3《植物妈妈有办法》课件讲课教案
《植物妈妈有办法》教案(优秀4篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀4篇）《植物妈妈有办法》教学设计篇一一、谜语导入，揭示课题师：同学们很聪明，很好学，已经认识了许多的汉字，今天老师就考同学们一个字，你们敢挑战吗？（课件出示）师：这个字谁认识？谁来给它组个词？板书：旅行师：同学们喜欢旅行吗？你们都去哪里旅行了吗？怎么去的？师：我们有手有脚，还有汽车、火车，可以随时随地去旅行，像动物如牛马有脚，可以行走，鸟有翅膀，可以飞翔，那么自然界里还有许许多多的植物，它们没有手和脚，靠什么办法呢？师：今天我和同学们就一起去大自然，揭开植物旅行的奥秘。
师：我们来学习第3课《植物妈妈有办法》，请大家伸出你的小手跟老师一起来写这个课题。
齐读课题二、自读识字，合作交流第一遍读师：现在让我们一同走进诗歌，小声跟读，遇到不认识的字，看看下面的音节，多读几遍。
放录音，学生小声跟读。
师：下面请同学们自由朗读课文。
第二遍读师：刚才同学们读的很认真，下面老师请五位同学来读这首诗，其他同学都当小评委。
听一听他们读的怎么样。
（指名5个同学）师：他们读得很流利，声音很好听。
三、品读领悟师：细心的小朋友注意了，第一小节有一个多音字，谁来读一下这个词语？（四海为家）师：“为”还有另外一个读音，谁来给它组个词？师：把“四海为家”放进句子里，谁来读一读？（指名读）师：在这个句话中有一个字咱们在书写时经常写错，哪个字呢？（已）我们一起写一写。
（师在黑板的田字格中写，学生伸出小手跟老师一起写）师：好，下面同学们小声读课文第2—4小节，思考：诗里讲了哪几位植物妈妈？他们在什么方面有办法？师板书：蒲公英苍耳豌豆师：在这里有两个生字，大家看这两个字里面都有草字头，带草字头的字一般都和什么有关？（植物）师：你还知道哪些草字头的字？师：草字头的字表示和植物有关，是形旁，草字头下边的部分表示读音，是声旁，所以“蒲”和“苍”都是形声字。
师：接下来让我们跟随三位妈妈一起去旅行，你以为哪位妈妈的办法好？选择自己喜欢的一个小节学习，要求：先读，再想想植物妈妈有什么好办法？师板书：降落伞师：降落伞是怎么下来的？做一下动作，“降”的反义词是什么？（降落伞是从高空中慢慢飘落下来的，所以降的反义词是“升”）师：光有降落伞行吗？还得有什么？（风）师：蒲公英娃娃是怎么离开妈妈的？谁来给大家读一读？师：风婆婆来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发，我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思？（纷纷）从文中画出来。
《植物妈妈有办法》教案（通用10篇）
《植物妈妈有办法》教案《植物妈妈有办法》教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《植物妈妈有办法》教案，欢迎阅读与收藏。
《植物妈妈有办法》教案篇1教学目标：1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。
会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。
4、初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。
教学重点：1、认识十三个生字，会写六个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读2——4段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。
教学难点：整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。
教学过程：一、导入小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗？（北京）昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。
现在的你们，对北京有一定的了解了吗？谁能来说说？（师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。
北京是我国的首都：一个国家的政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。
）今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页（齐读课题“北京”）板书课题“北京”二、初读文本，扫除生字障碍。
1、小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的？（预设：查书本下方树叶或果子里的拼音；查字典；问同学、老师、家长。
）2、大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通顺的地方多读几遍。
3、玩“摘白云”游戏，认读生字。
央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦强调多音字：“似”、“厦”。
