细菌教案
初中生物细菌的试讲教案
初中生物细菌的试讲教案一、教学目标：1. 了解细菌的基本特征和分类；2. 掌握细菌的结构和功能；3. 了解细菌的生活习性和对人类的影响。
二、教学重点和难点：重点：细菌的基本特征、结构和功能、分类；难点：细菌的生活习性和对人类的影响。
三、教学准备：1. 幻灯片或图片资料；2. 实验材料：细菌培养基、显微镜等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或幻灯片，引导学生思考“细菌是什么？”、“生活中哪些地方可能存在细菌？”等问题。
2. 学习细菌的基本特征和分类：- 通过讲解和展示图片，向学生介绍细菌是一种原核生物，形态小、结构简单、没有细胞核等基本特征；- 介绍细菌的分类方法，如按形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌等。
3. 探究细菌的结构和功能：- 通过示范或实验，让学生观察细菌的结构，如细胞壁、细胞膜、核质等；- 分析不同细菌结构对其功能的影响，如细胞壁可以保护细菌、细胞膜可以控制物质的进出等。
4. 讨论细菌的生活习性和对人类的影响：- 引导学生思考细菌的生活习性，如细菌的生长繁殖速度快、在不同环境中都可以生存等；- 探讨细菌对人类的影响，如细菌在食品中引起腐败、引起传染性疾病等。
五、课堂练习：1. 单选题：细菌的分类方法不包括以下哪项？A. 按形态分类B. 按生活习性分类C. 按代谢类型分类D. 按生殖方式分类2. 观察题：请观察幻灯片中的细菌图像，描述细菌的形态特征。
六、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了细菌的基本特征和分类、结构和功能，以及细菌的生活习性和对人类的影响。
七、课堂延伸：1. 请学生到实验室观察细菌的生长，了解不同细菌在不同培养条件下的变化；2. 请学生撰写一篇小论文，探讨细菌对人类的影响及如何预防细菌感染。
八、作业布置：1. 阅读相关教材，复习本节课内容；2. 完成课堂练习题目。
以上是初中生物细菌的试讲教案范本，希最对您有所帮助！。
初中生物教案《细菌》(精选11篇)
初中生物教案《细菌》（精选11篇）初中生物教案《细菌》篇1一、教学目标：1、知识目标：①了解细菌的发现过程。
②了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。
2、能力目标：①通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力。
②通过细菌与动植物细胞比较，推测细菌营养方式，培养学生分析和思考能力。
3、情感目标：①认同科学的发展与技术的进步密切相关。
②重视搞好个人卫生。
二、重点和难点：①细菌形态结构的特点。
②细菌的营养方式和生殖。
三、教学方法：多媒体教学、讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课（一）细菌的发现1、过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？2、学生阅读课本58—59页。
3、知道了解巴斯的实验。
（二）细菌的形态结构：1、过渡：细菌很小，却看不到，那么它们的形态、结构是怎样的呢？2、细菌图片展示。
（三）细菌的生殖：1、过渡：我们熟悉的生物大多是怎样繁殖的？2、课件展示。
（四）课堂练习：（五）作业：附板书第二节细菌一、细菌的发现二、细菌的形态和结构1、形态、球形、杆形、螺旋形；2、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。
三、细菌的生殖：分裂生殖初中生物教案《细菌》篇2一、教学目标1.描述细菌的基本形态，识记细菌的结构特点，通过比较推测出细菌的营养方式。
2.通过分类、对比等活动培养分析、解决问题的能力。
3.认同科学的发展与技术的进步密切相关。
二、教学重难点重点：细菌的形态、细菌的基本结构及其作用、细菌的特殊结构。
难点：区分细菌结构与动植物细胞结构的区别。
