人教版二年级上册26课 红领巾真好
小学二年级语文《红领巾真好》原文、教案及教学反思
《红领巾真好》是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。
整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。
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1.小学二年级语文《红领巾真好》原文清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾真好！”2.小学二年级语文《红领巾真好》教案教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、借助插图，了解课文内容。
3、通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。
教学重难点：1、了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
2、了解课文采用拟人的写法的作用。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时第一课时教学目标：会认8个生字，会写8个字。
初步了解课文内容。
教学过程：一、解题、导入新课。
同学们，看了这个题目你想到什么？二、识字写字。
1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
2、让学生自主识字：小组交流识字方法。
3、全班汇报：教师讲解。
4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。
5、写字指导：教师示范讲解。
（重点指导左右结构的字。
）三、朗读课文，初步了解课文内容。
1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利。
2、分小节读课文：说说每小节写了什么？第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。
第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。
第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。
3、同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容。
四、布置作业。
第二课时教学目标：1、了解课文内容。
二年级上册26课《“红领巾”真好》开课教案（精选12篇）
二年级上册26课《“红领巾”真好》开课教案（精选12篇）二年级上册26课《“红领巾”真好》开课教案篇1【教学目标】1、认识8个字生，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感觉到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
【教学重难点】重点：是体会小鸟的可爱和人与自然的和谐；难点：是有爱鸟护鸟的意识，并感觉到“做爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
【教学准备】一、质疑导入今天给王老师大家带来了一首好听的儿歌叫《红领巾真好》，（老师板书课题）看了课题后你什么问题想要问的？二、游戏识字第一关：读词语（课件出示条格里的认读生词）羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、蹦蹦跳跳扑棱棱（重点强调“棱”单个字读léng，在词语“扑棱棱”里读lēng）。
第二关：读生字（条格里的生字）师：开火车认读去掉拼音的生字叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭三、学习诗歌1.第一小节：（出示文字）1、谁知道：清晨，林中谁最快乐？2.提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？轻声读一读课文，（出示）画出表现小鸟最快乐的词句。
3.指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。
（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）4、再读读这些词，看看你读懂了吗？5、重点理解：蓬松2.第二小节：1、清晨，林中谁最活跃？——生：是机灵的小鸟。
生：（机灵的小鸟）2、自己读一读第二小节3、诗歌中哪里写到小鸟很活跃呢？用老办法，边读边画4、谁来当小鸟表演扑棱棱的动作。
5、鸟儿飞来飞去不停地给大树病。
你们知道小鸟补虫的数字统计吗？看（出示课件），这是老师搜集的有关资料。
树林里的很多鸟都是捕捉害虫的高手：杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小时就能吃掉100多条松毛虫、山雀一天能捕食400多条害虫、灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫、小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一个月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子，啄木鸟就更不用说了，它可是树林里有名的外科医生啊。
语文二年级上人教新课标26《“红领巾”真好》课件(14张)
主 鸟
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽(jī)叽喳(zhā)喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬(péng)松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃(yuè)？ 是机灵的小鸟， 扑棱(léng)棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
新 不 列 颠 紫 水 鸡
太 平 洋 管 舌 鸟
渡渡鸟
黑 脸 琵 鹭
羽领 捉理 跃蹦 灵晨
清晨,林中谁最幸福? 是
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清晨,林中谁最
?