4、你是怎么记住这些生字朋友的？说说你的方法。
植物妈妈有办法课文教案(精选3篇)
植物妈妈有办法课文教案（精选3篇）植物妈妈有办法课文教案篇一教学目标：知识与能力：会认本课的13个认读生字，会写7个生字，能正确、流利地朗读课文，有观察植物、了解植物的知识，探究植物奥秘的兴趣。
过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。
知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。
教学重点：引导学生运用探究的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：了解植物是怎么传播种子的。
教学流程：一、创设情境。
同学们，在学新课前咱们来做个小游戏，好不好？（出示实物）咱们来猜一猜，认一认这些都是什么。
你都在哪里见过呀！同学们知道的可真多，今天就来学习《植物妈妈有办法》。
（板书课题）[设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大地调动了学生学习的欲望和好奇心。
]二、内容研讨。
1、(1)自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。
（2）检查自学情况，出示生字卡片认读。
（游戏，开火车读）旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识（3）说说你是怎样记住这些读音的？摘苹果游戏。
（规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，并奖励一张字画。
）师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！（设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。
这样一来可以调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。
为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。
）2、有感情地朗读课文内容。
（1）师范读。
思考：种子把植物称作什么？（妈妈）“植物妈妈”指的是什么样的植物？（已经成熟的植物）课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？（3种：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）（2)全文共分为几小节？(5小节）（3) 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？(2 3 4 这三个小节）指名分小节读、小组学习。
《植物妈妈有办法》教案(优秀7篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀7篇）《植物妈妈有办法》教学案篇一【教学实况】上课了，老师按照预先设计的教学程序，引领学生学习苍耳妈妈是怎么让自己的娃娃四海为家的。
老师将课文第三节内容通过计算机和液晶投影仪投影在大屏幕上：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。
老师首先组织学生朗读课文，然后问：苍耳妈妈用了什么好办法？生：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
师：你们瞧，（出示实物：苍耳子。
）这是苍耳娃娃，大家摸摸，有什么感觉？生：我觉得苍耳硬硬的。
生：我还觉得苍耳身上带着好多刺，挺刺手的。
生：苍耳真像一只很小的刺猬。
师：古代士兵打仗时，穿的衣服就叫铠甲，硬硬的。
所以说苍耳穿的是带刺的铠甲。
当学生理解了什么是铠甲后，老师请学生把课前带来的长毛绒小动物玩具那出来。
许多学生踊跃举手：我带来了！我也带来了！我带来了小兔。
我带来了小熊。
我带来了小猫。
老师望着台下那一双双小手，显得很兴奋。
接着问：谁愿意从苍耳身边走过？这时学生争先恐后地说：我愿意！我也愿意！于是，老师按照预先设计的程序请三位学生拿着小动物从苍耳身上走过：现在你们就是小兔、小熊、小猫。
你们想到哪儿去？我想到清清的小河边去。
我想到茂密的森林里去。
我想到美丽的田野里去。
学生抢着说。
那你们从苍耳身边走过，苍耳娃娃被你们带到了哪儿？老师接着问。
于是三位学生分别拿着小动物从苍耳上走过，边走边说：苍耳娃娃就被我带到了小河边。
苍耳娃娃就被我带到了我最喜欢的森林里，我要让它们在森林里长大。
我从苍耳身边走过，苍耳娃娃就被我带到了田野。
老师兴奋地望着这一幕。
这时一位学生从座位上站了起来，说：老师，我没有带小动物;，但我可以自己扮演小刺猬。
我也想从苍耳身边走过。
这时学生用期待的目光望着老师。
其他小朋友的目光都投向了这位小朋友。
按照教学环节，学生已经用小动物演了角色，该往下教学了。
但孩子的心灵是很纯真的，他们想活动的愿望谁也抵挡不住。
第3课 植物妈妈有办法(课件)(共25张PPT)
04
课后作业