三、教学过程(一)导入新课教师播放图钉不同放大图片，意识到细菌是很微小的，细菌除了小还有哪些特点?微小的细菌具有什么样的结构?通过这几个问题。
顺势引出课题——细菌的形态和结构。
(二)新课讲授1.细菌的形态教师描述：十亿个细菌堆叠在只有一粒米粒那么大。
提问：想观察到这么小的细菌需要借助什么结构呀?(高倍显微镜或者电子显微镜观察)。
初中细菌的结构教案
初中细菌的结构教案教学目标：1. 了解细菌的基本结构及其特点。
2. 掌握细菌的分类方法，如革兰氏染色。
3. 认识细菌的特殊结构，如荚膜、芽孢、鞭毛等。
教学重点：1. 细菌的基本结构及其特点。
2. 细菌的分类方法。
教学难点：1. 细菌的特殊结构。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 细菌模型或图片。
3. 革兰氏染色实验材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是细菌？细菌有哪些特点？2. 学生回答后，教师总结：细菌是一种单细胞的微生物，个体微小，结构简单，繁殖速度快。
二、细菌的基本结构（10分钟）1. 展示细菌模型或图片，引导学生观察细菌的结构。
2. 介绍细菌的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核。
3. 讲解细菌的拟核是一种环形DNA，含有细菌的遗传信息。
三、细菌的分类（10分钟）1. 介绍革兰氏染色方法，让学生了解如何区分革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌。
2. 讲解革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌的细胞壁、鞭毛等结构的差异。
四、细菌的特殊结构（10分钟）1. 介绍荚膜、芽孢、鞭毛等细菌的特殊结构。
2. 讲解这些特殊结构的功能和作用。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深记忆。
2. 回答学生提出的问题。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制细菌的结构图，标注各部分结构的名称。
2. 查找资料，了解细菌在自然界中的作用和与人类生活的关系。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生了解了细菌的基本结构和特点，掌握了细菌的分类方法，认识到了细菌的特殊结构。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
同时，通过课后作业，让学生自主学习，巩固所学知识。
《细菌》教案（通用3篇）
《细菌》教案（通用3篇）《细菌》篇1第二节细菌课题：细菌（知识、能力、品德）教学目标知识目标能说出细菌的形态结构。
通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。
知道细菌的生殖方式。
的能力目标通过观察与思考，培养学生观察能力、思维能力。
通过计算手上的细菌，培养学生数学思维能力。
情感目标通过了解细菌发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术进步密切关系。
(重点、难点)教材分析一、重点：细菌的形态结构细菌的营养方式，生殖方式二、难点：能通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式板书设计示意框图（第一课时）第二节：细菌细菌的发现：法国人巴斯德，巴氏消毒法细菌的形态和结构：1、细菌的形态：杆状、球状、螺旋状2、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、未成形细胞核细菌的生殖：分裂生殖，芽孢时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排)一、情境导入：用生活实例引出细菌的发现：“夏天吃剩的肉汤过一段时间会变质，我们知道是因为里面有了细菌，那么，细菌是从哪里来的？”“手上如果不洗，就会有许多细菌。