是
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢(cháo)， 崭(zhǎn)新的木牌(pái)上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”。
棱
跃
叽
巢
喳
崭
蓬
牌
几只鸟儿扑棱棱， 几只鸟儿叫喳喳。 红领巾们放鸟巢， 鸟儿有了崭新的家。 小鸟宝宝多可爱， 我们都要保护他。
二年级语文上册 26.“红领巾”真好课件 新人教版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
说一说：
小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬 松的羽毛，一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
“红领巾”真好
叽喳 蓬 跃棱
巢崭牌
读对了，小鸟就能去森林里唱歌！
叽叽喳喳 蓬松的羽毛 活跃 扑棱棱
鸟巢
崭新的木牌
赶快帮助小鸟吧！
观察课本的插图，你感 觉到了什么？
可爱 机灵
读课文，找一找， 文中哪些地方让你感 受到了小鸟的可爱， 机灵？
“红领巾”真好
“红领巾“指的是什 么？
小鸟为什么唱“红 领巾”真好？
啄木鸟
黄 鹂
山雀
喜 鹊
我是啄木鸟，生活在 树林中，人称“树木 医生”。我的食量很 大，一口气可以吞下 九百条甲虫的幼虫和 一千只蚂蚁，而且食 类广泛，毛虫、甲虫、 天牛、天蛾和虫茧来 者不拒。一对啄木鸟 就能“保卫”数十亩 树木免受虫害。
我叫山雀，每天可 啄食松毛虫1842条， 蛾30只以上，一昼 夜吃害虫量相当于 自己体重的1.5倍, 一只灰山鹊一天至 少可吃掉30到60条 松毛虫,一年可吃掉 15000条,一对成鸟 可保证2到5亩松林 不受虫害。
小学二年级上册语文《红领巾真好》原文、教案及练习题
小学二年级上册语文《红领巾真好》原文、教案及练习题小学二年级上册语文《红领巾真好》原文清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！”字：扑、巢、牌、枝、唱词：清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳词语解释：【叽叽喳喳】形容语音杂乱。
【蓬松】形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。
【机灵】聪明伶俐，机智。
【鸟巢】鸟儿为了保存蛋、孵蛋并抚育小鸟而做的住处。
重点句子：1、清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
2、清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！”1、运用汉字学原理科学认识“叽、喳、蓬”等8个生字，扩展认识“喵、吱、呱”等字，会正确书写“领、捉、跃、蹦”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会小鸟的活泼可爱，培养爱鸟护鸟的意识，感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。
教学过程：一、课题导入、温故知新1、直接揭题，齐读课题。
今天我们来学习一首诗歌，请齐读课题。
看，“领”是我们的熟字朋友，它是一个形声字。
和声音有关的是“令”和意思有关的是“页”。
页表示脑袋瓜，看看自己指指领在哪？伸出食指和老师一起写写领，左右结构，左边令，撇，捺变成了点，把位置让给右边一点，最后一笔也是点。
右边页：横撇……最后一笔也是点。
2、引导审题，巩固双引号的用法。
把领送入课题再读一遍。
看，课题中的“红领巾”加了双引号，指谁呢？你们有个好听的名字叫？生：指我们，少先队员。
没错，是谁夸少先队员？（贴小鸟）是我们的好朋友小鸟。
小鸟可爱吗？二、检查预习、扫清障碍1、自由读词：小鸟想知道你们的生字新词预习的怎么样？请拼音朋友帮忙自己先练练，再读给小鸟听，开始吧。
二年级语文上册课文【二年级语文上册红领巾真好课文】
二年级语文上册课文【二年级语文上册红领巾真好课文】《“红领巾”真好》是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。
小编在此整理了二年级语文上册《“红领巾”真好》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《“红领巾”真好》课文-原文清晨，林中谁最快乐?是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃?是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好!”二年级语文上册《“红领巾”真好》课文-教学设计一、教学目标1、会写“跃”“蹦”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