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
zāi
chā
仔
察
字义：幼小的。 组词：仔鸡 仔细 造句：我每次答完题都要仔细检查一遍。 辨析：应与“子”“籽”在意思上相区 分。
字义：仔细看；了解情况。 词语：视察 视察 察觉 造句：他看书时很专心，连妈妈走进来都 没有察觉。 辨析：第6、7笔是两点，第8笔是横钩。
填一填
这三种植物传播种子的办法都不同，
蒲公英本身有（
），它靠（ ）
传播种子；苍耳有（ ），它靠（ ）；
豌豆有会炸开的（ ），它靠（ ）。
它们有自身的条件和外界的条件，孩子们
就能告别妈妈，四海为家了。
03
课文解析
bèi
jiàng
备
降
字义：①预先安排。②具有。 组词：准备 具备 备办 造句：妈妈每天晚上都要备课到很晚。 辨析：上边是“夂”，不能写成。 “攵”
读一读
娃娃 知识 降落伞 纷纭出发 山洼 苍耳 准备 四海为家 旅行 告别 娃娃 仔细视察
wā
dòu
洼
豆
字义：凹陷。 组词：洼地 洼陷 山洼 造句：山下有一片种满油菜的洼地。 辨析：应与“姥”在字音、字形上区 分。
字义：豆子，一种植物。 组词：豆苗 豆沙 豆浆 造句：黄豆的营养价值很高。 辨析：第6笔是短撇，不是点。
字义：落下 组词：降落 降低 降雪 降临 造句：天气预报说这几天要大幅度降温。 辨析：第７笔是竖折，不能分开写。
蒲公英
苍 耳 豌豆
风
动物
太阳
wá
娃
字义：小孩子。 组词：娃娃 小娃 造句：小月有一个漂亮的洋娃娃。 辨析：右边是两个“土”。
《植物妈妈有办法》教学设计(优秀5篇)
《植物妈妈有办法》教学设计（优秀5篇）植物妈妈有办法教学设计篇一【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
【教学重点】学习字词。
【教学准备】课件准备一些植物图片，生字卡片。
【教学过程】第一课时一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣１、欣赏。
２、设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看……二、初读课文，自主识字１、读一读，要求：⑴划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。
⑴你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。
⑴课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写：植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（）。
（）是（），（）是（）。
我还知道（）是（）。
２、自己再读课文，把课文读通顺。
三、整体感知１、指名朗读课文，交流填空。
２、分段朗读课文，读后说说自己的感受。
相机理解词语和指导朗读。
３、挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读？４、议一议，想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？第二课时一、熟读背诵，合作表演１、自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。
２、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。
３、课文表演：教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。
二、巩固字词１、出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。
２、做猜字游戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。
１、指导观察，说说自己的发现。
２、示范指导。
３、学生描红临写。
（教师随时进行蝎写字姿势的教育。
）四、拓展练习１、出示诗歌，学生试读。
种子的旅行植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行……蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案（精选21篇）
二年级上册《植物妈妈有办法》教案（精选21篇）二年级上册《植物妈妈有办法》教案（精选21篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级上册《植物妈妈有办法》教案，希望对大家有所帮助。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇1一、教材分析《植物妈妈有办法》是部教版小学语文第三册第一单元中的一篇课文。
全诗共五节，将科普知识融入充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌语言中，第一节提出问题，第二、三、四节分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
