三年级数学长方形与正方形认识

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三年级上册数学教案-3.1认识长方形和正方形-苏教版

三年级上册数学教案-3.1认识长方形和正方形-苏教版

三年级上册数学教案3.1认识长方形和正方形苏教版教案:三年级上册数学教案3.1认识长方形和正方形苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册数学教材第37页至39页的章节,这部分内容主要介绍了长方形和正方形的定义、特征以及它们之间的关系。

二、教学目标1. 了解长方形和正方形的定义和特征。

2. 能够识别和区分长方形和正方形。

3. 能够运用长方形和正方形的特征解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长方形和正方形的特征,难点是让学生能够理解和运用这些特征解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 长方形和正方形的模型。

2. 长方形和正方形的图片。

3. 练习题和答案。

五、教学过程1. 实践情景引入:我会通过展示一些实际生活中的长方形和正方形的物品,如书本、桌布、纸张等,让学生们观察和描述它们的特征。

2. 概念讲解:我会通过展示长方形和正方形的模型和图片,向学生们讲解长方形和正方形的定义和特征。

3. 例题讲解:我会通过一些例题,让学生们练习识别和区分长方形和正方形,并运用它们的特征解决实际问题。

4. 随堂练习:我会给出一些练习题,让学生们独立完成,巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括长方形和正方形的定义和特征,以及它们之间的关系。

七、作业设计1. 题目:请找出身边的长方形和正方形物品,描述它们的特征。

答案:略。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸在课后,我会反思本节课的教学效果,看学生们是否掌握了长方形和正方形的特征,并能够运用它们解决实际问题。

同时,我也会给学生提供一些拓展延伸的材料,让他们进一步深入研究长方形和正方形。

重点和难点解析:在3.1认识长方形和正方形这节课中,我希望学生们能够掌握长方形和正方形的定义和特征,这是本节课的重点。

长方形和正方形是基本的二维图形,它们在我们的生活中无处不在,因此,理解它们的特征对于学生们的空间想象能力和解决问题的能力是非常重要的。

长方形的特征是四条边,对边相等,四个角,都是直角;正方形的特征是四条边都相等,四个角,都是直角。

三年级数学长方形和正方形知识点

三年级数学长方形和正方形知识点

三年级数学长方形和正方形知识点长方形与正方形的认识其实在一年级时已经有初步接触,孩子对于长方形与正方形的特征已有了一定的了解。

你会整理有关三年级数学长方形和正方形知识点吗?这里给大家分享一些三年级数学长方形和正方形知识点,欢迎阅读!三年级数学长方形和正方形知识点1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。

2、四边形的特点:有四条直的边,有四个角。

3、长方形的特点:长方形有两条长,两条宽,四个角都是直角,对边相等。

4、正方形的特点:有4个直角,4条边相等。

5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

6、平行四边形的特点:①对边相等、对角相等。

②平行四边形容易变形。

(三角形不容易变形)7、封闭图形一周的长度,就是它的周长。

8、公式:长方形的周长=(长+宽)×2或长×2+宽×2长方形的长=周长÷2-宽长方形的宽=周长÷2-长正方形的周长=边长×4正方形的边长=周长÷4三年级数学长方形和正方形教案教学目标:1、让学生探索长方形、正方形的周长计算公式,并能熟练地计算长方形、正方形的周长。

让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。

培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。

2、经历探索活动,进行归纳,概括出长方形、正方形周长的计算公式。

3、让学生体会数学与日常生活的密切联系,初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象,并有探究的欲望。

教学重点:探索并发现长方形和正方形周长的计算方法,会求长方形和正方形的周长。

教学难点:引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。

教学准备:多媒体课件、教具教学过程:一、导(3分钟)1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们,你们认识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗?2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗?3、看来同学们上节课的知识掌握得不错,今天这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。

三年级数学长方形和正方形知识点梳理

三年级数学长方形和正方形知识点梳理

三年级数学长方形和正方形知识点梳理三年级数学长方形和正方形知识点1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。

