小鸟小鸟说课稿
人教版小鸟小鸟说课稿
人教版小鸟小鸟说课稿人教版《小鸟小鸟》说课稿一、说教材《小鸟小鸟》是人教版小学语文教材中的一篇课文，通过生动的故事情节和形象的语言描绘，向学生展示了小鸟的生活习性和人类对小鸟的爱护。
本文旨在通过对教材的深入分析，设计出符合学生认知水平和心理特点的教学活动，以达到提高学生语文素养和生态环保意识的目的。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
- 学生能够掌握本课的重点词汇和句型，并能在适当的情境中运用。
- 学生能够通过课文学习，了解小鸟的生活习性和人类应如何爱护小鸟。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察、思考、讨论等方法，主动探究知识的能力。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然和生命的热爱，培养他们的环保意识。
- 引导学生认识到人与自然和谐相处的重要性，树立正确的生态伦理观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 课文内容的理解与朗读技巧的指导。
- 重点词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：- 通过课文内容引导学生深入思考人与自然的关系。
- 培养学生的环保意识和生态保护的行动力。
四、教学准备1. 教师准备：- 准备相关的多媒体教学资源，如小鸟的图片、视频等，以增强课堂的直观性和趣味性。
- 设计与课文内容相关的讨论题和实践活动，以提高学生的参与度。
2. 学生准备：- 提前预习课文，了解课文大意。
- 准备与小鸟相关的知识，如生活习性、种类等，以便在课堂上进行交流分享。
五、教学过程1. 导入新课：- 通过播放小鸟的叫声和图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。
- 提问学生对小鸟的了解，为课文的学习做好铺垫。
2. 课文学习：- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和情感的表达。
- 分组讨论课文内容，教师巡回指导，确保每个学生都能参与进来。
- 通过提问和回答的方式，帮助学生理解课文中的难点和深层含义。
人教版音乐八年级上册第二单元《小鸟,小鸟》说课稿
《小鸟，小鸟》说课稿一、说教材1、教材内容：本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第二单元动物狂欢节。
这首歌曲由金波作词，刘庄作曲，很有生气。
以小鸟为主题，抒发了青少年热爱大自然，向往与小鸟一样自由、快乐的心情。
2、教材的地位和作用：本单元选材都与动物有关，目的是使学生通过音乐来感受动物的活泼可爱，启发学生爱护动物，保护动物，为建立绿色的地球而努力。
让学生明白，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮这美好的世界。
3、教学目标：根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了如下教学目标①认知目标：通过学唱《小鸟，小鸟》，让学生养成良好的演唱习惯，感受歌曲中的八分音符，休止符对于表现歌曲情绪所起的作用。
②技能目标：能自信有感情的演唱歌曲，演唱好二部合唱，做到声部合协统一，撑握好弱起和六度大跳。
③情感目标：通过感受歌曲中活泼可爱的小鸟形象，启发学生热爱大自然，保护动物。
让学生明白，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友。
4、教学重、难点①重点：感受歌曲中的八分音符，休止符对于表现歌曲情绪所起的作用。
能自信有感情的演唱歌曲。
难点：演唱好二部合唱，做到声部合协统一，撑握好弱起和六度大跳。
二、说学法《音乐课程标准》指出：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的去学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和初中学生的年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过听、唱、跳等活动让学生去感知歌曲的情绪，通过创编活动，让学生体会愉悦学习带来的快乐。
三、说教法《音乐课程标准》指出：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导海陆空生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
人音版音乐五年级下册范唱《小鸟小鸟》说课稿
人音版音乐五年级下册范唱《小鸟小鸟》说课稿一. 教材分析《小鸟小鸟》是一首富有童趣和生动描绘大自然景象的歌曲，收录于人音版音乐五年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了小鸟在蓝天自由飞翔的愉悦心情，展示了大自然的生机勃勃。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述小鸟自由飞翔的场景为主题，第二乐段以模仿小鸟的鸣叫声为特色，整首歌曲充满了童真和乐趣。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还有一定的欠缺，需要通过本节课的学习进一步提高。