那么细菌又是从哪里来的？”二：课前预习：细菌个体是不是很微小，人的肉眼看得见吗？用什么仪器可以看见细菌？细菌很小，为什么分布却十分广泛？三、合作探究：1、提问：“夏天吃剩的肉汤过一段时间会变质，我们知道是因为里面有了细菌，那么，细菌是从哪里来的？”指导学生阅读教材，分组讨论，了解细菌的发现过程和巴斯德实验，思考：你对科学发现有什么新的认识？巴斯德要是没有雄厚的知识基础，能作出这个简单而精彩的实验吗？并指导学生和自己的学习实际相联系，使学生认同知识的学习，科学的发展与技术的进步密切相关的道理。
2、细菌的形态如何：“细菌很小，究竟有多小？我们能不能看见它？”引发学生的好奇心。
利用指导学生观察与思考。
指出：“细菌的个体十分微小，十亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒那么大。
”“人的肉眼看不见细菌，只有高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态”。
细菌 教案
细菌教案教案：细菌教学目标：1. 了解细菌的特征和分类。
2. 了解细菌在自然界中的分布和作用。
3. 掌握一些常见细菌对人类的影响。
4. 培养学生对细菌的正确认识和预防细菌感染的意识。
教学步骤：1. 导入导入话题，与学生讨论日常生活中可能造成感染的疾病，引出细菌的概念。
2. 知识讲解通过PPT等教具向学生讲解细菌的特征和分类，包括：- 细菌的大小、形状、结构等特征；- 厌氧菌和需氧菌的区别；- 革兰氏染色方法与分子生物学方法对细菌的分类。
3. 细菌的分布和作用讲解细菌在自然界中的分布和作用，包括：- 细菌在土壤和水体中的作用；- 细菌在动物体内的作用。
4. 常见细菌对人类的影响介绍一些常见的细菌疾病，包括：- 溶血性链球菌引起的咽炎和皮肤感染；- 沙门氏菌引起的食物中毒；- 结核杆菌引起的肺结核；- 大肠杆菌引起的腹泻。
5. 预防细菌感染讲解预防细菌感染的方法，包括：- 注重个人卫生，勤洗手；- 饮食卫生，避免食用不洁食物；- 定期接种疫苗。
6. 案例分析提供一些细菌感染的案例，让学生分析病因和预防方法。
7. 总结对所学内容进行总结，并强调预防细菌感染的重要性。
8. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的学习体会和对细菌的认识。
9. 作业布置布置相关的阅读和作业，加深学生对细菌的了解。
教学资源：1. 细菌特征和分类的PPT。
2. 细菌相关的影像资料和视频。
3. 细菌相关的案例分析和讨论题目。
教学评价方法：1. 学生课堂表现的观察评价。
2. 结合课堂讨论和作业的书面评价。
3. 学生对细菌感染和预防方法的理解程度的评估。
八年级生物细菌教案
八年级生物细菌教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《细菌》教案设计及反思
一、教案设计：教案主题：《细菌》适用年级：五年级教学目标：1. 让学生了解细菌的基本概念、形态结构和分类。
2. 培养学生对细菌在自然界和人类生活中的作用的认识。
3. 引导学生关注细菌与人类健康的关系，培养学生的卫生意识。
教学重点：1. 细菌的基本概念、形态结构和分类。
2. 细菌在自然界和人类生活中的作用。
教学难点：1. 细菌的形态结构特点。
2. 细菌与人类健康的关系。
教学准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 实验材料：显微镜、细菌培养基等。
教学过程：Step 1：导入新课1. 利用课件展示细菌的图片，引导学生关注细菌。
2. 提问：你们对细菌有什么了解？细菌在我们的生活中有什么作用？Step 2：自主学习1. 让学生通过课本和课件自主学习细菌的基本概念、形态结构和分类。
2. 针对自主学习内容进行提问，检查学生的学习效果。
Step 3：课堂讲解1. 讲解细菌的形态结构特点，如细胞壁、细胞膜、细胞质等。
2. 讲解细菌的分类，如球菌、杆菌、螺旋菌等。
Step 4：实践操作1. 引导学生利用显微镜观察细菌样本，加深对细菌形态结构的认识。