2、四边形的特点:有四条直的边,有四个角。

3、长方形的特点:长方形有两条长,两条宽,四个角都是直角,对边相等。

4、正方形的特点:有4个直角,4条边相等。

5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

6、平行四边形的特点:①对边相等、对角相等。

②平行四边形容易变形。

(三角形不容易变形)7、封闭图形一周的长度,就是它的周长。

8、公式:长方形的周长=(长+宽)×2或长×2+宽×2长方形的长=周长÷2-宽长方形的宽=周长÷2-长正方形的周长=边长×4正方形的边长=周长÷4三年级数学长方形和正方形教案教学目标:1、让学生探索长方形、正方形的周长计算公式,并能熟练地计算长方形、正方形的周长。

让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。

培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。

2、经历探索活动,进行归纳,概括出长方形、正方形周长的计算公式。

3、让学生体会数学与日常生活的密切联系,初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象,并有探究的欲望。

教学重点:探索并发现长方形和正方形周长的计算方法,会求长方形和正方形的周长。

教学难点:引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。

教学准备:多媒体课件、教具教学过程:一、导(3分钟)1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们,你们认识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗?2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗?3、看来同学们上节课的知识掌握得不错,今天这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。

板书课题“长方形、正方形的周长计算”二、思(10分钟)(一)探究长方形周长1、计算长方形的周长,需要知道什么?2、可以怎样知道长和宽的长度?需要测量哪几条边?为什么?3、学生活动:请同学们拿出学具长方形进行测量并记录数据。

苏教版三年级上册数学教案-认识长方形和正方形教学设计

苏教版三年级上册数学教案-认识长方形和正方形教学设计

实用文档苏教版三年级上册数学教案认识长方形和正方形教学设计一、认识长方形和正方形让学生从日常生活中感受长方形和正方形的特征,并用自己的语言描述它们。

通过实践活动,培养学生的探究意识和解决问题的能力,发展学生的空间观念。

同时,在研究活动中,让学生研究如何合作交流,培养学生积极主动的数学情趣,体会数学在生活中的价值。

教学重点:理解长方形和正方形的特点及相互间的联系。

教学难点:认识长方形和正方形的特征,建立初步的空间观念。

二、自主研究,建构模型学生自主研究时,教师巡视参与学生的活动,及时给予学困生适当的指导。

学生可以通过猜测长方形和正方形的特征、分小组探索长方形和正方形的特征、折一折、量一量等活动来实用文档验证它们的特点。

在集体交流中,学生可以讨论长方形和正方形的特征,比较它们的区别与联系,并认识各部分的名称。

教学资源:长方形和正方形纸片、直尺、三角板、钉子板、橡皮筋、小正方形、白纸、挂图、小黑板。

教学准备:出示课题、纸片、工具等。

研究目标:让学生能够根据具体实物判断某一个面是不是长方形或正方形,并建立初步的空间观念。

同时,培养学生的探究意识和解决问题的能力,发展学生的数学情趣。

三、组织练,完善认知(10分)1.完成P59“想想做做”第1题和第1-7题,包括围一围、拼一拼、剪一剪、量一量、填一填、估一估、画一画。

同桌合作完成后展示作品并讲解思路。

实用文档2.完成P60“想想做做”第3题,让学生拿出长方形纸并尝试将其变成尽可能大的正方形。

学生可以采用折叠和剪裁的方法,并在汇报时分享思路和方法。

3.完成P60“想想做做”第5题,让学生先量一量,并填写答案。

学生可以分享自己的测量方法。

4.完成P60“想想做做”第6题,先让学生估算数学书封面的长和宽,然后再实际测量并比较结果。

5.完成P60“想想做做”第7题,让学生画出长方形和正方形,并在小组里交流每条边的长度。

最后进行集体展示和交流。

四、当堂检测,评价反思(7分)1.完成P60“想想做做”第4题,包括用不同的拼法将6个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形。

三年级上册数学课件认识长方形和正方形苏教版(共16张PPT)

三年级上册数学课件认识长方形和正方形苏教版(共16张PPT)
指出下列图形各边的名称:
认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)



