, 三停五眼是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳.但是,儿童与成人不同,年龄越小,眼睛位置越偏下,五官位置显得越紧凑.(过渡)人是有生命的,同时也是有感情的,而人们的感情往往都是写在脸上的,比如我们常说的喜形于色等都是说的这个意思,那么这种写在脸上的感情,我们)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,乐等丰富的感情,也就有了今天我们要讲的丰富的表情,人们把感情写在脸上,今天,我们就把表情写在纸上.(点击下一节 )出现标题丰富的表情 ,同时在屏幕上出现一面砖墙,在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画,还有一个小丑.(三)丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑,他已经捺不住了,就忙着在墙上画了起来,我们看他画的是什么?哦,原来他画了三个人像,还不一样呢?(提问)请同学们观察这三幅不同的人像画,看看他们有什么不同?(一起回答)表情;(提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?(回答)通过五官的不同来表现的,主要通过眼、眉,嘴的不同形态来表现的.好了,大家都看到了,在这里,我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来,哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗?我们来问问他?点击鼠标,出现画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭;眉掉眼垂嘴下落,画人怒;垂眼落嘴眉皱掉. 这就是画人物表情的基本方法,请同学们跟我一起来念一念,在念的时候,希望大学能记住这几句口决.(与同学们一起念).当然,今天我们讲的只是一点基本的方法,所以也只能通过这样的方法,画出简单的人物表情,但这又是其它表现方法的基础,其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的.(过渡)我们讲了这么多了,可能很多同学的手也开始痒了,也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友,但究竟怎样画,大家的心里可能还没有底,哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击下一节 )(四)步骤演示屏幕出现一张白纸.请同学们把纸拿出来,今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特,大家请看:(点击鼠标)出现一女子,这就是今天我们要画的模特.哪么我们该怎样来画呢?首先,我们要仔细观察对象,在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识,主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化,例如:我们观察这位模特, (提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的?(回答)她的脸型是属于甲字型脸,中停要宽一点,表情是在微笑.步骤演示,分别点击每一步的按钮,出现每一步的步骤演示图.在这里,根据学生的掌握情况和基础水平,设计了两种方案.一是,如果学生基础较差,就一步一步的讲,边讲边画,二是如果学生水平较高,可以先讲步骤,再播放演示过程,让他们能自主的观察对象,表现对象. 小结讲评学生完成的作业,同时根据作业情况复习巩固讲的知识点.高中美术人像头像教案优秀范文二引入新课部分在上课之前,播放一部影片片断.目地:让学生在休息之余观看影片,并对影片中出现的人物发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔.点击图标,打开演示文件.在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片,然后向学生提问,认不认识屏幕上的这些人,答案肯定是认识,并能说出他们的名字.让大家回忆上课前看的影片,让同学们讲出影片中有哪些人物.此时,同学们的注意力已经回来了课堂,这时提出问题:既然大家都认识这些人,或者说能记住影片中的人物形象,靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考,这时同学们会得出答案:是通过人的样子及人的脸来判断的.这时候就可以告诉大家:人的脸是一个人的标志.所以在我们进行人物绘画时,往往就得从人物头像开始.要画好人像,首先要对人脸的一些基本知识有所了解,所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识.讲授新课部分点击开始 ,进入课件首页.首页分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示,它们分别链接到不同的章节.一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人,这些人最大的区别就是脸有一样,我们要认识一张脸,首先得从他的脸的轮廓开始,既人物的脸型.点击脸型特征 ,进入《脸型特征》,屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片.这图片一方面吸引学生的注意力,另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢?点击图片,出现相之大概,不外八格 .讲解.点击八格 ,出现田国目用,由甲申风 .用鼠标指向田、国、目三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向由、甲、申三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向用、风两个字,请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征.完成脸型特征的讲解后,为了让学生加深巩固,再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来,让其他同学判断他们的脸型.(这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征,在学生回答问题的同时,老师要针对大家回答的情况,加以进一步和分析)二、五官位置(过滤)提问:掌握了人物的脸型以后,我们的人物画就迈出了第一步,这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了,哪么接下来又该画什么了呢?(学生一起回答:五官).点击五官位置 ,进入页面,出现一个人头像.要画五官,首先得确定出它们不同的位置,这个很重要.引入传统的三停五眼 .1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份,这三份就叫三停 ,是如何分的呢?