2. 进行细菌培养实验，让学生了解细菌的生长条件和繁殖过程。
Step 5：课堂讨论1. 讨论细菌在自然界和人类生活中的作用，如分解有机物、引起疾病等。
2. 讨论细菌与人类健康的关系，引导学生关注卫生习惯的养成。
1. 让学生谈谈对本节课的学习体会，巩固所学知识。
2. 教师进行课堂小结，强调细菌在自然界和人类生活中的重要性。
二、教学反思：本节课通过图片、课件、实验等多种教学手段，使学生对细菌有了较为全面的了解。
在教学过程中，注重引导学生自主学习，提高学生的学习兴趣。
通过课堂讨论，使学生认识到细菌与人类健康的关系，培养学生的卫生意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
如在实践操作环节，由于实验材料有限，部分学生未能亲身参与实验，可能影响他们对细菌形态结构的认识。
在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的主动性，但也有部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
细菌教学设计（共8篇）
细菌教学设计（共8篇）第1篇：细菌教学设计《细菌》教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解细菌的发现过程。
描述细菌的形态结构特点。
通过对细菌与动植物细胞结构的比较，推测细菌的营养方式。
结合生活实际，说出细菌的生殖方式。
2、过程与方法：通过观察培养学生发现问题的能力，通过比较培养学生分析、解决问题的能力。
提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。
通过教师提出问题，学生利用网络搜索资料，进行表达交流，培养学生的信息获取能力，提高信息素养；拓宽学生视野，提高学生认识水平；培养学生利用信息，开展思考、表达能力。
3、情感态度与价值观：通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。
培养学生良好的卫生习惯。
二、教材分析本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级上册第四章第二节：细菌的内容，这课内容包括细菌的发现、细菌的形态和结构、细菌的生殖三部分。
由于细菌个体十分微小，看不见摸不着，比较抽象，对于以形象思维为主的八年级学生来说，平铺直叙的讲解恐怕不能引起他们的学习兴趣。
于是我根据他们喜欢上网、动手实践强的特点，对教材作认真的解读和适当的重组后，教学内容重新分为细菌的发现、细菌的形态、细菌的结构、细菌的营养方式、细菌的生殖、细菌的休眠体——芽孢六个小内容，层层推进，以任务驱动的教学手段，充分利用学生对网络的好奇心，力求通过互联网中的图片、视频、动画等多媒体教学手段，使抽象知识直观具体化，降低学生认知难度。
充分调动学生积极参与讨论的热情，以提高课堂教学的有效性。
三、教学重点、难点重点：细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖特点。
难点：巴斯德实验的理解；细菌与动植物细胞结构的比较；细菌的生殖。
教学之前用百度在网上搜索了与本节课有关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
接着根据课堂教学需要，利用百度搜索到舒肤佳的广告视频、“巴斯德的鹅颈瓶实验”动画、细菌形态图片、“细菌的营养方式”视频、芽孢形成和萌发视频、细菌生殖图片、细菌生殖过程视频。
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细菌的形态与结构
课时
2
教
学
目
的
掌握：细菌的大小与测量单位；革兰阳性和革兰阴性菌细胞壁不同点；质粒的概念；细胞的特殊结构（荚膜、鞭毛、菌毛、芽胞）的概念及意义；革兰染色的步骤及实验意义。
熟悉：中介体、核蛋白体、异染颗粒的概念。
了解：细菌细胞膜的结构功能、核质的概念。
教学
重点
及
突出
方法
细菌细胞壁的结构
章节
十三章细菌的遗传与变异