二、重点难点：懂得我们要保护鸟类、保护自然。
三、设计理念引导学生自主地诠释文本，充分体现自主探究、自由感悟的理念，还语文教学本体，关注读的训练，以读促悟，披文入情。
营造和谐、平等的关系，渗透分层教学，在课堂教学中努力使不同个性的学生得到不同的发展。
四、教具准备：生字词卡片、课件五、教学过程一、揭题，据题质疑。
1、板题：“红领巾”真好。
师：小朋友们，今天我们继续学习26课，请小朋友们齐读课题。
[生读课题。
2、释题：“红领巾”。
师：读了课题，你发现了什么?[生回答。
师：红领巾为什么加上了双引号?它是指什么?[生看图回答。
3、质疑。
师：读了课题，你想知道什么?[生质疑。
二、初读课文，了解课文。
1、自由朗读课文。
师：小朋友们真会提问题!小朋友们能带着问题，选择自己喜欢的方式读课文吗?[生自由读课文。
2、电脑动画范读。
师：小朋友们读得多认真啊!电脑老师也想读读课文，小朋友们，愿意听听吗?[生回答。
师：请小朋友们坐端正，大眼睛看屏幕，小耳朵认真听!3、指名接读课文。
二年级上册语文课件-26红领巾真好_人教新课标
清晨，动物园里谁最漂亮？ 是无暇 的白孔雀。展开尾巴，昂首挺胸， 一会儿散步， 一会儿到水边看看自 己美丽的倒影。
我是小诗人
清晨，林中谁最快乐？
我是小诗人
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的熊猫， 爬上爬下，滚来滚去， 一会儿晒太阳，一会儿吃 竹子。
课文中的小鸟们在少先队 员的关心、爱护下，快乐 地飞翔。可是，在大森林 里，有一些小鸟却……
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
பைடு நூலகம்
杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小 时就能吃掉100多条松毛虫。
山雀一天能捕食400多条害虫。
灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫。
小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一天 就能吃掉1500多只蚊子，一个月能吃掉 45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只
蚊子。
丽水市有三个人经过2个多小时， 用气枪射杀的34只小鸟。
每当我们走进大自然，会发
现在蓝天白云下，除了绿树红 花，还有许多可爱的小动物。 它们不仅是人类的好朋友，还 为大自然增添了生机与活力。 让我们行动起来，做一个光荣 的“红领巾”，去爱护那些可 爱的小生灵吧！
26 “”真好
叽叽喳喳 蓬松 活跃 扑棱棱
鸟巢
崭新
赶快帮助小鸟吧 ！
木牌
叽喳 蓬 跃棱
巢崭牌
读对了，小鸟就能去森林里唱歌！
清晨,林中谁最快乐? 清晨,林中谁最活跃? 清晨,林中谁来得最早？
我会填： 快乐的（ ） 蓬松的（ ）
我会说
小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 一会儿
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟，
赞一赞： 小鸟是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我会填： 机灵的（ ） 翠绿的（ ）
语文人教版二年级上册26《红领巾真好》
清晨,林中谁最快乐? 清晨,林中谁最活跃?
清晨,林中谁来得最早？
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的 羽毛。
通过朗读你感受到小鸟在树林中生活的怎么样？ 从哪里可以看出，请用直线划出来并读一读。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的 羽毛。
这套动物知识图画书，每一本的内容至少设计有 四大板块。包括一段引人入胜的文学性故事、一幅全 貌般的图式介绍、一个趣味性的迷宫游戏、一系列相 关物种的种类和习性的类比参照。让小朋友与小动物 展开一场零距离的对话 。
【图书简介】 小浇浇的小狗叫米拉 本书讲述了小浇 浇有只小狗中米拉， 它是个聪明而妩媚的 小姐，但是，有一天 它跑丢了。于是，有 了一段惊心动魄的历 险记的故事。
lǐng
26.“红领巾”真 好
领
1.用自己喜欢的方式朗读课文，读准 字音，读通句子。 2.同桌互相检查课文下面的生字读 音。
lēng
扑棱棱
léng 棱角
叽叽喳喳
蓬松
活跃 扑棱棱
鸟巢
崭新
木牌
飞过弯弯山路
目的地
红领巾
叽 巢
喳
崭
蓬
跃
棱
牌
跃 棱
叽
巢
北京国家体育场 （鸟巢）
1.默读课文，标出这首诗歌一共有 几小节？ 2.仔细观察，每小节中的共同特点。
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的 羽毛。