请大家看图:①鼠标进入发际区域,出现发际二宇,点击,鼠标进入眉弓区域,出现眉弓二宇,点击,出现上停②鼠标进入鼻底区域,出现鼻底二字,点击,出现中停③鼠标进入下颏区域,出现下颏二字,点击,出现下停(讲此节内容时,还应适当的结合自己的面部进行讲解)注意: (提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?(回答)基本上在脸的中间部位. (在确定五官位置时,这点非常重要)2、五眼就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长.点击鼠标,出现几条线,把脸横向分成五份.同时有两只转动的眼睛,可以移动到每一份中,大家会发现,这五份的宽度是相同的.(一方面吸引大家的注意力,另一方面直观的让学生看到五眼的关系)三停五眼古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的.如果某人的五官不同于这一标准,则成为其明显特征.因此, 三停五眼是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳.但是,儿童与成人不同,年龄越小,眼睛位置越偏下,五官位置显得越紧凑.(过渡)人是有生命的,同时也是有感情的,而人们的感情往往都是写在脸上的,比如我们常说的喜形于色等都是说的这个意思,那么这种写在脸上的感情,我们)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,乐等丰富的感情,也就有了今天我们要讲的丰富的表情,人们把感情写在脸上,今天,我们就把表情写在纸上.(点击下一节 )出现标题丰富的表情 ,同时在屏幕上出现一面砖墙,在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画,还有一个小丑.(三)丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑,他已经捺不住了,就忙着在墙上画了起来,我们看他画的是什么?哦,原来他画了三个人像,还不一样呢?(提问)请同学们观察这三幅不同的人像画,看看他们有什么不同?(一起回答)表情;(提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?(回答)通过五官的不同来表现的,主要通过眼、眉,嘴的不同形态来表现的.好了,大家都看到了,在这里,我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来,哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗?我们来问问他?点击鼠标,出现画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭;眉掉眼垂嘴下落,画人怒;垂眼落嘴眉皱掉. 这就是画人物表情的基本方法,请同学们跟我一起来念一念,在念的时候,希望大学能记住这几句口决. (与同学们一起念).当然,今天我们讲的只是一点基本的方法,所以也只能通过这样的方法,画出简单的人物表情,但这又是其它表现方法的基础,其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的.(过渡)我们讲了这么多了,可能很多同学的手也开始痒了,也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友,但究竟怎样画,大家的心里可能还没有底,哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击下一节 )(四)步骤演示屏幕出现一张白纸.请同学们把纸拿出来,今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特,大家请看: (点击鼠标)出现一女子,这就是今天我们要画的模特.哪么我们该怎样来画呢?首先,我们要仔细观察对象,在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识,主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化,例如:我们观察这位模特,(提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的? (回答)她的脸型是属于甲字型脸,中停要宽一点,表情是在微笑.步骤演示,分别点击每一步的按钮,出现每一步的步骤演示图.在这里,根据学生的掌握情况和基础水平,设计了两种方案.一是,如果学生基础较差,就一步一步的讲,边讲边画,二是如果学生水平较高,可以先讲步骤,再播放演示过程,让他们能自主的观察对象,表现对象.小节讲评学生完成的作业,同时根据作业情况复习巩固讲的知识点.结束.高中美术人像头像教案优秀范文三教材分析1、教材内容从初中一年级下期第四课开始,学生开始接触到人物画,捉到人物画,学生并不陌生,他们在小学时儿童画曾多次接触,到了五六年级,又学习过人物结构和一般的比例关系,具有一定的正确性认识和经验.但这种认识往往还停留在感性的认识上,还不成熟,几乎还带有强烈的儿童画的痕迹.本课将就人的面部特征进行初步研究,并通过人物头像的写生训练,使学生在了解整体的基础上,进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触,掌握分析、比较的观察和描绘方法,形成较为完善,成熟的人物画.本课教材主要通过传统的八格图和三停五眼等方法,向学生介绍人物面部的基本规律,包括头型特征、五官位置和表情变化等.按大纲要求,本教学内容为两课时,第一课时为讲授课,第二课时为技法练习课.但为了更好的让学生掌握人物画的画法,在第一课时我也安排了人物画的写生练习,但不是对真人的写生训练,而是面对照片进行练习,这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动),另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解.这将为下一课时的真人头像写生打下基础.2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系,以及人物面部表情的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法.3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤.4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征,掌握人物头像的相关知识.②掌握人物头像的写生方法和步骤.5、教具准备:多媒体教学课件二、授课部分引入新课部分在上课之前,播放一部影片片断.目地:让学生在休息之余观看影片,并对影片中出现的人物发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔.点击图标,打开演示文件.在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片,然后向学生提问,认不认识屏幕上的这些人,答案肯定是认识,并能说出他们的名字.让大家回忆上课前看的影片,让同学们讲出影片中有哪些人物.