课时
1
教
学
目
的
掌握：细菌遗传变异的物质基础
熟悉：基因突变的概念及意义；
细菌基因的转移与重组
了解：细菌遗传变异的现象。
教学
重点
及
突出
方法
细菌遗传变异的物质基础
结合前面所学知识讲解
教学
难点
及
突破
方法
细菌基因的转移与重组
通过归纳总结简化难度
相关
内容
素材
《医学微生物学》陆德源第五版人民卫生出版社
外膜脂多糖核心多糖
脂质双层特异性多糖
脂蛋白
L型细菌：细胞壁缺失的细菌类型。
（二）细胞膜
中介体（Mesosome）用电子显微镜观察，可以看到细胞膜向胞浆凹陷折叠成囊状物，称为中介体。中介体与细胞的分裂、呼吸、胞壁合成和芽胞形成有关。
(三)细胞质
质粒（Plasmid）这是染色体外的遗传物质，为双股环状DNA
迟缓期对数期稳定期衰亡期
二、细菌的人工培养
（一）培养基
1.基础培养基
2.营养培养基
3.鉴别培养基
4.选择培养基
5.厌氧培养基
（二）细菌在培养基中的生长现象
1.在液体培养基中的生长现象
2.在半固体培养基中的生长现象
3.在固体培养基上的生长现象：菌落
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
三、细菌代谢产物及其意义
《微生物学及微生物学检验》唐珊熙人民卫生出版社
《《微生物学》沈萍高等教育出版社
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
一、球菌(coccus)
根据革兰染色性不同，分为革兰阳性和革兰阴性两类
二、葡萄球菌属
（一）生物学性状
1.形态与染色
2.培养特性
3.抗原构造：
葡萄球菌A蛋白：存在于细胞壁表面，90％以上的金黄色葡萄球菌有此抗原。用含SPA的葡萄球菌作为载体，作为协同凝集试验血清学诊断的重要试剂，简易、快速检测多种微生物抗原。
2.社会感染与医院感染
（二）感染的类型
1.不感染
2.隐性感染
3.显性感染：局部感染、全身感染
4.潜伏感染
5.带菌状态
教
学
后
记
本次科学习目的明确、教学方法运用得当，时间分配合理，重点明确，对比讲解，帮助学生记忆，总之本此课的课堂气氛活跃，学生听课认真，教学效果较好。
章节
球菌
课时
2
教
学
目
的
掌握：常见化脓性球菌的种类；葡萄球菌A蛋白的概念，主要性质及生物学活性；肺炎球菌的主要致病物质及所致疾病；抗“O”试验原理和意义。
四、免疫
免疫防御（immune defence）：感染免疫
免疫自稳（immune homeostasis）：内部调节
免疫监视（immune surveillance）：监视异常
五、免疫学的发展简史
六、微生物学与免疫学在医学中的地位与今后的工作
一、问题
1.微生物的分类？
2.免疫的功能？
教
学
后
记
本次科学习目的明确、教学方法运用得当，时间分配合理，重点明确，学生学习积极性较高，教学效果较好。
（二）正常菌群的生理作用
1.生物拮抗作用
2.免疫作用
3.营养作用
（三）条件致病菌和菌群失调
三、外界因素对细菌的影响
（一）概念：
1.消毒（Disinfection）杀灭病原微生物的方法。
2.灭菌（Sterilization）杀灭物体上所有的微生物（包括病原体和非病原体的繁殖体和芽胞）的方法。
3.无菌（Asepsis）物体上或容器内无活菌存在的意思。无菌操作是防止微生物进入机体或其他物品的操作技术。
《微生物学及微生物学检验》唐珊熙人民卫生出版社
《《微生物学》沈萍高等教育出版社
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
一、细菌在自然界的分布
（一）土壤中的细菌
（二）水中的细菌
（三）空气中的细菌
二、细菌在人体的分布
（一）正常菌群的含义：在正常人体皮肤、粘膜及外界相通的各种控道（如口腔、鼻咽腔、肠道和泌尿道）等部位，存在着对人体无害的微生物群（包括细菌、真菌、螺旋体、支原体等）习惯称之为正常菌群（Normal flora）。
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
一、细菌生长繁殖
（一）细菌的理化性质
（二）细菌的营养物质