三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
(2)用6个一样的小正方 形,拼成一个长方形。
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猜想一下正方形有什么特征?
正方形每条边都相等,四个角都是直角。
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
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比一比
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
4条边 4个直角
对边相等
4条边都相等
认一认 三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
(下面哪些图形是长方形或正方形。)
长方形
正方形
正方形
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长方形
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智力大比拼:
(1)用16个一样的小正方形, 拼成一个大正方形。
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图中共有多少个长方形?
一共有9个长方形
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
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三年级数学认识长方形和正方形教案(优质16篇)

三年级数学认识长方形和正方形教案(优质16篇)

三年级数学认识长方形和正方形教案(优质16篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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三年级上册数学课件3.长方形和正方形的认识苏教版(共14张PPT)

三年级上册数学课件3.长方形和正方形的认识苏教版(共14张PPT)

三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
6.在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形。
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
你画的长方形长、宽各是多பைடு நூலகம்?正方形的边长呢?
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
正方形边长( 3)厘米。
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
5.先估计数学书封面的长和宽各是多少厘米,再 量一量。
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
2.你能用两幅同样的三角尺,拼成一个长方形和正方形吗?
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
2.你能用两幅同样的三角尺,拼成一个长方形和正方形吗?
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
90克
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
1.在钉子板上围出一个长方形和一个正方形,再把围成 的长方形改成正方形。
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
90克
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
正方形的四条边都 相等,四个角都是 直角。
1
正方形和长方形有什么相同的地方?
通常把长方形的长边叫作长, 短边的长叫作宽; 正方形每条边的长叫作边长。


边长

苏教版三年级数学上册《认识长方形和正方形》优秀教学设计

苏教版三年级数学上册《认识长方形和正方形》优秀教学设计

苏教版三年级数学上册《认识长方形和正方形》优秀教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识长方形和正方形》这一章节主要让学生认识长方形和正方形,掌握它们的特征和性质。

通过这一章节的学习,学生能够理解长方形和正方形在实际生活中的应用,提高解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力,他们对平面图形有一定的了解。

但学生在学习过程中可能对长方形和正方形的特征和性质把握不够准确,因此在教学过程中需要通过大量的实例和练习来帮助学生巩固知识。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够识别长方形和正方形,掌握它们的特征和性质,并能运用到实际问题中。

2.过程与方法:学生通过观察、操作、思考、交流等过程,培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:学生培养对数学的兴趣,增强自信心,感受数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点:学生能够识别长方形和正方形,掌握它们的特征和性质。

2.教学难点:学生能够运用长方形和正方形的性质解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例和有趣的故事,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂。

2.操作教学法:让学生通过实际操作,观察、思考长方形和正方形的特征,加深对知识的理解。

3.互动教学法:引导学生积极参与课堂讨论,培养学生的表达能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备:长方形和正方形的图片、实物模型、课件等。

2.学具准备:学生每人准备一张白纸、一支笔,用于绘制和操作。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示长方形和正方形的图片,引导学生观察和思考它们的共同点和不同点。

提问:你们认为长方形和正方形有什么特点?2.呈现(10分钟)教师通过课件或实体教具,呈现长方形和正方形的特征和性质。

讲解长方形和正方形的定义、特点,以及它们在生活中的应用。

3.操练(10分钟)学生分组进行讨论,每组选择一个长方形或正方形,观察并记录它们的特征。

然后各组向全班汇报他们的发现。

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二:折一折,想一想
你能用一张长方形的纸折 出一个最大的正方形吗?并想一 想:你折出的正方形和原来的长 方形有什么关系?(提示:它的 边长和长方形的哪一边相等?)
四:配玻璃
教室碎了两块玻璃,请两位工 人师傅量窗框,其中一位师傅很 快量完了,另一位师傅量了很长 时间。你们知道为什么吗?
五:课外拓展 3、 设计一个自己喜欢的长 方形或正方形,指定长度, 画上美丽的图案,并说说想 把自己的设计用在生活中的 什么地方。
特点:
长方形的对边相等, 四个角都是直角。
正方形的四条边都相 等,四个角都是直角。
下列哪些是长方形?哪 些是正方形?
一:判断下列各题
1,长方形对边相等,四个角都是直角。
2,四条边相等的四边形一定是正方形。
3,四个角都是直角的四边形一定是正方 形。 4,正方形是特殊的长方形 。
菱形