此时,同学们的注意力已经回来了课堂,这时提出问题:既然大家都认识这些人,或者说能记住影片中的人物形象,靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考,这时同学们会得出答案:是通过人的样子及人的脸来判断的.这时候就可以告诉大家:人的脸是一个人的标志.所以在我们进行人物绘画时,往往就得从人物头像开始.要画好人像,首先要对人脸的一些基本知识有所了解,所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识.讲授新课部分点击开始 ,进入课件首页.首页分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示,它们分别链接到不同的章节.一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人,这些人的区别就是脸有一样,我们要认识一张脸,首先得从他的脸的轮廓开始,既人物的脸型.点击脸型特征 ,进入《脸型特征》,屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片.这图片一方面吸引学生的注意力,另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢?点击图片,出现相之大概,不外八格 .讲解.点击八格 ,出现田国目用,由甲申风 .用鼠标指向田、国、目三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向由、甲、申三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向用、风两个字,请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征.完成脸型特征的讲解后,为了让学生加深巩固,再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来,让其他同学判断他们的脸型.(这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征,在学生回答问题的同时,老师要针对大家回答的情况,加以进一步和分析)二、五官位置(过滤)提问:掌握了人物的脸型以后,我们的人物画就迈出了第一步,这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了,哪么接下来又该画什么了呢?(学生一起回答:五官).点击五官位置 ,进入页面,出现一个人头像.要画五官,首先得确定出它们不同的位置,这个很重要.引入传统的三停五眼 .1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份,这三份就叫三停 ,是如何分的呢?请大家看图:①鼠标进入发际区域,出现发际二宇,点击,鼠标进入眉弓区域,出现眉弓二宇,点击,出现上停②鼠标进入鼻底区域,出现鼻底二字,点击,出现中停③鼠标进入下颏区域,出现下颏二字,点击,出现下停(讲此节内容时,还应适当的结合自己的面部进行讲解)注意: (提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?(回答)基本上在脸的中间部位. (在确定五官位置时,这点非常重要)2、五眼就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长.点击鼠标,出现几条线,把脸横向分成五份.同时有两只转动的眼睛,可以移动到每一份中,大家会发现,这五份的宽度是相同的.(一方面吸引大家的注意力,另一方面直观的让学生看到五眼的关系)三停五眼古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的.如果某人的五官不同于这一标准,则成为其明显特征.因此, 三停五眼是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳.但是,儿童与成人不同,年龄越小,眼睛位置越偏下,五官位置显得越紧凑.(过渡)人是有生命的,同时也是有感情的,而人们的感情往往都是写在脸上的,比如我们常说的喜形于色等都是说的这个意思,那么这种写在脸上的感情,我们)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,乐等丰富的感情,也就有了今天我们要讲的丰富的表情,人们把感情写在脸上,今天,我们就把表情写在纸上.(点击下一节 )出现标题丰富的表情 ,同时在屏幕上出现一面砖墙,在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画,还有一个小丑.(三)丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑,他已经捺不住了,就忙着在墙上画了起来,我们看他画的是什么?哦,原来他画了三个人像,还不一样呢?(提问)请同学们观察这三幅不同的人像画,看看他们有什么不同?(一起回答)表情;(提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?(回答)通过五官的不同来表现的,主要通过眼、眉,嘴的不同形态来表现的.好了,大家都看到了,在这里,我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来,哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗?我们来问问他?点击鼠标,出现画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭;眉掉眼垂嘴下落,画人怒;垂眼落嘴眉皱掉. 这就是画人物表情的基本方法,请同学们跟我一起来念一念,在念的时候,希望大学能记住这几句口决. (与同学们一起念).当然,今天我们讲的只是一点基本的方法,所以也只能通过这样的方法,画出简单的人物表情,但这又是其它表现方法的基础,其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的.(过渡)我们讲了这么多了,可能很多同学的手也开始痒了,也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友,但究竟怎样画,大家的心里可能还没有底,哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击下一节 )(四)步骤演示屏幕出现一张白纸.请同学们把纸拿出来,今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特,大家请看: (点击鼠标)出现一女子,这就是今天我们要画的模特.哪么我们该怎样来画呢?首先,我们要仔细观察对象,在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识,主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化,例如:我们观察这位模特,(提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的? (回答)她的脸型是属于甲字型脸,中停要宽一点,表情是在微笑.步骤演示,分别点击每一步的按钮,出现每一步的步骤演示图.。