本单元的课文以秋天为主题，但又不限于秋天的景色，目的都是为了让学生领略大自然的美丽与神奇。
学习这篇课文，将进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学目标基于对教材内容的分析，结合课程标准中对学生识字认字、体会朗读能力的强调，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能：会写8个生字，会认7个生字。
学会“纷纷、粗心”等词语；了解植物传播种子的方法。
2、过程与方法：正确、流利地朗读课文并背诵课文。
3、情感态度价值观：感受自然界的奇妙，激发对大自然的热爱之情。
三、教学重难点1、教学重点：认识生字并能规范书写，正确、流利地朗读课文。
2、教学难点：了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙。
四、学情分析我们的学生大部分都是生长在城市的孩子，对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆比较陌生，但课文采用了拟人手法，生动有趣的语言能够引起他们浓厚的学习兴趣。
不过由于他们年龄尚小，对身边事物注意力有限，因此，了解这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，引导学生留心身边的事物、从而养成认真观察的好习惯。
五、教学过程（一）复习导入师：同学们，今天让我们继续学习第三课《植物妈妈有办法》，齐读课题。
师：先来读词语，你们读的又准确又连贯！师：快请出我们的三位植物妈妈！之前同学们都想知道，牛马有脚，鸟有翅膀，植物宝宝要旅行，妈妈们有什么办法？今天我们就一起去找找答案吧！师：读课文2—4小节，想想：植物妈妈怎样让自己的娃娃去旅行？横线画出来。
植物妈妈有办法优秀教案(优秀6篇)
植物妈妈有办法优秀教案（优秀6篇）《植物妈妈有办法》教案篇一一、课型：新授课二、教学目标（一）知识与技能目标：１、会认读12个生词，借助拼音读准音。
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
（二）过程与方法目标：1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
五、教学方法1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。
七、教学过程：（一）情景导入，诱发兴趣。
（2分钟）１、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。
今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看。
（放课件）２、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。
那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。
（师板书课题，生书空并齐读课题。
）读了课题你知道了什么？（植物妈妈就是繁衍后代的植物）（二）初读课文，整体感知。
１、师范读。
（配动画）2、请你和同桌一起认真的读课文。
互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。
读准自己勾画的生字的读音。
3、检查认读字词：（1）出示生字，个别读，师问：你认识了哪些字？怎样记住？（2）请小老师教读，读对了，就请大家跟着他一起读一次。
（并请他说一说你是如何来记住这个字的？）现在老师把拼音宝宝也带来了，看看我们刚刚的小朋友是不是读对了，谁能给它们组词呢？（3）师随意点学生组词。
（2）去掉拼音读。
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旅行： 为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。本 课指植物的种子从一 个地方传播到另一个地方。 造句：暑假期间，我们准备去香港旅行。
理解词语
纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。
圈内。
(1)牛．马．有脚，鸟．有翅膀。
蒲公英
牛
(2)蒲．公．英．妈妈为娃娃准备了 苍耳
马
降落伞。
豌豆
鸟
(3)苍．耳．妈妈有个好办法。 (4)豌．豆．妈妈更有办法。
4．填一填。
植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子
蒲公英 苍耳
降落伞 带刺的铠甲
风力 挂住动物的皮毛
豌豆
豆荚
自己弹射
第二课时
豆
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
读了课文，你知道植 物要旅行有哪些办法？
点击 听朗读
1、听范读，画出课文中 的生字词。 2、认准字音,理解词语 意思。 3、标出自然段。
易读错字词
zhí
植物
bèi
准备
lí
离开
rú
如果
fēn
纷纷
chá
观察
wéi
lǚ
四海为家 旅行