直角
向右拉
长方形和正方形 的认识
想:
长方形的四条边都是一 样长吗

结论:
长方形长的两条边叫长, 短的两条边叫宽。
结论:
两条长边相等,两条短 边也相等。
相对两条边叫作对边

角的特征:
直角
长方形的四个角都 相等,都是直角
结论:
课后练习
1,正方形的四条边都 相等,四个角都是直角 2,正方形的每条边 的长叫作边长
谢谢各位老师的指导
再见!
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/ PS 学堂
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说有事要找你。”听罢,我赶紧起了床,以迅雷不及掩耳之势收拾好细软,并穿好衣裳,然后就走出屋子。只见傅三已经在门外等着我,我抱 歉得走前去说道,“傅大爷,不好意思,让你久等了。”傅三也没说我什么,只是脸色有点凝重。我见状,也不知怎么回事,正准备开口问个 情况,傅三先开口道,“傅莲啊,这回要辛苦你了。”我听罢,顿时觉得会有不好的事情将要发生在我身上,果然,傅三继续说道,“是这么 一回事,傅家大少奶奶所住的院子里头刚死了一个家丁,听说是积劳成疾突然暴毙的,那个家丁是专为大少爷和大少奶奶干活的,如今他们那 里少了一人,便向我这要一个人补回去。也不知怎么地,傅大少奶奶指定要你去她那,这”听到这,我的小心脏不知咋的就停止跳动了,那消 息犹如沼气一样让我窒息;全身僵硬不能动弹,脸蛋发白,顿时脚一软坐倒在地。傅三见状,连忙扶我一把,又添话道,“其实你也不用太害 怕,虽说大少奶奶脾气不好,但是也不至于无故骂人打人。”不是吧?傅三你在开玩笑吧?那二货可是把别人给活生生弄死了啊,那她还不算 是杀人凶手吗?人长得丑就不说了,现在她可是弄死了人啊,这是要我去送死吗?心中一阵狂想。傅三见状,也不知道说些什么,把我扶起来 后无奈的说道,“傅莲,有些事情不是你想不做就可以不做的,人啊,就是要学会在逆境中生存,甚至在逆境中锻炼自己。”听到这话,我从 惊恐的神情中缓了过了,傅三说得对。这是一个对我的考验,我已经是傅家的家丁了,会遇上一些倒霉事情也是注定的,至于我究竟是不是跟 着倒霉那就是看自己的造化了。想到这里,我也就没这么害怕了,于是跟着傅三走去傅大少奶奶的住处。我知道傅三是个老好人,我也不怕说 错什么,于是我问道,“傅大爷,其实这个大少奶奶是”没得我问完,傅三就接着我的话说道,“傅家大少奶奶是大少爷傅宗哲的妻子,出阁 前原是当今大臣李善的长女李欣丽,她今年也有38岁了,只比大少爷少了2岁。傅大老爷已经辞去朝中职务回家养老,而大少爷则替大老爷继续 在朝中为皇上办事,所以他位高权重,在府上除了大老爷,也没人敢议论他什么,这样一来,傅大少奶奶也是仗夫之势,在傅家做起女主人。 大少爷和大少奶奶生有一女儿,今年也18了,别看夫人长这样,他们的女儿可漂亮了,像极了我们大少爷”不知怎地,傅三开始扯起了那一房 人的家常。也罢,起码我了解了这大房的人物还有他们的地位,得出的结论就是我一丁点儿都惹不起。傅三唠叨完他们家的一些事情后,我们 已经来到了傅大少爷的大院子门外。傅三走前对我说道,“傅莲啊,你今后就在这里帮忙干活吧,等做完全部的活并得到大少奶奶的同意,你 就可以回去你的房间
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