在教学中，我将以学生为主体，注重培养学生的音乐审美能力、表现力和团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱《小鸟小鸟》，理解歌曲的主题和情感，掌握简单的音乐理论知识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《小鸟小鸟》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏变化和音域扩展，以及对歌曲情感的传达。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现和解决问题。
2.运用情感教学法，让学生感受歌曲所表达的美好情感。
3.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：播放《小鸟小鸟》歌曲，引导学生谈论对歌曲的感受，从而引入新课。
2.教授：讲解歌曲的背景、主题和情感，教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.演练：分组练习演唱歌曲，重点指导第二乐段的节奏和音域。
4.展示：学生分组演唱歌曲，评选出最佳表演奖、最具创意奖等。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《小鸟小鸟》、歌曲结构、教学重点难点等内容。
《小鸟,小鸟》说课稿
《小鸟，小鸟》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我是333号，今天我说课的课题是《小鸟，小鸟》（记得板书），我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学理念和方法以及教学过程与反思这几个方面进行说课：一、说教材：《小鸟，小鸟》是湘教文艺出版社小学五年级下册的教学内容，原为电影里《苗苗》插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲。
全曲是以6/8拍弱起小节展开的乐曲，歌曲的结构形式为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成的，用“XX XOXX XOXX XOXX XO”为主体节奏，描绘了小鸟在树丛里、草地上轻轻跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象。
与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
二、教学目标：1、知识目标：能用轻快、活泼的非连音演唱方法表现歌曲《小鸟，小鸟》。
2、能力目标：能与同学一起较好地完成二声部演唱，做到节奏准确、声音和谐统一。
3、情感目标：富有弹性、优美的声线展现歌曲的美感，多聆听和感受音乐美。
三、重点、难点：基于以上的教学目标准则，本课的教学重点是：让学生在轻松愉悦的情景下，掌握非连音的演唱方法。
教学难点是：二声部合唱的和谐统一和大跳音程的解决。
四、说学情：五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。
但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常识和欣赏音乐及演唱的习惯。
五、说理念和方法：秉承着新课标和我对教材的理解，“以音乐审美为核心，面向全体学生的音乐实践，培养学生的音乐爱好，引导学生感受、体会、理解多声部音乐，在良好的师生互动中获得积极快乐的情感体验，培养学生积极乐观的生活态度。
”的教学理念，我将采用多种教学方法，如聆听法、示范法、体验法等进行教学。
六、教学过程：（一）情境导入：播放一段短片或展示关于春天万物复苏百鸟朝凤的画面，让学生说说他们的感受（在播放视频的同时插入《小鸟，小鸟》音频）。
《小鸟小鸟》说课稿
《小鸟小鸟》说课稿《《小鸟小鸟》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“ ”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“ ”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学目标与内容表演《小鸟小鸟》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
通过聆听和歌唱表达对春天的爱。
学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
确定教学目标与内容的理据在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。
表达对春天的赞美。
教学具体环节一、组织教学：师播放轻松地音乐，学生听音乐进教室，欢迎学生新学期的第一节课。
二、复习歌曲：播放事先找好的歌唱春天的歌曲，生表演唱，边听歌曲边跟唱。
三、表演《小鸟小鸟》：1.生态环保导入：设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)2.聆听范唱《小鸟小鸟》：设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?3.学唱曲调：(1)教师范唱曲调。
2024年《小鸟小鸟》说课稿