cì dǐ
zhà
带刺 底下 炸开
shí cū
dé
知识 粗心 得不到
易读错字词
植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到
造句：演出就要开始了，大家纷纷入座。
观察：仔细查看。本课指仔细察看植物传播
种子的方法。 造句：他对狗的生活习性观察得很细致。
自读提示：
自读课文要求
1.请同学们自由朗读课文，努力读准 字音、读通句子。 2.课文写了哪些植物，用 画出来。 3.这些植物靠什么来传播种子，用
画出。
整体感知
苍 耳
豌
蒲公英
得到 粗心
知识 察 离 炸 纷 刺底
备旅 为 如 植
出发பைடு நூலகம்
1、木头人站得直。（ 植）
2、用刀砍掉枣树根。（ 刺） 3、擦汗不用手。（ 察）
读一读，并选择你喜欢的一个词语说一句话。
植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 刺猬 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得到
1、孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
2、植物旅行又用什么办法？ 3、蒲公英妈妈准备了降落伞， 4、孩子们就乘着风纷纷出发。 5、她给孩子穿上带刺的铠甲。 6、她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
7、植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它
理解词语
课文复习，风采表演
字词巩固
1、认一认，读一读。
生字：植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离察 识 粗 得
写字：法 如 脚 它 娃 她 毛更 知 识
字词巩固
猜一猜，填一填。
1.各字下面加个十。（备）
2.我们是左右结构的字，请你快把我们找出来。
（植、如、旅、刺、炸、识、粗、得） 3.地板在讲台的什么位置？ （底） 4.娃娃长大，要（ 离开）家。 5.植物妈妈的办法很多，你要仔细（ 观察 ）。
2、杨树靠风带着柳絮飞扬传播种子。
2．选择恰当的字填空。 底低
(1)小毛( 低 )着头，一句话也不说。 (2)下雨了，快跑到妈妈伞( 底 )下。
娃洼 (3)秋天，田野里，山( 洼 )里，到处开满了五颜六色
的花。 (4)看，这个女( 娃 )多漂亮呀！
3．哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆
书写指导：日要写得扁平，捺 要写得舒展。
zhī
知
音序：Z 部首：矢 结构:左右
组词：知识 求知 造句：我知道了这道题 的做法。
书写指导：第二个撇要写得舒 展，左边最后一笔是点。
8 氵
组词：办法 方法 造句：我想出了一个好办法。
书写指导：左窄右宽， 左边最后一笔是提。
rú
如
6 音序：R 女 部首：女
结构:左右
组词：如果 假如
造句：如果明天不下 书写指导：第一笔是撇点，口
要写得小一些。
雨，我们就去图书馆。
脚 1月1 jiǎo
音序：J 部首：月 结构:左中右
组词：脚步 山脚 造句：他迈着轻快的脚步 去上学。
我会写
法识脚 娃她如知 它毛更
fǎ
rú
法（办法）（方法）如（如果）（如意）
jiǎo
tā
脚（双脚）（脚步）它（它的）（它们）
wá
tā
娃（娃娃）（娃子）她（她的）（她们）
máo
gèng
毛（皮毛）（毛笔）更（更好）（更加）
zhī
shí
知（知识）（知道）识（知识）（识字）
我会写
fǎ
法
音序：F 部首：氵 结构:左右
风吹
苍耳
动物带
豌豆
太阳晒
课时作业
一、我会连。
粗
炸
靠
旅察
kào cū
chá zhà lǚ
课时作业
二、我会填。
植物妈妈的办法真妙，蒲公英靠 （ 风 ）传播种子；苍耳靠( 动物 ） 传播种子，豌豆靠（ 太阳 ）传播种子。
三、我还知道其他动物传播种子的方法（可以 查资料）。
1、椰子成熟后落在海里，靠海水送走种子。
tā
她
音序：T 部首：女 结构:左右
组词：她们 她家 造句：她俩是好朋友。
书写指导：女的最后一笔横， 不要写太长。
máo
毛
音序：M 部首：毛 结构:独体
组词：皮毛 羽毛 造句：孔雀的羽毛非常 漂亮。
书写指导：第三笔横要比第二 横长些。
gèng
更
音序：G 部首：曰 结构:独体
组词：更有 更好 造句：我们的明天会更 加美好。
借助风力：蒲公英
靠动物带走：苍耳
借助太阳：豌豆
你还知道哪些植 物是怎样传播种子的？
凤仙花妈妈的办法 跟豌豆妈妈的办法差不 多，凤仙花果实成熟后 会炸裂，凤仙花妈妈用 这种办法把种子送到四 面八方。
柳树是靠柳絮的飞扬，把种子 传播到四面八方的。
板书设计
3.植物妈妈有办法
植物妈妈传播种子的办法
蒲公英
书写指导：月作为偏旁要写得 窄长。
tā
它
音序：T 部首：宀 结构:上下
组词：把它 它们 造句：它们是一群可爱 的小鸭子。
书写指导：第一笔是右点，第 二笔是左点，第三笔是横钩。
wá
娃
音序：W 部首：女 结构:左右
组词：娃娃 女娃 造句：我有一个可爱的布 娃娃。
书写指导：女作为偏旁要写得 窄些，最后一横比上面一横长。