（三）细菌生长繁殖的条件
1．充足的营养
2．适宜的温度
3．合适的酸碱度
4．必要的气体环境
（四）细菌生长繁殖的方式与速度
1.细菌个体的生长繁殖
细菌一般以简单的二分裂法进行无性繁殖。速度快，几何增长。
2.细菌群体生长繁殖规律
《微生物学及微生物学检验》唐珊熙人民卫生出版社
《《微生物学》沈萍高等教育出版社
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
一、概念
遗传变异
二、细菌的变异现象
（一）形态与结构的变异
（二）毒力变异
（三）菌落变异
（四）耐药性变异
三、细菌的遗传物质
（一）细菌染色体
（二）质粒
（三）噬菌体
（四）转位因子
四、细菌变异的机制
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
一、概念
细菌的感染
二、细菌的致病性
（一）细菌的毒力
致病性强弱程度以毒力(Virulence)表示，是量的概念。
1.侵袭力：菌体表面结构、侵袭性酶
2.毒素：内毒素、外毒素
外毒素：有些细菌在生长过程中，能产生外毒素，并可从菌体扩散到环境中。若将产生外毒素细菌的液体培养基用滤菌器过滤除菌，即能获得外毒素。多由革兰氏阳性菌产生。
多糖抗原
荚膜
4.分类：金黄色葡萄球菌(S．aureus )、表皮葡萄球菌( S.epidermidis )和腐生葡萄球菌( S．saprophyticus )三种
5.抵抗力
（二）致病性与免疫性
1.致病物质：
血浆凝固酶(coagulase)：凝固酶有两种：游离凝固酶结合凝固酶
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
（六）鞭毛（Flagllum）
鞭毛是细菌的运动器官，往往有化学趋向性，常朝向有高浓度营养物质的方向移动，而避开对其在害的环境。
（七）菌毛（Pilus）
普通菌毛性菌毛
（八）芽胞（Spore）
三、细菌的形态检查法
（一）不染色观察
（二）染色观察
1.单染
2.复染：革兰氏染色、抗酸染色
外毒素特点：
1.蛋白质构成，不耐热，不稳定
2.毒性作用强，不同外毒素致病性不同3.抗原性强
4.生活过程释放5.可制成类毒素
内毒素：内毒素存在于菌体内，是菌体的结构成份，主要成份为脂多糖
内毒素特点：1.耐热，有很强的化学抗性2.毒素作用复杂
3.抗原性弱4.死亡释放5.不可制成类毒素
（二）细菌侵入的数量和适当的侵入部位
多媒体教学图示讲解
教学
难点
及
突破
方法
革兰阳性和革兰阴性菌细胞壁不同点
多媒体教学对比讲解
相关
内容
素材
《医学微生物学》陆德源第五版人民卫生出版社
《微生物学及微生物学检验》唐珊熙人民卫生出版社
《《微生物学》沈萍高等教育出版社
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
一、细菌的大小与形态
（一）细菌的大小
光镜观察细菌时用微米μm（1/1000mm）测量
及
突出
方法
掌握微生物的分类
掌握免疫的功能
举例讲解
教学
难点
及
突破
方法
真核细胞型微生物与与原核细胞型微生物的区别
联系高中生物学知识启发讲解
相关
内容
素材
《医学微生物学》陆德源第五版人民卫生出版社
《医学免疫学》陈尉峰第三版人民卫生出版社
《微生物学及微生物学检验》唐珊熙人民卫生出版社
《《微生物学》沈萍高等教育出版社
了解：细菌的分解代谢产物与生化反应，细菌的理化性状。
教学
重点
及
突出
方法
细菌合成代谢产物的概念及意义，细菌生长繁殖的一般规律（繁殖方式、分裂速度、菌落与纯培养概念）
多媒体动画教学
教学
难点
及
突破
方法
相关
内容
素材
《医学微生物学》陆德源第五版人民卫生出版社
《微生物学及微生物学检验》唐珊熙人民卫生出版社
《《微生物学》沈萍高等教育出版社
教
学
后
记
本次科学习目的明确、教学方法运用得当，时间分配合理，重点明确，使用多媒体教学，图文并茂，有利于培养学生的学习兴趣，学生学习积极性较高，教学效果较好。
章节
十一章细菌的生理
课时
2
教
学
目
的
掌握：细菌合成代谢产物的概念及意义，细菌生长繁殖的一般规律（繁殖方式、分裂速度、菌落与纯培养概念）。