本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。
（三）、教学目标：
根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：
第一种是视听唱：
主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？如果你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。
八、说板书设计
最后，这就是我今天的板书设计，这堂课的板书设计直观简洁，突出了本堂课的教学重点，结构清晰。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
《小鸟小鸟》说课稿3
各位评委老师：
大家好！
一、说教材
《小鸟，小鸟》这首歌曲是人音社小学音乐第十册第一单元的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。
四、说教法、学法
在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体课件，以及一些装饰教室的小教具辅助教学，以便达到更好的教学效果。而我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能的使课堂教学更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，去创造，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。以下就是我上这节课的教学过程。
赛课《小鸟小鸟》说课稿
《小鸟小鸟》说课稿《小鸟，小鸟》说课稿一、说教材《小鸟，小鸟》这首歌曲是人音社小学音乐第十册第一单元的教学内容。
这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。
本单元我想分为三课时来完成，今天主要说第一课时教唱歌曲。
根据这一课时的内容，我制定了三个教学目标。
二、说教学目标1、让学生充分感受大自然的美好。
2、用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、通过创编动作培养学生创造力，以及团结合作的精神。
三、说重、难点本节课我的重点就是教学生用富有弹性、优美舒展的声音唱好歌曲。
难点就是第一乐句到第四乐句让学生做到“声断气不断”的演唱。
四、说教法、学法在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的小教具辅助教学，以便达到更好的教学效果。
而我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。
我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能的使课堂教学更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。
学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，去创造，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。
以下就是我上这节课的教学过程。
五、说教学过程（一）、创设情境、激发兴趣苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”针对这一特点，我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等装饰物发放给学生，让学生贴在教室四周的墙面上，地面上，把教室布置成美丽的大自然。
（设计意图：这样学生就会有身临其境的感觉，既调动了学生的学习兴趣，又能快速地吸引学生的注意力，学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。
小鸟小鸟教案15篇
小鸟小鸟教案15篇我们将从多个角度出发，全面分析和探讨“小鸟小鸟教案”。
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该准备教案课件。
打磨细节是完善教案和课件的重要手段。
建议将这个链接保存在你的电脑上，方便下次打开阅读！小鸟小鸟教案(篇1)一、教学目标知识目标:结合具体情境,经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。
能力目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
情感目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
二、学情分析在日常生活中,有的学生已经有了一些计算20以内进位加法经验,并且通过前面的学习,学生已经会计算10以内加减法。
由于一年级的学生好动,爱兴奋,善于机械记忆的特点。
我在教学时创设丰富多彩的活动,比如开火车,拍手游戏等,让学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,体会计算方法的多样性,从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
三、教学重难点教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各种方法。
