2018年秋季八年级语文上册第四单元第15课散文二篇习题课件新人教版
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从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！ 在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛 犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远
课内精读
的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来 却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在
哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消
dú 凋谢 shì
繁殖 . ( rónɡ ( ) fán zhí . . 遏制 è . (
diāo
濒临 bīn yuān 深渊
) )
( . 俯瞰(
(
kàn ) )
课前导读
2. 阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解 词义，并积累。 ______________________________________________ ______ ______________________________________________ ______
基础达标
4.(2017·临沂)请仿照画波浪线的例句，根据语境， 在横线上补写句子。 生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只 朋友 是生养我们的亲人，更是精神的导师；__________ ，
不只是顺境中的锦上添花 ____________________________ ， 更是困难中的雪中送炭 ____________________________ ；成功，不只是滴落 的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心
课内精读
补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取 消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！ 人们不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。 我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不
朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每
个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻
出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷
求进行
具体阐
着
述。
第三部分(第5段)：总结上文。
基础达标
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了 的时候，就可以脱下它来xǐ dí ( 洗涤 )，把它再 补好。 (2)那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷 死寂、深不可测的shēn yuān ( 深渊 )。 (3)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è zhì ( 遏制 )的同情心，这三种纯洁而无比强烈 的激情支配着我的一生。 (4)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆 意地把我吹来吹去，吹到 bīn lín ( )绝望 濒临 的边缘。
第15*课 散文二篇
1
…………….. 课前导读 …
基础达标 2 …………….. … 课内精读 3 …………….. …
4
…………….. 课外赏读 …
1．给加点的生字词注音，读一读，写一写。
洗涤(
土壤(
)读
卑微(
牛犊(
)
)
茸毛 .( ( .
)
. . . . . .
消逝 bēi
领悟。
课内精读
阅读《永久的生命》，回答问题。 永久的生命 严文井 过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的 边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段 盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味
着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度
为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者 对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现 它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再
基础达标
2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( A ) • • • A．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是 • • • 一个自负的人。 • B．建设工地上，各种机械夜以继日的轰鸣着，劳动 • • • 者们决心以最优秀的工程向党的九十华诞献礼。 • C．参观国家级重点文物保护单位乐都瞿昙寺，我不 得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技 • • • 艺。 • D．读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则， • • • • 所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮 助。
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
课内精读 1．第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么
这样说？
______________________________________________ 因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的 ______
小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 ______________________________________________ 2．第二段用“地面上的小草”比喻什么？ ______ ______________________________________________ 生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。 ______
逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁
殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些 暴君们能够杀害许多人，但是他们消灭不了生命。让 我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要 以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢
的花
课内精读
朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
课前导读
3．自主阅读，完成课文结构梳理图。 生命的 易逝 （欲扬先抑） 个体的生命是 卑微柔弱 永久的 的 再谈生命的 永久 （正面展开） 联系现实生活 高唱生命 生命 凯歌 就整个人类说，生命是 的 永久不 的 朽
感谢生命 回报生命
课前导读
我 为 什 么 而 活
第一部分(第1段)：提出自 人生追求 第2段作者大胆率直地表 己 。 作者对 白了 的三 其人生 追寻爱情 方面。 的原因、 第3段写作者 寻求知识 第二部分 三大追 (第２－４段)： 的三个原因。 第4段关切现实世界人类 的苦难。
基础达标
3．下列对病句的修改不正确的一项是( D ) • • A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作 • 品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。 (语意重复，“之所以”和“的原因”去掉其中之
一。)
B．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体
字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。
(表意意不清，“这样”一词指代不明，应该改为 “滥用繁体字”。)
基础达标
C．望着白云缭绕的五皇山，无不使游览者感受到了
大自然的壮美雄奇和神功伟力。(缺主语，去掉“无
不使”。)
D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大 家的依赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信 心。(用词不当，将“依赖”改为“依靠”。)
课内精读
的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来 却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在
哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消
dú 凋谢 shì
繁殖 . ( rónɡ ( ) fán zhí . . 遏制 è . (
diāo
濒临 bīn yuān 深渊
) )
( . 俯瞰(
(
kàn ) )
课前导读
2. 阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解 词义，并积累。 ______________________________________________ ______ ______________________________________________ ______
基础达标
4.(2017·临沂)请仿照画波浪线的例句，根据语境， 在横线上补写句子。 生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只 朋友 是生养我们的亲人，更是精神的导师；__________ ，
不只是顺境中的锦上添花 ____________________________ ， 更是困难中的雪中送炭 ____________________________ ；成功，不只是滴落 的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心
课内精读
补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取 消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！ 人们不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。 我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不
朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每
个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻
出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷
求进行
具体阐
着
述。
第三部分(第5段)：总结上文。
基础达标
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了 的时候，就可以脱下它来xǐ dí ( 洗涤 )，把它再 补好。 (2)那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷 死寂、深不可测的shēn yuān ( 深渊 )。 (3)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è zhì ( 遏制 )的同情心，这三种纯洁而无比强烈 的激情支配着我的一生。 (4)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆 意地把我吹来吹去，吹到 bīn lín ( )绝望 濒临 的边缘。
第15*课 散文二篇
1
…………….. 课前导读 …
基础达标 2 …………….. … 课内精读 3 …………….. …
4
…………….. 课外赏读 …
1．给加点的生字词注音，读一读，写一写。
洗涤(
土壤(
)读
卑微(
牛犊(
)
)
茸毛 .( ( .
)
. . . . . .
消逝 bēi
领悟。
课内精读
阅读《永久的生命》，回答问题。 永久的生命 严文井 过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的 边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段 盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味
着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度
为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者 对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现 它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再
基础达标
2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( A ) • • • A．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是 • • • 一个自负的人。 • B．建设工地上，各种机械夜以继日的轰鸣着，劳动 • • • 者们决心以最优秀的工程向党的九十华诞献礼。 • C．参观国家级重点文物保护单位乐都瞿昙寺，我不 得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技 • • • 艺。 • D．读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则， • • • • 所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮 助。
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
课内精读 1．第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么
这样说？
______________________________________________ 因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的 ______
小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 ______________________________________________ 2．第二段用“地面上的小草”比喻什么？ ______ ______________________________________________ 生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。 ______
逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁
殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些 暴君们能够杀害许多人，但是他们消灭不了生命。让 我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要 以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢
的花
课内精读
朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
课前导读
3．自主阅读，完成课文结构梳理图。 生命的 易逝 （欲扬先抑） 个体的生命是 卑微柔弱 永久的 的 再谈生命的 永久 （正面展开） 联系现实生活 高唱生命 生命 凯歌 就整个人类说，生命是 的 永久不 的 朽
感谢生命 回报生命
课前导读
我 为 什 么 而 活
第一部分(第1段)：提出自 人生追求 第2段作者大胆率直地表 己 。 作者对 白了 的三 其人生 追寻爱情 方面。 的原因、 第3段写作者 寻求知识 第二部分 三大追 (第２－４段)： 的三个原因。 第4段关切现实世界人类 的苦难。
基础达标
3．下列对病句的修改不正确的一项是( D ) • • A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作 • 品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。 (语意重复，“之所以”和“的原因”去掉其中之
一。)
B．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体
字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。
(表意意不清，“这样”一词指代不明，应该改为 “滥用繁体字”。)
基础达标
C．望着白云缭绕的五皇山，无不使游览者感受到了
大自然的壮美雄奇和神功伟力。(缺主语，去掉“无
不使”。)
D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大 家的依赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信 心。(用词不当，将“依赖”改为“依靠”。)