教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。
教学方法：情景教学法、游戏法四、教学过程一、微课导入，引人入胜1.（师生共同问好）做游戏：游戏规则是哪两个数字能凑成十，他们就是好朋友。
2.谁能用自己的话说说什么是凑十法？（指名）3.什么是真正的凑十法呢？老师做了一个微课，我们一起来看看。
4.我们就用凑十法来完成一组口算。
（开火车请壕洼小学汇报左面5道请西柳小学汇报右面5道）二、合作学习，点拨提炼1.我们来看一幅情境图（课件）孩子们，请仔细观察，你发现了哪些有价值的数学信息？2.你能根据这些数学信息，提出一个用加法解决的问题吗？“一共有几只小鸟”（板书课题）3.怎么来解决这个问题呢应该怎样列式(根据学生回答板书:7+6=)4.怎样计算？你打算用什么用方法呢？（摆小棒、数一数、计数器、凑十法等）5.选择自己喜欢的一种方法计算。
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说课稿
尊敬的评委老师：
早上好！今天我要说课的题目是《小鸟，小鸟》，本堂课选自湘教版小学五年级下册第一单元第一课时，下面我将从教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学理念，教学方法，教学准备以及教学过程这七个方面进行说课。
首先，说教材。
《小鸟，小鸟》是一首旋律轻快活泼，节奏感鲜明的乐曲，旋律中大量使用十六分音符和弱起小节，使整首乐曲充满了童真，乐曲呼唤着春天的美好，青翠明亮的景色描绘和拟人化的手法能够很好地与儿童产生共鸣。
其次，说教学目标。
根据本堂课的教学教材，我设计了如下的三个教学目标：
一：知识目标：学会用天真活泼的情绪演唱《小鸟，小鸟》
二：情感目标：在掌握歌曲《小鸟，小鸟》演唱的基础上，用天真烂漫、清脆的歌声有表情地、大方地演唱二声部歌曲《小鸟，小鸟》
三：能力目标：学会分声部准确演唱歌曲《小鸟，小鸟》，感受、体会乐曲中二声部的和声之美，引导学生用立体的耳朵聆听多声部音乐。
再者，说重难点。
结合本堂课的教学目标，我设计了如下的教学重点：学会准确演唱《小鸟，小鸟》，而本堂课的教学难点，则有以下两个方面：一：如何引导学生分声部演唱《小鸟，小鸟》，并大方自信地把乐曲欢乐的情感用歌声表达出来；二：如何引导学生唱好乐曲旋律中的空拍部分，以及准确到位、同时同步分声部演唱歌曲。
接下来，说说教学理念和教学方法
秉承着“以音乐审美为核心，面向全体学生的音乐实践，培养学生的音乐爱好，引导学生感受、体会、理解多声部音乐，在良好的师生互动中获得积极快乐的情感体验，培养学生积极乐观的生活态度。
”的教学理念，我将采用多种教学方法，如聆听法、示范法、体验法等进行教学。
本堂课需要的教学用具有：多媒体和钢琴，我在上课前讲做好充分的准备。
最后，我重点说说我的教学过程。
在课前三分钟，我将用多媒体播放本堂课的教学内容《小鸟，小鸟》，用欢快的歌声迎接孩子们进教室，同时为孩子们营造一个良好的音乐课上课氛围。
接下来，我用打手鼓的形式组织教学，通过手鼓的节奏类型，师生按节奏相互问好，用欢快地，非连音式的节奏型组织教学，让学生在积极的音乐体验中进入上课状态，用音乐的语言和学生交流，帮助学生更好地体验音乐课。
接下来我将采取激趣导入法，播放儿童歌曲《布谷鸟》，同时提问学生：同学们，春天马上要到来了，大地穿上了绿衣裳，嫩绿的树叶悄悄地露出了枝头，到处呈现一片勃勃生机，大家听一听，布谷鸟是如何向我们报春的？通过这样的方式，播放《布谷鸟》，过渡到本堂课的上课内容，吸引学生的注意力。
同时老师作一简短总结。
在下一环节，我将引导学生再次聆听，通过播放视频《小鸟小鸟》，同时引导学生带着问题聆听：同学们，小鸟们都踩着轻盈的脚步偷偷地向我们报春来了！下面，我们就一起来听一听，小鸟们是踩着怎样的舞步向我们飞来的？
学生回答之后，我将对学生的回答作大致的总结，接下来，为了突破本堂课的难点，我设计了如下的教学环节：下面请同学们一起来用这个最欢乐的节奏迎
接我们远方的客人！我用鼓把布谷鸟的节奏演奏一遍，然后让学生模仿，并鼓励学生个别表现。
当学生积极地参与到音乐实践之后，我将把学生分为两个小组，第一小组跟唱上方的旋律，第二小组跟唱下方的旋律；在跟唱前，我将要求学生轻声跟唱：同学们，老师请大家再听一听，一二小组的同学，请轻声跟唱上面的旋律，三四小组的同学，请跟唱下面的旋律。
学生在轻声哼唱旋律之后，我将借助打击乐器如沙锤等等进行辅助教学，让学生敲击节奏，同时让学生再次聆听，并轻声哼唱。
学生进行聆听之后，我将鼓励学生进行歌曲的学习：同学们，听完了小朋友们优美的歌声，相信大家一定很想学一学这首动听的歌曲吧？！
接下来的环节里，我将引导学生分小组演唱歌词。
学生在掌握分小组分声部演唱的基础上，我将引导学生把两个声部合起来歌唱。
同时让学生边打节奏边演唱，告诉学生：让他们用最优美的歌声把春天请进门。
当学生演唱完这遍歌曲之后，我将请全班的同学用热情优美的歌声和视频里的小朋友们一起歌唱。
引导学生再次聆听，感受并主动参与实践，从而促进学生更好地进行学习，使歌唱更趋优美。
在最后一个环节，我充分利用学生好奇好玩和好胜的心理特点，采用比较法和激趣法，让学生进行分小组演唱比赛。
充分调动学生学习的积极性。
当学生在演唱完之后，我将作一简要评价，并让学生最后聆听一遍，和视频里的同学一起演唱。
再次引导学生感受体验本堂课的上课内容。
以上是我对本堂课的教学设想，我对音乐充满了热爱，同样，我希望我能把这份热情传递给孩子们，让孩子们和我一起享受音乐带来的快乐。